उपदेशात्मक खेल"एक चित्र या पहचान पत्र बनाएं"

यूलिया सुखोवा.

उपदेशात्मक खेल “एक चित्र या एक पहचान पत्र बनाएं।

बच्चों को चित्रांकन जैसी चित्रकला शैली से परिचित कराते समय इस खेल का बहुत अच्छा उपयोग किया जाता है। लोगों को वास्तव में प्रयोग करना और बनाना पसंद है, और यह गेम उन्हें अवसर देता है। स्वतंत्र गतिविधियों में इसका अच्छा उपयोग होता है।

लक्ष्य: चेहरे के घटकों और उनके स्थानिक स्थान के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

बच्चों की शब्दावली सक्रिय करें;

बच्चों की भाषण गतिविधि और सोच का विकास करना;

सामग्री: चेहरे के विभिन्न हिस्सों की छवियों के विकल्प वाले कार्ड: भौहें, आंखें, होंठ, ठोड़ी, केश के साथ माथा

कार्य (विकल्प):

विकल्प 1: बच्चे को दर्पण के सामने अपना "चित्र" बनाने के लिए आमंत्रित करें: "तुम्हारी आँखों का रंग क्या है?" सबसे बड़े क्या हैं? (बड़े, छोटे) उनकी विशेषताएं? (उदाहरण के लिए, तिरछा) किस प्रकार का माथा: ऊंचा, चौड़ा, संकीर्ण? किस प्रकार की भौहें: रंग, आकार? आपके होंठ किस प्रकार के हैं: संकीर्ण, मोटे, कसकर दबे हुए? कैसा हेयर स्टाइल? बाल कितने लम्बे हैं, कौन सा रंग है?” वगैरह।,

विकल्प 2: बच्चे को किसी सहकर्मी का "चित्र" बनाने के लिए आमंत्रित करें।

विकल्प 3: शिक्षक समूह में बच्चे का चित्र बनाता है, बाकी बच्चे अनुमान लगाते हैं।

विकल्प 4: बच्चा अपने साथी का चित्र बनाता है, बाकी बच्चे अनुमान लगाते हैं।

विकल्प 5: बच्चे, अपनी-अपनी योजना के अनुसार, चेहरे के विभिन्न हिस्सों से एक चित्र बनाते हैं।

विनिर्माण क्रम:

सबसे पहले, मैंने मामा पिक्चर्स से तस्वीरें डाउनलोड कीं, फिर उन्हें रंगीन प्रिंटर पर प्रिंट किया और लेमिनेट किया। इस गेम को लेकर बच्चे काफी खुश हैं.

विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स

उपदेशात्मक खेल "अपने खुद के हथियारों का कोट बनाएं"

खेल हथियारों के कोट के निर्माण, इतिहास, प्रकृति और लोगों के हितों के साथ इसके संबंध के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करता है...

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के लिए उपदेशात्मक खेल "एक गुलदस्ता बनाओ" (उत्पादन विधि और खेल कार्यों के लिए विकल्प)।

प्राथमिक विकास और समेकन के उद्देश्य से समस्याओं को हल करने के लिए खेल "एक गुलदस्ता बनाओ" का आविष्कार और निर्माण मेरे द्वारा किया गया था गणितीय निरूपणवरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों में...

उपदेशात्मक खेल "एक वाक्य बनाओ"

खेल का उद्देश्य: बच्चों को एक वाक्य में शब्दों की संख्या निर्धारित करना सिखाना, सही क्रियाओं का चयन करना, ज्ञान को समेकित करना कि हम एक वाक्य के अंत में एक अवधि डालते हैं, बच्चों के सुसंगत भाषण को विकसित करने के लिए आप इसका उपयोग कर सकते हैं। .

एनओयू "व्यायामशाला के नाम पर रखा गया। एम.आई. पिनेवा" पर्म

ललित कलाओं में उपदेशात्मक खेल

तैयार

अध्यापक

डोब्रियाकोवा नताल्या निकोलायेवना

डोब्रियाकोवा

पोर्ट्रेट शैली में उपदेशात्मक खेल

एक परी-कथा नायक का चित्र बनाएं

लक्ष्य . चेहरे के घटकों और उनके स्थानिक स्थान के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, उन्हें भाषण में शब्दों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करना: ऊपर, ऊपर, नीचे, नीचे, बीच, नीचे।

टिप्पणी . नाक आँखों के बीच स्थित है. भौहें आँखों के ऊपर होती हैं।

सामग्री . एक परी-कथा नायक का चित्र, 8 भागों में काटा गया (चेहरा आधा और 4 भागों में - माथा, आंखें, नाक, मुंह और ठुड्डी)।

परिवार के चित्र

लक्ष्य . लोगों के लिंग और आयु विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। पुरुषत्व की विशिष्ट विशेषताओं का नाम बताइए और महिला चेहरा, युवा और बूढ़े। माता, पिता, दादी, दादा, बहनों और भाइयों के चित्र चुनें और बनाएं।

सामग्री। 6 चित्र काटे गए 4 भाग (माथा, आंखें, नाक, होंठ और ठोड़ी), और अलग से विग और नकली भाग (मूंछें, दाढ़ी, चश्मा)।

चित्र में दोष खोजें

लक्ष्य . चेहरे के घटकों के बारे में ज्ञान को समेकित करना: माथा, बाल, भौहें, पलकें, पलकें, आंखें, पुतलियां, नाक, नाक, गाल, गाल की हड्डी, मुंह, होंठ, ठोड़ी, कान।

चित्र में चेहरे के लुप्त हिस्सों को पहचानें और बताएं कि वे क्या कार्य करते हैं।

सामग्री। एक ही व्यक्ति को अलग-अलग खामियों के साथ दर्शाने वाले 10 कार्ड।

चेहरे के भाव

जैसा कि आप जानते हैं, एक व्यक्ति के अलग-अलग मूड होते हैं: खुशी, आश्चर्य, हंसी, रोना, जलन, गुस्सा, शांति।

किसी व्यक्ति के चेहरे पर आने वाले विभिन्न भावों को चेहरे के भाव कहा जाता है।

मूड पैटर्न का ध्यानपूर्वक अध्ययन करें

और उनका रेखाचित्र बनाने का प्रयास करें.

एक पोर्ट्रेट डिज़ाइन और असेंबल करें

लक्ष्य . चित्र शैली के बारे में ज्ञान को समेकित करें, अपनी पसंद और कल्पना के अनुसार चेहरे के विभिन्न हिस्सों से चित्र प्रस्तुत करें। चेहरे के विभिन्न हिस्सों और उसके अनुपात के स्थान को सही ढंग से नेविगेट करना सीखें।

सामग्री . रंग और आकार में चेहरे के अंगों के विभिन्न संशोधन। अतिरिक्त विवरण: विग, मूंछें, दाढ़ी, टोपी, आदि।

अच्छे और बुरे नायक

लक्ष्य। सीखना परी-कथा पात्रों को सिद्धांतों के अनुसार वर्गीकृत करें: अच्छाई और बुराई; मूर्ख और चतुर; अजीब और डरावना. किसी दिए गए विषय पर नायक खोजें और अपनी पसंद को सही ठहराएं।

सामग्री . स्पष्ट चरित्र लक्षणों (एमिल्या, बाबा यागा, सर्प गोरींच, फॉक्स, ऐलेना द ब्यूटीफुल, आदि) के साथ विभिन्न परी-कथा पात्रों को दर्शाने वाली तस्वीरें।

खेल व्यायाम

"स्टिक मेन"

लक्ष्य।

बच्चों को यथार्थवादी और योजनाबद्ध छवियों में मानवीय मुद्राओं की समानता देखना सिखाएं; लोगों की मुद्राओं को एक योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व में व्यक्त करने का अभ्यास करें।

सामग्री।

शिक्षक के पास छोटे लोगों को खड़ा करने के लिए एक फेल्ट-टिप पेन और छड़ियाँ (फलालैन से चिपकी पतली कार्डबोर्ड की पट्टियाँ) और विभिन्न मुद्राओं में छोटे लोगों की योजनाबद्ध छवियां हैं। बच्चों के कार्ड दो कोठरियों में विभाजित हैं, एक में रेखाचित्र वाला आदमी है, दूसरे में मुफ़्त, साधारण पेंसिल है

कदम।

बच्चों को अलग-अलग तरीकों से चित्रित तीन या चार लोगों को दिखाएँ। पूछें कि छोटे आदमियों में से किसी एक की हरकतों को कौन दोहरा सकता है। बच्चा छोटे पुरुषों में से एक की मुद्रा लेता है, और बच्चों को कार्ड पर एक छोटा आदमी मिलता है जिसके हाथ और पैर समान गति से चलते हैं। उसकी मुद्रा को शब्दों में निरूपित करें। उदाहरण के लिए: “बाहें कोहनियों पर मुड़ी हुई हैं और ऊपर उठी हुई हैं, एक पैर घुटने पर मजबूती से मुड़ा हुआ है, दूसरा सीधा है। फ़्लानेलग्राफ़ पर दिखाएँ कि आप अलग-अलग चित्रित लोगों को कैसे प्रस्तुत कर सकते हैं (3- 4 पोज़)।

फिर बच्चों को एक-एक कार्ड दें, उनसे एक छोटे आदमी को ढूंढने के लिए कहें जिसके हाथ और पैर छड़ी वाले आदमी के समान हों, और उसे एक खाली चौराहे पर रख दें।

मैनुअल "मूविंग मैन"

(फलालैनग्राफ पर)

लक्ष्य: मानव शरीर के अंगों के अनुरूप घटक भागों से फलालैनग्राफ पर स्थिर अवस्था के साथ-साथ गतिमान मानव आकृति बनाना सीखें।

किसी व्यक्ति की मूर्ति को भागों से एक निश्चित स्थिति में रखने और परिणामी छवि को कागज पर स्थानांतरित करने का सुझाव दें।

सामग्री और आवश्यक उपकरण: प्रत्येक बच्चे के लिए - एक टेबल फ़्लानेलोग्राफ़ और फ़्लानेल से चिपके हुए एक आदमी की मूर्ति के हिस्सों का एक सेट: 2 प्रोफ़ाइल में सिर की छवि और पूरे चेहरे का विवरण, 2 शरीर के अंग दो स्थितियों में: सामने और बगल, कोहनी पर अलग 2 हाथ( 4 विवरण) और पैरों के 4 हिस्से घुटने पर अलग हो गए।

रंग विज्ञान पर उपदेशात्मक खेल और अभ्यास

उपदेशात्मक खेल " स्कार्फ और टोपी"

ये भालू घूमने जा रहे हैं. उन्होंने पहले ही अपने स्कार्फ बाँध लिए थे, लेकिन अपनी टोपियाँ आपस में मिला ली थीं। उन्हें यह पता लगाने में मदद करें कि टोपी किसकी है। आप कैसे पता लगा सकते हैं? स्कार्फ को देखो (ये सुराग हैं)। स्कार्फ के रंग से टोपियों का मिलान करें। अपने टेडी बियर के लिए एक टोपी चुनें पीला दुपट्टा(नीले हरे...)। टोपियों के रंगों को क्रम से नाम दें - ऊपर से नीचे तक: हरा, पीला... और अब इसके विपरीत - नीचे से ऊपर तक - बैंगनी, नारंगी... याद रखें आपकी टोपी किस रंग की है? भालुओं को देखें और बताएं कि क्या वे एक जैसे हैं या अलग-अलग रंग के हैं। (यह विभिन्न शेड्स भूरा.) आपको कौन सा भालू सबसे ज्यादा पसंद है?

उपदेशात्मक खेल " माशा और में रंगीन चाय पार्टी दशी"

गुड़िया गर्लफ्रेंड को चाय पर बुलाती हैं. उन्हें टेबल सेट करने में मदद करें. देखो: बहुत सारे व्यंजन हैं, लेकिन दो गुड़िया हैं। इसका मतलब है कि सभी व्यंजनों को समान रूप से दो सेटों में विभाजित किया जाना चाहिए। लेकिन एक कारण से: यह माशा है, और यह दशा है। आइए मिलकर सोचें कि व्यंजनों को सर्वोत्तम तरीके से कैसे वितरित किया जाए। क्या व्यंजन एक ही रंग के हैं या अलग-अलग? गुड़िया के कपड़े किस रंग के हैं? लाल धनुष वाली गुड़िया के लिए कौन से व्यंजन अधिक उपयुक्त हैं? (लाल पोल्का डॉट्स वाला एक चायदानी और कप और तश्तरी, सफेद पोल्का डॉट्स वाला एक लाल चीनी का कटोरा और लाल फूल वाला फूलदान।) नीले रंग की गुड़िया के लिए आपको किस तरह के व्यंजन का चयन करना चाहिए? नाम बताएं कि प्रत्येक गुड़िया अपने मेहमानों के लिए मेज पर क्या रखेगी.

उपदेशात्मक खेल " हमें घर का निर्माण क्यों पूरा करना चाहिए!”

ये मकान बनते-बनते रह गए, लेकिन पूरे नहीं हुए। और उनकी कल्पना इस प्रकार की गई थी कि प्रत्येक में दो रंग वैकल्पिक रूप से आते थे। आवास पूर्ण करें। किन भागों को शीर्ष पर रखने की आवश्यकता है? ऐसा घर ढूंढें जिसके नीचे दो हरे घन हों। शीर्ष पर कौन सा रंग का घन है? (लाल) आपने आगे कौन से घन डाले? (हरा।) तो, कौन सा घन शीर्ष पर रखा जाना चाहिए? उसे दाहिनी ओर की पंक्ति में खोजें। प्रत्येक इमारत को देखें (बाकी को बंद किया जा सकता है) और

गायब हिस्सों को उठाओ. मुझे नारंगी और हरे घनों से बना एक घर दिखाओ। पीली एवं हरी ईंटों से निर्मित? उन रंगीन हिस्सों के नाम बताइए जिनसे बाकी घर बनाए गए थे।

उपदेशात्मक खेल "द मोटली क्लाउन"

विदूषक प्रदर्शन की तैयारी कर रहा है. उसे कपड़े पहनने में मदद करें. जोकर के कपड़े हमेशा विपरीत होते हैं। एक आस्तीन हरे रंग की है, और उसी हाथ का दस्ताना लाल है। दूसरी आस्तीन लाल है, और इस हाथ का दस्ताना हरा है। आइए एक साथ मिलकर देखें. जोकर के सिर पर क्या है? हरी टोपी कहाँ है? इसमें किस प्रकार का पोमपोम सिलना चाहिए? (लाल) लाल टोपी के लिए कौन सा पोम-पोम उपयुक्त है? (हरा।) छाते पर वही रंग ढूंढें। मुझे उसी रंग का एक दस्ताना दिखाओ। विदूषक इसे किस हाथ पर रखेगा? सब कुछ लाल दिखाओ और नाम दो। लाल जूता कहाँ है? विदूषक अपने जूते किस पैर पर रखेगा? बटन के रंग को नाम दें और इस रंग को छाते पर ढूंढें।

उपदेशात्मक खेल "स्वादिष्ट" पैलेट"

प्रत्येक चित्र को नाम दें और पैलेट पर उसका रंग ढूंढें। सभी जोड़े उठाएँ: नींबू - नींबू... (आदि) अब अनुमान लगाने का प्रयास करें कि अन्य रंगों को क्या कहा जा सकता है। चित्रों में से गाजर ढूंढें और पैलेट पर उससे मिलती-जुलती गाजर ढूंढें। इस रंग का नाम क्या है? (नारंगी।) लेकिन आप इसे दूसरे तरीके से भी कह सकते हैं - गाजर। अपने पैलेट पर चुकंदर का रंग दिखाएं। बकाइन। जैतून। यदि यह कठिन है, तो फलों और फूलों की छवियों से तुलना करें। आप बेर के रंग को क्या कहेंगे? (बैंगनी, या अन्यथा बेर।) पीला नींबू से किस प्रकार भिन्न है? (नींबू पीले रंग की छाया के साथ हल्का हरा रंग है।)

उपदेशात्मक खेल " रंग की बारीकियाँ"

कभी-कभी कलाकार अपने चित्रों की प्रतियां बनाते हैं, जो मूल (पहला, मुख्य कार्य) को पूरी तरह से दोहराते हैं या उनमें कुछ अंतर होते हैं। इन स्थिर जीवनों की तुलना करें और 5 अंतर खोजें। पहली नजर में ये एक जैसे ही लगते हैं. दोनों चित्रों के रंगों को ध्यान से देखें, सभी वस्तुओं की जोड़ियों में तुलना करें। और फिर जीवन से अपना स्थिर जीवन निकालने का प्रयास करें। एक फूलदान या जग लें. इसे मेज पर रखें. पास में बड़े, चमकीले फल रखें। पीछे खड़े हो जाओ और प्रशंसा करो. यदि आवश्यक हो, तो स्थिर जीवन वाली वस्तुओं को अधिकतम की तलाश में ले जाएँ

रोचक रचना. और प्रकृति के साथ जांच करते हुए चित्र बनाना शुरू करें। रंग के प्रति अधिक सावधान रहें.

उपदेशात्मक खेल " जामुन पक गए हैं"

देखें कि रसभरी कैसे पकी: पहले यह लगभग सफेद थी, फिर यह थोड़ी गुलाबी हो गई, और इस तरह यह धीरे-धीरे पक गई - हल्के गुलाबी से लाल रंग तक। रास्पबेरी के पकने के सभी चरणों को ऊपर से नीचे तक बिल्कुल क्रम में दिखाया गया है। बेर के पकने के चरण भ्रमित हैं। रसभरी से तुलना करके सही क्रम बहाल करें। बेर पहले कैसा था? जब यह थोड़ा पक गया तो इसका रंग कैसा हो गया? पका हुआ बेर कहाँ है? पके हुए रसभरी और आलूबुखारे की तुलना करें। कौन सा ठंडा है और कौन सा गर्म?

उपदेशात्मक खेल "जादुई रंग"
लक्ष्य: खेल के दौरान, विभिन्न रंगों और रंगों के प्रति बच्चों का ध्यान और रुचि विकसित करना, प्रकृति की सुंदरता को महसूस करते समय खुशी की भावना विकसित करना।
सामग्री: कार्ड के साथ विभिन्न रंग.
खेल विवरण: बच्चों को विभिन्न रंगों के वर्गों वाले कार्ड दें। फिर शिक्षक एक शब्द कहता है, उदाहरण के लिए: सन्टी। जिन बच्चों के पास काले, सफेद और हरे वर्ग होते हैं उन्हें बड़ा करें।
फिर शिक्षक अगला शब्द कहता है, उदाहरण के लिए: इंद्रधनुष, और वर्ग उन बच्चों द्वारा बनाए जाते हैं जिनके रंग इंद्रधनुष के रंगों से मेल खाते हैं। बच्चों का कार्य शिक्षक द्वारा बोले गए शब्दों पर यथाशीघ्र प्रतिक्रिया देना है।

उपदेशात्मक खेल "मजेदार रंग"

लक्ष्य: बच्चों को प्राथमिक और समग्र रंगों, रंग मिश्रण के सिद्धांतों से परिचित कराना।

सामग्री: लड़कियों की तस्वीरों वाले कार्ड-पेंट, चिन्ह "+", "-", "=", पेंट, ब्रश, कागज, पैलेट।

खेल की प्रगति: रंगों को मिलाकर, "उदाहरण" जैसे "लाल + पीला = नारंगी", "हरा - पीला = नीला" हल करें।

उपदेशात्मक खेल "प्राथमिक और समग्र रंग" (खेल "फनी कलर्स" के सिद्धांत पर आधारित)

उपदेशात्मक खेल "वस्तु के रंग का मिलान करें"

लक्ष्य: 3-4 साल के बच्चों को रंग स्पेक्ट्रम से परिचित कराना, किसी वस्तु के रंग के साथ रंगीन कार्डों को सहसंबंधित करने की उनकी क्षमता का अभ्यास करना।

सामग्री: विभिन्न रंगों वाले कार्ड, वस्तुओं की छवियों वाले कार्ड।

खेल की प्रगति. बच्चे एक रंगीन कार्ड लेते हैं, प्रत्येक बच्चे को चित्रों में से उस वस्तु का चित्र चुनना होगा जो उसके रंग से मेल खाता हो।

उपदेशात्मक खेल "चित्र में कौन से रंग हैं"

लक्ष्य: बच्चों को चित्र में रंगों की पहचान करने की क्षमता में प्रशिक्षित करना।

सामग्री: रंगीन अनुप्रयोग, जेब के साथ टैबलेट (8 पीसी।), विभिन्न रंगों वाले कार्ड।

खेल की प्रगति: बच्चे को पेश किया जाता है रंगीन पिपलीऔर रंगीन कार्डों का एक सेट, उसे उन रंगों वाले कार्ड रखने होंगे जो टैबलेट पर एप्लिकेशन में मौजूद हैं।

उपदेशात्मक खेल "कैटरपिलर"

लक्ष्य। बच्चों को गर्म या ठंडे रंगों का निर्धारण करने, हल्के से गहरे रंगों में रंगों को व्यवस्थित करने की क्षमता और इसके विपरीत व्यायाम कराएं।

सामग्री: गर्म और ठंडे रंगों के रंगीन घेरे, एक कैटरपिलर के सिर की छवि।

खेल की प्रगति. बच्चों को ठंडे रंग योजना (गर्म) वाला कैटरपिलर या हल्के थूथन और गहरे रंग की पूंछ (गहरा थूथन और हल्की पूंछ) वाला कैटरपिलर बनाने के लिए दिए गए घेरों का उपयोग करने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

स्टेंसिल, टेम्प्लेट और समतल आकृतियों का उपयोग करके फॉर्म-बिल्डिंग मूवमेंट विकसित करने का अभ्यास।

उपदेशात्मक खेल "बॉल्स"

लक्ष्य: बच्चों में प्रदर्शन करने की क्षमता विकसित करना गोलाकार गतियाँदृश्य नियंत्रण पर भरोसा करते हुए और आँखें बंद करके एक बंद घेरे में गेंद खींचते समय।

पाठ की प्रगति. शिक्षक बच्चों को एक पैनल देखने के लिए आमंत्रित करता है जिसमें एक बिल्ली का बच्चा धागे की गेंदों के साथ खेलता है जिसे उसने खोल दिया है। फिर वह बच्चों को धागों को एक गेंद में इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करता है और दिखाता है कि कैसे धागों को एक गेंद में इकट्ठा किया जाता है, एक पेंसिल की गति की नकल करके धागों को एक गेंद में घुमाता है।

समय-समय पर, शिक्षक बच्चों को अपनी आँखें बंद करने और आँखें बंद करके गतिविधियाँ करने के लिए आमंत्रित करते हैं।

बच्चों को काम में रुचि दिखाने के लिए, आप उन्हें ढेर सारी गेंदें निकालने का अवसर दे सकते हैं, एक प्रतियोगिता की व्यवस्था कर सकते हैं: कौन सबसे अधिक गेंदें निकाल सकता है।

उपदेशात्मक खेल "एक खिलौने को छवि से मिलाएँ"

खेल का उद्देश्य: बच्चों को किसी वास्तविक वस्तु के सिल्हूट और आकार का दृश्य विश्लेषण सिखाना। समतल छवि और त्रि-आयामी वस्तु में आकृतियों की पहचान करने में अपनी दृष्टि का प्रयोग करें।

खेल की प्रगति. बच्चों को सिल्हूट छवियों वाले कार्ड दिए जाते हैं। ट्रे पर भारी वस्तुएँ हैं: खिलौने, निर्माण सामग्री। शिक्षक प्रत्येक छायाचित्र के नीचे उपयुक्त आकार की एक वस्तु रखने का सुझाव देता है।

जो सभी कोशिकाओं को सबसे तेजी से भरता है वह जीतता है।

गेम के विकल्प विविध हो सकते हैं. उदाहरण के लिए, चित्र वास्तविक वस्तुओं को दिखाता है, बच्चे कार्डबोर्ड से काटे गए सिल्हूट चित्रों का चयन करते हैं और उन्हें वास्तविक चित्रों पर लागू करते हैं।

वस्तुओं और उनकी छवियों की तुलना, विश्लेषण के तरीकों का निर्माण विषय अवधारणाओं को समृद्ध करने का एक प्रभावी तरीका है। जैसे खेलों द्वारा इसे सुगम बनाया गया है

"किसी वस्तु को उसकी छवि पर रखें", "भागों से एक वस्तु बनाएं", "समान वस्तु ढूंढें", "किसी वस्तु, छवि का वही आधा भाग ढूंढें"।

इस मामले में, दृष्टि की व्यक्तिगत भेदभाव क्षमताओं को ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है। यदि दृश्य तीक्ष्णता कम है और कोई छवि धारणा कौशल नहीं है, तो किसी वस्तु की वास्तविक, रंगीन छवि के साथ तुलना करने पर काम शुरू करना बेहतर है, और फिर आप सिल्हूट छवि के साथ वस्तु की तुलना करने के लिए आगे बढ़ सकते हैं।

उपदेशात्मक अभ्यास "आइए चित्र बनाएं कि प्लेटें मेज पर कैसे स्थित हैं"

उद्देश्य: बच्चों को ड्राइंग राउंड में प्रशिक्षित करना अंडाकार आकार, आकार के आधार पर वस्तुओं को बड़े से छोटे में अलग करने की क्षमता विकसित करना।

अभ्यास को पूरा करने के लिए, बच्चों को अलग-अलग आकार के तीन वृत्तों के लिए स्लॉट और वृत्तों के बीच स्थित तीन अंडाकारों के लिए स्लॉट वाले स्टेंसिल दिए जाते हैं। अंडाकार भी विभिन्न आकार, हैंडल उनसे जुड़े हुए हैं।

पाठ की प्रगति. शिक्षक कहते हैं: “बच्चों, तीन भालू हमसे मिलने आए। आइए उन्हें एक दावत दें. इसके लिए हमें व्यंजन चाहिए: प्लेटें और चम्मच।” शिक्षक बच्चों को स्टेंसिल दिखाते हैं और वृत्तों और अंडाकारों का पता लगाने और फिर अंडाकारों में हैंडल जोड़कर एक चम्मच बनाने का सुझाव देते हैं।

कार्य पूरा करने के बाद, भालू और बच्चे देखते हैं कि सारा काम कैसे किया जाता है और इसकी तुलना वास्तविक टेबल सेटिंग से करते हैं, जहां प्लेटें और चम्मच स्थित होते हैं। यहां आप यह भी स्पष्ट कर सकते हैं कि चम्मच प्लेट के किस तरफ स्थित है।

उपदेशात्मक अभ्यास "आइए वस्तुओं को सजाएँ"

लक्ष्य: बच्चों को वस्तुओं के दिए गए आकार के अनुसार सीमित स्थान भरने की क्षमता में प्रशिक्षित करना।

पाठ की प्रगति. शिक्षक बच्चों को विभिन्न वस्तुओं के आकार में छेद वाले स्टेंसिल प्रदान करते हैं: पोशाक, टोपी, तौलिये, रूमाल, कप, स्कार्फ, आदि। फिर बच्चे दिए गए स्थान को रंगीन चित्रों से रंगते हैं। दृश्य कौशल के विकास के स्तर के आधार पर, प्रत्येक बच्चे के लिए वस्तुओं की आकृति की जटिलता निर्धारित की जाती है

व्यक्तिगत रूप से: एक तौलिया पेंट करता है, दूसरा पोशाक।

इस तरह के अभ्यास वास्तविक वस्तुओं के आकार के बारे में बच्चों की धारणा को समृद्ध करते हैं, उन्हें उनके बीच समानता पर ध्यान देना सिखाते हैं, विशेष रूप से, सभी वस्तुओं को रंगीन पट्टियों से चित्रित किया जाता है, वे सभी अलग-अलग होते हैं (व्यंजन, कपड़े, लिनन, आदि)। इस प्रकार बच्चे वस्तुओं को उनके कार्यात्मक उद्देश्य की परवाह किए बिना, एक समान विशेषता के अनुसार सामान्यीकृत करने की क्षमता विकसित करते हैं।

उपदेशात्मक खेल "आंकड़ों से एक जानवर को इकट्ठा करो"

लक्ष्य: बच्चों को गोल और अंडाकार आकृतियों के तैयार टेम्पलेट्स से विभिन्न जानवरों (मनुष्यों) की आकृतियाँ बनाने का प्रशिक्षण देना।

सामग्री: विभिन्न जानवरों के अंगों के टेम्पलेट।

खेल की प्रगति. प्रस्तावित भागों से एक जानवर को इकट्ठा करें, नाम बताएं कि यह किस प्रकार का जानवर है, इसमें कौन सी आकृतियाँ हैं, ये आकृतियाँ क्या दर्शाती हैं (सिर, धड़, पंजे, पूंछ, कान)।

उपदेशात्मक खेल "सममित वस्तुएँ (सुराही, फूलदान, बर्तन)"

लक्ष्य: बच्चों के साथ सममित वस्तुओं के विचार को सुदृढ़ करना, कुम्हार के पेशे से परिचित कराना।

सामग्री: गुड़ और फूलदान के टेम्पलेट, समरूपता की धुरी के साथ काटे गए। खेल की प्रगति. कुम्हार ने वे सभी बर्तन और फूलदान तोड़ दिये जो उसने मेले में बेचने के लिये बनाये थे। सारे टुकड़े आपस में मिल गये। हमें कुम्हार को उसके सभी उत्पादों को इकट्ठा करने और "चिपकाने" में मदद करने की ज़रूरत है।

कला और शिल्प

बच्चों को रूस की रूसी लोक कलाओं और शिल्पों से परिचित कराने के लिए, मैंने अपने काम में सरल लेकिन प्रभावी उपदेशात्मक खेल बनाए और उपयोग किए हैं जो बच्चों को वास्तव में पसंद आते हैं। वे इस या उस रूसी उद्योग को बेहतर ढंग से समेकित करने का अवसर प्रदान करते हैं। अब कई वर्षों से, ये खेल बच्चों के साथ काम करने में अच्छी मदद कर रहे हैं, क्योंकि... बहुत प्रभावी. बच्चे कक्षाओं और निःशुल्क गतिविधियों के दौरान इन खेलों को बड़े मजे से खेलते हैं।

उपदेशात्मक खेल "इसे सही नाम दें"

लक्ष्य: लोक कलाओं और शिल्पों और उनकी विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। दूसरों के बीच वांछित शिल्प खोजने, अपनी पसंद को उचित ठहराने और एक वर्णनात्मक कहानी लिखने की क्षमता।

सामग्री एवं उपकरण. रूसी लोक शिल्प की छवियों वाला टैबलेट।

खेल का नियम. बच्चे बारी-बारी से एक-दूसरे से कार्य पूछते हैं और अनुमान लगाते हैं कि किस शिल्प को दर्शाया गया है। यदि बच्चा मत्स्य पालन, उसके मूल स्थान आदि का नाम बता सके तो इसे प्रोत्साहित किया जाता है विशिष्ट विशेषताएं.

एप्लिक विधि का उपयोग करके पैटर्न को स्टेंसिल पर रखें।

उपदेशात्मक खेल "अविषम का पता लगाएं"

उपदेशात्मक कार्य: प्रस्तावित वस्तुओं के बीच एक निश्चित शिल्प की वस्तुओं को ढूंढना सीखें; ध्यान, अवलोकन, भाषण विकसित करें - साक्ष्य।

सामग्री: एक शिल्प से 3-4 उत्पाद (या उनकी छवि वाले कार्ड) और एक किसी अन्य से। खेल के नियम: जो जल्दी और सही ढंग से अतिरिक्त उत्पाद ढूंढ लेता है वह जीत जाता है, यानी। दूसरों से अलग, और अपनी पसंद को समझाने में सक्षम होंगे।

खेल की प्रगति: 4-5 आइटम प्रदर्शित किए जाते हैं। आपको अतिरिक्त को ढूंढना चाहिए और बताना चाहिए कि क्यों, यह किस व्यापार से संबंधित है, इसकी क्या विशेषता है। विकल्प: खेल स्थायी हो सकता है

अग्रणी। सही उत्तर देने वाले खिलाड़ी को एक चिप (टोकन) प्राप्त होता है। विजेता वह होगा जो सबसे अधिक टोकन एकत्र करेगा।

उपदेशात्मक खेल "क्या बदल गया है"

उपदेशात्मक कार्य: किसी भी पेंटिंग के विचार को समेकित करना, अवलोकन, ध्यान, स्मृति और प्रतिक्रिया की गति विकसित करना, विश्लेषण करना सीखना, विभिन्न वस्तुओं के पैटर्न में अंतर ढूंढना और उन्हें समझाने में सक्षम होना।

सामग्री: विभिन्न शिल्पों की वस्तुएँ। खेल के नियम: जो खिलाड़ी सबसे पहले बदलाव को नोटिस करता है, उसे जवाब देने के लिए तुरंत अपना हाथ उठाना चाहिए और सही ढंग से निर्धारित करना चाहिए कि क्या बदलाव हुआ है। यदि उत्तर सही है तो वह नेता बन जाता है। खेल की प्रगति: शिक्षक (या प्रस्तुतकर्ता) खिलाड़ियों के सामने विभिन्न चित्रों की पाँच वस्तुएँ रखता है। उनकी सावधानीपूर्वक जांच करने के बाद, स्थान को याद करते हुए, खिलाड़ी दूर हो जाते हैं। प्रस्तुतकर्ता वस्तुओं की अदला-बदली करता है और कुछ को हटा देता है। खिलाड़ियों का कार्य यह अनुमान लगाना है कि क्या बदल गया है। यदि समस्या हल हो जाती है, तो दूसरा नेता चुना जाता है और खेल जारी रहता है। विकल्प: खिलाड़ी केवल नाम ही नहीं दे सकते नए वस्तुया जिसे प्रस्तुतकर्ता ने हटा दिया है, लेकिन उसका वर्णन भी करें।

उपदेशात्मक खेल "पैटर्न के तत्वों का पता लगाएं"

उपदेशात्मक कार्य: किसी भी पेंटिंग के मुख्य तत्वों के विचार को स्पष्ट और समेकित करना, पैटर्न के व्यक्तिगत तत्वों को अलग करना सीखना, अवलोकन, ध्यान, स्मृति और प्रतिक्रिया की गति विकसित करना, उकसाना

चित्रकला में रुचि. सामग्री: बड़े कार्ड, किसी प्रकार की पेंटिंग से सजाए गए, नीचे तीन या चार मुक्त खिड़कियां। अलग-अलग पैटर्न तत्वों वाले छोटे कार्ड, जिनमें पेंटिंग विकल्प भी शामिल हैं जो रंग और विवरण में भिन्न हैं। खेल के नियम: निर्धारित करें कि पेंटिंग के तत्वों को दर्शाने वाले प्रस्तावित कार्डों में से कौन सा मुख्य कार्ड के पैटर्न तत्वों से मेल खाता है।

खेल की प्रगति: एक बड़ा कार्ड और कई छोटे कार्ड प्राप्त करने के बाद, उनकी सावधानीपूर्वक जांच करने के बाद, खिलाड़ी उन तत्वों का चयन करते हैं जो पैटर्न में पाए जाते हैं और उन्हें खाली खिड़कियों में रखते हैं। नेता कार्य के सही समापन की निगरानी करता है।

उपदेशात्मक खेल "एक पैटर्न बनाओ"

उपदेशात्मक कार्य: सजावटी रचनाएँ बनाना सीखें - किसी विशेष शिल्प की शैली में विभिन्न प्रकार के सिल्हूटों पर तत्वों को रंग के आधार पर चुनकर व्यवस्थित करें, समरूपता, लय, अवलोकन और रचनात्मकता की भावना विकसित करें।सामग्री : विभिन्न वस्तुओं की समतल छवियां; पेंटिंग के तत्व, समोच्च के साथ कटे हुए; पैटर्न वाले सिल्हूट के नमूने।

खेल के नियम: एक चयनित सिल्हूट बनाएं व्यक्तिगत तत्वइस पेंटिंग के नियमों और परंपराओं के अनुसार पैटर्न।

खेल की प्रगति: खेल में एक बच्चा या समूह भाग ले सकता है। खिलाड़ी अपनी इच्छानुसार सजाने के लिए वस्तुओं के छायाचित्र चुनते हैं। चयन करके आवश्यक मात्रातत्व पैटर्न बनाते हैं। खिलाड़ी नमूनों के पैटर्न की नकल करके या अपनी स्वयं की रचना का आविष्कार करके कार्य कर सकता है।

उपदेशात्मक खेल "चित्र काटें"

उपदेशात्मक कार्य: विभिन्न शिल्पों में प्रयुक्त अभिव्यंजक साधनों के बारे में ज्ञान को समेकित करना, अलग-अलग हिस्सों से पूरी तस्वीर संकलित करने का अभ्यास करना, ध्यान, एकाग्रता, परिणाम प्राप्त करने की इच्छा, अवलोकन, रचनात्मकता विकसित करना, सजावटी कला की वस्तुओं में रुचि जगाना।सामग्री : विभिन्न वस्तुओं की दो समान समतल छवियां, जिनमें से एक को टुकड़ों में काट दिया गया है। खेल के नियम: नमूने के अनुसार किसी उत्पाद को अलग-अलग हिस्सों से तुरंत इकट्ठा करें। खेल की प्रगति: खेल में एक बच्चा या समूह भाग ले सकता है। शिक्षक नमूने दिखाता है और उन्हें ध्यान से देखने का अवसर देता है। एक वयस्क के संकेत पर, खिलाड़ी भागों से उत्पाद की एक छवि इकट्ठा करते हैं। जो पहले कार्य पूरा करता है वह जीतता है।

उपदेशात्मक खेल "खोखलोमा पैटर्न बनाएं"

उपदेशात्मक कार्य: एप्लिक का उपयोग करके खोखलोमा पैटर्न बनाने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करना। पेंटिंग के तत्वों के नाम ठीक करें:

"सेज", "घास के ब्लेड", "ट्रेफिल्स", "बूंदें", "क्रिउल"। खोखलोमा शिल्प में रुचि बनाए रखें। सामग्री : खोखलोमा कलाकारों द्वारा पीले, लाल, काले रंगों में कागज से बने व्यंजनों के स्टेंसिल, खोखलोमा पेंटिंग के तत्वों का एक सेट।

खेल के नियम: बच्चों को खोखलोमा पेंटिंग के तत्वों का एक सेट पेश किया जाता है, जिसमें से उन्हें एप्लिक विधि का उपयोग करके व्यंजनों के स्टेंसिल पर एक पैटर्न बनाना होगा।

उपदेशात्मक खेल "गोरोडेट्स पैटर्न"

उपदेशात्मक कार्य: गोरोडेट्स पैटर्न बनाने, पेंटिंग के तत्वों को पहचानने, पैटर्न के क्रम को याद रखने और स्वतंत्र रूप से इसके लिए रंग और छाया का चयन करने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करना। कल्पना विकसित करें, रचना लिखने के लिए अर्जित ज्ञान का उपयोग करने की क्षमता विकसित करें।सामग्री : गोरोडेट्स कागज उत्पादों के स्टेंसिल पीला (बोर्डों को काटना, व्यंजन, आदि), गोरोडेट्स पेंटिंग (पेपर स्टेंसिल) के तत्वों का एक सेट।खेल के नियम: बच्चों को पौधों के तत्वों और घोड़े और पक्षी की आकृतियों का एक सेट पेश किया जाता है। उन्हें एप्लिक विधि का उपयोग करके स्टेंसिल पर पैटर्न बनाना होगा।

उपदेशात्मक खेल "कला घड़ी"

उपदेशात्मक कार्य: लोक कला और शिल्प के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, दूसरों के बीच सही शिल्प खोजने की क्षमता और उनकी पसंद को सही ठहराना।सामग्री : घड़ी के आकार में टेबलेट (अंकों के स्थान पर विभिन्न शिल्पों के चित्र चिपके हुए हैं)। क्यूब्स और चिप्स. खेल के नियम: खिलाड़ी पासा घुमाता है और गिनता है कि उसके पास कितने अंक हैं। आवश्यक राशि को एक तीर से गिनता है (गिनती संख्या 12 के बजाय चित्र में ऊपर से शुरू होती है)। आपको उस मत्स्य पालन के बारे में बात करने की ज़रूरत है जिसकी ओर तीर इशारा करता है। सही उत्तर के लिए - एक चिप. जो सबसे अधिक चिप्स एकत्र करता है वह जीतता है।

उपदेशात्मक खेल "ट्रे सजाओ"

उपदेशात्मक कार्य : ज़ोस्तोवो पेंटिंग के बारे में ज्ञान को समेकित करें - इसका रंग, इसके घटक तत्व; एक पैटर्न रखना सीखें; लय और रचना की भावना विकसित करना; के प्रति सौंदर्यवादी दृष्टिकोण बनाना लोक कला. सामग्री: ट्रे स्टेंसिल अलग अलग आकारकार्डबोर्ड से काटें , विभिन्न फूल, आकार, रूप, रंग के अनुसार ढलाई। खेल का नियम: एक समय में एक तत्व लें। खेल क्रिया: एक निश्चित आकार की ट्रे चुनना और एक पैटर्न रखना।

उपदेशात्मक खेल "पक्षी किस पेंटिंग से है"

सामग्री: गोरोडेट्स, खोखलोमा, डायमकोवो, गज़ेल शिल्प के पक्षियों की छवियां।

खेल क्रिया: कला और शिल्प के प्रकार का नाम बताएं, अज्ञात प्रकार की पेंटिंग के पक्षियों को ढूंढें और कला और शिल्प से संबंधित न हों।

उपदेशात्मक खेल "मदद पता नहीं"

उपदेशात्मक कार्य: रूसी लोगों की कला और शिल्प के बारे में ज्ञान का समेकन।

सामग्री: चित्र विभिन्न प्रकारकला और शिल्प।

खेल क्रिया: निर्धारित करें कि छवि किस प्रकार के लोक शिल्प से संबंधित है, किसी विशेष पेंटिंग की विशेषताओं का नाम देकर इसे साबित करें।

उपदेशात्मक खेल "एक गज़ेल गुलाब लीजिए"

लक्ष्य: गज़ल पेंटिंग के आधार पर एप्लिक का उपयोग करके गज़ल गुलाब बनाने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करना, गज़ल शिल्प में रुचि बनाए रखना।

सामग्री एवं उपकरण. गज़ल के तत्व गुलाब।

खेल का नियम. बच्चों को एप्लिक विधि का उपयोग करके इन तत्वों का उपयोग करके गज़ल गुलाब को इकट्ठा करना चाहिए। जो पहले गज़ेल गुलाब को मोड़ता है वह जीतता है।

विशेष प्रकार के बोर्ड या पट्टे के खेल जैसे शतरंज, साँप सीढ़ी आदि"डोमिनोज़"

लक्ष्य: कला और शिल्प-खिलौनों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; खोजने की क्षमता सही खिलौनाऔर अपनी पसंद को उचित ठहराएँ। लोक खिलौनों के निर्माण और प्रत्येक की विशेषताओं के बारे में ज्ञान को समेकित करना। सौंदर्य के प्रति प्रेम पैदा करें।

सामग्री और उपकरण: कार्ड आधे में विभाजित। कार्ड के प्रत्येक तरफ एक शिल्प का चित्र है।

खेल का नियम. सही चित्र ढूंढना, व्यवस्था बनाए रखना। विजेता वह है जो पहले चित्रों का चयन पूरा करता है और उन्हें नियम के अनुसार रखता है: फिलिमोनोव खिलौना से फिलिमोनोव खिलौना, कारगोपोल खिलौना से कारगोपोल, आदि।

उपदेशात्मक खेल "एक घोंसला बनाने वाली गुड़िया को इकट्ठा करो।"

सामग्री एवं उपकरण. मैत्रियोश्का गुड़िया को कई भागों में विभाजित किया गया है।

खेल का नियम. अलग-अलग हिस्सों से एक पूरी मैत्रियोश्का गुड़िया इकट्ठा करें। जो सबसे अधिक घोंसले बनाने वाली गुड़िया एकत्र करता है वह जीतता है।

"घोंसला बनाने वाली गुड़िया का घर ढूंढें"

लक्ष्य: लोक खिलौने - मैत्रियोश्का के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; मोज़ेक विधि का उपयोग करके भागों से घोंसला बनाने वाली गुड़िया को इकट्ठा करने की क्षमता। सजावट तत्वों को हाइलाइट करें. लोक कला के प्रति सम्मान और प्रेम पैदा करना।

सामग्री एवं उपकरण. घोंसला बनाने वाली गुड़ियों के सिल्हूट वाला कार्ड - उनके घर, विभिन्न आकारों की मैत्रियोश्का गुड़िया।

खेल का नियम. घोंसला बनाने वाली गुड़ियों को उनके घरों में "आबाद" करना सही है।

चित्रकला की शैलियाँ

उपदेशात्मक खेल "कलाकार-पुनर्स्थापक"।

विकल्प 1.

पेंटिंग को पुनर्स्थापित करने के लिए बच्चे संगीत में अलग-अलग टुकड़ों का उपयोग करते हैं ("पेंटिंग के बारे में गीत", ए. कुशनर के बोल, जी. ग्लैडकोव का संगीत)। कार्य पूरा होने पर उसकी शैली बतायी जाती है। प्रत्येक बच्चे द्वारा अर्जित रंगीन कार्डों की गिनती की जाती है नई शुरुआतप्राप्त अंकों की संख्या बच्चे के नाम के साथ लिखी जाती है। (बच्चे द्वारा अर्जित अंक शिक्षक को दृश्य कला में ज्ञान और कौशल का निदान करने में मदद करेंगे।)

विकल्प 2.

पेंटिंगों को सावधानीपूर्वक संग्रहित करने की आवश्यकता होती है, इसलिए संग्रहालयों में हमेशा एक निश्चित तापमान और आर्द्रता बनाए रखी जाती है, और खिड़कियां तेज धूप से बंद रहती हैं। लेकिन समय के साथ, चित्रों में दरारें आ सकती हैं, और उनके टुकड़े भी टूट सकते हैं। इस स्थिर जीवन को "पुनर्स्थापित" करने में मेरी सहायता करें। उपयुक्त टुकड़े खोजें. स्थिर जीवन क्या है? आप इस स्थिर जीवन में क्या देखते हैं?

उपदेशात्मक खेल "शब्द चुनें"

लक्ष्य: चयन करने की क्षमता विकसित करना सही शब्दचित्र को
सामग्री: एक पेंटिंग का पुनरुत्पादन।
गेम विवरण: अक्सर ऐसा होता है कि आपको कोई तस्वीर बहुत पसंद आती है, लेकिन उसके बारे में बात करना मुश्किल होता है, सही शब्द ढूंढना मुश्किल होता है। शिक्षक 2-3 शब्दों का नाम देता है, और बच्चे उनमें से एक को चुनते हैं जो इस चित्र के लिए सबसे उपयुक्त है, और अपनी पसंद बताते हैं। उदाहरण के लिए, आई. माशकोव की पेंटिंग "मॉस्को फ़ूड"। रोटी।" सुरीला - बजता हुआ - शांत।

आवाज़। यहां बहुत चमकीले, मधुर रंग हैं। उनकी आवाज़ तेज़ नहीं है, हालाँकि तेज़ है। बल्कि, यह इन सभी ब्रेड की सुगंध की तरह गाढ़ा होता है।
विशाल - तंग
कसा हुआ। यहां बहुत सी चीजें दर्शाई गई हैं। निःसंदेह, वे तंग हैं।
हर्षित - दुःखद
हर्षित. यहाँ बहुतायत है! और यह सारा खाना बहुत सुंदर है,

सुरुचिपूर्ण, मानो छुट्टी पर हो, मानो रोल और ब्रेड एक-दूसरे को दिखा रहे हों कि उनमें से कौन बेहतर है।
हल्का भारी।
भारी। यहाँ बहुत कुछ है. रोटियाँ बड़ी और भारी होती हैं। और चारों ओर हरे-भरे बन्स और पाई हैं। सब कुछ एक साथ कुछ घना और भारी जैसा दिखता है। मेज कितनी जल्दी टिक जाती है?

उपदेशात्मक खेल "शैली को परिभाषित करें या खोजें (चित्र, परिदृश्य, स्थिर जीवन)"

लक्ष्य: चित्रकला की विभिन्न शैलियों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करना: परिदृश्य, चित्र, स्थिर जीवन।
सामग्री: चित्रों की प्रतिकृतियाँ।
खेल विवरण: 1 विकल्प। शिक्षक चित्रों को ध्यान से देखने और केवल स्थिर जीवन (या केवल एक चित्र, परिदृश्य) को दर्शाने वाले चित्रों को मेज के केंद्र में रखने का सुझाव देते हैं, अन्य को एक तरफ रख दें।
विकल्प 2. प्रत्येक बच्चे के पास एक पेंटिंग का पुनरुत्पादन होता है, उनमें से कुछ एक परिदृश्य को चित्रित करते हैं, कुछ के पास एक चित्र या स्थिर जीवन होता है। शिक्षक पहेलियाँ पूछते हैं, और बच्चों को चित्रों की प्रतिकृति का उपयोग करके उत्तर दिखाना होता है।
अगर आप तस्वीर में देख रहे हैं
एक नदी खींची गई है
या स्प्रूस और सफेद ठंढ,
या एक बगीचा और बादल,
या बर्फीला मैदान
या एक मैदान और एक झोपड़ी,
आवश्यक चित्र
इसे कहते हैं... (परिदृश्य)
अगर आप तस्वीर में देख रहे हैं
मेज़ पर कॉफ़ी का कप
या एक बड़े कंटर में फल पेय,
या क्रिस्टल में गुलाब,
या कांसे का फूलदान,
या एक नाशपाती, या एक केक,
या सभी आइटम एक साथ,

जान लें कि यह है... (अभी भी जीवन)

अगर आप देखें कि तस्वीर में क्या है

क्या कोई हमें देख रहा है?

या पुराने लबादे में एक राजकुमार,

या लबादे में एक स्टीपलजैक,
पायलट, या बैलेरीना,
या कोलका, आपका पड़ोसी,
आवश्यक चित्र
इसे कहते हैं... (चित्र).

उपदेशात्मक खेल "एक स्थिर जीवन बनाओ"
लक्ष्य: स्थिर जीवन की शैली के बारे में ज्ञान को समेकित करना, किसी दिए गए कथानक (उत्सव, फलों और फूलों के साथ, व्यंजन और सब्जियों आदि के साथ) के अनुसार अपनी योजना के अनुसार रचना कैसे करना है, यह सिखाना।
सामग्री: फूल, व्यंजन, सब्जियाँ, फल, जामुन, मशरूम या वास्तविक वस्तुओं (व्यंजन, कपड़े, फूल, फलों की डमी, सब्जियाँ, सजावटी वस्तुएँ) को दर्शाने वाली विभिन्न तस्वीरें
खेल का विवरण: शिक्षक बच्चों को प्रस्तावित चित्रों से एक रचना बनाने, या पृष्ठभूमि के लिए विभिन्न कपड़ों का उपयोग करके वास्तविक वस्तुओं से मेज पर एक रचना बनाने के लिए आमंत्रित करता है।

उपदेशात्मक खेल "गलती सुधारें"
लक्ष्य: बच्चों को ध्यान से सुनना और देखना, गलतियाँ पहचानना और सुधारना सिखाना।
सामग्री: चित्रों की प्रतिकृतियाँ।
खेल का विवरण: शिक्षक, एक कला इतिहास की कहानी में, काम की सामग्री और कलाकार द्वारा उपयोग किए गए अभिव्यक्ति के साधनों का वर्णन करता है, बताता है कि कलाकार अपने काम में किस मनोदशा को व्यक्त करना चाहता है, लेकिन साथ ही जानबूझकर एक बनाता है चित्र का वर्णन करने में गलती. खेल शुरू करने से पहले बच्चों को हिदायत दी जाती है कि वे ध्यान से देखें और सुनें, क्योंकि कहानी में गलती हो जाएगी।
नियम। ध्यान से सुनें और देखें, त्रुटियों का पता लगाएं और उन्हें सुधारें। विजेता वह है जिसने सबसे अधिक त्रुटियों की पहचान की और उन्हें सही ढंग से ठीक किया। वह भी मिलता है

खेल में अग्रणी होने का अधिकार - किसी अन्य कार्य के आधार पर कला इतिहास की कहानी लिखने का।
ए.ए. की पेंटिंग "हेमेकिंग" पर आधारित एक शिक्षक द्वारा (जानबूझकर की गई त्रुटियों के साथ) कला इतिहास की अनुमानित कहानी। प्लास्टोवा:
« यहां ए.ए. की एक पेंटिंग का पुनरुत्पादन है। प्लास्टोव "समर" (शीर्षक में गलत)। वह इस बारे में बात करती है कि कैसे, एक गर्म, साफ दिन पर, घास काटने वाले - बूढ़े पुरुष और महिलाएं - हरी, पन्ना घास (फूलों का कोई वर्णन नहीं है) से ढके घास के मैदान में आए (वर्णन में एक किशोर की छवि गायब है) ). इस चित्र में सबसे महत्वपूर्ण और सुंदर चीज़ सफ़ेद ट्रंक वाले बिर्च हैं; उन्हें चित्र के केंद्र में चित्रित किया गया है (रचनात्मक केंद्र का एक गलत विवरण)। कार्य शांति और शांत आनंद का संचार करता है। ऐसा करने के लिए, कलाकार चमकीले, समृद्ध रंगों का उपयोग करता है: पीला, हरा, नीला, लाल।

उपदेशात्मक खेल "चित्र का अनुमान लगाओ" (शब्द खेल)
लक्ष्य: बच्चों को मौखिक विवरण का उपयोग करके चित्र ढूंढना सिखाना।
सामग्री: एक पेंटिंग का पुनरुत्पादन।
खेल विवरण:
विकल्प 1. शिक्षक किसी कलाकार का नाम लिए बिना उसकी पेंटिंग का वर्णन करता है
और यह बताए बिना कि कलाकार ने किन रंगों का इस्तेमाल किया। उदाहरण के लिए: “कमरे में मेज़ पर एक लड़की बैठी है। उसका स्वप्निल चेहरा है. मेज पर फल है. बाहर गर्मी का दिन है।" बच्चे बताते हैं कि शिक्षक ने जो कुछ भी बताया, उसे चित्रित करने के लिए किन रंगों और रंगों का उपयोग किया जाता है। फिर शिक्षक बच्चों को पेंटिंग का पुनरुत्पादन दिखाता है। जिसका उत्तर सत्य के सबसे करीब होता है वह जीतता है।
विकल्प 2. संगीत के लिए, शिक्षक एक परिदृश्य का विस्तार से वर्णन करता है। फिर वह बच्चों को विभिन्न परिदृश्यों के चित्रों की प्रतिकृति दिखाता है, जिनमें से वह भी है जिसका उसने वर्णन किया है। बच्चों को विवरण से परिदृश्य को पहचानना चाहिए और अपनी पसंद समझानी चाहिए।

उपदेशात्मक खेल "एक परिदृश्य में क्या शामिल है"
लक्ष्य: परिदृश्य की शैली, इसकी विशिष्ट और घटक विशेषताओं और भागों के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
सामग्री: सजीव और निर्जीव प्रकृति के तत्वों, वस्तुओं आदि को दर्शाने वाले विभिन्न चित्र।
खेल का विवरण: शिक्षक बच्चों को विभिन्न प्रकार के चित्र प्रदान करता है। बच्चों को केवल उन्हीं चित्रों का चयन करना चाहिए जो उनकी पसंद को उचित ठहराते हुए परिदृश्य शैली में निहित तत्वों को दर्शाते हैं।

उपदेशात्मक खेल "चित्र में दोष ढूँढ़ें"
लक्ष्य: चेहरे के घटकों के बारे में ज्ञान को समेकित करना: माथा, बाल, भौहें, पलकें, पलकें, आंखें, पुतली, नाक, नाक, गाल, गाल, मुंह, होंठ, ठोड़ी, कान।
सामग्री: विभिन्न दोषों वाले एक व्यक्ति को दर्शाने वाले 10 कार्ड।
खेल का विवरण: शिक्षक बच्चों को चित्र देखने और चित्र में चेहरे के गायब हिस्सों की पहचान करने और यह बताने के लिए आमंत्रित करते हैं कि वे क्या कार्य करते हैं।

उपदेशात्मक खेल "एक परिदृश्य लीजिए"
लक्ष्य: परिदृश्य के घटक तत्वों, ऋतुओं के संकेतों के बारे में ज्ञान को समेकित करना, किसी दिए गए कथानक (शरद ऋतु, ग्रीष्म, वसंत, सर्दी) के अनुसार अपनी योजना के अनुसार रचना करना सीखना।
सामग्री: पेड़ों, फूलों, जड़ी-बूटियों, मशरूम आदि की रंगीन छवियां, जो प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों को दर्शाती हैं।
खेल का विवरण: बच्चों को बनाने के लिए रंगीन छवियों का उपयोग करने की आवश्यकता है अपने स्वयं के डिज़ाइन के अनुसार या शिक्षक द्वारा दिए गए कथानक के अनुसार भूदृश्य।

उपदेशात्मक खेल "परिप्रेक्ष्य"

लक्ष्य: बच्चों को चित्र के अग्रभूमि और पृष्ठभूमि में परिप्रेक्ष्य, क्षितिज रेखा, दूरी और वस्तुओं के दृष्टिकोण के बारे में ज्ञान देना।
सामग्री: आकाश और पृथ्वी की छवि और एक स्पष्ट क्षितिज रेखा के साथ विमान का चित्र। पेड़ों, घरों, बादलों, विभिन्न आकारों के पहाड़ों के सिल्हूट (छोटे, मध्यम, बड़े)
खेल का विवरण: बच्चों को सिल्हूटों को व्यवस्थित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है

परिप्रेक्ष्य को ध्यान में रखते हुए चित्र तल।

उपदेशात्मक खेल "स्थिर जीवन में क्या शामिल है"
लक्ष्य: स्थिर जीवन की शैली, छवि विशेषताओं और घटक तत्वों के बारे में ज्ञान को समेकित करना। विषय जगत, उसके उद्देश्य और वर्गीकरण के बारे में ज्ञान को समेकित करें।
सामग्री: वस्तुओं, फूलों, जामुनों, मशरूमों, जानवरों, प्रकृति, कपड़ों आदि को दर्शाने वाले विभिन्न चित्र।
खेल विवरण: बीच में विभिन्न चित्रबच्चों को केवल उन्हीं का चयन करना होगा जो स्थिर जीवन शैली के अद्वितीय तत्वों को दर्शाते हैं।

उपदेशात्मक खेल "एक चित्र बनाओ"
लक्ष्य: चित्र शैली के बारे में ज्ञान को समेकित करना। रंग और आकार के आधार पर चेहरे के विभिन्न हिस्सों के स्थान को सही ढंग से नेविगेट करना सीखें।
सामग्री: रंग और आकार में चेहरे के हिस्सों के विभिन्न संशोधन।
खेल का विवरण: बच्चों को चेहरे के विभिन्न हिस्सों का उपयोग करके एक लड़के या लड़की का चित्र बनाने के लिए कहा जाता है।

आप खेल में पहेलियों का उपयोग कर सकते हैं:

दो दिग्गजों के बीच

मैं बीच में अकेला हूँ. (नाक)

वे बोते नहीं, वे रोपते नहीं,

वे अपने आप बड़े होते हैं। (बाल)

मेरी गुफा में लाल दरवाजे,

सफेद जानवर दरवाजे पर बैठते हैं.
और मांस और रोटी - मेरी सारी लूट -
मैं ख़ुशी-ख़ुशी इसे सफ़ेद जानवरों को दे देता हूँ। (होंठ, दांत)

एक बोलता है, दो देखता है

दो लोग सुन रहे हैं. (जीभ, आँख, कान)

मेरा भाई पहाड़ के पीछे रहता है,
मुझसे मिल नहीं सकते. (आँखें)

उपदेशात्मक खेल "सीज़न्स"
लक्ष्य: वर्ष के किसी विशेष समय में निहित रंग योजना के बारे में, प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
सामग्री: परिदृश्यों के साथ चित्रों का पुनरुत्पादन, पी.आई. त्चिकोवस्की की ऑडियो रिकॉर्डिंग।
खेल का विवरण: चित्रों की विभिन्न प्रतिकृतियां दीवार पर लटकाई जाती हैं, शिक्षक बच्चों को उनमें से चयन करने के लिए आमंत्रित करते हैं जो वर्ष के एक समय के बारे में बताते हैं।
आप खेल में पी.आई. त्चिकोवस्की की "द सीज़न्स" की ऑडियो रिकॉर्डिंग और सीज़न के बारे में साहित्यिक ग्रंथों का उपयोग कर सकते हैं।

शरीर के अंगों के चित्र, मानव शरीर के अंगों के कार्ड, डोमन कार्ड डाउनलोड करें, डोमन कार्ड खरीदें, डोमन विधि का उपयोग करके पालने से विलक्षण बच्चे के लिए कार्ड

यहां जन्म से लेकर 8 वर्ष तक के बच्चों के शरीर के अंगों के चित्र, नाम, चित्रों और शिलालेखों के साथ 20 रंगीन कार्डों का एक सेट है।

सेट में कार्ड शामिल हैं: मुंह, हाथ, आंख, नाक, सिर, पैर, पेट, दांत, कान, बाल, पैर, पीठ, उंगली, घुटने, जीभ, माथा, हथेली, गर्दन, छाती, नितंब।

सभी छवियाँ बड़ी और यथासंभव यथार्थवादी हैं। कार्ड चमकीले, रंगीन हैं, लेकिन साथ ही उनमें अनावश्यक विवरण नहीं हैं जो बच्चे का ध्यान भटकाते हैं। सभी शिलालेख बड़े लाल फ़ॉन्ट में बने हैं।

डोमन कार्ड का उपयोग करने वाली कक्षाएं बच्चों की बुद्धि और भाषण का विकास करती हैं, फोटोग्राफिक मेमोरी और पढ़ने के कौशल के निर्माण को बढ़ावा देती हैं। विस्तार शब्दावली, बच्चा अपने आसपास की दुनिया से परिचित हो जाता है। त्वरित बाल विकास संस्थान के संस्थापक डॉक्टर ग्लेन डोमन। डोमन के अनुसार, इस पद्धति का उपयोग करके प्रशिक्षण (प्रतिदिन 5 मिनट भी) मस्तिष्क के विभिन्न हिस्सों के विकास को उत्तेजित करता है, इसके कारण बच्चा अपने साथियों की तुलना में बहुत तेजी से विकसित होता है।

डोमन कार्ड का यह सेट आपके बच्चे के विश्वकोश ज्ञान का एक हिस्सा है। कार्ड देखने से आपका बच्चा मानव शरीर के अंगों के नाम जल्दी याद कर सकेगा।

आपको और आपके बच्चे को शुभकामनाएँ!

3-4 वर्ष के बच्चों के लिए आवेदन। क्लास नोट्स कोल्डिना डारिया निकोलायेवना

सप्ताह का विषय: "शरीर और चेहरे के अंग"

पाठ 20. एक चित्र इकट्ठा करें (पत्रिका पेपर। वस्तु के तैयार भागों से पिपली)

कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को भागों से संपूर्ण बनाना सिखाएं। शरीर के अंगों को कैसे चलाना है यह सीखना जारी रखें। ध्यान विकसित करें.

प्रदर्शन सामग्री.ओरिगेमी विधि (बच्चों की संख्या के अनुसार) का उपयोग करके कागज से बने छोटे हवाई जहाज।

हैंडआउट सामग्री.एक लैंडस्केप शीट, एक व्यक्ति का चित्र (या एक जानवर की छवि) एक पत्रिका से काटा गया, कई भागों में काटा गया, गोंद, एक गोंद ब्रश, एक चीर, एक ऑयलक्लोथ अस्तर।

पाठ की प्रगति

हर बच्चे को दें कागज का एयरप्लेन, अपने लिए एक हवाई जहाज ले लो। कहो: "आओ उड़ें और उड़ें और नाक पर उतरें।" (अपने हवाई जहाज़ को उसकी नाक पर रखें।)वे उड़े और उड़कर कान (सिर, बांह, पेट आदि) पर बैठ गए।” (हवाई जहाज को शरीर के नामित भाग पर नीचे करें।)बच्चों को आपकी हरकतों की नकल करनी चाहिए।

प्रत्येक बच्चे के सामने टुकड़ों में कटा हुआ एक चित्र रखें और उन्हें इसे जोड़ने के लिए कहें। बच्चों से यह दिखाने के लिए कहें कि चित्र में आँखें, नाक, मुँह, कान और बाल कहाँ हैं। फिर बच्चों को एकत्रित चित्र को लैंडस्केप शीट पर चिपकाना होगा।

विभिन्न चित्रों के भागों को मिलाने से कार्य जटिल हो सकता है।

यह पाठ एक परिचयात्मक अंश है. 6-7 वर्ष के बच्चों के साथ मॉडलिंग और अनुप्रयोग पुस्तक से। क्लास नोट्स लेखक कोल्डिना डारिया निकोलायेवना

सप्ताह का विषय: "मेरा घर" पाठ 21. एक घर बनाना (प्लास्टिसिन से मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों में लुढ़के हुए खंभों से घर बनाने, उन्हें एक-दूसरे के ऊपर रखने और उन्हें मजबूती से एक साथ जोड़ने की क्षमता विकसित करना। स्टैक का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करें। विकास करना

6-7 साल के बच्चों के साथ ड्राइंग पुस्तक से। क्लास नोट्स लेखक कोल्डिना डारिया निकोलायेवना

सप्ताह का विषय "मेरे मित्र" पाठ 28. सिपोलिनो (प्राकृतिक सामग्री के साथ संयोजन में प्लास्टिसिन से मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को आकृति बनाना सिखाना जारी रखें परी कथा पात्रसंयुक्त तरीके से, सिर, धड़, पैर, हाथ और सम्मान के आकार को व्यक्त करना

4-5 साल के बच्चों के साथ ड्राइंग पुस्तक से। क्लास नोट्स लेखक कोल्डिना डारिया निकोलायेवना

सप्ताह का विषय: "परिवहन" पाठ 25। ट्रेन दौड़ रही है (सामग्री का निःशुल्क चयन) कार्यक्रम सामग्री। विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों (आयत, वृत्त, वर्ग) से मिलती-जुलती वस्तुओं को चित्रित करना सीखें। रँगना एक साधारण पेंसिल सेजटिल वस्तुएं, मुख्य वस्तुओं के आकार को बताती हैं

4-5 साल के बच्चों के साथ लेपका पुस्तक से। क्लास नोट्स लेखक कोल्डिना डारिया निकोलायेवना

सप्ताह का विषय: "मेरा घर" पाठ 41-42। तीन छोटे सूअरों के घर (भाग 1-2) (पेस्टल क्रेयॉन, सेंगुइन, चारकोल, मोम क्रेयॉन के साथ ड्राइंग) कार्यक्रम सामग्री। परियों की कहानियों के लिए चित्र बनाना सीखना जारी रखें। कागज की शीट पर वस्तुओं को व्यवस्थित करने की क्षमता विकसित करें। सीखना

3-4 साल के बच्चों के साथ लेपका पुस्तक से। क्लास नोट्स लेखक कोल्डिना डारिया निकोलायेवना

सप्ताह का विषय "मेरा शहर" पाठ 43। क्रेमलिन (गौचे के साथ ड्राइंग) कार्यक्रम सामग्री। इतिहास में रुचि पैदा करें गृहनगर. एक साधारण पेंसिल से क्रेमलिन के टावरों और दीवारों के आकार और संरचना को बताते हुए उनकी रूपरेखा बनाना सीखें। विभिन्न रंगों का उपयोग करना सीखना जारी रखें

5-6 साल के बच्चों के साथ ड्राइंग पुस्तक से। क्लास नोट्स लेखक कोल्डिना डारिया निकोलायेवना

सप्ताह का विषय: "शरीर और चेहरे के अंग" पाठ 1। ऐसे लड़के हैं (एक साधारण पेंसिल से चित्र बनाना) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को एक साधारण पेंसिल से खुश और उदास चेहरा बनाना सिखाएं। किसी कविता की सामग्री का विश्लेषण करना और समझना सीखें। परोपकार की खेती करें

3-4 वर्ष के बच्चों के साथ अनुप्रयोग पुस्तक से। क्लास नोट्स लेखक कोल्डिना डारिया निकोलायेवना

सप्ताह का विषय: "फर्नीचर" पाठ 11. वानुष्का के लिए कंबल (महसूस-टिप पेन के साथ ड्राइंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को एक आयताकार वस्तु को रंग के अनुसार बारी-बारी से रंगीन पट्टियों से सजाना सिखाएं। नर्सरी कविता की सामग्री को समझना और उसका विश्लेषण करना सीखें। परोपकार की खेती करें

3-4 साल के बच्चों के साथ ड्राइंग पुस्तक से। क्लास नोट्स लेखक कोल्डिना डारिया निकोलायेवना

सप्ताह का विषय: "कपड़े" पाठ 12. मेरी शीतकालीन टोपी (ब्रश पेंटिंग। गौचे) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को साधारण पेंसिल से टोपी बनाना सिखाएं; विभिन्न रंगों के गौचे से पेंट करें। सोच, ध्यान विकसित करें। खींची हुई तीन टोपियों वाली एक बड़ी चादर (लाल,

लेखक की किताब से

सप्ताह का विषय "मेरा घर" पाठ 21। घोंसला बनाने वाली गुड़िया के लिए घर (रंगीन पेंसिल से चित्र बनाना) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को एक वर्ग और एक त्रिभुज से बनी छोटी और बड़ी वस्तुएँ बनाना सिखाएँ। कथानक रचना की रचना करना सीखना जारी रखें। प्रतिक्रियाशील बनें

लेखक की किताब से

सप्ताह का विषय: "शरीर और चेहरे के अंग" पाठ 1. एक जोकर का चेहरा (अतिरिक्त सामग्री का उपयोग करके प्लास्टिसिन से मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को प्लास्टिसिन से गेंदें बनाना और उन्हें दिए गए आधार से जोड़ना सिखाएं। बच्चों की नेविगेट करने की क्षमता को मजबूत करें

लेखक की किताब से

सप्ताह का विषय: "शरीर और चेहरे के अंग" पाठ 20। दादी और दादा (सतह पर प्लास्टिसिन लगाना) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को किसी दी गई सतह पर प्लास्टिसिन लगाना सिखाना जारी रखें; उत्पाद लाओ वांछित छविधागे और प्लास्टिसिन का उपयोग करना। ज्ञान को समेकित करें

लेखक की किताब से

सप्ताह का विषय "मेरा घर" पाठ 22। एक खरगोश और एक मुर्गे के लिए घर (प्लास्टिसिन मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। प्लास्टिसिन का उपयोग करके किसी उत्पाद को वांछित छवि में लाने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करें। प्रदर्शन सामग्री के आधार पर परियों की कहानियों को दोबारा सुनाना सीखें। नायकों

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सप्ताह का विषय "मेरा घर" पाठ 41। बर्फ की झोपड़ी (पेस्टल क्रेयॉन के साथ ड्राइंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को ठंडे स्वरों से परिचित कराना जारी रखें। ठंड का उपयोग करके वस्तुओं की विशिष्ट विशेषताओं को बताना सीखें रंग योजना. अवसरों का परिचय दें

लेखक की किताब से

सप्ताह का विषय: "मेरा घर" पाठ 22। एक खरगोश और मुर्गे के लिए घर ( रंगीन कागज. किसी वस्तु के तैयार भागों से अनुप्रयोग) कार्यक्रम सामग्री। करुणा और दयालुता का विकास करें। बच्चों को अनेक भागों से संपूर्ण बनाना सिखाएं; भाग पर गोंद लगाएं और चिपका दें

लेखक की किताब से

सप्ताह का विषय: "शरीर और चेहरे के अंग" पाठ 20। जोकर मुखौटा (ब्रश पेंटिंग। जल रंग) लक्ष्य। बच्चों को एक साधारण पेंसिल से जोकर का चेहरा बनाना सिखाएं, जिसमें विभिन्न आकार के वृत्त हों; शरीर और चेहरे के हिस्सों को नेविगेट करें। सामग्री का विश्लेषण करने की क्षमता को मजबूत करें

लेखक की किताब से

सप्ताह का विषय: "मेरा घर" पाठ 22. घर के पास बाड़ (ब्रश पेंटिंग। गौचे) उद्देश्य। बच्चों को चित्र बनाना सिखाना जारी रखें विभिन्न वस्तुएँ, रेखाओं के संयोजन से युक्त। पुस्तक में दिए गए चित्रों के आधार पर परियों की कहानियों को दोबारा सुनाना सीखें। भाषण और सोच विकसित करें