शिक्षक दस्तावेज़ीकरण को अनिवार्य और अनुशंसित में विभाजित किया जा सकता है। शिक्षकों के लिए परामर्श "दस्तावेज़ीकरण शिक्षक की दक्षताओं में से एक है। किंडरगार्टन में कौन सा दस्तावेज़ उपलब्ध होना चाहिए

प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार नियामक कानूनी दस्तावेज।

क्षेत्र में संघीय स्तर पर नियामक दस्तावेजों की सूची पूर्वस्कूली शिक्षा.

1. 29 दिसंबर 2012 का संघीय कानून एन 273-एफजेड "शिक्षा पर" रूसी संघ"(सं. दिनांक 02/03/2014)।

2. - रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय (रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय) का आदेश दिनांक 17 अक्टूबर 2013 एन 1155 मॉस्को

"पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुमोदन पर"

- “संघीय राज्य शैक्षिक

पूर्वस्कूली शिक्षा मानक"

3. रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का पत्र दिनांक 28 फरवरी 2014 एन 08-249

"पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक पर टिप्पणियाँ"

4. स्वास्थ्य मंत्रालय का आदेश और सामाजिक विकासरूसी संघ (रूस के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय) दिनांक 26 अगस्त, 2010 एन 761एन मॉस्को

"प्रबंधकों, विशेषज्ञों और कर्मचारियों के पदों की एकीकृत योग्यता निर्देशिका के अनुमोदन पर,

अनुभाग "शिक्षाकर्मियों के पदों की योग्यता विशेषताएँ"

5. रोसोब्रनाडज़ोर का पत्र दिनांक 02/07/2014 संख्या 01-52-22/05-382 "पूर्वस्कूली शिक्षा कार्यक्रमों में शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देने वाले संगठनों से वैधानिक दस्तावेजों और शैक्षिक कार्यक्रमों को तुरंत अनुपालन में लाने की आवश्यकता की अस्वीकार्यता पर" शैक्षिक शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक"

"शिक्षा पर समझौते के अनुमानित रूप के अनुमोदन पर शैक्षणिक कार्यक्रमपूर्वस्कूली शिक्षा"

- "पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों पर शिक्षा समझौता" (आदेश का परिशिष्ट)

"शैक्षिक गतिविधियों में लगे संगठनों के शिक्षण कर्मचारियों के लिए पदों के नामकरण के अनुमोदन पर, शैक्षिक संगठनों के प्रमुखों के पद"

8. व्यावसायिक मानक

शिक्षक (पूर्वस्कूली, प्राथमिक सामान्य, बुनियादी सामान्य, माध्यमिक सामान्य शिक्षा में शैक्षणिक गतिविधि) (शिक्षक, शिक्षक), श्रम मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित और सामाजिक सुरक्षारूसी संघ दिनांक 18 अक्टूबर 2013 क्रमांक 544एन,

3.2.1. श्रम समारोह "पूर्वस्कूली शिक्षा कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए शैक्षणिक गतिविधियाँ" कोड बी/01.5

9. सुरक्षा के क्षेत्र में पर्यवेक्षण के लिए संघीय सेवा

उपभोक्ता अधिकार और मानव कल्याण

मुख्य राज्य स्वच्छता चिकित्सक

रूसी संघ

SanPin 2.4.1.3049-13 के अनुमोदन के बारे में

"पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठनों के संचालन मोड के डिजाइन, सामग्री और संगठन के लिए स्वच्छता और महामारी विज्ञान संबंधी आवश्यकताएं"

(जैसा कि रूसी संघ के सर्वोच्च न्यायालय के निर्णय द्वारा संशोधित किया गया है

दिनांक 04/04/2014 एन एकेपीआई14-281)

सैनपिन 2.4.1.3049-13 (04/04/2014 को संशोधित) "पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठनों के संचालन मोड के डिजाइन, सामग्री और संगठन के लिए स्वच्छता और महामारी विज्ञान संबंधी आवश्यकताएं"

सैनपिन 2.4.1.3049-13 के स्वच्छता और महामारी विज्ञान नियमों और विनियमों के खंड 1.9 को अमान्य करने पर एन AKPI14-281 "पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठनों के संचालन मोड के डिजाइन, रखरखाव और संगठन के लिए स्वच्छता और महामारी विज्ञान संबंधी आवश्यकताएं", के संकल्प द्वारा अनुमोदित 15 मई 2013 एन 26 के रूसी संघ के मुख्य राज्य सेनेटरी डॉक्टर।

11. रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश दिनांक 04/08/2014 संख्या 293 "पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में प्रशिक्षण में प्रवेश की प्रक्रिया के अनुमोदन पर"

12. रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का पत्र दिनांक 1 दिसंबर 2014 संख्या 08-1908 "पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में प्रशिक्षण और शिक्षा में उनके प्रवेश के अधीन बच्चों के पंजीकरण के संगठन पर"

13. रूसी संघ के रक्षा मंत्रालय का पत्र दिनांक 10 जून 2013 संख्या डीएल-151/17 "शैक्षिक संस्थानों के नाम पर"

14. रूसी संघ के रक्षा मंत्रालय का पत्र दिनांक 9 जुलाई 2013 संख्या डीएल-187/17 "शैक्षणिक संस्थानों के नामों पर स्पष्टीकरण के अलावा"

15. 27 जुलाई 2006 का संघीय कानून संख्या 152-एफजेड (4 जून 2014 को संशोधित) "व्यक्तिगत डेटा पर"

16. रोसोब्रनाडज़ोर का आदेश दिनांक 29 मई 2014 संख्या 785 "इंटरनेट पर एक शैक्षिक संगठन की आधिकारिक वेबसाइट की संरचना और उस पर जानकारी प्रस्तुत करने के प्रारूप के लिए आवश्यकताओं के अनुमोदन पर।"

17. रूसी संघ के रक्षा मंत्रालय का आदेश दिनांक 22 मई 2014 "अतिरिक्त शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की शुरूआत के संगठन के लिए समन्वय समूह पर।"

18. शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शुरूआत सुनिश्चित करने के लिए कार्य योजना। रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान के प्रथम उप मंत्री एन.वी. द्वारा अनुमोदित। त्रेतायक 12/31/2013

19. "पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार एक विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण का संगठन।"

20. रूसी संघ के रक्षा मंत्रालय का पत्र दिनांक 3 दिसंबर 2014 संख्या 08-1937 "निर्देश पर" पद्धति संबंधी सिफ़ारिशें" (विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण के संगठन के बारे में)।

23. पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शुरूआत और पूर्वस्कूली संस्थान के शैक्षिक कार्यक्रम के गठन के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा के बुनियादी अनुकरणीय शैक्षिक कार्यक्रम के उपयोग पर शैक्षिक संगठनों के कर्मचारियों के उन्नत प्रशिक्षण के लिए एक मॉड्यूलर कार्यक्रम।

24. रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश दिनांक 30 अगस्त 2013 संख्या 1014 "आयोजन और कार्यान्वयन की प्रक्रिया के अनुमोदन पर" शैक्षणिक गतिविधियांबुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों के लिए - पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए शैक्षिक कार्यक्रम" (पूर्वस्कूली शिक्षा पर मॉडल विनियमों के बजाय")

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में कार्यप्रणाली कार्यालय

एक किंडरगार्टन शिक्षक का दस्तावेज़ीकरण

मायक्टिनोवा ओ.ए., वरिष्ठ शिक्षक, एमडीओयू डी/एस नंबर 1
नोवोज़ाविडोव्स्की गांव, टवर क्षेत्र

शिक्षक के कार्य में, किसी भी अन्य गतिविधि की तरह, क्रम और निरंतरता आवश्यक है। केवल इन परिस्थितियों में ही संतुष्टि प्राप्त करना संभव है। यह कोई रहस्य नहीं है कि कागजी कार्रवाई को अक्सर गौण भूमिका दी जाती है। हालाँकि, अगर इसे समय पर और सही तरीके से पूरा किया जाए तो यह हमारा पहला सहायक बन सकता है।

आइए प्रत्येक दस्तावेज़ के अर्थ पर अलग से विचार करने का प्रयास करें।

1. उपस्थिति पत्रक.

समूह में प्रतिदिन बच्चों की संख्या दर्ज करना आवश्यक है। इससे यह सुनिश्चित करने में मदद मिलती है कि बच्चों को खाना खिलाया जाए और कक्षाएं लगें। (प्रत्येक बच्चे के लिए हैंडआउट्स). यह एक निश्चित अवधि के दौरान बच्चों में बीमारी की घटनाओं को ट्रैक करने में भी मदद करता है।

2. बच्चों और उनके माता-पिता के बारे में जानकारी.

आधिकारिक तौर पर स्वीकृत अभ्यास में, एक विशेष पत्रिका में आमतौर पर समूह में भाग लेने वाले बच्चों के बारे में निम्नलिखित जानकारी होती है:

अंतिम नाम, बच्चे का पहला नाम;

जन्म तिथि;

निवास का पता और टेलीफोन नंबर;

माता-पिता, दादा-दादी का पूरा नाम;

माता-पिता का कार्यस्थल और टेलीफोन नंबर;

परिवार की सामाजिक स्थिति (परिवार में बच्चों की संख्या, रहने की स्थितियाँ, पूर्ण - पूर्ण नहीं परिवार).

ऐसी जानकारी शिक्षक और माता-पिता और परिवार के अन्य सदस्यों के बीच सौहार्दपूर्ण संचार से उत्पन्न होती है। इसके अलावा, यह जानकारी गोपनीय होनी चाहिए, क्योंकि हम बच्चे के कल्याण के बारे में बात कर रहे हैं।

शिक्षक का व्यवहार अक्सर बच्चे पर पारिवारिक वातावरण के संभावित नकारात्मक प्रभाव को बेअसर करने में मदद करता है, जिससे उसका जीवन अधिक समृद्ध और सामंजस्यपूर्ण बनता है।

3. स्वास्थ्य पत्रक.

शिक्षक किंडरगार्टन मेडिकल स्टाफ के साथ मिलकर काम करते हैं। व्यवहार में, बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति को ध्यान में रखते हुए उनके प्रति एक विभेदित दृष्टिकोण विकसित करना महत्वपूर्ण है। इस प्रयोजन के लिए, समूहों के पास तथाकथित "स्वास्थ्य पत्रक" होते हैं, जिन्हें चिकित्सा कर्मियों द्वारा भरा जाता है। जैसा कि ज्ञात है, गठन के लिए सही मुद्राऔर दृश्य हानि की रोकथाम के लिए, मेज पर बच्चों के सही बैठने का कोई छोटा महत्व नहीं है, जिसके लिए प्रत्येक बच्चे के लिए फर्नीचर का एक सेट चुना जाता है। बच्चों की ऊंचाई और वजन क्रमशः वर्ष में 2 बार निर्धारित किया जाता है, फर्नीचर का एक सेट वर्ष में 2 बार निर्धारित किया जाना चाहिए।

डॉक्टर बच्चों को स्वास्थ्य समूहों में बांटता है। चिकित्सा परीक्षाओं के परिणामों के आधार पर (बगीचे समूहों में वर्ष में 2 बार और समूहों में वर्ष में 4 बार आयोजित किया जाता है कम उम्र) बच्चों के स्वास्थ्य में विचलन की प्रकृति और गंभीरता के आधार पर, डॉक्टर उन्हें दस्तावेजीकरण करते हुए सिफारिशें देते हैं। में व्यावहारिक कार्यशिक्षकों के लिए, सिफ़ारिशें महत्वपूर्ण हैं, न कि नैदानिक ​​निदान। (यह एक चिकित्सा रहस्य है). उपरोक्त सभी बातें प्रत्येक बच्चे के लिए "स्वास्थ्य पत्रक" में परिलक्षित होती हैं।

4. बच्चों की आयु सूची.

एक ही समूह में बच्चों की संरचना उम्र में विषम है, और अंतर एक वर्ष तक पहुंच सकता है। शिक्षकों को समूह में प्रत्येक बच्चे की उम्र को ध्यान में रखना चाहिए, क्योंकि उम्र में अंतर प्रत्येक बच्चे के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण की विशेषताओं को प्रभावित करता है। उदाहरण के लिए, यदि किसी समूह में साढ़े तीन साल और चार साल के बच्चे हैं, तो उनके साथ संबंधों में शिक्षक को इस बात का ध्यान रखना चाहिए उम्र से संबंधित परिवर्तन"तीन-चार साल पुराने संकट" से जुड़े मानस। कुछ बच्चों के लिए, संकट का सक्रिय चरण पूरे जोरों पर है, दूसरों के लिए, संकट समाप्त हो रहा है, वे धीरे-धीरे अधिक संपर्क योग्य और प्रबंधनीय हो जाते हैं, और इसलिए एक टीम में अधिक उत्पादक और आरामदायक महसूस कर सकते हैं। एक साधारण आयु सूची बहुत रोकने में मदद कर सकती है गंभीर समस्याएँसमूह में.

5. टेबल पर बच्चों को बैठाने की योजना।

वह वह है जो बच्चों को उनकी ऊंचाई के अनुसार सही फर्नीचर चुनने और बैठने में मदद करती है, जो बिगड़ा हुआ आसन और दृष्टि की रोकथाम है। एक निश्चित अवधि के लिए स्थान सुरक्षित करने के लिए, बच्चों को टेबल पर बैठाने की एक योजना होती है, जिसे समूह में बच्चों की शारीरिक स्थिति में परिवर्तन के आधार पर आवश्यकतानुसार समायोजित किया जाता है।

6. शैक्षणिक गतिविधियों का ग्रिड.

शैक्षिक गतिविधियों का एक ग्रिड चालू माह के दौरान बच्चों के साथ काम को व्यवस्थित करने में मदद करता है। SanPiN दिनांक 20 दिसंबर, 2010 संख्या 164 की आवश्यकता के अनुसार, कनिष्ठ और मध्य समूहों में दिन के पहले भाग में शैक्षिक भार की अधिकतम अनुमेय मात्रा क्रमशः 30-40 मिनट से अधिक नहीं होनी चाहिए, और वरिष्ठ और में तैयारी समूह क्रमशः 45 मिनट और 1.5 घंटे। सतत शैक्षिक गतिविधियों के लिए आवंटित समय के बीच में, एक शारीरिक शिक्षा सत्र आयोजित किया जाता है। निरंतर और शैक्षिक गतिविधियों की अवधि के बीच का ब्रेक कम से कम 10 मिनट का है।

7. वर्ष के लिए दीर्घकालिक योजना.

शीर्ष पर वापस जाएँ शैक्षणिक वर्षशिक्षक एक दीर्घकालिक योजना बनाता है जिसका उपयोग करके उसे सौंपे गए कार्यों को व्यवस्थित रूप से हल करने में मदद मिलती है प्रभावी तकनीकें, बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य और माता-पिता के साथ कार्य। आगे की योजना बनानाशैक्षिक स्थिति के व्यापक और गहन विश्लेषण से पहले शैक्षिक कार्यसमूह में, अपनी ताकत की पहचान करना और कमजोरियों, आगामी शैक्षणिक वर्ष के लिए वर्तमान कार्यों की पहचान।

8. मासिक कार्य योजना.

दीर्घकालिक योजना द्वारा प्रदान किए गए शैक्षिक कार्य को निर्दिष्ट और समायोजित करने के लिए, शिक्षक अपने काम में कैलेंडर योजनाओं का उपयोग करता है। योजना के उपयोग में आसानी के लिए, शिक्षक इसे दो भागों में विभाजित करता है: दिन का पहला और दूसरा भाग।

दिन के पहले भाग में, शिक्षक योजना बनाता है: बातचीत, व्यक्तिगत और संयुक्त गतिविधियाँ, पढ़ना कल्पना, सुबह के अभ्यास, फिंगर जिम्नास्टिक, कलात्मक जिम्नास्टिक, उपदेशात्मक खेल, सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल विकसित करना, घूमना, मौसम का अवलोकन करना।

दोपहर में, शिक्षक योजना बनाते हैं: स्फूर्तिदायक जिम्नास्टिक, बातचीत, व्यक्तिगत कार्य, प्रयोग, भूमिका-खेल और उपदेशात्मक खेल, सैर और माता-पिता के साथ काम।

9. निदान.

प्रत्येक शिक्षक को अपने विद्यार्थियों का अध्ययन करना चाहिए और उनके विकास की विशिष्टताओं की निगरानी करनी चाहिए। आपको सिस्टम में और लगातार अध्ययन करने की आवश्यकता है। इस प्रयोजन के लिए, सभी प्रकार की गतिविधियों में बच्चों के ज्ञान, कौशल, क्षमताओं के निदान के लिए कार्ड और कार्यक्रम में बच्चों की महारत के परिणामों की अंतिम तालिकाएँ हैं।

शिक्षक को स्कूल वर्ष की शुरुआत और अंत में निदान करना चाहिए, जिससे उसे बच्चों द्वारा कार्यक्रम को आत्मसात करने के परिणामों की तुलना करने और बच्चे की आयु मानदंडों की उपलब्धि के लिए संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के समय पर सुधार की तुलना करने का अवसर मिलेगा।

10. परिवार के साथ बातचीत की योजना.

अध्यापक का कार्य पूर्ण नहीं होगा; यदि उसका बच्चों के माता-पिता से कोई संपर्क नहीं है। माता-पिता को शिक्षा के पाठ्यक्रम, लक्ष्यों और उद्देश्यों से परिचित कराना और सर्वोत्तम प्रथाओं का अध्ययन करना आवश्यक है पारिवारिक शिक्षा, माता-पिता को प्रीस्कूल संस्था के जीवन और कार्य से परिचित कराएं। माता-पिता के साथ काम उद्देश्यपूर्ण, व्यवस्थित रूप से किया जाना चाहिए और इसमें व्यक्तिगत और सामूहिक रूप शामिल होने चाहिए: बातचीत, माता-पिता की बैठकें, परामर्श, अवकाश शाम, प्रदर्शनियां, खुले दिन, आदि।

इसे अभिभावक बैठकों में किया जाता है शैक्षणिक शिक्षाअभिभावक। बैठकों के विषय बहुत अलग हैं। शिक्षक को प्रोटोकॉल अवश्य रखना चाहिए अभिभावक बैठकेंउनके आगामी विश्लेषण के लिए.

11. स्व-शिक्षा।

समाज लगातार शिक्षा प्रणाली पर मांग करता रहता है। शिक्षक समय पर नवाचारों से परिचित होने, पेशेवर क्षमता को फिर से भरने, शैक्षणिक कौशल में सुधार करने और व्यवहार में नई शैक्षिक तकनीकों का उपयोग करने के लिए बाध्य है। शिक्षक को स्व-शिक्षा पर एक नोटबुक रखनी चाहिए, उसमें अध्ययन किए गए साहित्य का नाम, लेख का शीर्षक और लेखक जिसमें उसकी रुचि हो, लिखना चाहिए, सबसे महत्वपूर्ण जानकारी वाले पृष्ठों को इंगित करना चाहिए। इसके बाद, आपको शैक्षणिक बैठक या शिक्षक परिषद में अपने सहकर्मियों के साथ जो सीखा है उस पर चर्चा करनी चाहिए। नवाचारों का उपयोग करते समय, लेखक की सिफारिशों के अनुसार शिक्षण सहायक सामग्री खरीदना या उत्पादन करना आवश्यक है।

में शिक्षक KINDERGARTEN- मुख्य आकृति. समूह का संपूर्ण माइक्रॉक्लाइमेट और प्रत्येक बच्चे की स्थिति व्यक्तिगत रूप से उसकी साक्षरता, क्षमता और सबसे महत्वपूर्ण बात, बच्चों में प्यार और विश्वास पर निर्भर करती है। लेकिन एक शिक्षक का काम केवल बच्चों से संवाद करना और उनका पालन-पोषण करना ही नहीं है।

किसी भी अन्य पद की तरह, इसके लिए कुछ दस्तावेजों, योजनाओं, नोट्स की आवश्यकता होती है। इस तथ्य के कारण कि वे अब पाए जाते हैं शिक्षण संस्थानों राज्य मानक, फिर दस्तावेज़ीकरण पूर्वस्कूली शिक्षकसंघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, यह कार्य का एक आवश्यक हिस्सा है।

उचित रूप से क्रियान्वित योजनाओं, रेखाचित्रों और भरी गई जानकारी के बिना, शैक्षिक और कार्यान्वित करना असंभव है स्वास्थ्य कार्यबालवाड़ी में.

आइए उन बुनियादी दस्तावेज़ों पर विचार करें जिनका पूर्वस्कूली शिक्षक पालन करते हैं और उनका रखरखाव करते हैं।

शैक्षणिक वर्ष के लिए योजना बनाएं

प्रत्येक स्कूल वर्ष से पहले, शिक्षक, वरिष्ठ के साथ मिलकर, समूह में किए जाने वाले प्रशिक्षण और गतिविधियों के लिए एक योजना तैयार करते हैं। यह इसे सौंपे गए लक्ष्यों और उद्देश्यों पर आधारित है

निर्धारित योजना को क्रियान्वित करने के लिए बच्चों को पढ़ाने के प्रभावी एवं कुशल तरीकों का चयन किया जाता है। ध्यान में रखा जाना व्यक्तिगत पाठप्रत्येक बच्चे के साथ, उसके आधार पर विशिष्ट लक्षण. और बच्चों के लिए भी एक आवश्यक वस्तु है।

अगले वर्ष के लिए योजना बनाने से पहले शिक्षक पिछले वर्ष का विश्लेषण करता है। सभी सफलताओं और कमियों की पहचान करता है और इसे ध्यान में रखते हुए अगले वर्ष के लिए कार्य की योजना बनाता है।

चालू माह के लिए योजना बनाएं

वर्ष के लिए तैयार की गई योजना दूरदर्शी है। विशिष्ट स्थिति के आधार पर इसमें थोड़ा बदलाव किया जा सकता है। और हर चीज़ को पूरे एक साल पहले से ध्यान में रखना कठिन है।

अधिक विशिष्ट कार्यों के लिए एक मासिक योजना तैयार की जाती है। एक नियम के रूप में, वह इसे वस्तुतः दिन के अनुसार निर्धारित करता है, और दिन को दो भागों में विभाजित किया जाता है।

बच्चों के साथ काम करते समय, दिन के पहले भाग में वे संचालन की योजना बनाते हैं शारीरिक व्यायाम, समूह और, यदि आवश्यक हो, व्यक्तिगत पाठ।

इस समय को उपदेशात्मक खेल खेलने, किताबें पढ़ने और प्रकृति का अवलोकन करने में अवश्य व्यतीत करें। नाश्ते और दोपहर के भोजन के दौरान वे सांस्कृतिक कौशल को सुदृढ़ करने की योजना बनाते हैं।

उनके दौरान सैर और गतिविधियों की योजना अवश्य बनाएं।

दिन के दूसरे भाग में कौशल का समेकन शामिल है, भूमिका निभाने वाले खेल, बच्चों के साथ व्यक्तिगत बातचीत। शाम को, यदि आवश्यक हो, तो छात्रों के माता-पिता के साथ काम किया जाता है।

बच्चों की उपस्थिति पत्रक

प्रतिदिन उन्हें यह लिखना होगा कि समूह में कौन-कौन से बच्चे आए। इस प्रयोजन के लिए बच्चों की उपस्थिति पत्रक का उपयोग किया जाता है। सबसे पहले, बच्चों को भोजन उपलब्ध कराने और तदनुसार, माता-पिता की फीस की गणना के लिए यह आवश्यक है।

दूसरे, शिक्षक के लिए कक्षाएं संचालित करने और सामग्री वितरित करने पर ध्यान केंद्रित करना आसान होता है। इसके अलावा, नर्स एक रिपोर्ट कार्ड का उपयोग करके बच्चों की रुग्णता स्तर (अवधि के अनुसार) की निगरानी करती है, और स्वास्थ्य में सुधार के उद्देश्य से अपने काम की रूपरेखा भी बताती है।

स्वास्थ्य पत्रक

उपस्थिति को ध्यान में रखते हुए, किंडरगार्टन में स्वास्थ्य पत्रक भी बनाए रखा जाता है। आखिरकार, एक नियम के रूप में, बच्चे बीमारी के कारण पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में नहीं जाते हैं। नर्स और शिक्षक को एक दूसरे के साथ मिलकर काम करना चाहिए। इस संबंध के बिना सक्षम स्वास्थ्य कार्य असंभव है।

सभी बच्चे अलग-अलग हैं, इसलिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण की आवश्यकता है। उदाहरण के लिए, बच्चों की लंबाई के आधार पर मेज और कुर्सी का चयन किया जाता है ताकि उनका आसन खराब न हो। इस प्रयोजन के लिए, बच्चों का वर्ष में दो बार माप और वजन किया जाता है। इसके मुताबिक, बच्चे साल में दो बार अपना फर्नीचर सेट बदल सकते हैं।

इसके अलावा, तथाकथित स्वास्थ्य समूह भी हैं। निवारक परीक्षाएं की जाती हैं:

• प्रारंभिक आयु समूहों (नर्सरी) में - वर्ष में 4 बार;
• किंडरगार्टन समूहों में - वर्ष में 2 बार।

पहचानी गई बीमारियों को आवश्यक रूप से बच्चे के कार्ड में दर्ज किया जाता है और उनमें से प्रत्येक के साथ काम करने के लिए सिफारिशें लिखी जाती हैं।

साथ ही, यह बीमारी माता-पिता द्वारा शिक्षक से छिपाई जा सकती है, क्योंकि यह एक चिकित्सा रहस्य है। लेकिन शिक्षक को केवल सिफारिशों की आवश्यकता होती है, और उन्हीं पर काम आधारित होता है।

माता-पिता और विद्यार्थियों के बारे में व्यक्तिगत जानकारी

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार एक पूर्वस्कूली शिक्षक के दस्तावेज़ीकरण में आवश्यक रूप से न केवल बच्चों के बारे में, बल्कि माता-पिता के बारे में भी जानकारी की पहचान शामिल है।

शिक्षक को चाहिए कि वह व्यवहारकुशल बातचीत में माता-पिता से जानकारी प्राप्त करे और उसे पत्रिका में प्रतिबिंबित करे। इसके अलावा, प्राप्त डेटा का व्यापक रूप से खुलासा नहीं किया जा सकता है, क्योंकि इससे बच्चे को नुकसान हो सकता है।

प्राप्त जानकारी से शिक्षक को बच्चे की खराब जीवन स्थितियों, यदि कोई हो, को दूर करने में मदद मिलती है। और आप बच्चे को बेहतर ढंग से समझ सकते हैं यदि आप उसके रहने की स्थिति और उसके माता-पिता की स्थिति के बारे में अधिक जानते हैं।

प्रीस्कूल शिक्षा का संघीय राज्य शैक्षिक मानक निम्नलिखित डेटा की पहचान प्रदान करता है:

• बच्चे का अंतिम नाम, पहला नाम और संरक्षक।
• वर्ष और जन्मदिन.
• वास्तविक निवास स्थान.
• सेल फ़ोन (घर, काम)।
• माता-पिता या कानूनी प्रतिनिधियों के साथ-साथ दादा-दादी के अंतिम नाम, प्रथम नाम और संरक्षक नाम।
• माँ और पिताजी के कार्यस्थल.
• पारिवारिक स्थिति.

"पारिवारिक स्थिति" की अवधारणा में उन रहने की स्थितियों की पहचान करना शामिल है जिनमें बच्चा रहता है, परिवार में बच्चों की संख्या, क्या परिवार पूरा है या बच्चे का पालन-पोषण माँ या अभिभावक द्वारा किया जा रहा है, आदि।

शैक्षिक कार्य ग्रिड

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार एक पूर्वस्कूली शिक्षक के दस्तावेज़ीकरण के लिए एक शैक्षिक कार्य योजना के अनिवार्य रखरखाव की आवश्यकता होती है। अपने काम में, शिक्षक SanPiN संकेतों का उपयोग करता है, जो सभी कक्षाओं के समय से अधिक नहीं होने को नियंत्रित करता है। में कनिष्ठ समूहकक्षाओं में 30 मिनट से अधिक समय नहीं लगना चाहिए, मध्यम कक्षाओं में - 40 मिनट, वरिष्ठ कक्षाओं में - 45 मिनट, प्रारंभिक कक्षाओं में - 1.5 घंटे।

कक्षाओं के बीच अनिवार्य ब्रेक, जिसकी अवधि कम से कम 10 मिनट है। पाठ के दौरान शारीरिक शिक्षा के संचालन के लिए ब्रेक भी लिया जाता है।

निदानात्मक कार्य

प्रत्येक शिक्षक कार्य करते हुए निरंतर अपने विद्यार्थियों का अध्ययन करता रहता है। ऐसा कार्य निरंतर और व्यवस्थित ढंग से किया जाना चाहिए।

इस प्रयोजन के लिए, किंडरगार्टन शिक्षक के दस्तावेज़ीकरण में प्रत्येक बच्चे के अर्जित ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को रिकॉर्ड करने के लिए कार्ड शामिल हैं। प्रत्येक वर्ष के अंत में एक तालिका संकलित की जाती है, जिसके अनुसार बच्चे द्वारा कार्यक्रम को आत्मसात करना, उसकी कमियाँ और सफलताएँ देखी जा सकती हैं।

योजनाएँ बनाने के लिए शिक्षक को सारांश तालिकाओं की आवश्यकता होती है अगले साल, और प्रारंभिक डेटा - महीने के लिए योजना बनाने के लिए।

निदान कार्य वर्ष में दो बार किया जाता है। स्कूल वर्ष की शुरुआत में और अंत में। यह तकनीक शिक्षक को समय पर रूपरेखा तैयार करने में मदद करती है आवश्यक कार्यऔर नए शैक्षणिक वर्ष के लिए योजनाओं को समायोजित करें।

परिवारों के साथ बातचीत

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार एक पूर्वस्कूली शिक्षक का दस्तावेज़ीकरण बच्चों के माता-पिता के बारे में सभी डेटा की उपलब्धता मानता है। शिक्षक को बच्चे के लिए आने वाले वयस्कों के साथ लगातार संवाद करना चाहिए।

माता-पिता को किंडरगार्टन में आयोजित कार्यक्रम के कार्यों और लक्ष्यों से परिचित कराया जाता है, उनके बच्चों के जीवन के बारे में बताया जाता है, और घर पर उनके बच्चों के व्यवहार के बारे में पूछा जाता है।

बातचीत के अलावा, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों को अनिवार्य बैठकों की आवश्यकता होती है, जिसमें समूह के जीवन में माता-पिता को शामिल करना, पालन-पोषण और शिक्षा के मुद्दों पर माताओं और पिता को सलाह देना, साथ ही अवकाश शाम और बैठकें आयोजित करना शामिल है।

स्वाध्याय

किसी भी पेशे के लिए आत्म-सुधार की आवश्यकता होती है, और इससे भी अधिक बच्चों से संबंधित कार्य की। इसलिए शिक्षक को लगातार अपने कौशल में सुधार करना चाहिए।

यह सलाह दी जाती है कि आप एक नोटबुक रखें जिसमें आप पढ़ी गई किताबें और वे विचार लिखें जो आपको पसंद आए या जिनके कारण भ्रम हुआ। फिर उन्हें अन्य शिक्षकों के साथ चर्चा के लिए लाया जाता है।

विवादास्पद मुद्दों या काम में आने वाली कठिनाइयों को सामान्य चर्चा के लिए लाया जाता है और कठिनाइयों को दूर करने के लिए एक योजना तैयार की जाती है।

वरिष्ठ शिक्षक - हर चीज में सहायक

वरिष्ठ शिक्षक के पास योजनाएँ और रिपोर्ट तैयार करने से संबंधित बहुत सारा काम होता है। अपने मुख्य कार्य के अलावा, वे समूहों में शिक्षकों के दस्तावेज़ीकरण की जाँच करने के लिए भी ज़िम्मेदार हैं।

एक वरिष्ठ शिक्षक का मुख्य कार्य संबंधित है:

1. कर्मियों के साथ काम करना.
2. किंडरगार्टन में संपूर्ण शैक्षिक प्रक्रिया का पद्धतिगत कार्य और समर्थन।
3. बच्चों को पढ़ाने और उनके पालन-पोषण पर योजनाओं और नोट्स की सामग्री की जाँच करना।
4. शिक्षकों और अभिभावकों के बीच बातचीत.

कर्मियों के साथ काम करने में कामकाजी लोगों, उनकी विशेषज्ञता, पुरस्कार, प्रमाणन और उन्नत प्रशिक्षण के बारे में जानकारी शामिल होती है।

पद्धतिगत कार्य में वार्षिक योजनाएँ, पाठ नोट्स विकसित करना, शिक्षकों को उनके काम में सहायता करना, सब कुछ प्रदान करना शामिल है आवश्यक सामग्री. सर्वोत्तम प्रथाओं को एकत्रित करना और सारांशित करना।

वरिष्ठ शिक्षक बच्चों के डायग्नोस्टिक कार्ड एकत्र करता है और उनका विश्लेषण करता है, पाठ योजनाओं की जाँच करता है, और पद्धति संबंधी योजनाओं के विकास में मदद करता है।

इसके अलावा, वरिष्ठ शिक्षक माता-पिता के बारे में जानकारी एकत्र और सारांशित करते हैं, बैठकें आयोजित करते हैं, बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य के लिए अध्ययन योजनाएँ बनाते हैं।

वरिष्ठ शिक्षक के दस्तावेज़ विशिष्टताओं के आधार पर थोड़े भिन्न हो सकते हैं, लेकिन मूल दस्तावेज़ और कार्य हर जगह समान होते हैं।

किंडरगार्टन में काम करते समय, एक शिक्षक को अपनी व्यावसायिक गतिविधियों में अपने काम को विनियमित करने वाले कुछ दस्तावेजों द्वारा निर्देशित किया जाना चाहिए। इसके अलावा, उसे छात्रों के साथ बातचीत के लिए कई दस्तावेज़ विकसित करने होंगे। यह आलेख इस प्रकार के दस्तावेज़ीकरण के बारे में अधिक विस्तार से बात करेगा।

कोई भी प्रीस्कूल संस्थान केवल एक योग्य और कर्तव्यनिष्ठ विशेषज्ञ को ही नियुक्त करता है। किसी भी किंडरगार्टन में एक शिक्षक उसके और संगठन के बीच संपन्न रोजगार अनुबंध के आधार पर काम करता है।

किंडरगार्टन के लिए पेशेवर शैक्षणिक शिक्षा के लिए एक विशेषज्ञ की आवश्यकता होती है। में इस मामले मेंमाध्यमिक के साथ-साथ उच्च विशिष्ट शिक्षा की भी अनुमति है। साथ ही, किसी व्यक्ति को उसकी गतिविधियों के प्रमाणीकरण के परिणामस्वरूप ही उच्चतम योग्यता श्रेणी सौंपी जा सकती है।

किंडरगार्टन में काम करते समय, एक विशेषज्ञ को कुछ नियामक और कानूनी दस्तावेजों द्वारा निर्देशित किया जाना चाहिए जो उसकी गतिविधियों को नियंत्रित करते हैं। इसके अलावा, उनका काम प्रत्येक विशिष्ट संस्थान में अपनाए गए स्थानीय आंतरिक नियमों द्वारा नियंत्रित होता है जो पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली का हिस्सा है।

किंडरगार्टन में शिक्षक की गतिविधियों को नियंत्रित करने वाले नियामक दस्तावेज़ में शामिल हैं:

• देश का संविधान;
• बच्चों के अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र कन्वेंशन;
• अपनाए गए कानून "शिक्षा पर" के मानदंड;
• सभी संघीय कानून जो देश में बच्चों के अधिकारों की गारंटी देते हैं;
• पूर्वस्कूली शिक्षा में सुधार लाने के उद्देश्य से सभी क्षेत्रीय या संघीय कार्यक्रम;
• किंडरगार्टन के संचालन व्यवस्था के रखरखाव, निर्माण और संगठन के लिए स्वच्छता और महामारी संबंधी आवश्यकताओं की एक सूची;
• मानक प्रावधान. प्रत्येक किंडरगार्टन अपने स्वयं के नियम विकसित करता है, जो उसके प्रकार के अनुसार निर्धारित होते हैं;
• स्थानीय प्रकार के कार्य: चार्टर, बुनियादी आंतरिक नियम, संपन्न सामूहिक या श्रम समझौते, साथ ही स्थापित कार्य विवरणियां.

इसके अलावा, शिक्षक को पता होना चाहिए कि निम्नलिखित दस्तावेज़ों में क्या चर्चा की गई है:

1. विद्यार्थियों के स्वास्थ्य और जीवन की सुरक्षा के लिए निर्देश;
2. सुरक्षा के मानदंड और नियम श्रम गतिविधि, अग्नि सुरक्षा, सुरक्षा मूल बातें;
3. विभिन्न शैक्षिक कार्यक्रम;
4. मालिकाना शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँ;
5. पेशेवर नैतिकता के मानक;
6. कार्य संस्कृति.

किंडरगार्टन उन विशेषज्ञों को प्राथमिकता देता है जिनके पास निम्नलिखित क्षेत्रों में बुनियादी ज्ञान है: विकासात्मक मनोविज्ञान, पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र, बच्चों की स्वच्छता और शरीर विज्ञान। बच्चों के व्यक्तिगत, शारीरिक और बौद्धिक विकास के बुनियादी तरीकों का ज्ञान होना एक बड़ा लाभ होगा। आपको बुनियादी बातें भी जाननी होंगी चिकित्सा देखभालडॉक्टर के आने से पहले.

काम के लिए दस्तावेजों का अनिवार्य सेट

एक किंडरगार्टन शिक्षक के पास अपनी व्यावसायिक गतिविधियों के लिए आवश्यक दस्तावेजों का सेट रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय द्वारा निर्धारित किया जाता है।

यह सूची सभी प्रकार के प्रीस्कूल संगठनों में दस्तावेज़ीकरण की तैयारी और रखरखाव के लिए एक सख्त प्रक्रिया निर्धारित करने के लिए विकसित की गई थी।

किंडरगार्टन में काम करने के लिए, एक विशेषज्ञ को निम्नलिखित दस्तावेज़ विकसित और निष्पादित करने होंगे:

1. सभी कामकाजी दस्तावेज़ों को तदनुसार व्यवस्थित किया जा सकता है। व्यवस्थितकरण निम्नलिखित योजना के अनुसार किया जाना चाहिए:
2. विश्लेषण, योजना के लिए दस्तावेज़;
3. सूचना और नियामक दस्तावेज़;

शैक्षिक गतिविधियों के संचालन के लिए आवश्यक विकास।

• सूचना और विनियामक दस्तावेज़ीकरण में शामिल हैं:
• सभी नौकरी विवरण;
• सभी सेवा निर्देश;
• किसी विशेष साइट के लिए अपनाए गए सभी मौसमी सुरक्षा निर्देश;

सुरक्षा सावधानियों के अनुसार शारीरिक शिक्षा कक्षाएं आयोजित करने के निर्देश।

1. इसके अलावा, विशेषज्ञ के पास उसे सौंपे गए बच्चों के समूह पर दस्तावेज़ होने चाहिए:
2. सामान्य जानकारी;
3. माता-पिता और उनके बच्चों के बारे में जानकारी;
4. समूह सूची. यहां आपको पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चे के प्रवेश के साथ-साथ उसकी जन्मतिथि का डेटा भी बताना चाहिए;
5. कक्षाओं का नेटवर्क. इसमें विशेष क्लबों और स्टूडियो में सभी प्रकार की कक्षाओं के बारे में जानकारी शामिल है;
6. गर्म और ठंडे, सौम्य और अनुकूलन के साथ-साथ छुट्टियों के मौसम के लिए डिज़ाइन किया गया एक मोड;

बच्चों की अनुकूलन शीट. यह दस्तावेज़ उन बच्चों के लिए बनाया गया है जिन्होंने अभी-अभी संस्था में प्रवेश किया है।

शैक्षिक प्रक्रिया के पद्धतिगत कार्यान्वयन के लिए शिक्षक के पास निम्नलिखित दस्तावेज़ होना आवश्यक है: जैसा कि आप देख सकते हैं, बच्चों के साथ पद्धतिगत और शैक्षणिक बातचीत की योजना बनानापूर्वस्कूली उम्र

किंडरगार्टन के कर्मचारी अपने समय का बड़ा हिस्सा समर्पित करते हैं। शैक्षिक गतिविधियों को समायोजित करने और सकारात्मक परिणाम प्राप्त करने के लिए यह आवश्यक है। योजना एक अनिवार्य हिस्सा है, क्योंकि केवल इसी तरह से बच्चे अपने आयु समूह द्वारा निर्धारित निर्धारित कार्यों को प्राप्त कर सकते हैं। यदि नियोजित गतिविधियों का कड़ाई से पालन किया जाता है, तो विशेषज्ञ ऐसा कर सकता हैअल्प अवधि

कार्यक्रम का ठोस ज्ञान और इसकी आवश्यकताओं का कड़ाई से पालन विशेषज्ञों को देश में अपनाए गए मौजूदा कानून के अनुसार अपनी व्यावसायिक गतिविधियों को पूरा करने की अनुमति देगा।

याद रखें, प्रीस्कूल कर्मचारी के अच्छे काम के लिए कार्यक्रम का ज्ञान मुख्य है, लेकिन मूलभूत शर्त नहीं है। यहां अग्रणी भूमिका बच्चों के प्रति शिक्षक के रवैये और उसकी जिम्मेदारियों द्वारा निभाई जाती है। विशेषज्ञ को अपने वार्डों के साथ अच्छा व्यवहार करना चाहिए, प्रत्येक बच्चे को अच्छी तरह से जानना चाहिए और समय के साथ उसके विकास का अध्ययन करना चाहिए।

केवल विनियमित दस्तावेज़ीकरण, विकसित कार्य योजनाओं और अपनी प्रत्यक्ष जिम्मेदारियों के प्रति ईमानदार रवैये के व्यापक अनुप्रयोग के साथ, एक शिक्षक विकास के सभी मुख्य क्षेत्रों: तार्किक, शारीरिक और बौद्धिक: में अपने छात्रों के विकास के संदर्भ में उत्कृष्ट परिणाम प्राप्त कर सकता है।

वीडियो "बच्चों का पालन-पोषण"

रिकॉर्डिंग पर मनोवैज्ञानिक देता है प्रायोगिक उपकरणपूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा पर.

अक्सर, नौसिखिए शिक्षकों को प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान में दस्तावेज़ बनाए रखने के मामले में बहुत कठिन समय का सामना करना पड़ता है, क्योंकि अविश्वसनीय मात्रा में कागजी कार्रवाई को भरने और बनाए रखने की आवश्यकता होती है। और किसी को इसकी परवाह नहीं है कि एक शिक्षक का मुख्य कार्य हमारे देश में अपने समूह के बच्चों को प्यार करना और शिक्षित करना है, प्रीस्कूल शिक्षकों और शिक्षकों दोनों के लिए कागजी काम हर साल अधिक से अधिक होता जा रहा है; कौन से दस्तावेज़ रखे जाने चाहिए और कैसे? आइए इसका पता लगाएं।

इस तथ्य के कारण कि राज्य मानकों को शैक्षिक प्रक्रिया में पेश किया गया है, किंडरगार्टन के लिए यह पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक है, फिर पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार एक पूर्वस्कूली शिक्षक के दस्तावेज़ीकरण को बनाए रखना है आवश्यक कदमकाम। लेकिन रिकॉर्ड रखना युवा, अनुभवहीन शिक्षकों के लिए एक बड़ी बाधा हो सकता है। लेकिन उचित रूप से डिज़ाइन की गई योजनाएँ शिक्षक के काम को और अधिक कठिन बनाने के लिए नहीं, बल्कि इसे आसान बनाने के लिए डिज़ाइन की गई हैं। यहीं से विरोधाभास उत्पन्न होता है। शिक्षा मंत्रालय स्वयं विकास क्यों नहीं करता कठिन योजनाएँ, जिसमें समूह की विशिष्टताओं के अनुसार समायोजन करना बाकी है। इसकी संभावना नहीं है कि उन्हें इसकी आवश्यकता है; कैरियर की सीढ़ी पर निचले पायदान पर काम को आगे बढ़ाना हमेशा आसान होता है। लेकिन अभी हम उस बारे में बात नहीं कर रहे हैं। अंत में, दस्तावेज़ीकरण को अभी भी बनाए रखने की आवश्यकता है, सिस्टम को इसकी आवश्यकता है।

प्रीस्कूल शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, शिक्षक को निम्नलिखित का रखरखाव और दस्तावेजीकरण करना होगा:

1. स्थानीय कृत्य- यह निर्देशों वाला एक फ़ोल्डर है: नौकरी का विवरण, व्यावसायिक सुरक्षा, बच्चों का स्वास्थ्य और जीवन सुरक्षा, जो आपके प्रीस्कूल संस्थान पर आधारित है। यह एक बार किया जाता है और समय-समय पर अद्यतन किया जाता है। शेल्फ जीवन स्थायी है.

शिक्षक के लिए बुनियादी दस्तावेज़ों की सूची में शिक्षक की गतिविधियों को सुनिश्चित करने के लिए स्थानीय अधिनियम शामिल हैं:

1.1. एक शिक्षक का कार्य विवरण.

1. 2. बच्चों के जीवन एवं स्वास्थ्य की सुरक्षा हेतु निर्देश।

1.3. श्रम सुरक्षा निर्देश।

2. शिक्षक के कार्य के संगठन पर दस्तावेज़ीकरण:

2.1. कार्यक्रम, जिसे 1 शैक्षणिक वर्ष के लिए आयु समूहों द्वारा शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के हिस्से के रूप में संकलित किया गया था। यह एक निश्चित उम्र के बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य की मुख्य दिशाओं को दर्शाता है। उदाहरण के लिए, कार्य कार्यक्रम "जन्म से विद्यालय तक" को आधार के रूप में लें और, सामान्य कार्यक्रम के आधार पर, आपको अपने समूह के लिए ऐसा दस्तावेज़ बनाने की आवश्यकता है।

व्यापक विषयगत योजना.
यह एक विषयगत सिद्धांत पर बनाया गया है और शिक्षक को न केवल सौंपे गए कार्यों को व्यवस्थित रूप से हल करने और क्षेत्रीय और जातीय-सांस्कृतिक घटकों को आसानी से पेश करने की अनुमति देता है, बल्कि अपने पूर्वस्कूली संस्थान की विशेषताओं के आधार पर, अपने विवेक पर, विषयों या विषय को आंशिक रूप से या पूरी तरह से बदलने की अनुमति देता है। names.
जटिल विषयगत योजनाएँ प्रत्येक माह के मौसम और सप्ताह के अनुसार बच्चों के साथ काम करने की योजनाएँ हैं, जहाँ काम के सामान्य क्षेत्र दर्ज किए जाते हैं। यानी आप हर महीने क्या हासिल करना चाहते हैं.

शैक्षणिक कार्य के लिए कैलेंडर योजना.
व्यापक विषयगत योजना द्वारा प्रदान किए गए शैक्षिक कार्य को निर्दिष्ट और समायोजित करने के लिए, शिक्षक अपने काम में उपयोग करता है कैलेंडर योजना. योजना के उपयोग में आसानी के लिए, शिक्षक इसे दो भागों में विभाजित करता है: दिन का पहला और दूसरा भाग।
एक योजना लिखने के लिए, एक व्यापक विषयगत योजना के अलावा, समूह की शैक्षिक गतिविधियों के एक साइक्लोग्राम का उपयोग करने की सिफारिश की जाती है (यह अनिवार्य नहीं है, लेकिन बहुत सुविधाजनक है और शिक्षक को दिन के दौरान बच्चों के साथ अपने काम की सही योजना बनाने में मदद करता है।)
दिन के पहले भाग में, शिक्षक बातचीत, व्यक्तिगत और संयुक्त गतिविधियों, कथा साहित्य पढ़ना, सुबह, उंगली, आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक, उपदेशात्मक खेल, सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल पैदा करना और सैर की योजना बनाते हैं।
दोपहर में - स्फूर्तिदायक जिम्नास्टिक, बातचीत, व्यक्तिगत कार्य, प्रयोग, भूमिका-खेल और उपदेशात्मक खेल, सैर, माता-पिता के साथ काम।

शैक्षिक गतिविधियों के लिए कैलेंडर योजना प्रत्येक दिन के लिए एक विशिष्ट, विस्तृत योजना है। यह कार्य कार्यक्रम और व्यापक विषयगत योजना के अनुरूप होना चाहिए। यहां हम वह सब कुछ लिखते हैं जो हम दिन के दौरान बच्चों के साथ करेंगे: व्यायाम, गतिविधियां, खेल, सैर, नियमित क्षण, माता-पिता के साथ काम आदि।

2.3. शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन का मॉडल (कक्षाओं की ग्रिड).

पाठ ग्रिड शैक्षिक गतिविधियों की योजना को सरल बनाता है और सप्ताह के दिन के अनुसार एक तालिका है, जिसमें हम संगीत, शारीरिक शिक्षा सहित सभी कक्षाओं में प्रवेश करते हैं।

यह शिक्षक को चालू माह के दौरान बच्चों के साथ काम को व्यवस्थित करने में मदद करता है। SanPin 2.4.1.3049-13 की आवश्यकता के अनुसार "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संगठनों के संचालन मोड के डिजाइन, सामग्री और संगठन के लिए स्वच्छता और महामारी विज्ञान संबंधी आवश्यकताएं" शैक्षिक गतिविधियों की अधिकतम अनुमेय मात्रा पर, दिन के पहले भाग में भार कनिष्ठ और मध्य समूहों में 30-40 मिनट से अधिक नहीं होना चाहिए, वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों में - क्रमशः 45 मिनट और 1.5 घंटे। सतत शैक्षिक गतिविधियों के लिए आवंटित समय के बीच में, एक शारीरिक शिक्षा सत्र आयोजित किया जाता है। निरंतर और शैक्षिक गतिविधियों की अवधि के बीच का ब्रेक कम से कम 10 मिनट का है।

2.4. कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणामों का मूल्यांकन

शैक्षणिक निदान.
प्रत्येक शिक्षक कार्य करते हुए निरंतर अपने विद्यार्थियों का अध्ययन करता रहता है। ऐसा कार्य सहज और विशेष रूप से संगठित गतिविधियों में बच्चों की गतिविधि के अवलोकन के दौरान किया जाता है। इस प्रयोजन के लिए, किंडरगार्टन शिक्षक के दस्तावेज़ में अवलोकन कार्ड शामिल हैं बाल विकास, जिससे हमें प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत गतिशीलता और विकास की संभावनाओं को रिकॉर्ड करने की अनुमति मिलती है विभिन्न प्रकारगतिविधियाँ (भाषण, संज्ञानात्मक, कलात्मक, गेमिंग, डिजाइन और शारीरिक विकास)
शैक्षिक गतिविधियों के दौरान, शिक्षकों को बच्चों की व्यक्तिगत गतिशीलता का आकलन करने और उनके कार्यों को समायोजित करने के लिए नैदानिक ​​​​स्थितियाँ बनानी चाहिए।
उदाहरण - अनुमानित बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के लिए सभी आयु समूहों के लिए प्रत्येक बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत विकास पथ के निर्माण के लिए सिफारिशों के साथ बाल विकास के तैयार अवलोकन कार्ड "जन्म से स्कूल तक"एन. ई. वेराक्सा, टी. एस. कोमारोवा, एम. ए. वासिलीवा द्वारा संपादित।

शैक्षणिक निदान फ़ोल्डर - यहां बच्चों के अवलोकन, निदान और अनुशंसाओं के कार्ड हैं।

2.5. शिक्षक का पोर्टफोलियो

मॉडर्न में पूर्वस्कूली संस्थाशिक्षकों को निरंतर प्रतिस्पर्धा की स्थिति में काम करना पड़ता है। ज्यादातर मामलों में, एक किंडरगार्टन शिक्षक का पोर्टफोलियो एक फ़ोल्डर होता है जिसे प्रीस्कूल शिक्षक द्वारा अपनी योग्यता में सुधार करने के लिए बनाया और अद्यतन किया जाता है, जिसके लिए कार्य गतिविधि का प्रमाण आवश्यक होता है। हम यह भी कह सकते हैं कि एक शिक्षक का पोर्टफोलियो एक शिक्षक के प्रमाणीकरण के लिए एक प्रकार का फॉर्म है, जिसकी मदद से आप अपने काम की सामग्री, पाठ्यक्रम में भाग लिया और प्राप्त सफलताओं को प्रस्तुत कर सकते हैं। शिक्षक का पोर्टफोलियो समूह में या पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के कार्यप्रणाली कार्यालय में स्थित है। शेल्फ जीवन स्थायी है.

2.6. स्व-शिक्षा के लिए रचनात्मक फ़ोल्डर (शेल्फ जीवन - स्थायी).

किसी भी पेशे के लिए आत्म-सुधार की आवश्यकता होती है, और इससे भी अधिक बच्चों से संबंधित कार्य की। शिक्षकों के व्यावसायिक कौशल में सुधार करने का एक तरीका स्व-शिक्षा है। यह शिक्षक का अपने सैद्धांतिक ज्ञान को विस्तारित और गहरा करने, मौजूदा में सुधार करने और शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक विज्ञान की आधुनिक आवश्यकताओं के आलोक में नए पेशेवर कौशल और क्षमताओं को प्राप्त करने का उद्देश्यपूर्ण कार्य है। शैक्षणिक वर्ष या अन्य समयावधि के दौरान, शिक्षक को किसी समस्या का गहराई से अध्ययन करना चाहिए, जिसके समाधान से उसे कुछ कठिनाइयाँ होती हैं या जो उसकी विशेष रुचि का विषय है। इस दस्तावेज़ को समय पर पूरा करने से शिक्षक प्रमाणन के लिए सामग्री एकत्र करने में भी मदद मिलती है। एक विषय चुनें और धीरे-धीरे फ़ोल्डर को सामग्री से भरें

3. पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम के आयोजन पर दस्तावेज़ीकरण।

3.1. उपस्थिति पत्रक।

सबसे पहले, समूह में प्रतिदिन बच्चों की संख्या दर्ज करना आवश्यक है। इससे यह सुनिश्चित करने में मदद मिलती है कि बच्चों को खाना खिलाया जाए और माता-पिता की फीस का भुगतान किया जाए।
दूसरे, शिक्षक के लिए कक्षाएं संचालित करने और प्रत्येक बच्चे के लिए सामग्री वितरित करने पर ध्यान केंद्रित करना आसान होता है।
तीसरा, यह निश्चित अवधि में बच्चों की घटनाओं को ट्रैक करने, उनके स्वास्थ्य में सुधार लाने के उद्देश्य से नर्स के काम की रूपरेखा तैयार करने और अनुकूलन अवधि के दौरान अनुचित चूक की पहचान करने में मदद करता है जो पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की स्थितियों के लिए बच्चे के सफल अनुकूलन को जटिल बनाते हैं।

3.2. माता-पिता और विद्यार्थियों के बारे में व्यक्तिगत जानकारी।

पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार एक पूर्वस्कूली शिक्षक के दस्तावेज़ीकरण में आवश्यक रूप से न केवल बच्चों के बारे में, बल्कि माता-पिता के बारे में भी जानकारी की पहचान करना शामिल है।

आधिकारिक तौर पर स्वीकृत अभ्यास में, एक विशेष पत्रिका में आमतौर पर समूह में भाग लेने वाले बच्चों के बारे में निम्नलिखित जानकारी होती है:
- उपनाम, बच्चे का पहला नाम;
- जन्म तिथि;
- आवासीय पता और टेलीफोन नंबर;
- माता-पिता, दादा-दादी का पूरा नाम;
- माता-पिता का कार्यस्थल और टेलीफोन नंबर;
- सामाजिक स्थितिपरिवार (परिवार में बच्चों की संख्या, रहने की स्थितियाँ, पूर्ण - पूर्ण नहीं परिवार).

शिक्षक को चाहिए कि वह व्यवहारकुशल बातचीत में माता-पिता से जानकारी प्राप्त करे और उसे पत्रिका में प्रतिबिंबित करे। इसके अलावा, प्राप्त डेटा का खुलासा नहीं किया जा सकता है; यह जानकारी गोपनीय होनी चाहिए। अब माता-पिता को भी व्यक्तिगत डेटा के प्रसंस्करण के लिए लिखित सहमति प्रदान करना आवश्यक है।

प्राप्त जानकारी शिक्षक को बच्चे पर पारिवारिक वातावरण के संभावित नकारात्मक प्रभाव, यदि कोई हो, को बेअसर करने में मदद करती है। और आप बच्चे को बेहतर ढंग से समझ सकते हैं यदि आप उसके रहने की स्थिति और उसके माता-पिता की स्थिति के बारे में अधिक जानते हैं।

3.3. बच्चों की आयु सूची.

एक ही समूह में बच्चों की संरचना उम्र में भिन्न होती है, और कभी-कभी अंतर एक वर्ष तक पहुंच सकता है। शिक्षक को समूह में प्रत्येक बच्चे की उम्र को ध्यान में रखना चाहिए, क्योंकि उम्र में अंतर प्रत्येक बच्चे के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण की विशेषताओं को प्रभावित करता है। एक साधारण आयु सूची समूह में कुछ बहुत गंभीर समस्याओं को रोकने में मदद कर सकती है।

3.4. समूह विद्यार्थियों के लिए स्वास्थ्य पत्रक।

व्यवहार में, बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति को ध्यान में रखते हुए उनके प्रति एक विभेदित दृष्टिकोण विकसित करना महत्वपूर्ण है। इस उद्देश्य के लिए, समूहों ने तथाकथित किया है "स्वास्थ्य पत्रक", जो चिकित्सा कर्मियों द्वारा भरे जाते हैं। आखिरकार, एक नियम के रूप में, बच्चे बीमारी के कारण पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में नहीं जाते हैं। मेडिकल स्टाफ और शिक्षकों को एक-दूसरे के साथ मिलकर काम करना चाहिए। इस संबंध के बिना सक्षम स्वास्थ्य कार्य असंभव है।
डॉक्टर बच्चों को स्वास्थ्य समूहों में बांटता है। बच्चों के स्वास्थ्य में विचलन की प्रकृति और गंभीरता के आधार पर, चिकित्सा परीक्षाओं (किंडरगार्टन समूहों में वर्ष में 2 बार और प्रारंभिक आयु समूहों में वर्ष में 4 बार आयोजित) के परिणामों के आधार पर, डॉक्टर उन्हें दस्तावेजीकरण करते हुए सिफारिशें देते हैं।
एक शिक्षक के व्यावहारिक कार्य में, सिफ़ारिशें महत्वपूर्ण होती हैं, न कि नैदानिक ​​निदान। (यह एक चिकित्सा रहस्य है). उपरोक्त सभी परिलक्षित होता है "स्वास्थ्य पत्रक"प्रत्येक बच्चे के लिए.

3.5. सख्त घटनाओं का जर्नल

सख्त गतिविधियों का जर्नल बच्चों के साथ उद्देश्यपूर्ण ढंग से स्वास्थ्य-सुधार गतिविधियों को पूरा करने में मदद करता है व्यक्तिगत विशेषताएँबच्चा।

3.6. टेबलों पर बच्चों के बैठने की योजना।

जैसा कि आप जानते हैं, सही मुद्रा के निर्माण और दृश्य हानि की रोकथाम के लिए, मेज पर बच्चों के सही बैठने का कोई छोटा महत्व नहीं है, जिसके लिए प्रत्येक बच्चे के लिए फर्नीचर का एक सेट चुना जाता है। (मेज और कुर्सी की ऊंचाई). बच्चों की ऊंचाई और वजन क्रमशः वर्ष में 2 बार निर्धारित किया जाता है, फर्नीचर का एक सेट वर्ष में 2 बार निर्धारित किया जाना चाहिए। इसके लिए हमें बच्चों को टेबल पर बैठाने की एक योजना की आवश्यकता है, जिसे समूह में बच्चों की शारीरिक स्थिति में परिवर्तन के आधार पर आवश्यकतानुसार समायोजित किया जाता है।

3.7. समूह दैनिक दिनचर्या.

दिन के दौरान बच्चों के लिए तर्कसंगत अवधि और विभिन्न प्रकार की गतिविधियों और आराम के उचित विकल्प के लिए गर्म और ठंडे समय की दैनिक दिनचर्या आवश्यक है।

3.8. बच्चों का मल मानचित्र और सुबह का फ़िल्टर (केवल 3 वर्ष से कम उम्र के बच्चों के लिए).

बच्चों का मल मानचित्र और सुबह का फ़िल्टर आपको बच्चे की बीमारी की पहचान करने की अनुमति देता है प्राथमिक अवस्थाऔर समूह के बच्चों की टीम के स्वास्थ्य की रक्षा के लिए उपाय करें। दूसरों में सुबह फ़िल्टर करें आयु के अनुसार समूहकेवल महामारी विज्ञान अवधि के दौरान ही किया और भरा गया।

3.9. अनुकूलन पत्रक.

बच्चों के अनुकूलन की अवधि के लिए, एक अन्य प्रकार का दस्तावेज़ पेश किया जाता है - एक अनुकूलन पत्रक। इसमें बच्चे के प्रवेश की तारीख, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में उसके रहने का समय और व्यवहार संबंधी विशेषताओं को प्रतीकात्मक तरीके से दर्ज किया गया है। इस दस्तावेज़ का समय पर विश्लेषण शिक्षकों को बच्चे की अनुकूलन समस्या को पहचानने और उसे खत्म करने या सुचारू करने में मदद करता है। विश्लेषण के आधार पर संयुक्त कार्य का समन्वय किया जाता है "शिक्षक - चिकित्सक - मनोवैज्ञानिक - माता-पिता".

3.10. माता-पिता द्वारा हस्ताक्षरित बच्चों के स्वागत और देखभाल का रजिस्टर।

दैनिक सुबह का स्वागतबच्चों की देखभाल शिक्षकों द्वारा की जानी चाहिए जो बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति के बारे में माता-पिता का साक्षात्कार लेते हैं, ग्रसनी, त्वचा की जांच करते हैं, यदि संकेत दिया जाए तो शरीर के तापमान को मापते हैं। में नर्सरी समूहनियुक्ति शरीर के तापमान के दैनिक माप के साथ की जाती है। इन्फ्लूएंजा महामारी के दौरान, सभी आयु समूहों में शरीर का तापमान प्रतिदिन मापा जाता है। जांच के दौरान संदिग्ध बीमारी वाले बच्चों को किंडरगार्टन में भर्ती नहीं किया जाता है, और जो दिन के दौरान बीमार होते हैं उन्हें उनके माता-पिता के आने तक एक आइसोलेशन वार्ड में स्वस्थ बच्चों से अलग रखा जाता है।

4. विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत के आयोजन पर दस्तावेज़ीकरण।

4.1. समूह के छात्रों के माता-पिता के साथ बातचीत।

माता-पिता के साथ काम की सामग्री की योजना एक महीने या एक सप्ताह के लिए बनाई जाती है। यह इंगित किया जाना चाहिए कि समूह के प्रत्येक शिक्षक द्वारा किस दिन और क्या किया जाएगा, और कौन से सामान्य उद्यान कार्यक्रम आयोजित किए जाएंगे। इसके अलावा, न केवल उन घटनाओं को लिखना आवश्यक है जो शिक्षक द्वारा की जाती हैं, बल्कि इस समूह में काम करने वाले विशेषज्ञों द्वारा भी की जाती हैं। भले ही कक्षाओं का संचालन कोई भी करे, आयोजक किसी भी स्थिति में शिक्षक ही होगा।

कार्य का कार्यक्रम निर्धारित किया जा सकता है विभिन्न रूपबाहर ले जाना:

अभिभावक बैठकें,
- परामर्श (व्यक्तिगत, समूह,
- कार्यशालाएँ,
- विषयगत प्रदर्शनियाँ,
- माता-पिता के साथ समय-समय पर बातचीत,
- रुचि क्लब,
- संयुक्त छुट्टियाँ,
- मनोरंजन और अवकाश,
- सर्वे,
- अभिभावक सभाएँ,
- प्रशिक्षण
- भ्रमण,
- पदयात्रा यात्राएं,
- समूह के सामाजिक जीवन में माता-पिता की भागीदारी, आदि।

कितने आयोजनों की योजना बनानी है यह प्रत्येक व्यक्ति को स्वयं तय करना है। माता-पिता के साथ किंडरगार्टन में काम की योजना संस्था के वार्षिक लक्ष्यों के अनुसार बनाई जानी चाहिए। आप कार्यक्रम में वयस्कों के पालन-पोषण की संयुक्त गतिविधियों के बारे में जान सकते हैं, जिन्हें विभिन्न पारंपरिक और नवीन रूपों में आयोजित किया जा सकता है। "जन्म से स्कूल तक".

भंडार,
- मास्टर वर्ग
- प्रशिक्षण
- असेंबली,
- संगीत और कविता की शाम,
- किंडरगार्टन के अनुरोध पर, सांस्कृतिक और कला संस्थानों द्वारा आयोजित पारिवारिक सदस्यता कार्यक्रम कार्यक्रमों में परिवारों का दौरा;
- परिवार के रहने वाले कमरे,
- त्यौहार,
- पारिवारिक क्लब,
- प्रश्नोत्तरी शामें,
- सैलून, स्टूडियो,
- छुट्टियाँ (परिवार सहित,
- सैर, भ्रमण,
- परियोजना की गतिविधियों,
- पारिवारिक रंगमंच।

4.2. अभिभावक समूह की बैठकों का कार्यवृत्त.

किंडरगार्टन में अभिभावक बैठकों के कार्यवृत्त एक महत्वपूर्ण दस्तावेज़ हैं। इसकी तैयारी जिम्मेदारीपूर्वक और सक्षमता से की जानी चाहिए। कोई भी फैसला प्रोटोकॉल होने पर ही मान्य होता है. चर्चा किए जा रहे मुद्दों के महत्व की डिग्री की परवाह किए बिना, इसे हमेशा लागू किया जाना चाहिए। प्रोटोकॉल नोटबुक समूह के गठन के दौरान शुरू की जाती है और किंडरगार्टन से स्नातक होने तक बनाए रखी जाती है। इसे पृष्ठ दर पृष्ठ क्रमांकित किया जाता है, दाखिल किया जाता है, किंडरगार्टन की मुहर और प्रमुख के हस्ताक्षर के साथ सील किया जाता है।

प्रोटोकॉल ड्राइंग योजना:

संस्था का पूरा नाम
- पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बैठक की तिथि
- उपस्थित लोगों की सूची (शिक्षक, प्रशासन, माता-पिता)
- बैठक का विषय (एजेंडा)
- वक्ताओं की सूची (शिक्षक, चिकित्सा कर्मी, भाषण चिकित्सक, शैक्षिक मनोवैज्ञानिक, क्लबों के प्रमुख, स्टूडियो, माता-पिता, आदि)
- समाधान
- सचिव, शिक्षक और मूल समिति के अध्यक्ष के हस्ताक्षर

सभी प्रोटोकॉल शिक्षक द्वारा रखे जाते हैं।

इन सभी दस्तावेज़ों को अनिवार्य और अनुशंसित में विभाजित किया जा सकता है। लेकिन क्या अनिवार्य है और क्या नहीं, इसका निर्णय शिक्षक नहीं, बल्कि अधिकारी करते हैं।

सक्षम योजना और दस्तावेज़ीकरण के लिए, आपको दस्तावेज़ीकरण के विषय का पक्का ज्ञान होना चाहिए: आपके किंडरगार्टन का कार्य कार्यक्रम, जिसके आधार पर लगभग सभी अन्य दस्तावेज़ आधारित होते हैं।

निम्नलिखित दस्तावेज़ आवश्यक है:

समूह के लिए शैक्षिक गतिविधियों की कैलेंडर योजना;
- अपने समूह के लिए शिक्षक का कार्य कार्यक्रम;
- बच्चों की उपस्थिति पत्रक.

अनुशंसित दस्तावेज़ जो रखे जा सकते हैं या नहीं रखे जा सकते हैं:

सूचना और नियामक फ़ोल्डर: स्थानीय अधिनियम, नौकरी विवरण, सुरक्षा नियम, स्वास्थ्य नियम, आदि;
- योजना और विश्लेषण फ़ोल्डर: बच्चों, माता-पिता, सख्त योजना और अन्य के बारे में जानकारी शासन के क्षण, पाठ अनुसूची, मेज पर बच्चों के लिए बैठने की योजना, अनुकूलन पत्रक, बच्चों का स्वागत लॉग, आदि;
- शैक्षिक प्रक्रिया के लिए पद्धतिगत समर्थन: कार्य की एक व्यापक विषयगत योजना, कार्यक्रमों की एक सूची, प्रौद्योगिकियों, लेखक के विकास, शैक्षणिक निदान के लिए सामग्री, एक शिक्षक का पोर्टफोलियो, स्व-शिक्षा के लिए सामग्री, माता-पिता के साथ काम और आपके पास जो कुछ भी है।

यदि आप लंबे टेक्स्ट के प्रशंसक नहीं हैं, तो आप कार्ड पर स्विच कर सकते हैं। यह निषिद्ध नहीं है और बहुत सुविधाजनक है. माता-पिता के साथ काम की एक फ़ाइल, गतिविधियों की एक ग्रिड, कार्य योजनाएँ प्रपत्र में प्रस्तुत की जा सकती हैं अलग चादरेंलिखित गतिविधियों वाला कार्डबोर्ड।

शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार व्यापक विषयगत योजना का एक उदाहरण

अक्टूबर के लिए एक व्यापक विषयगत योजना कैसे बनाएं इसका एक उदाहरण मध्य समूह. हम अन्य महीनों की तैयारी के लिए इसी सिद्धांत का उपयोग करते हैं, लेकिन अन्य कार्य करते हैं।

तो, अक्टूबर:

सप्ताह 1-2 की थीम "शरद ऋतु"। कार्य की सामग्री: एक मौसम के रूप में शरद ऋतु के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें, शरद ऋतु के मौसम की घटनाओं के विभिन्न संकेतों और विशेषताओं की समझ दें, उन्हें जीवित और निर्जीव प्रकृति के बीच बुनियादी संबंध स्थापित करना सिखाएं। प्रकृति का मौसमी अवलोकन करें, उसके परिवर्तनों और सुंदरता पर ध्यान दें। कृषि के व्यवसायों का एक विचार दीजिए और वानिकी. विदेशी सहित मौसमी सब्जियों और फलों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें। शरद ऋतु के फूलों का परिचय दें. ऊपर लाना सावधान रवैयाप्रकृति और उसके उपहारों के लिए. पारिस्थितिकी के बारे में बुनियादी जानकारी उत्पन्न करें।

घटनाएँ: मैटिनी "ऑटम", शिल्प की प्रदर्शनी प्राकृतिक सामग्री, हार्वेस्ट परियोजना, लक्षित सैर।

सप्ताह 3 की थीम: "विनम्रता की एबीसी।" कार्य की सामग्री: नैतिक और नैतिक मानकों का एक विचार विकसित करना, सभी छात्रों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना। सकारात्मक आदतों को मजबूत करें: नमस्ते कहना, धन्यवाद देना, अनुरोधों को सही ढंग से व्यक्त करना आदि। प्रत्येक बच्चे के लिए एक विकास कार्ड भरना।

गतिविधियाँ: भूमिका निभाने वाले खेल "विनम्र भालू", कठपुतली शो"नमस्ते!" प्रत्येक बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत विकास पत्रक का विकास।

सप्ताह 4 की थीम: "मेरे पसंदीदा खिलौने।" कार्य की सामग्री: सुधार और विकास खेल गतिविधिपूर्वस्कूली. खेल के माध्यम से साथियों और वयस्कों के बीच ज्ञान और व्यावहारिक संचार कौशल का निर्माण। गेमिंग तकनीकों का विस्तार करें और गेमिंग गतिविधियों में बच्चों के अनुभव को समृद्ध करें। विकास करना रचनात्मकतानए गेम प्लॉट के स्वतंत्र विकास की दिशा में प्रीस्कूलर। उपदेशात्मक खेलों के माध्यम से शैक्षिक सामग्री को सुदृढ़ करें।

घटनाएँ: छुट्टियाँ लोक खेलऔर उत्सव, लोक आउटडोर खेलों में प्रतियोगिताएं, उपदेशात्मक और भूमिका निभाने वाले खेलों का एक परिसर।

प्रत्येक दिन के लिए कैलेंडर योजना कैसी दिखती है?

प्रत्येक दिन के लिए कैलेंडर-विषयगत योजनाएँ अलग-अलग तरीकों से डिज़ाइन की जाती हैं; बिक्री के लिए तैयार पत्रिकाएँ पंक्तिबद्ध होती हैं। आमतौर पर कॉलम इस प्रकार हैं: महीना, सप्ताह का दिन, दिन। सप्ताह का विषय दीर्घकालिक योजना के अनुसार है, उदाहरण के लिए, जैसा कि मैंने अक्टूबर के लिए "शरद ऋतु", "विनम्रता की एबीसी", "मेरे पसंदीदा खिलौने" के ऊपर लिखा था।

फिर कॉलम इस प्रकार हैं: लंबवत - शिक्षक और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ, विषय-विकास वातावरण का संगठन, बच्चे के व्यक्तित्व के लिए समर्थन। आपके विवेक पर अन्य कॉलम भी हो सकते हैं। उदाहरण के लिए, लक्ष्यों द्वारा: सामाजिक-संचारी, संज्ञानात्मक-भाषण, शारीरिक और सौंदर्य विकास।

यदि हम योजना को रिकॉर्ड करने के लिए दूसरा विकल्प चुनते हैं, तो हम कॉलम में क्या लिख ​​सकते हैं " संयुक्त गतिविधियाँ"विषय पर "शरद ऋतु" पंक्ति में संज्ञानात्मक और भाषण विकास: अवलोकन " पतझड़ के पेड़", साइट पर मौजूद पेड़ों की पत्तियों और छाल की जांच करना, एक पेड़ और झाड़ी के बीच अंतर निर्धारित करना सीखना, विभिन्न पौधों की पत्तियों के आकार, रंग की विशेषता बताना। बच्चों को सक्रिय रूप से संवाद करने के लिए प्रोत्साहित करना। हम पत्तों की सरसराहट, हवा की आवाज़ सुनते हैं और संवेदी संवेदनाएँ विकसित करते हैं।

अनुसंधान गतिविधि: "पेड़ों को क्या पसंद है?" हमें पता चलता है कि पेड़ों की वृद्धि के लिए कौन सी परिस्थितियाँ उपयुक्त हैं। हम संज्ञानात्मक क्षमताओं, निरीक्षण करने, विश्लेषण करने और अपने विचारों को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करते हैं।

समस्या की स्थिति: शरद ऋतु वर्ष का एक विवादास्पद समय है। हम प्राकृतिक घटनाओं और उनके प्रति लोगों के दृष्टिकोण के बीच कारण और प्रभाव संबंधों का विश्लेषण करना सीखते हैं, हम शरद ऋतु के पेशेवरों और विपक्षों का विश्लेषण करने का प्रयास करते हैं, और हम अपनी बात साबित करने की क्षमता विकसित करते हैं।
शरद ऋतु विषय पर बातचीत। ऐसे कई विषय हो सकते हैं, मैं उन्हें सूचीबद्ध नहीं करूंगा।

एफईएमपी: सामान्य तौर पर पाठ योजना के अनुसार गिनना, मात्राओं की तुलना करना सीखना। उपदेशात्मक खेल. इसके अलावा एक बेहतरीन विविधता, अपनी इच्छानुसार परिभाषित करें।

यह केवल एक कॉलम भरा गया है। आपको प्रोग्राम से शुरू करके बाकी चीजें भी भरनी होंगी दीर्घकालिक योजना, साथ ही गतिविधि ग्रिड भी। एक शुरुआतकर्ता के लिए कठिन है, है ना?

हमारी 7गुरु वेबसाइट पर आप एक तैयार योजना पा सकते हैं और बस इसे फिर से लिख सकते हैं, तारीखें बदल सकते हैं और इसे अपने समूह के अनुरूप संशोधित कर सकते हैं।