प्रौद्योगिकी पर खुला पाठ "क्विलिंग - कागज की गांठें। कागज के देश से यात्रा"

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विषय: फूल फंतासी (कागज शिल्प)

लक्ष्य: विनिर्माणकागज के फूल; कविता और पहेलियों में पुष्प विषयों की विविधता की खोज; कागज के साथ काम करने की बुनियादी तकनीकों से परिचित होना।

कार्य:रंगीन कागज के साथ काम करना सिखाएं; शिक्षक के आदेश पर कार्य सिखाएं; कागज मोड़ने की तकनीक सिखाएं।

उपकरण:

सॉरेल के लिए- कागज की पट्टियाँ 3 मिमी चौड़ी, सफेद - 5 पीसी।, पीला - 1 पीसी।, हरा - 1 पीसी।; हरे कागज की एक शीट; कार्ड-पासेपार्टआउट, डालने के लिए कागज।

डेज़ी के लिए- गुलाबी कागज की पट्टियां 7 मिमी चौड़ी - 4 पीसी।, हरी पट्टियां 3 मिमी चौड़ी - 2 पीसी।, हरे कागज की एक शीट, एक पास-पार्टआउट कार्ड, डालने के लिए कागज

बर्फबारी के लिए- नीले रंग के दो या तीन रंगों में 5 मिमी चौड़ी कागज की पट्टियाँ - 5 पीसी।, हरा - 2 पीसी।; 3 मिमी चौड़ा: हरा - 6 पीसी ।; हरे कागज के टुकड़े.

पाठ की प्रगति

I. संगठनात्मक क्षण।

कार्यस्थल की जाँच करना।

द्वितीय. परिचयात्मक भाग.

अध्यापक।मैं अपने पाठ के विषय को जैक्स डेलिसल की कविता "गार्डन" के एक अंश के साथ प्रस्तुत करना चाहूंगा।

बागवानों के लिए कलाकार बनना आसान है!

घास के मैदान, नीचे पानी की ओर बहती हुई सीढ़ियाँ,

हरे रंग के शेड्स, सब कुछ धूप के रंग में है,

बादलों की परछाइयाँ कहाँ हैं, उड़ते-उड़ते बदलती रहती हैं,

वे सरकते हैं, कालीन को जीवंत और जीवंत बनाते हैं,

पेड़ों से लिपटे फैंसी मेहराब,

गोलाकार पहाड़ियाँ और चंचल धाराएँ -

यहां आपके ब्रश और पेंट हैं, और यहां आपके कैनवस हैं!

आपके निपटान में प्राकृतिक सामग्री -

इससे अपना काम स्वयं बनाएं!

तृतीय. व्यावहारिक भाग.

ऑक्सालिस फूल

उत्पादन की तकनीक

फूल . एक सफेद पट्टी को एक घेरे में मोड़ने के लिए एक सूए का उपयोग करें, जिसके लिए आप पहले एक छोर को टिप से जोड़ दें और मोड़ना शुरू करें, और फिर इसे इससे हटा दें और अंत तक अपनी उंगलियों से मोड़ना जारी रखें। उन्हें थोड़ा अलग करते हुए, पेपर सर्कल को 1.5 सेमी व्यास के आकार में विस्तारित करें (स्टेंसिल शासक का उपयोग करके आकार की जांच करना सुनिश्चित करें) और गोंद के साथ पट्टी के अंत को ठीक करें। परिणाम एक ऐसा भाग होगा जो सर्पिल जैसा दिखता है। इसे एक पंखुड़ी का आकार देने के लिए चिपकाने वाली जगह पर अपनी उंगलियों से दबाएं (चित्र ए, सी)। सादृश्य से, शेष पंखुड़ियों को पूरा करें। इसके बाद हिस्सों को फूल के आकार में मोड़ लें और जहां-जहां वे छूते हैं उन जगहों को गोंद से चिकना कर लें.

पीली पट्टी को एक घेरे में कसकर मोड़ें और उसके सिरे को गोंद से सुरक्षित करें - यह फूल का मूल है। इसे बीच में रखें और चिपका दें.

रंगीन कागज से एक कार्ड-पासेपार्टआउट के आकार का एक टुकड़ा काट लें और तैयार फूल को उस पर चिपका दें।

डाल। हरे रंग की पट्टी से एक हिस्सा काट लें और ऊपरी सिरे को फूल की पंखुड़ियों के नीचे चिपका दें, और निचले सिरे को थोड़ा सा ऊपर की ओर ले जाकर एक हल्का विक्षेपण बनाएं और उसे भी चिपका दें (चित्र बी)। हरी पट्टी के शेष भाग को दो भागों में काटें, लंबी पसलियों पर गोंद लगाएं और तने के आधार से जोड़ दें।

पत्तियों। हरे कागज की एक शीट को किनारे से 1 सेमी मोड़ें और कैंची से पत्ती के विवरण काट लें - 6 टुकड़े। (चित्र सी)। सिलवटों को गोंद से चिकना करें और उन्हें रचना में उपयुक्त स्थानों पर रखें।

गुलबहार का फूल

उत्पादन की तकनीक

फूल और कलियाँ . गुलाबी पट्टी पर, एक तरफ बार-बार कट लगाएं (चित्र ए, सी)। इसे एक सूए से कसकर मोड़ें और सिरे को गोंद से ठीक करें, बिना कटे सिरे को सील कर दें - आपको एक फूल मिलता है। - इसी तरह दूसरा फूल भी बना लें. कटी हुई पंखुड़ियों को पीछे झुकाकर फूलों को फुलाएँ। गुलाबी रंग की छोटी पट्टियों से सादृश्य द्वारा कलियाँ बनाएँ। प्रत्येक कली पर एक हरा किनारा चिपकाएँ।

उपजी . दो हरी पट्टियों को आवश्यक लंबाई में काटें और उन्हें एक साथ चिपका दें। परिणामी सघन पट्टी को टुकड़ों - डंठलों में काटें। तनों के ऊपरी सिरों को काटें, उन्हें गोंद से चिकना करें और उन्हें फूलों और कलियों में डालें (चित्र बी, सी)।

पत्तियों। हरे कागज़ को किनारे से 1 सेमी मोड़ें और अलग-अलग आकार की पत्तियाँ काट लें (चित्र ग)। रचना को मात्रा देने के लिए तनों और पत्तियों को मोड़ें।

पहले लाइनर पर बड़ी पत्तियों को चिपकाएँ, फिर तनों को और फिर ऊपर छोटी पत्तियों को। गोंद केवल भागों के निचले हिस्से पर लगाएं।

बर्फ़ की बूंद का फूल

विनिर्माण क्रम

पुष्प। एक सूआ का उपयोग करके नीले कागज़ की पट्टियों को मोड़ें और 15 मिमी व्यास वाले हलकों को गोंद दें। प्रत्येक गोले को तीन अंगुलियों से दबाएं, उन्हें फूलों का आकार दें (चित्र ए, सी)।

उपजी . फूलों की संख्या के अनुसार हरी पट्टियों को काटें, उन्हें एक साथ चिपका दें, तनों के नुकीले शीर्ष (चित्र बी, सी) को बिना चिपकाए छोड़ दें, जिससे फूलों को चिपकाया जा सके।

पत्तियों। हरे कागज की अलग-अलग लंबाई की संकीर्ण पट्टियां काटें (चित्र सी, सी), प्रत्येक पट्टी को पत्तियों के आकार में मोड़ें (चित्र डी, सी)। पत्तियों के निचले हिस्से को गोंद से कोट करें और तनों के आधार पर गोंद लगाएं।

पाठ मकसद:

1. छात्रों में जिज्ञासा, कल्पना, कल्पना, रचनात्मक तकनीकी और कलात्मक सोच का विकास करना;

3. कार्यों को पूरा करने की प्रक्रिया में रचनात्मक सोच विकसित करना;

4. "क्विलिंग" तकनीक का परिचय देना जारी रखें;

5. कक्षा के इंटीरियर को सजाने के लिए एक सामूहिक रचना बनाने की इच्छा जगाएँ। साथियों के साथ सहयोग करने की क्षमता विकसित करें।

कार्य:

1. छात्रों की नैतिक शिक्षा के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ;

2. व्यक्ति की रचनात्मक क्षमताओं के विकास में योगदान करें;

3. विभिन्न प्रकार की सामग्रियों के पारंपरिक कलात्मक प्रसंस्करण के कौशल और क्षमताओं को सिखाना जारी रखें।

4. बच्चों को लूप क्विलिंग तकनीक का उपयोग करके फूल बनाना सिखाएं

दृश्य सहायता:पीक्विलिंग तकनीक का उपयोग करके किए गए कार्य

उपकरण: हरे और पीले रंग में दो तरफा रंगीन कागज; क्विलिंग के लिए कागज, पृष्ठभूमि के लिए रंगीन कार्डबोर्ड, कंघी, कैंची, स्टेशनरी चाकू, टूथपिक, पीवीए गोंद, काम के लिए फ्रेम (कैंडी बॉक्स)।

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक क्षण

II. पाठ के उद्देश्यों को संप्रेषित करना

तृतीय. पाठ विषय संदेश

आज हम लूप क्विलिंग तकनीक के बारे में बात करेंगे, जिसके लिए आप नियमित कंघी का सफलतापूर्वक उपयोग कर सकते हैं। इस तकनीक का इस्तेमाल करके आप कार्ड्स को बेहद खूबसूरती से सजा सकते हैं। और यह अच्छा है कि क्विलिंग पाठ को पूरा करने में ज्यादा समय नहीं लगेगा, और परिणाम सुंदर और मौलिक होगा। मेरा सुझाव है कि आप अपने पैनल के लिए सुंदर और मामूली जंगली डेज़ी या कोई अन्य फूल बनाएं।

1. सबसे पहले, आइए अपने भविष्य के कार्य के लिए पृष्ठभूमि तैयार करें। रंगीन कार्डबोर्ड से बॉक्स के आकार का एक आयत काट लें।

2. अब चलो डेज़ी बनाते हैं। 5 मिमी चौड़ी श्वेत पत्र की पट्टियाँ लें। कोर के लिए, पीले कागज की 15 मिमी चौड़ी स्ट्रिप्स काटें। हमने शीट की पूरी लंबाई के साथ पीली पट्टियाँ काट दीं। कैमोमाइल के बीच को फूला हुआ बनाने के लिए, स्ट्रिप्स को जितना संभव हो उतना बारीक काटें, लेकिन पूरी तरह से नहीं - एक फ्रिंज बनाने के लिए। फिर हम पीले कोर को टूथपिक पर कसकर कस देंगे। पट्टी के किनारे को गोंद दें, इसे सीधा करें - और सफेद फूल का पीला दिल तैयार है।

3. खैर, कंघी का सबसे अच्छा समय आ गया है! इसकी मदद से हम पंखुड़ियां बनाएंगे. सबसे पहले पट्टी को एक लौंग के चारों ओर गोंद से ठीक करें (फोटो देखें)। और फिर हम प्रत्येक नए मोड़ को एक लौंग से बढ़ाएंगे जब तक कि हम वांछित आकार की एक पंखुड़ी नहीं बना लेते। प्रत्येक फूल के लिए हमें 7-8 पंखुड़ियों की आवश्यकता होगी।
पीवीए गोंद के साथ पृष्ठभूमि पर फूल के केंद्र को गोंद करें, और उसके चारों ओर पंखुड़ियों को रखें। प्रत्येक फूल के लिए इसे तीन बार दोहराएं।

4. आइए फिर से कंघी लें और इसी तरह हरे कागज से पत्तियां बनाएं। फिर हम उसी हरे पेपर से कर्ल बनाएंगे. इसे दो तरीकों से किया जा सकता है: हम या तो पट्टी के दोनों सिरों को बारी-बारी से टूथपिक के चारों ओर लपेटते हैं और फिर उन्हें खोलते हैं, या हम पट्टी को केवल एक तरफ लपेटते हैं। आप फोटो में हमारे पैनल के तत्वों की अनुमानित व्यवस्था देख सकते हैं या अपनी कल्पना का उपयोग कर सकते हैं और अपनी खुद की रचना बना सकते हैं।

कार्यस्थल की सफ़ाई.

वी. प्रतिबिंब आप क्या लेना पसंद करते है? आपको क्या पसंद नहीं आया? क्या मुश्किल था?

थीम: पुष्प पैनल। की तारीख:_____________________________

पाठ मकसद: पहले से ज्ञात ज्ञान की द्वितीयक समझ; छात्रों की नैतिक शिक्षा के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ;

कार्य:

क्विलिंग तकनीक का परिचय देना जारी रखें
कागज के साथ काम करने के लिए कौशल और क्षमताएं विकसित करना;
कार्यों को पूरा करने की प्रक्रिया में रचनात्मक सोच विकसित करना, "व्हाइट डेज़ीज़" कविता के माध्यम से कल्पना, प्रत्येक बच्चे की रचनात्मक क्षमता;
विद्यार्थियों में कार्य तकनीक, कड़ी मेहनत और सुनने की क्षमता के दौरान सटीकता और संयम के गुण विकसित करना।

दृश्य सहायता: पी

उपकरण: क्विलिंग पेपर, पृष्ठभूमि के लिए रंगीन कार्डबोर्ड, कैंची, स्टेशनरी चाकू, टूथपिक, पीवीए गोंद।

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक क्षण

II. पाठ के उद्देश्यों को संप्रेषित करना

तृतीय. पाठ विषय संदेश

चतुर्थ. बुनियादी ज्ञान को अद्यतन करना और उसे ठीक करना।

वी. ज्ञान और मॉडल अभ्यास का परीक्षण अनुप्रयोग

सुरक्षा निर्देश: कैंची से काम करने के नियम।

1. सबसे पहले, आइए अपने भविष्य के कार्य के लिए पृष्ठभूमि तैयार करें। रंगीन कार्डबोर्ड से एक आयत काट लें।

2. आज हम याद करेंगे कि पेपर स्ट्रिप्स को कैसे रोल किया जाता है, इस तकनीक में किन सामग्रियों और उपकरणों का उपयोग किया जाता है।

5 मिमी चौड़ी कागज की पट्टियाँ लें। कोर के लिए, पीले और सफेद कागज की 15 मिमी चौड़ी स्ट्रिप्स काट लें। हमने शीट की पूरी लंबाई के साथ पीली और सफेद पट्टियाँ काट दीं। केंद्र को फूला हुआ बनाने के लिए, स्ट्रिप्स को जितना संभव हो सके उतना बारीक काटें, लेकिन पूरी तरह से नहीं - एक फ्रिंज बनाने के लिए। फिर हम कोर को टूथपिक पर कसकर कस देंगे। पट्टी के किनारे को गोंद दें, इसे सीधा करें - और फूल का दिल तैयार है।

3. हम विभिन्न रंगों के कागज से मानक कर्ल बनाते हैं, उन्हें एक बूंद का आकार देते हैं।

हम रिक्त स्थान से एक पैटर्न - एक फूल - इकट्ठा करते हैं। बीच में कोर डालें।

चतुर्थ. समेकन। किये गये कार्य का विश्लेषण।

कार्यस्थल की सफ़ाई.

वी. प्रतिबिंब आप क्या लेना पसंद करते है? आपको क्या पसंद नहीं आया? क्या मुश्किल था? आपने क्या नया सीखा?

थीम: पुष्प पैनल। की तारीख:_____________________________

पाठ मकसद:

कार्य:

दृश्य सहायता: पीक्विलिंग तकनीक का उपयोग करके बनाए गए कार्य।

उपकरण:

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक क्षण

सुरक्षा निर्देश: कैंची से काम करने के नियम।

पट्टी के किनारे को गोंद दें।

चतुर्थ. समेकन। किये गये कार्य का विश्लेषण।

कार्यस्थल की सफ़ाई.

वी. प्रतिबिंब

थीम: पुष्प पैनल। की तारीख:_____________________________

पाठ मकसद: पुष्प पैनल बनाने की प्रक्रिया में क्विलिंग तकनीक में ज्ञान का अनुप्रयोग।

कार्य:

बुनियादी आकृतियाँ (तंग सर्पिल, ढीला सर्पिल, बूंद, तीर) बनाना सीखना जारी रखें और विभिन्न रचनाएँ (सरल से जटिल तक) बनाने के लिए उनका उपयोग करें;
मोटर कौशल, सोच, ध्यान, स्मृति, आंख, रचनात्मकता के विकास के स्तर को बढ़ाएं;
कार्य करते समय दृढ़ता और सटीकता विकसित करें,मिलकर काम करने की क्षमता विकसित करें.

दृश्य सामग्री:क्विलिंग तकनीक का उपयोग करके किया गया कार्य।

उपकरण: क्विलिंग के लिए कागज, पृष्ठभूमि के लिए रंगीन कार्डबोर्ड, कैंची, स्टेशनरी चाकू, टूथपिक, स्टेंसिल, पीवीए गोंद, कर्ल को ठीक करने के लिए सुई।

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक क्षण

II. पाठ के उद्देश्यों और विषयों का संचार करना

तृतीय. बुनियादी ज्ञान को अद्यतन करना और उसे ठीक करना।

चतुर्थ. ज्ञान और मॉडल अभ्यास का अनुप्रयोग

सुरक्षा निर्देश: कैंची से काम करने के नियम।

1. आज हम इस तकनीक का उपयोग करके कागज के साथ काम करने में कौशल विकसित करना जारी रख रहे हैं।

2. कुल मिलाकर 20 बुनियादी क्विलिंग तत्व हैं, लेकिन सिद्धांत वही रहता है: मोड़ो, चुटकी बजाओ - अपनी कल्पना का उपयोग करके, आप हमेशा नए क्विलिंग तत्वों के साथ आ सकते हैं।

3. वर्तमान शिक्षक ब्रीफिंग:

कार्यस्थलों के संगठन की जाँच करना
कार्य करते समय सुरक्षा नियमों के अनुपालन की जाँच करना
विद्यार्थियों की आवश्यकतानुसार सहायता प्रदान करना।

4. प्रशिक्षण अभ्यास:

दो अंगुलियों से कागज की एक पट्टी लें
कागज को टूथपिक के चारों ओर कसकर घुमाएँ
जब रोलर का व्यास 3-4 मिमी हो जाए तो आप इसे हाथ से कस सकते हैं
हम मोटी डिस्क को अपने हाथों से मोड़ते हैं, इसे अपनी उंगलियों से रोकते हैं ताकि पेपर टेप खुल न जाए।
अपनी उंगलियों को थोड़ा आराम दें, पेपर टेप को थोड़ा खुलने दें, या इसे स्टेंसिल में रखें।
पट्टी के किनारे को गोंद दें।
अब हम एक आकार पाने के लिए वर्कपीस को दो अंगुलियों से दबाते हैं - एक आंख, एक तीर, एक बूंद, आदि।

आइए काम पर लग जाएं (जैसे-जैसे छात्र स्वतंत्र कार्य पूरा करते हैं, शिक्षक की ओर से जारी निर्देश)।

चतुर्थ. समेकन। किये गये कार्य का विश्लेषण।

कार्यस्थल की सफ़ाई.

वी. प्रतिबिंब क्या मुश्किल था? आपने क्या नया सीखा? आप क्या लेना पसंद करते है? आपको क्या पसंद नहीं आया?

विषय: अंगूर (पाठ एक) दिनांक:_____________________________

पाठ मकसद: पहले से कवर की गई सामग्री की पुनरावृत्ति, विषय में रुचि विकसित करना, छात्रों की नैतिक शिक्षा के लिए परिस्थितियाँ बनाना;

कार्य:

क्विलिंग तकनीक का परिचय देना जारी रखें
पेपर रोलिंग तकनीक में काम करने का कौशल विकसित करना;
प्रत्येक बच्चे की कल्पना, सोच और रचनात्मक क्षमताओं का विकास करें;
हाथों और आंखों के ठीक मोटर कौशल के विकास को बढ़ावा देना।
कार्य तकनीक, संचार कौशल, सुनने के कौशल, गतिविधि और एक टीम में काम करने की क्षमता का प्रदर्शन करते समय सटीकता और संयम विकसित करना।

दृश्य सहायता: पीक्विलिंग तकनीक का उपयोग करके बनाए गए कार्य।

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक क्षण

II. पाठ के उद्देश्यों और विषयों का संचार करना

तृतीय. बुनियादी ज्ञान को अद्यतन करना और उसे ठीक करना।

चतुर्थ. ज्ञान और मॉडल अभ्यास का अनुप्रयोग

क्विलिंग तकनीक का उपयोग करके बनाए गए उत्पादों की सुंदरता मोहित करती है, प्रेरित करती है और एक अद्भुत मूड बनाती है। आइए याद रखें कि हम कहां से शुरू करते हैं?

2. आइए कर्ल घुमाने की तकनीक दोहराएं:

दो अंगुलियों से कागज की एक पट्टी लें
कागज को टूथपिक के चारों ओर कसकर घुमाएँ
जब रोलर का व्यास 3-4 मिमी हो जाए तो आप इसे हाथ से कस सकते हैं
हम मोटी डिस्क को अपने हाथों से मोड़ते हैं, इसे अपनी उंगलियों से रोकते हैं ताकि पेपर टेप खुल न जाए।
अपनी उंगलियों को थोड़ा आराम दें, पेपर टेप को थोड़ा खुलने दें, या इसे स्टेंसिल में रखें।
पट्टी के किनारे को गोंद दें।
अब हम एक बूंद बनाने के लिए वर्कपीस को दो अंगुलियों से निचोड़ते हैं।

आज हम एक ऐसी तकनीक पर काम शुरू कर रहे हैं जिसमें एक दिलचस्प विशेषता है। अंगूर के लिए रिक्त स्थान बनाते समय, हम एक स्टैंसिल (क्विलिंग के लिए एक विशेष स्टैंसिल का प्रदर्शन) का उपयोग करेंगे। स्टेंसिल के साथ काम करने के नियम। सुरक्षा ब्रीफिंग।

आज के पाठ में हम अंगूर की तैयारी करेंगे। इसके लिए हमें बैंगनी और बकाइन रंगों की धारियों की आवश्यकता है।

चतुर्थ. समेकन। किये गये कार्य का विश्लेषण।

कार्यस्थल की सफ़ाई.

विषय: अंगूर (पाठ दो) दिनांक:_____________________________

पाठ मकसद: छात्रों की जिज्ञासा, कल्पना, कल्पना, रचनात्मक तकनीकी एवं कलात्मक सोच का विकास करना

कार्य:

क्विलिंग तकनीक का परिचय देना जारी रखें
वास्तविकता के प्रति भावनात्मक दृष्टिकोण, जीवन में सुंदरता के प्रति नैतिक और सौंदर्य संबंधी प्रतिक्रिया का निर्माण करना;
कार्यों को पूरा करने की प्रक्रिया में संगीतमय और रचनात्मक सोच विकसित करना;
क्विलिंग तकनीक का परिचय देना जारी रखें;
कक्षा के इंटीरियर को सजाने के लिए एक सामूहिक रचना बनाने की इच्छा जगाएँ। साथियों के साथ सहयोग करने की क्षमता विकसित करें।

दृश्य सहायता: पीक्विलिंग तकनीक का उपयोग करके बनाए गए कार्य।

उपकरण:

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक क्षण

II. पाठ के उद्देश्यों और विषयों का संचार करना

तृतीय. बुनियादी ज्ञान को अद्यतन करना और उसे ठीक करना।

चतुर्थ. ज्ञान और मॉडल अभ्यास का अनुप्रयोग

2. हम हरे कागज से मानक कर्ल बनाते हैं, उन्हें एक बूंद का आकार देते हैं।

हम रिक्त स्थान - पत्तियों से एक पैटर्न इकट्ठा करते हैं, उन्हें अलग-अलग तत्वों - बूंदों से समूहित करते हैं।

3. आइए कर्ल घुमाने की तकनीक दोहराएं:

दो अंगुलियों से कागज की एक पट्टी लें
कागज को टूथपिक के चारों ओर कसकर घुमाएँ
जब रोलर का व्यास 3-4 मिमी हो जाए तो आप इसे हाथ से कस सकते हैं
हम मोटी डिस्क को अपने हाथों से मोड़ते हैं, इसे अपनी उंगलियों से रोकते हैं ताकि पेपर टेप खुल न जाए।
अपनी उंगलियों को थोड़ा आराम दें, पेपर टेप को थोड़ा खुलने दें, या इसे स्टेंसिल में रखें।
पट्टी के किनारे को गोंद दें।
अब हम एक बूंद बनाने के लिए वर्कपीस को दो अंगुलियों से निचोड़ते हैं।

पहले काम के लिए, हम क्विलिंग में उपयोग किए जाने वाले सरल पैटर्न और मूल आकार चुनते हैं।

आज के पाठ में हम अंगूर की पत्तियों के लिए रिक्त स्थान बनाएंगे और उन्हें अलग-अलग तत्वों से एक पट्टी (पंखुड़ी) पर इकट्ठा करेंगे। इसके लिए हमें हरी धारियों की जरूरत है।

चतुर्थ. समेकन। किये गये कार्य का विश्लेषण।

कार्यस्थल की सफ़ाई.

विषय: अंगूर (पाठ तीन) दिनांक:_____________________________

पाठ मकसद: किसी रचना का सही ढंग से निर्माण करना, डिज़ाइन में सही ढंग से उच्चारण करना सिखाएं

कार्य:

क्विलिंग तकनीक का परिचय देना जारी रखें
वास्तविकता के प्रति भावनात्मक दृष्टिकोण, जीवन में सुंदरता के प्रति नैतिक और सौंदर्य संबंधी प्रतिक्रिया का निर्माण करना;
छात्रों की नैतिक शिक्षा के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ;
व्यक्ति की रचनात्मक क्षमताओं के विकास को बढ़ावा देना;
विभिन्न प्रकार की सामग्रियों के पारंपरिक कलात्मक प्रसंस्करण में कौशल सिखाना जारी रखें।

दृश्य सहायता: पीक्विलिंग तकनीक का उपयोग करके बनाए गए कार्य।

उपकरण: क्विलिंग पेपर, टूथपिक, स्टेंसिल, पीवीए गोंद, कर्ल ठीक करने के लिए सुई।

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक क्षण

II. पाठ के उद्देश्यों और विषयों का संचार करना

तृतीय. बुनियादी ज्ञान को अद्यतन करना और उसे ठीक करना।

चतुर्थ. ज्ञान और मॉडल अभ्यास का अनुप्रयोग

1. आज हम अपना काम पूरा करना जारी रख रहे हैं और मुख्य कार्य पूरी रचना को एक कार्य में एकत्रित करना है।

हमने पहले से ही ब्रश और पत्तियों में एकत्रित जामुन बना लिए हैं। चित्र को एक साथ रखना. पत्तियों और जामुनों को गोंद दें। हम जामुन को कई परतों में या दो स्तरों में गोंद करते हैं। सबसे पहले, एक परत में, और फिर पहली परत में जोड़ों के ऊपर, शेष बेरी रोल को गोंद करें। गुच्छा के शीर्ष पर हम एक भूरे रंग की सर्पिल शाखा को गोंद करते हैं। बेल तैयार है.

या

चतुर्थ. समेकन। किये गये कार्य का विश्लेषण।कार्यस्थल की सफ़ाई.

पाठ सारांश " मज़ेदार चिड़ियाघर।"

कार्यक्रम सामग्री:
बच्चों को क्विलिंग तकनीक से परिचित कराना जारी रखें;
रचनात्मक कल्पना विकसित करें;

एक नई सामग्री पेश करें - नालीदार कार्डबोर्ड;

विभिन्न क्विलिंग तकनीकों का उपयोग करके त्रि-आयामी आकृतियाँ बनाना सीखें;
बड़ी संख्या में तत्वों को एक दूसरे से जोड़ना सीखें;
हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना;
क्विलिंग तकनीक में रुचि विकसित करना जारी रखें;

क्विलिंग तकनीक का उपयोग करके कागज के साथ काम करने में तकनीकी कौशल में सुधार करें.

सामग्री और उपकरण: विभिन्न रंगों के नालीदार कार्डबोर्ड की पट्टियाँ, कागज की पट्टियाँ, टूथपिक्स, पीवीए गोंद।

पद्धतिगत तकनीकें: एक आश्चर्यजनक क्षण, एक वार्तालाप, एक नमूना और बुनियादी घुमा तकनीकों का प्रदर्शन, एक शिल्प बनाने के तरीके की व्याख्या, एक खेल, बच्चों के कार्यों की एक प्रदर्शनी।

पाठ की प्रगति.

पाठ की शुरुआत में, "एट द जिराफ़्स" उंगलियों के लिए वार्म-अप होता है। एक आश्चर्यजनक क्षण न्युषा का आगमन है।न्युषा लोगों से मदद मांगती है।बच्चे शिक्षक के साथ मिलकर वे विचार करते हैंनालीदार गत्ता,पकाया वांकक्षा के लिए . नमूनों की समीक्षा और चर्चा की जाती है। बच्चे नमूने के मुख्य भाग, उसके गुण (आकार, रंग, आकार, अनुपात, आदि) निर्धारित करते हैं; वे बोलते हैं, प्रश्नों का उत्तर देते हैं, भागों के स्थानिक संबंध निर्धारित करते हैं। लोग स्वयं निर्णय लेते हैं कि वे कौन से जानवर बनाएंगे और नालीदार कार्डबोर्ड के उपयुक्त रंगों का चयन करेंगे। शिक्षक नालीदार कार्डबोर्ड को मोड़ने की तकनीक दिखाता है। बच्चे काम पर लग जाते हैं.

पाठ के मध्य में एक शारीरिक शिक्षा मिनट होता है।"विजिटिंग द बन्नी".

मैं एक बनी का चित्र बनाऊंगा।यह सिर है.(हाथ से गोलाकार गति) सिर के ऊपर कानयह दो होंगे.(हथेलियाँ सिर पर रखता है)
तीन - बन्नी के पास होगाभुलक्कड़ ग्रे पूंछ (शरीर मुड़ता है)
और चार आँखें हैंवे बहुत मजाकिया लगते हैं. (दूरबीन पर हाथ रखता है)
गाजर को स्वादिष्ट तरीके से खाने के लिए -मुँह, दाँत पाँच और छह! (गाजर चबाते हुए दिखाता है)
बनी का फर कोट सात है (भुजाओं, भुजाओं, कंधों को सहलाता है) आठ - वह बिल्कुल तेज़ है! (जगह पर कूदना)
नौ - सूर्यास्त तक चला(सूरज के पास पहुँचता है, और फिर दिखाता है कि वह कैसे अस्त होता है), दस - बन्नी को सोने की जरूरत है(दिखाता है कि कैसे बन्नी अपने पंजे उसके गाल के नीचे रखता है) .

शिक्षक बच्चों को तत्वों को जोड़ने में मदद करता है। पाठ के अंत में, हाथों को आराम देने के लिए "अपनी उंगलियों को गर्म करें" अभ्यास किया जाता है। कार्यों की प्रदर्शनी.

शिक्षक बच्चों को खेल "चिड़ियाघर" प्रदान करता है।(बच्चा विभिन्न जानवरों या पक्षियों का चित्रण करता है। समूह के बाकी सदस्यों को चित्रित जानवर का अनुमान लगाना चाहिए)।

पाठ सारांश " छोटा चूहा।"

कार्यक्रम सामग्री: क्विलिंग तकनीक का उपयोग करके कथानक रचना बनाते समय वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास के स्तर की पहचान करना। देखें कि बच्चे कौन सी तकनीकें जानते हैं और उनका प्रयोग कितना सटीक है।

सामग्री और उपकरण: विभिन्न रंगों की कागज़ की पट्टियाँ; गोंद; टूथपिक्स; पृष्ठभूमि के लिए कार्डबोर्ड।

पाठ की प्रगति.

पाठ की शुरुआत में, उंगलियों के लिए वार्म-अप "दस चूहे" किया जाता है।

अध्यापक एक कविता पढ़ता है:

चूहा एक छोटा जानवर है.
क्या आप जानते हैं वह कहाँ रहती है?
शायद आपके बगल में?
शायद दीवार के ठीक पीछे?
चूहे को पनीर बहुत पसंद है
और आइसक्रीम - आइसक्रीम.
वह रसोई से सब कुछ चुरा लेती है
वह अपने को अपने बिल में ले जाता है।

टीचर: दोस्तों, बताओ यह कविता किसके बारे में बात कर रही है? सही।

बच्चों को चूहे की अपनी तस्वीर बनाने के लिए आमंत्रित किया जाता है। शिक्षक एक नमूना चित्र दिखाता है. नमूने की समीक्षा और चर्चा की जाती है। बच्चों के साथ मिलकर शिक्षक पाठ के लिए तैयार किए गए पेपर की जांच करते हैं और चर्चा करते हैं कि काम के लिए किस रंग के पेपर की आवश्यकता होगी। बच्चे काम पर लग जाते हैं. पाठ के मध्य में एक शारीरिक शिक्षा मिनट होता है। शिल्प के हिस्सों का निर्माण करते समय बच्चों को नेविगेट करने में सक्षम होना आवश्यक था। पाठ के अंत में, हाथों को आराम देने के लिए एक व्यायाम "फूल खिलते हैं" किया जाता है।

पाठ सारांश "डैफोडील्स का गुलदस्ता" ».

कार्यक्रम सामग्री:

पौधे की उपस्थिति (कोरोला, तना, पत्तियां) के विचार के आधार पर फूल बनाना सिखाएं;
कागज की पट्टियों को रोल करना और उन्हें अंडाकार आकार देना सीखें;
हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना;

क्विलिंग तकनीक का उपयोग करके कागज के साथ काम करने में तकनीकी कौशल में सुधार करें।
सामग्री और उपकरण: फूलों के लिए: पीले कागज की 100 पट्टियाँ, नारंगी की 6 पट्टियाँ, हरे रंग की 34 पट्टियाँ; तनों के लिए: तार की 6 पट्टियाँ; गोंदपीवीए; टूथपिक.

पद्धतिगत तकनीकें: कविताएँ सुनाना, चित्र देखना, बातचीत करना, नमूना और बुनियादी मोड़ने की तकनीक दिखाना, शिल्प बनाने का तरीका समझाना, बच्चों के काम का विश्लेषण करना।

पाठ की प्रगति.

शिक्षक बच्चों को एक कविता पढ़ता हैवी. शुग्रेवा "टू मॉम।"
मैं गमले में एक अंकुर लगाऊंगा.
मैं इसे खिड़की पर रखूंगा.
जल्दी करो, अंकुरित हो जाओ,
फूल खोलो-
मुझे सचमुच उसकी जरूरत है.
हवाएँ खिड़की के बाहर दौड़ेंगी
बर्फीली सर्दी के साथ,
लेकिन यह अधिक होगा
रोज रोज
मेरा फूल उगाओ.
जब कैलेंडर के अनुसार
वसंत ऋतु का समय आएगा,
आठ मार्च
मैं तुम्हें यह दूँगा
मैं अपनी माँ को अपना फूल देता हूँ।

शिक्षक. बच्चों, 8 मार्च करीब आ रहा है और आप सभी, बेशक, अपनी प्यारी माँ को एक उपहार देना चाहते हैं। आप उसके लिए गमले में फूल उगा सकते हैं, या आप कागज से पहले वसंत फूलों - डैफोडील्स का गुलदस्ता बना सकते हैं।

शिक्षक बच्चों को डैफोडील्स की छवियों को देखने के लिए आमंत्रित करते हैं और पौधे की उपस्थिति के बारे में उनके विचारों को स्पष्ट करते हैं: डैफोडील्स की पंखुड़ियाँ पीली या सफेद होती हैं, उनमें से छह हैं, वे आकार में अंडाकार हैं।

शिक्षक. डैफोडिल का मध्य भाग एक ट्यूब जैसा दिखता है, यह नारंगी रंग का होता है। पत्तियाँ लंबी, अंडाकार आकार की होती हैं। पुष्पक्रम और पत्तियाँ एक लंबे हरे तने से जुड़ी होती हैं।

शिक्षक बच्चों को उस सामग्री पर विचार करने के लिए आमंत्रित करते हैं जिससे वे गुलदस्ता बनाएंगे।

कार्य समाप्ति के चरण

फूल बनाना

1. सफेद कागज की एक पट्टी को टूथपिक पर मोड़ें, इसे थोड़ा ढीला करें और भाग के सिरों को दबाएं, इसे अर्धवृत्ताकार आकार दें, और भाग के सिरे को गोंद दें। 12 भाग बनाओ.

2. भागों के मध्य भाग को जोड़ते हुए, दो भागों को एक साथ चिपका दें। 6 पंखुड़ियाँ बना लें.

3. समोच्च के साथ प्रत्येक पंखुड़ी को कागज की हल्की पीली पट्टी से ढक दें।

एक मध्य ट्यूब बनाना.

1. एक लंबी पट्टी बनाने के लिए नारंगी कागज की 3 पट्टियों को एक साथ चिपका दें। इसे टूथपिक पर कसकर कस लें और भाग के सिरे को चिपका दें।
2. एक लम्बी शंकु-ट्यूब बनाने के लिए भाग के मध्य भाग को सावधानीपूर्वक निचोड़ें। अंदर को गोंद से चिपका दें और सूखने दें।

तने बनाना.

हरे कागज की एक पतली पट्टी लें, इसे गोंद से कोट करें और ध्यान से इसे तार के चारों ओर लपेटें, ऊपर से शुरू करके धीरे-धीरे नीचे की ओर जाएं। 6 तने बना लें.
पुष्प सभा.

1. कब पुष्पक्रमों को तनों से चिपका दें (तने को कप के छोटे छेद में डालें)। प्रत्येक तने पर दो पत्तियाँ चिपका दें।

2. एक हरे रंग की पट्टी को टूथपिक पर मोड़ें और भाग के सिरे को गोंद दें।
धीरे से अपनी उंगली से बीच में से निचोड़कर एक छोटा कप - शंकु बनाएं। हिस्से को अंदर से चिपका दें और सूखने दें।

3. पंखुड़ियों को हरे कप से चिपका दें। (एक वयस्क की आवश्यकता है
बच्चों को पूरा करने में सहायता करता है।)

व्यायाम शिक्षा।

एक दो तीन। चार - झुकें -तीन चार,
हम अपने पैर पटकते हैं और जगह-जगह उछलते हैं।
एक, दो, तीन, चार - पैर की अंगुली पर, फिर एड़ी पर,
हम ताली बजाते हैं. हम सभी व्यायाम करते हैं।
अपनी भुजाओं को चौड़ा फैलाएँ -
(बच्चे उचित प्रदर्शन करते हैं एक दो तीन चार।
आंदोलन।)

शिक्षक बच्चों को सोचने और कहने के लिए आमंत्रित करता है कि इसका अर्थ क्या है
लोकप्रिय कहावत: "तुम्हारा उपहार मुझे प्रिय नहीं है, लेकिन तुम्हारा प्यार प्रिय है।"
बच्चों के उत्तरों को सारांशित करते हुए, शिक्षक कहते हैं कि किसी उपहार का मुख्य मूल्य उसकी कीमत नहीं है, बल्कि यह तथ्य है कि व्यक्ति ने इसे पूरे दिल से, प्यार से प्रस्तुत किया, और उस व्यक्ति की इच्छा का अनुमान लगाने की कोशिश की जिसके लिए यह उपहार है अभिप्रेत। माँ के बारे में एक कविता पढ़ता हूँ.

कौन क्या तुम मेरे लिए एक गाना गाओगे?

मेरी कमीज़ कौन सिलेगा?

मुझे स्वादिष्ट खाना कौन खिलाएगा?

जो सबसे ज्यादा जोर से हंसता है

मेरी खनकती हँसी सुन रहे हो?

जब मैं दुखी होता हूं तो कौन दुखी होता है?

माँ। (आर.सेफ)

पाठ के अंत में, हाथों को आराम देने के लिए एक व्यायाम "बॉल" किया जाता है।

पाठ के दौरान, छात्र एक नई प्रकार की रचनात्मकता से परिचित होते हैं - इस तकनीक में काम करने के लिए आवश्यक क्विलिंग, उपकरण और उपकरण। छात्रों में एक नए प्रकार की सजावटी और व्यावहारिक कला - क्विलिंग का विचार विकसित होता है, और विषय में रुचि विकसित होती है। बच्चे मुख्य मूल तत्व "मुक्त सर्पिल" बनाने की प्रक्रिया में महारत हासिल करते हैं, रोवन बेरीज के एक गुच्छा के रूप में एक रचना इकट्ठा करते हैं, छात्र कागज और सटीकता के साथ काम करने में कौशल और क्षमता विकसित करते हैं।

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पूर्व दर्शन:

शिक्षा विभाग

निज़नी नोवगोरोड का प्रशासन

नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान

अतिरिक्त शिक्षा "बच्चों और युवाओं के विकास के लिए केंद्र" अवकाश "

पाठ सारांश खोलें

अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार

"प्रेरणा"

विषय: “क्विलिंग। एक - दूसरे को जानते हैं! "

एवडोकिमोवा एन.वी.

नौकरी का नाम: ए.के. बिजीगिन के नाम पर बच्चों के क्लब में अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक

निज़नी नावोगरट

साल 2014

पाठ की रूपरेखा.

शिक्षक का पूरा नाम: एव्डोकिमोवा नताल्या व्लादिमीरोवाना।

टीम का नाम और गतिविधि की दिशा:"काल्पनिक", कला और शिल्प (क्विलिंग)।

कार्यक्रम का नाम:अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रम "प्रेरणा"।

कार्यक्रम में प्रशिक्षण सत्र का स्थान:अनुभाग - शैक्षिक कार्यक्रम का परिचय.

पाठ विषय: "गुथना। एक - दूसरे को जानते हैं! "

जगह:खुली कक्षाओं और कार्यक्रमों "न्यू हाइट्स" के शहर उत्सव के हिस्से के रूप में।

तिथि और समय: _____________________________________.

समूह का संक्षिप्त विवरण:10 साल, 10 लोग (लड़कियाँ)।

लक्ष्य: एक नए प्रकार की सजावटी और अनुप्रयुक्त कला के बारे में एक विचार का गठन - क्विलिंग;"क्विलिंग" की अवधारणा से परिचित होने से कागज से डिजाइन बनाने की कलात्मक पद्धति में बच्चों की रुचि जागृत होती है।

कार्य: शैक्षिक:

स्थिति "क्विलिंग" की अवधारणा का परिचय दें, कागज से निर्माण की कलात्मक विधि में बच्चों की रुचि जगाएँ;

- छात्रों को क्विलिंग तकनीक से परिचित कराना।

शैक्षिक:

- प्रत्येक बच्चे की कल्पना, सोच और रचनात्मक क्षमता का विकास करना;

विषय में रुचि विकसित करें;

कागज और बारीक मोटर कौशल के साथ काम करने में छात्रों के कौशल और क्षमताओं का विकास करना।

शिक्षक:

श्रम तकनीकों का प्रदर्शन करते समय छात्रों में सटीकता और संयम के गुण विकसित करना;

सामग्री और उपकरण:

छात्रों के लिए:दो तरफा रंगीन कागज (पट्टियां), कार्डबोर्ड, विभिन्न व्यास के हलकों का एक स्टैंसिल, कागज को रोल करने के लिए एक विशेष उपकरण, पीवीए गोंद, टूथपिक्स, टेबल के लिए ऑयलक्लोथ;

शिक्षक के लिए: प्रस्तुति स्लाइड दिखाने के लिए एक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड या मल्टीमीडिया इंस्टॉलेशन, एक दृश्य सहायता "रोवन", प्रतिबिंब "ट्री" के लिए एक पोस्टर।

पाठ का प्रकार: संयुक्त पाठ.

पाठ प्रपत्र: प्रशिक्षण सत्र।

पाठ में प्रयुक्त विधियाँ:प्रजनन, मौखिक (स्पष्टीकरण), व्यावहारिक कार्य की विधि।

उपदेशात्मक उपकरण:रोवन बेरीज के एक समूह का आरेख, क्विलिंग तकनीक का उपयोग करके कार्यों की प्रदर्शनी, मल्टीमीडिया प्रस्तुति।

शिक्षण योजना।

संगठनात्मक चरण - 3 मिनट।
मुख्य भाग – 35 मिनट.

नई सामग्री। विषय का परिचय - 7 मिनट।
व्यावहारिक भाग. कार्य समाप्ति - 25 मिनट।
नियंत्रण चरण. जाँच - 3 मिनट.

पाठ उत्पादकता का सामान्य विश्लेषण (प्रतिबिंब) - 7 मिनट।

पाठ की प्रगति.

पाठ चरण.

स्टेज कार्य

एक शिक्षक की मुख्य गतिविधि.

छात्रों की अनुमानित गतिविधियाँ।

1.प्रशिक्षण सत्र का संगठनात्मक शुभारम्भ

पाठ के विषय की रिपोर्ट करें. आगामी पाठ के लिए छात्रों की मनोवैज्ञानिक मनोदशा।

हैलो दोस्तों। अंदर आजाओ। मेजों पर बैठ जाओ.

मुझे आपका स्वागत करते हुए खुशी हो रही है. मेरा नाम नताल्या व्लादिमीरोव्ना है। आज हम एक अद्भुत प्रकार की रचनात्मकता से परिचित होंगे, जिसका नाम आप क्रॉसवर्ड पहेली को हल करके पता लगाएंगे। (स्लाइड संख्या 2-10)।

आपको क्या लगता है हम आज क्या करेंगे?

दरअसल, दोस्तों, आज मैं आपको क्विलिंग तकनीक से परिचित कराना चाहता हूं। (स्लाइड संख्या 11)।

बच्चे कार्यालय में प्रवेश करते हैं. वे मेजों पर बैठ जाते हैं।

एक क्रॉसवर्ड पहेली बनाना.

गुथना।

2. मुख्य भाग

2.1.नयी सामग्री. विषय का परिचय.

नई सामग्री से परिचित होना। क्विलिंग अवधारणाएँ, मूल तत्व।

एक नए प्रकार की सजावटी और अनुप्रयुक्त कला - क्विलिंग के बारे में विचारों के निर्माण में योगदान देना।

क्विलिंग, पेपर रोलिंग, पेपर फिलाग्री - कागज की लंबी और संकीर्ण पट्टियों को सर्पिल में मोड़ने, उनके आकार को संशोधित करने और परिणामी हिस्सों को त्रि-आयामी या समतल रचनाओं में बनाने की कला। कागज़ की पट्टियों से रचनाएँ बनाने की यह एक बहुत ही दिलचस्प तकनीक है।

अंग्रेजी में, इस प्रकार की सुईवर्क को "क्विलिंग" कहा जाता है - शब्द "क्विल" या "बर्ड फेदर" से। मध्ययुगीन यूरोप में, ननों ने एक पक्षी के पंख की नोक पर सोने के किनारों वाले कागज को घुमाकर सुंदर पदक बनाए। जब बारीकी से देखा गया, तो इन लघु कागज़ की उत्कृष्ट कृतियों ने पूरा भ्रम पैदा किया कि वे पतली सोने की पट्टियों से बने थे। दुर्भाग्य से, कागज एक अल्पकालिक सामग्री है और मध्ययुगीन उत्कृष्ट कृतियों से बहुत कम बचा है। हालाँकि, यह प्राचीन तकनीक आज तक बची हुई है और दुनिया भर के कई देशों में बहुत लोकप्रिय है। 15वीं शताब्दी में इसे कला माना जाता था। 19 साल की उम्र में - महिलाओं का मनोरंजन। 20वीं सदी के अधिकांश समय में इसे भुला दिया गया था। और पिछली सदी के अंत में ही क्विलिंग फिर से एक कला में तब्दील होने लगी। (स्लाइड संख्या 13-15)।

मैं आपको अपने छात्रों के कार्यों की प्रदर्शनी देखने के लिए आमंत्रित करता हूं।

आप देखते हैं कि क्विलिंग तकनीक में महारत हासिल करके आप ग्रीटिंग कार्ड को खूबसूरती से डिजाइन कर सकते हैं, पेंटिंग या छोटी स्मारिका बना सकते हैं।

बच्चे शिक्षक की कहानी सुनते हैं। नमूना स्लाइड देखें.

प्रदर्शनी में प्रदर्शनी देखते बच्चे।

2.2. व्यावहारिक भाग. कार्य का निष्पादन.

कल्पना और रचनात्मकता का विकास करें.

बाल स्वास्थ्य सुरक्षा.

कागज के साथ काम करने के लिए छात्रों के कौशल और क्षमताओं का विकास करना

सोच विकसित करें.

कक्षा में सुरक्षा निर्देश.

कार्य तकनीक निष्पादित करते समय छात्रों में सटीकता और संयम के गुण पैदा करना।

संचार कौशल, सटीकता और कार्य संस्कृति विकसित करें।

छात्रों को क्विलिंग तकनीक से परिचित कराएं।

क्विलिंग के बारे में सब कुछ बहुत सुंदर है। बुनियादी क्विलिंग तत्व कोई भी काम कर सकते हैं: एक फूल, एक पेड़, या फैंसी पक्षी। आज मैं रोवन बेरीज के एक गुच्छा के रूप में एक रचना बनाने का प्रस्ताव करता हूं। (स्लाइड संख्या 16)।

मुझे आँगन में रोवन का एक पतला पेड़ दिखाई देता है,
सुबह भोर में शाखाओं पर पन्ना।
ढेर सारे लाल जामुन
परिपक्व और सुंदर
गुच्छों में लटके हुए
उनका पहनावा खूबसूरत है.

देखो यह कितना सुंदर है! (दृश्य सहायता "बंच ऑफ रोवन" की जांच) मुझे बताएं, रचना में कौन से भाग शामिल हैं?

कृपया ध्यान दें कि जामुन आकार में गोल होते हैं, और पत्तियाँ लम्बी होती हैं। एक गुच्छे में कितने जामुन होते हैं?

आप उन्हें स्वयं रोल करेंगे, लेकिन उन पत्तों को चिपका दें जो मैंने आपके लिए तैयार किए हैं। क्या पत्तियाँ एक ही आकार की हैं?

सही! और काम शुरू करने से पहले, मेरा सुझाव है कि आप थोड़ा वार्मअप कर लें।

शारीरिक शिक्षा मिनट.

हमारे चेहरों पर हवाइयाँ उड़ जाती हैं
पेड़ हिल गया.
हवा शांत है, शांत है, शांत है।
पेड़ ऊँचा और ऊँचा होता जा रहा है।
अपने बच्चे के साथ मिलकर, हवा के झोंके का अनुकरण करें, अपने धड़ को हिलाएं और अपने हाथों से मदद करें। "चुप रहो, चुप रहो" शब्दों में - बैठ जाओ। "उच्च, उच्चतर" शब्दों में - खड़े हो जाओ और अपनी बाहों को ऊपर फैलाओ।

मेरा सुझाव है कि आप इस प्रकार की रचनात्मकता में अपना हाथ आज़माएँ।

काम के लिए हमें आवश्यकता होगी:

दो तरफा कागज (कागज की पट्टियाँ);
पीवीए गोंद;
टूथपिक्स;
कार्डबोर्ड;
विभिन्न व्यास के वृत्तों के पैटर्न वाला शासक;
कागज को रोल करने के लिए विशेष उपकरण।

काम करते समय सावधान रहें. कौन जानता है कि इन उपकरणों के साथ कैसे काम करना है?

काम करते समय सावधान रहें, विचलित न हों और दूसरों का ध्यान न भटकाएं।
काम करते समय आपको अपने आसन पर नजर रखनी चाहिए।
काम करने के लिए मेज पर एक ऑयलक्लॉथ बिछाएं।
नुकीली और काटने वाली वस्तुओं (क्विलिंग टूल्स, टूथपिक, रूलर) को सावधानी से संभालें।
अपनी आंखों, मुंह या नाक में गोंद लगने से बचें।
काम के अंत में, उपकरण, कागज, ऑयलक्लोथ को वापस जगह पर रखें, गोंद कंटेनर को धो लें (या इसे फेंक दें)।

बहुत अच्छा। आपको टीबी का बहुत अच्छा ज्ञान है।

आइए अपना काम शुरू करें।

सर्कल स्टेंसिल की जांच करें और 12 मिमी व्यास वाला एक सर्कल ढूंढें। हमारे जामुन इसी आकार के होंगे।

कागज की एक पट्टी और एक उपकरण लें, एक तंग सर्पिल मोड़ें, और इसे स्टेंसिल के छेद में रखें।

आप देखते हैं कि सर्पिल उस आकार में खिल गया है जिसकी हमें आवश्यकता है। इसे सावधानी से निकालें और चिपका दें। यहाँ एक बेरी तैयार है! इस मूल तत्व को "मुक्त सर्पिल" कहा जाता है।

यह सुनिश्चित करने के लिए कि जामुन एक ही आकार के हों, वृत्तों का एक स्टैंसिल आवश्यक है।

शिक्षक दिखाता है. बच्चों को व्यक्तिगत सहायता प्रदान करना।

इनमें से 12 जामुन बना लें।

महान! जामुन तैयार हैं. अब आइए रचना को इकट्ठा करना शुरू करें और पत्तियों और जामुनों को कार्डबोर्ड पर चिपका दें।

कृपया ध्यान दें कि जामुन एक दूसरे के बगल में स्थित होते हैं और एक समूह बनाते हैं, और शाखा पर पत्तियाँ जोड़े में होती हैं।

इसे चित्र के अनुसार चिपका दें। अद्भुत!!!

जामुन, पत्तियां.

12 जामुन.

नहीं, कम और ज्यादा हैं।

शारीरिक शिक्षा अभ्यास करना।

बच्चे काम करने के लिए उपकरणों को देखते हैं।

आप हर जगह गोंद नहीं फैला सकते या इसे आज़मा नहीं सकते।

टूथपिक्स का प्रयोग सावधानी से करें, क्योंकि इससे आपको चुभन हो सकती है।

किसी शिक्षक की सहायता से या स्वतंत्र रूप से बुनियादी क्विलिंग तत्व निष्पादित करें।

अंतिम कार्य पूरा करना।

2.3. नियंत्रण चरण. पूर्ण किये गये कार्य की जाँच करना।

बच्चे की सोच विकसित करें.

संचार कौशल विकसित करें.

अपना काम देखो.

स्क्रीन पर काम करने से तुलना करें. यदि आपने भी ऐसा ही किया है तो अपना हाथ उठायें। महान!

मुझे बताओ, रचना को पूरा करने के लिए हमने किस तकनीक का उपयोग किया?

किन बुनियादी क्विलिंग तत्वों ने इसमें हमारी मदद की?

हमने क्या उपयोग किया?

बच्चे अपने काम की तुलना एक मॉडल से करते हैं।

क्विलिंग तकनीक का उपयोग करना।

मुक्त सर्पिल.

हमने कागज की पट्टियों, कार्डबोर्ड, गोंद, एक उपकरण, एक टूथपिक और एक स्टेंसिल का उपयोग किया।

3.पाठ का विश्लेषण, सारांश।

लक्ष्य प्राप्त करने की सफलता का विश्लेषण और मूल्यांकन प्रदान करें।

प्रतिबिंब।

प्रत्येक बच्चे की कल्पना, सोच और रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना।

विषय में रुचि विकसित करें.

संचार कौशल, सटीकता और कार्य संस्कृति विकसित करें।

आपने क्विलिंग तकनीक के साथ क्या किया?

बहुत अच्छा! मुझे लगता है कि आप अन्य क्विलिंग परियोजनाओं को भी उतनी ही सफलता से संभाल सकते हैं।

पोस्टर देखिए. यहाँ आपको एक रोवन का पेड़ दिखाई देता है।

आइए इसे अपने अंगूरों से सजाएँ।

हमारे पास एक अद्भुत रोवन है!

आइए अब पत्तों के साथ अपना चित्र पूरा करें। यदि आपको क्विलिंग पसंद है तो पीला और नारंगी चुनें, यदि नहीं तो लाल चुनें।

धन्यवाद! मुझे आशा है कि आपको यह दिलचस्प लगा होगा।

अलविदा! फिर मिलेंगे!

रोवन.

पोस्टर पर गुच्छे चिपके हुए हैं.

अनुप्रयोग।

पाठ विषय: "गुथना। कागज के चमत्कारी परिवर्तन !»

लक्ष्य:

कागज से डिजाइनिंग की एक कलात्मक विधि के रूप में, क्विलिंग तकनीक की प्राथमिक तकनीकों में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में बच्चों का व्यापक बौद्धिक और सौंदर्य विकास।

कार्य:

शैक्षिक: एक नए प्रकार की सजावटी और व्यावहारिक कला - क्विलिंग के बारे में विचारों के निर्माण को बढ़ावा देना। छात्रों को क्विलिंग तकनीक से परिचित कराएं।

विकासात्मक: प्रत्येक बच्चे की कल्पना, सोच और रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना; विषय में रुचि विकसित करना; कागज, आंख, ठीक मोटर कौशल के साथ काम करने में छात्रों के कौशल और क्षमताओं का विकास करना।

शिक्षित करना: छात्रों में श्रम तकनीक, कड़ी मेहनत और सुनने की क्षमता करते समय सटीकता और संयम के गुण पैदा करना; संचार कौशल, सटीकता, गतिविधि, कार्य संस्कृति, एक टीम में काम करने की क्षमता।

पाठ के पद्धति संबंधी उपकरण:

इस तकनीक में काम के नमूने;

चित्रों और पुस्तकों की प्रदर्शनी;

उपकरण और सामग्री:

दो तरफा रंगीन कागज, एक स्टेशनरी चाकू, विभिन्न व्यास के वृत्तों के पैटर्न वाला एक शासक, एक विभाजित सिरे के साथ टूथपिक्स, पीवीए गोंद, नैपकिन, रबर मैट जिस पर आप काट सकते हैं।

शिक्षण विधियों:

इंटरैक्टिव (कहानी, प्रदर्शन, बातचीत, व्यावहारिक कार्यान्वयन);

अनुसंधान (स्वतंत्र रूप से कार्य गतिविधियों को वितरित करने की क्षमता, कार्रवाई की पसंद, इसकी विधि, रचनात्मकता की स्वतंत्रता)।

पाठ के आयोजन का स्वरूप:

समूह में कार्य करें, अपने कार्यों की प्रस्तुति (मिनी-प्रदर्शनी)।

शब्दावली कार्य:

गुथना;

पेपर रोलिंग;

कागज फ़िजीली;

कागज़ का फीता.

शिक्षण योजना।

1. संगठनात्मक चरण (3 - 5 मिनट)

2. मुख्य मंच (10 मिनट)

3. नियंत्रण चरण (30 मिनट)

4. अंतिम चरण (5 मिनट)

5. चिंतनशील चरण (5 मिनट)

पाठ की प्रगति.

1. संगठनात्मक चरण.

काम:

कक्षा प्रतिभागियों को कक्षा में काम के लिए तैयार करना।

कक्षाओं की शुरुआत का आयोजन करना, सीखने की गतिविधियों के लिए मनोवैज्ञानिक मनोदशा बनाना और ध्यान सक्रिय करना, समूह को जल्दी से काम की लय में लाना; अभिवादन।

पाठ विषय संदेश:

बच्चे की रचनात्मकता के लिए पहली सामग्री कागज है। कागज एक असामान्य रूप से अभिव्यंजक और निंदनीय सामग्री है। आप इससे एक पूरी दुनिया बना सकते हैं। पेपर प्लास्टिक कई प्रकार के होते हैं. हमारे देश में सबसे प्रसिद्ध कागज की शीट से आकृतियों को मोड़ने की जापानी कला है - ओरिगेमी। आज मैं आपको एक और तकनीक से परिचित कराऊंगा जो अभी भी हमारे बीच बहुत कम ज्ञात है - पेपर रोलिंग की कला या, जैसा कि इसे पश्चिम में क्विलिंग कहा जाता है।

2. मुख्य मंच.

काम:

नए ज्ञान और कार्रवाई के तरीकों में महारत हासिल करना (प्रतिभागी "क्विलिंग" की कला के इतिहास से परिचित होते हैं)।

नई सामग्री में महारत हासिल करने की शुद्धता और जागरूकता स्थापित करना, गलतफहमियों की पहचान करना और उन्हें ठीक करना। मास्टर वर्ग के प्रतिभागियों द्वारा स्वतंत्र रूप से किए जाने वाले व्यावहारिक कार्यों का उपयोग।

क्विलिंग का इतिहास. (स्लाइड्स).

अंग्रेजी में, इस सुईवर्क को "क्विलिंग" कहा जाता है - शब्द "क्विल" या "बर्ड फेदर" से। ओरिगेमी के विपरीत, जिसकी उत्पत्ति जापान में हुई, पेपर रोलिंग की कला यूरोप में 14वीं सदी के अंत और 15वीं शताब्दी की शुरुआत में उत्पन्न हुई। मध्ययुगीन यूरोप में, ननों ने एक पक्षी के पंख की नोक पर सोने के किनारों वाले कागज को घुमाकर सुंदर पदक बनाए। जब बारीकी से देखा गया, तो इन लघु कागज़ की उत्कृष्ट कृतियों ने पूरा भ्रम पैदा किया कि वे पतली सोने की पट्टियों से बने थे। दुर्भाग्य से, कागज एक अल्पकालिक सामग्री है और मध्ययुगीन उत्कृष्ट कृतियों से बहुत कम बचा है। हालाँकि, यह प्राचीन तकनीक आज तक बची हुई है और दुनिया भर के कई देशों में बहुत लोकप्रिय है। यूरोप में पेपर रोलिंग तेजी से फैल गई, लेकिन क्योंकि कागज, विशेष रूप से रंगीन और उच्च गुणवत्ता वाला कागज, एक बहुत महंगी सामग्री थी, कागज प्लास्टिक कला समाज के धनी वर्गों की महिलाओं के लिए एक कला बन गई।

आजकल, पेपर रोलिंग पश्चिमी यूरोपीय देशों, विशेषकर इंग्लैंड और जर्मनी में एक शौक के रूप में व्यापक रूप से जाना और लोकप्रिय है। लेकिन यह कला सबसे अधिक व्यापक तब हुई जब यह पूर्व की ओर "स्थानांतरित" हुई। बेहतरीन ग्राफिक्स और प्लास्टिक कला, कागज निर्माण और इसके साथ काम करने की सबसे समृद्ध परंपराओं ने कागज मूर्तिकला की कला को एक नया जीवन दिया है।

दक्षिण कोरिया में, कागज कला प्रेमियों का एक पूरा संघ है, जो कागज कला के विभिन्न क्षेत्रों के अनुयायियों को एकजुट करता है। 15वीं शताब्दी में इसे कला माना जाता था। 19 साल की उम्र में - महिलाओं का मनोरंजन। 20वीं सदी के अधिकांश समय में इसे भुला दिया गया था। और पिछली सदी के अंत में ही क्विलिंग फिर से एक कला में तब्दील होने लगी।

इंग्लैंड में, राजकुमारी एलिजाबेथ को क्विलिंग की कला में गंभीर रुचि थी, और उनकी कई रचनाएँ लंदन के विक्टोरिया और अल्बर्ट संग्रहालय में रखी गई हैं। हम कागज को नाजुकता और भंगुरता के विचार से जोड़ते हैं। लेकिन क्विलिंग इस कथन का खंडन करता है - उदाहरण के लिए, आप फिलाग्री वॉल्यूमेट्रिक स्टैंड पर एक कप या एक भारी किताब रख सकते हैं, और पेपर लेस के एक भी कर्ल को नुकसान नहीं होगा। आप कागज के तत्वों से एक कैंडी फूलदान इकट्ठा कर सकते हैं और इसे अपने इच्छित उद्देश्य के लिए सुरक्षित रूप से उपयोग कर सकते हैं - यह अलग नहीं होगा या टूटेगा नहीं। सामान्य तौर पर, क्विलिंग साधारण कागज की असामान्य संभावनाओं को देखने का एक अवसर है।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि कोरियाई स्कूल ऑफ क्विलिंग (वे इसे पेपर रोलिंग कहते हैं) यूरोपीय स्कूल से कुछ अलग है। यूरोपीय कार्यों में, एक नियम के रूप में, कम संख्या में भाग होते हैं; वे संक्षिप्त होते हैं, मोज़ाइक की याद दिलाते हैं, और पोस्टकार्ड और फ़्रेम को सजाते हैं। यूरोप हमेशा जल्दी में रहता है, इसलिए उसे तेज़ तकनीक पसंद है। पूर्वी स्वामी ऐसे काम बनाते हैं जो गहनों की उत्कृष्ट कृतियों से मिलते जुलते हैं। बेहतरीन चमकदार फीता सैकड़ों छोटे विवरणों से बुना जाता है। पूर्वी स्कूल के मास्टर्स एक पतली सूआ का उपयोग करके घुमाव करना पसंद करते हैं। एक मोटी सुई और कॉर्क से प्रतिस्थापन किया जा सकता है। इसके अलावा, बच्चे टूथपिक पर लपेटने में भी अच्छे होते हैं।

कागज़। कागज दोनों तरफ रंगीन होना चाहिए। कागज की तैयार कट स्ट्रिप्स विशेष दुकानों में खरीदी जा सकती हैं। यदि यह संभव नहीं है, तो रंगीन कागज की शीटों को पेपर श्रेडर से गुजारें या उन्हें काट लें। क्विलिंग स्ट्रिप्स की मानक चौड़ाई 3 मिमी है, लेकिन यह एक आवश्यक शर्त नहीं है। एक और बहुत महत्वपूर्ण बिंदु. यदि आप स्वयं स्ट्रिप्स बनाते हैं, तो कागज का वजन महत्वपूर्ण है - कम से कम 60 ग्राम प्रति वर्ग मीटर (आमतौर पर वजन पेपर पैकेज पर इंगित किया जाता है), अन्यथा यह अच्छी तरह से कर्ल नहीं करेगा और अपना आकार बनाए रखेगा।

गुथना उपकरण.

पेपर रोलिंग तकनीक में महारत हासिल करने के लिए आपको किसी विशेष उपकरण की आवश्यकता नहीं है। प्रारंभिक चरण में, नियमित स्टोर पर जाना ही काफी है। आपको सीखना शुरू करने के लिए क्या चाहिए इसकी एक छोटी सूची यहां दी गई है:

सूआ. लगभग एक मिलीमीटर व्यास वाला एक सूआ खरीदने की सलाह दी जाती है। आमतौर पर सूआ का आकार शंकु जैसा होता है, जो असुविधाजनक हो सकता है। इस मामले में, आप उपयुक्त व्यास की किसी भी कठोर छड़ का उपयोग कर सकते हैं। एक कागज़ की पट्टी से सर्पिल को घुमाने के लिए एक अवल (रॉड) का उपयोग किया जाता है। इस मामले में, कागज के तनाव बल को नियंत्रित करना आवश्यक है; इस उद्देश्य के लिए उपकरण का हैंडल आरामदायक होना चाहिए।

चिमटी. युक्तियाँ नुकीली और बिल्कुल संरेखित होनी चाहिए। उच्च परिशुद्धता कार्य करने के लिए. अंत में निशान अवांछनीय हैं क्योंकि... कागज पर निशान छोड़ सकते हैं. निचोड़ने का बल आपके हाथों के लिए आरामदायक होना चाहिए, जिससे कम से कम दबाव के साथ एक सुरक्षित पकड़ मिल सके।

कैंची. चिमटी की तरह, उनके सिरे भी नुकीले रहे होंगे। फ्रिंजों की अधिकतम परिशुद्धता से काटने के लिए।

भविष्य की रचना को चिह्नित करते समय, आपको सबसे सरल ड्राइंग टूल की आवश्यकता होगी: एक कंपास, एक रूलर, एक पेंसिल।

3. नियंत्रण चरण.

काम:

ज्ञान, कौशल और क्षमताओं की गुणवत्ता और निपुणता के स्तर की पहचान करना; उनका सुधार.

मौखिक पूछताछ का उपयोग करना, रचनात्मक खोज कार्य करना।

छात्रों को सुरक्षा प्रशिक्षण प्रदान करना आवश्यक है; क्विलिंग तकनीक का उपयोग करके उत्पाद बनाने की पद्धतिगत और तकनीकी तकनीक बताएं और दिखाएं।

सुरक्षा के निर्देश:

कैंची से काम करने के नियम:

चाकू को एक विशिष्ट स्थान पर रखें;

इसे मोड़कर रखें.

क्विलिंग तकनीक.

पहली नज़र में, पेपर रोलिंग तकनीक सरल है। क्विलिंग पेपर की एक पट्टी को एक तंग सर्पिल में घुमाया जाता है। पेपर क्विलिंग टेप के किनारे को एक तेज औवल की नोक पर घुमाकर वाइंडिंग शुरू करना सुविधाजनक होगा। सर्पिल का मूल बनाने के बाद, क्विलिंग टूल का उपयोग किए बिना काम करना जारी रखने की सलाह दी जाती है। इस तरह आप अपनी उंगलियों से महसूस कर सकते हैं कि रोल समान रूप से बन रहा है या नहीं और जैसे-जैसे आप प्रयास को समायोजित करते हैं। परिणाम एक सेंटीमीटर व्यास से कम घना सर्पिल होना चाहिए। यह सभी रूपों की आगे की विविधता का आधार होगा। जिसके बाद पेपर सर्पिल आवश्यक आकार में खुल जाता है, और फिर उससे आवश्यक क्विलिंग आकृति बन जाती है।

कागज की नोक को गोंद की एक बूंद से पकड़ लिया जाता है। संपीड़न और इंडेंटेशन करके रोल को विभिन्न आकार दिए जा सकते हैं।

क्विलिंग के लिए कुल 20 बुनियादी तत्व हैं, लेकिन सिद्धांत वही रहता है: मोड़ो, चुटकी बजाओ - अपनी कल्पना का उपयोग करके आप हमेशा नए क्विलिंग तत्वों के साथ आ सकते हैं।

व्यावहारिक कार्य। (स्लाइड्स).

छात्रों का स्वतंत्र कार्य।

छात्र एक समूह में काम करते हैं, एक मॉडल का अनुसरण करते हैं, या स्वयं एक रचना लेकर आते हैं।

वर्तमान शिक्षक ब्रीफिंग. (जैसे ही छात्र स्वतंत्र कार्य पूरा करते हैं)

छात्रों के कार्यस्थलों के संगठन की जाँच करना;

कार्य करते समय सुरक्षा नियमों के अनुपालन की जाँच करना;

निर्देशात्मक और तकनीकी मानचित्र के अनुसार कार्य को कैसे पूरा किया जाए, इस पर निर्देश; खराब तैयारी वाले छात्रों को सहायता प्रदान करना।

शारीरिक व्यायाम।

आँखें चारों ओर सब कुछ देखती हैं
मैं उनका चक्कर लगाऊंगा.
आँख से सब कुछ देखना संभव है -
कहाँ है खिड़की और कहाँ है सिनेमाघर?
मैं उनके साथ एक वृत्त खींचूँगा,
मैं अपने आस-पास की दुनिया को देखूंगा।

यह उंगली छोटी होती है - छोटी उंगली दूरस्थ होती है।
अनाम व्यक्ति अंगूठी पहनता है और इसे कभी नहीं छोड़ेगा।
यह उंगली सबसे लंबी होती है, यह बीच में खड़ी होती है।
ये तर्जनी तो अद्भुत है.
इस उंगली को अंगूठा कहा जाता है।

4. अंतिम चरण.

काम:

लक्ष्य प्राप्त करने की सफलता का विश्लेषण और मूल्यांकन दें: कार्य के त्वरित और उच्च गुणवत्ता वाले समापन में, बुनियादी तत्वों को पूरा करने के लिए सामग्री का सही उपयोग, और बाद के काम के लिए संभावनाओं की रूपरेखा तैयार करना।

कार्यों को पूरा करने के बाद कार्यों की प्रदर्शनी एवं उनकी सामूहिक चर्चा का आयोजन करें।

5. चिंतनशील अवस्था.

काम:

आत्म-मूल्यांकन के लिए प्रतिभागियों को जुटाना। प्रतिभागियों को उनके प्रदर्शन, मनोवैज्ञानिक स्थिति और कार्य प्रदर्शन का मूल्यांकन करने के लिए आमंत्रित करें।

कक्षा प्रतिभागियों के साथ मिलकर, अभिव्यंजक क्षमताओं का उपयोग करके पूर्ण किए गए कार्यों की समीक्षा करें। व्यावहारिक रचनात्मक कार्य पूरा करने के बाद प्रतिभागियों की प्रतिक्रियाओं को सक्रिय करें।

शिक्षक के अंतिम शब्द.

हमारी असामान्य गतिविधि समाप्त हो गई है। हमने आज बहुत काम किया है.

पाठ के दौरान आपने कौन सी नई चीज़ें सीखीं? आपने किस विषय में पढ़ाई की? आपको पाठ के बारे में क्या पसंद आया? आपकी रचनात्मकता कक्षा में कैसे दिखाई दी? अब आपका मूड क्या है?

मुझे आशा है कि आज आपने जो ज्ञान अर्जित किया है, उसने आपको समृद्ध किया है और न केवल हमारी कक्षाओं में, बल्कि जीवन में भी रचनात्मक समस्याओं को हल करने में आपकी मदद करेगा।

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