Odpowiedzialny: dyrektor muzyczny V.I. Mishukova

Pedagog: Gavrilenko L.A.

Data: 20.02.2017

Abstrakcyjny działalność patriotyczna V grupa środkowa

na temat „Dzień Obrońcy Ojczyzny”

Wykorzystane technologie:

• - Indywidualnie zorientowana interakcja między nauczycielem a dziećmi
• -Oszczędność zdrowia
• -Hazard
• -Zintegrowana technologia lekcji

Cel: Kształtowanie postawy patriotycznej wobec Ojczyzny i wojska. Rozwój ducha sportowego, zaszczepianie zdrowy wizerunekżycie

Zadania:

Rozwój komunikacji społecznej . Kontynuuj wprowadzanie tradycji i świąt. Pielęgnuj patriotyzm. Tworzyć świąteczny nastrój. Wyjaśnij i poszerz wiedzę na temat różnych rodzajów wojsk. Kontynuuj rozwijanie chęci wspólne działania. Nauczcie się działać w zespole, pomagając sobie nawzajem. Rozwijanie w dzieciach dobrej woli, poczucia wzajemnej pomocy i chęci niesienia pomocy.

Rozwój artystyczny i estetyczny. Kultywowanie gustu muzycznego, wyczucia rytmu, chęci poruszania się w rytm muzyki, pielęgnowania uczuć patriotycznych podczas słuchania utworów muzycznych i śpiewania piosenek.

Rozwój poznawczy . Wyjaśnij i poszerz wiedzę dzieci na temat różnych gałęzi wojska, ich cechy charakterystyczne, miejsce docelowe. Rozwijaj pamięć, myślenie, uwagę, obserwację.

Rozwój mowy . Utworzenie i aktywizacja słownictwa na temat „Armia” poprzez rozwiązywanie zagadek i czytanie poezji.

Rozwój fizyczny . Rozwijaj aktywność motoryczną, koordynację ruchów, duże i umiejętności motoryczne Obie ręce.

Integracja obszary edukacyjne : rozwój fizyczny i muzyczny, rozwój poznawczy, rozwój mowy, rozwój społeczny i komunikacyjny.

Rodzaje zajęć dla dzieci: komunikatywny, zabawny, motoryczny.

Postęp lekcji:

Dzieci wchodzą na salę w rytm muzyki, wykonują okrążenie honorowe, po czym siadają na swoich miejscach.

Pedagog:

Kochani, posłuchajcie wiersza:

Gdy na rzekach zalega lód

A zamieć pędzi w dal.

Przynosi nam wspaniałe wakacje

Przemyślany luty

Nadejdzie święto wszystkich żołnierzy,

Obrońcy, wojownicy.

Każdy chętnie Ci pogratuluje

I dziadkowie i ojcowie!

Pedagog:

Chłopaki, o jakim święcie jest mowa w wierszu? (odpowiedzi) Zgadza się, wkrótce nasz kraj będzie obchodził święto „Dzień Obrońców Ojczyzny”.

Dzieci śpiewają piosenkę „Dobrzy żołnierze”

Zobaczcie jak udekorowana jest nasza sala. A jakie macie piękne emblematy, niektóre dzieci mają samoloty, a inne czołgi.

Jak nazywają się żołnierze z samolotami (odpowiedzi) i czołgami (odpowiedzi). Dobrze zrobiony.

Proponuję uczcić to święto konkursami. Zespoły, ustawcie się w kolejce. W prawo maszeruj w tempie.

Teraz kapitanowie przedstawią nam drużyny (dzieci chórem wymieniają swoją drużynę)

1 chłopiec : Nasi piloci to bohaterowie, czujnie strzegą nieba,

Nasi piloci to bohaterowie chroniący pokojową siłę roboczą

2 chłopak : Nasza armia jest droga, strzeże pokoju w kraju.

Abyśmy dorastali, nie znając kłopotów, aby nie było wojny.

Dzieci śpiewają piosenkę „Będziemy służyć w wojsku”

Pedagog: Cudowne pieśni i wiersze o naszych dzielnych wojownikach, a jakie znasz oddziały? Wy wszyscy, przyszli obrońcy ojczyzny, kto mi powie, czym jest „Ojczyzna”? (odpowiedzi) Zobaczmy, czy potrafisz stanąć w obronie naszej Ojczyzny w trudnych czasach? Czekają Cię trudne wyzwania, jesteś gotowy?

Pedagog: Aby pokonać wszystkie trudności, dzielni wojownicy muszą być w dobrej kondycji sportowej i dlatego każdy poranek rozpoczynają od ćwiczeń. Wstańmy na zabawne ćwiczenia (Kompozycja muzyczna „Zabawne ćwiczenia”)

Wykonuj ruchy w rytm muzyki

Pierwsze zadanie

Prywatny . Wszyscy żołnierze wiedzą, jak szybko się ubrać, wzywamy kapitanów, a oni nam pokażą, jak wiedzą, jak szybko się ubrać do formacji (muzyka w tle z t/s „Żołnierze”)

Ubierz się w kamizelkę i czapkę (dwie osoby)

Drugie zadanie

Harcerze. Aby uzyskać informację, trzeba przekroczyć linię frontu. Droga jest długa i trudna, kto poradzi sobie z zadaniem? (muzyka w tle serialu „W strefie szczególnej uwagi”)

Ustawiają się w dwóch kolumnach, czołgając się jedna po drugiej pod liną z przywiązanymi do niej plastikowymi przedmiotami.

Trzecie zadanie

Saperzy . Musisz dostarczyć tajną paczkę do dowództwa wojskowego, ścieżka wiedzie przez pole minowe, które należy zneutralizować.

Pokonują odległość od stożka do stożka. Pomiędzy nimi znajdują się 3 obręcze, przez które musisz przejść samodzielnie. Kiedy skończysz, usiądź na krzesłach.

Czwarte zadanie

Snajperzy . Wróg zajął nienazwaną wysokość, rozkaz z dowództwa: otworzyć ogień, aby zabić!

Rzucaj workami z piaskiem w pionowy cel.

Dzieci wykonują marsz w DMI

Piąte zadanie

Puzzle

Brawo, wykonałeś wszystkie zadania. Ale żołnierze muszą być nie tylko silni, odważni i odporni. Muszą także posiadać umiejętność szybkiego rozwiązywania problemów strategicznych.

Sprawdźmy teraz, który z Was potrafi szybko odgadnąć zagadki:

1. Samolot szybuje jak ptak.

Jest tam granica powietrzna.

Na służbie dzień i noc

Nasz żołnierz wojskowy (pilot)

2. Samochód ponownie rusza do bitwy.

Gąsienice przecinają ziemię.

Ten samochód na otwartym polu

Kontrolowane (zbiornikowiec)

3. Uwielbia kołysać się w morzu.

Idzie cicho, kołysząc się.

Czasami ma zarośniętą brodę.

Stary, odważny(marynarz)

4. Każdy zawód wojskowy,

Zdecydowanie musisz się uczyć.

Być wsparciem dla kraju,

Żeby nie było(wojny)

Dzieci wykonują taniec „Magiczny kwiat”

Pedagog. Kochani, chcę Was zaprosić do zrobienia prezentów dla naszych tatusiów z okazji święta 23 lutego.

Dzieci siedzą przy stołach i wykonują pracę według planu nauczyciela.

(Dzieci wykonują swoją pracę, aby uspokoić muzykę)

Podsumowanie lekcji .

Pedagog: Nasze wakacje dobiegają końca, pokazałeś swoje najlepsze cechy: siła, zwinność, wytrzymałość, wiedza, inteligencja. Patrzymy na Was z dumą i wierzymy, że dzięki takiej zmianie nasza Ojczyzna może być spokojna – Wy, godnych synów ojczyzna!

Chwała obrońcom ojczyzny!

Nie ma bardziej niezawodnej tarczy dla Ojczyzny.

Życzmy im szczęścia

I wykonywanie misji bojowych.

Rosyjski wojownik opiekuje się

Pokój i chwała naszej ojczyźnie!

On jest na służbie i nasi ludzie

Słusznie dumny z armii!

Zespoły ustawiają się w kolejce. Krok marsz.

Maszerują na marsz i wychodząc z sali, udają się do grupy.

Streszczenie bezpośrednio Działania edukacyjne

Przez rozwój poznawczy

(grupa środkowa)

Opracowano przez: I.S. Gusiew

Treść programu: Kształtowanie u dzieci poczucia miłości i szacunku dla Ojczyzny; kształtowanie szacunku wobec obrońców Ojczyzny. Rozwój uwagi, pamięci, zdolności poznawczych.Integracja obszary edukacyjne : rozwój społeczny i komunikacyjny, rozwój mowy, rozwój artystyczny i estetyczny, rozwój fizyczny.

Zadania:

Edukacyjny: Przekaż dzieciom wiedzę o armii rosyjskiej. Wyjaśnienie pomysłów na temat gałęzi wojska, wywołanie pragnienia bycia jak silni i odważni żołnierze rosyjscy.

Edukacyjny: Rozwijaj komunikację werbalną z dorosłymi i między sobą. Rozwiń aktywne leksykon dzieci, popraw strukturę gramatyczną mowy.

Edukacyjny: Kultywować szacunek dla obrońców Ojczyzny, dumę z żołnierzy rosyjskich; poczucie koleżeństwa i wzajemnej pomocy.

Materiały i ekwipunek : Mapa schematyczna, sylwetki wycięte z papieru wyposażenie wojskowe(samolot, rakieta, czołg, statek), program slajdów, laptop, zdjęcia personelu wojskowego (ojców, dziadków, którzy służyli w wojsku lub w latach wojny).

Prace wstępne: Rozmowy o armia rosyjska, oglądanie ilustracji, albumów o obrońcach Ojczyzny, zapamiętywanie przysłów o przyjaźni, zapamiętywanie wierszy, wykonywanie pocztówek na temat „Prezent dla Taty, Dziadka”.

Praca ze słownictwem: Czapka, czapka bez daszka, graniczna, załogi czołgów, marynarze, straż graniczna, piloci, piechota.

Techniki metodyczne:

Pokazywać;

Namysł;

Rozmowa;

Słowo artystyczne;

Wyjaśnienie;

Szukaj sytuacji;

Gra.

Postęp

Wprowadzający

Główny

Minuta wychowania fizycznego

Część końcowa

Dzieci, dzisiaj listonosz przyniósł nam list. Chciałem ci to pokazać, ale nie mogę znaleźć. Poszukajmy tego wszystkiego razem.

Brawo chłopaki, pomogli mi znaleźć list. A teraz proponuję go otworzyć i zobaczyć, co w nim jest.

Znayka pisze do nas ze Słonecznego Miasta: „Witajcie chłopaki! Już niedługo będziemy obchodzić ważne święto - Dzień Obrońcy Ojczyzny! Jest jeden bardzo interesujący wiersz o tym święcie:

Wiatr wieje w lutym

Rury głośno wyją

Jak wąż pędzi po ziemi

Lekki padający śnieg.

Powstawanie, pędzenie w dal

Loty samolotami,

Świętuje luty

Rodzi się armia!

(S. Marszak)

Ciekawy wiersz. O jakim święcie tu mowa?

Chłopaki, czy wiecie, kim są obrońcy Ojczyzny?

Kto chroni nasz kraj?

Chłopaki, jakich wojskowych znacie?

Proponuję obejrzeć krótki film o naszej armii.

Przyjrzyjmy się teraz bliżej mundurowi wojskowemu, co to jest. Spójrz na te zdjęcia, kto jest na nich przedstawiony? Należy pamiętać, że wojsko ma różne umundurowanie: piloci mają specjalny hełm ochronny, maskę, aby mogli oddychać wysoko w niebie, gogle, rękawiczki; dla żeglarzy - czarny lub niebieski mundur, czapka z tasiemkami na głowie, kamizelki w paski, kołnierze marynarskie.

Jak nazywają się żołnierze przedstawieni na tym obrazku? Dlaczego tak się nazywają? Chłopaki, czy wiecie, czym jest granica? Granica to linia oddzielająca terytorium jednego państwa od terytorium drugiego.

Spójrz i powiedz mi, kto pomaga straży granicznej w pracy?

A to zdjęcie pokazuje... Mają też specjalny hełm z wbudowanymi słuchawkami do słuchania poleceń.

Chłopaki, spójrzcie na to zdjęcie i powiedzcie mi, jaka jest różnica między mundurem marynarza a funkcjonariusza straży granicznej?

Brawo chłopcy.

Powiedz mi, jaki powinien być żołnierz. A żeby być silnym, żołnierz codziennie rano ćwiczy.

„Szarża na żołnierza”

Ręce na boki, do przodu

Skręć w prawo

Skręć w lewo

Kucamy i wstajemy, rękami sięgamy do podłogi,

I idziemy na miejscu

Podnosimy nogi wyżej

Stój spokojnie raz, dwa

Zatem gra się skończyła.

Chłopaki, zupełnie zapomnieliśmy o liście. Zobaczmy, co jeszcze tam jest. Znayka zaprasza do odgadywania zagadek, bo żołnierz musi być mądry:

1. Wyruszają w morze daleko od swojego kraju...

2. Kto będzie tam kołował do startu, odrzutowcem......

3. Ten odrzutowy ptak pędzi w stronę gwiazd...

Zagrajmy?

Gra „Piloci”

Trzeba uklęknąć na jedno kolano – „samoloty”. Na komendę: samoloty lecą – zacznij się ruszać (biegnij), a na komendę: samoloty są w domu – wróć i uklęknij.

Co jeszcze zostało w kopercie?

Musisz umieścić sprzęt na mapie diagramu, gdzie jest używany.

A teraz spójrz tutaj, mamy zdjęcia, które przyniosłeś z domu. Być może zechcesz je rozważyć.

Dzieci wraz z nauczycielem szukają listu.

Pomogą Ci otworzyć list i uważnie wysłuchają.

Dzień Obrońcy Ojczyzny

Ci, którzy chronią ludzi

Żołnierze, wojsko, obrońcy

Żołnierze, marynarze, piloci

Oglądanie filmu

Wojsko, żołnierze

Straż Graniczna

Strzeże granicy

Wyszkolone psy

Cysterny

Patrzą na zdjęcie i porównują: pogranicznicy mają zielony mundur, marynarze mają czarny mundur, mają czapki; Straż graniczna służy z psami.

Silny, odważny, mądry

Rozkładają ręce na boki, do przodu, skręcają w prawo, w lewo

Przykucnij i sięgnij rękami do podłogi

Chodzenie w miejscu, unoszenie nóg wysoko

Zatrzymywać się

Statki

Samolot

Rakieta

Słuchaj i wykonuj ruchy na komendę.

Wyjmij zawartość koperty i przyklej cyfry do kartki

Oglądają zdjęcia swoich bliskich, którzy służyli w wojsku.

Indywidualny harmonogram certyfikacji

Gusiewa I.S.

Przeprowadzenie wydarzenia demonstracyjnego: podsumowanie bezpośrednich działań edukacyjnych na temat rozwoju poznawczego „Obrońcy Ojczyzny”

26.02.2014

Gusiewa I.S.

Wystąpienie na godzinie dydaktycznej: „Wykorzystanie technologii komputerowych w działaniach edukacyjnych”

marzec 2014

Gusiewa I.S.

Spotkanie rodzicielskie„Nasz tata jest obrońcą”

Styczeń 2014

Gusiewa I.S.

Informacje w kąciku dla rodziców:

Wprowadzenie dzieci do armii rosyjskiej

Lista dzieł do czytania domowego na tematy wojskowe

Wystawa rysunków rodzinnych „Mój tata”

Grudzień-styczeń-luty 2014

Gusiewa I.S.

Prezentacja podsumowania działań edukacyjnych

08.04.2014

Komisja ekspercka

Dzień dobry, drodzy członkowie komisji, nauczyciele. Ja, Gusiewa Irina Stepanovna, nauczycielka Edukacja przedszkolna, Pracuję w miejskim przedszkolu budżetowym instytucja edukacyjna przedszkole nr 17 „Topolek”. Przedstawiam Państwu do pracy certyfikacyjnej podsumowanie bezpośrednich działań edukacyjnych na temat rozwoju poznawczego na temat „Obrońcy Ojczyzny” w grupie środkowej.

Temat obrońców Ojczyzny jest szczególnie aktualny w naszych czasach, ponieważ dzieci nie zawsze czerpią pozytywne informacje z programów telewizyjnych i Internetu. Ale nasz kraj od dawna słynie z obrońców, którzy strzegli i chronili naszą Ojczyznę. Przedstawiając przedszkolakom obrońców Ojczyzny, zaszczepiamy w nich poczucie dumy i miłości. W końcu jeden z kierunków duchowe i moralne edukacja to kultywowanie zasady bohaterstwa u dzieci. Kształtowanie stosunku do kraju i państwa, w którym człowiek żyje, do jego historii, zaczyna się od dzieciństwa.

Na tej podstawie sformułowano zadania, które prezentowane są na slajdzie. Aby rozwiązać problemy, zastosowano różne metody i techniki.

Na początku wydarzenia dzieci zostały poproszone o odnalezienie zagubionej koperty z listem. Następnie dzieci zapoznały się z treścią listu. Aby dowiedzieć się więcej o tym, kim są obrońcy Ojczyzny, zaprezentowano im krótki film o wojsku. W kolejnym etapie dzieci zapoznawały się z umundurowaniem poszczególnych rodzajów wojska. Na krótką rozgrzewkę dzieci wykonały ćwiczenie ruchowe „Ćwiczenia żołnierskie”. W kolejnym etapie dzieci odgadywały zagadki, po czym zostały zaproszone do zabawy w grę „Piloci”. Aby utrwalić wiedzę na temat sprzętu wojskowego, dzieci wykonały krótkie zadanie polegające na umieszczeniu modeli na zaproponowanej im schematycznej mapie. W końcowej części dzieci oglądały zdjęcia bliskich, którzy służyli w wojsku i zadawali interesujące ich pytania.

Oczekiwane rezultaty działań edukacyjnych:

Potrafi prowadzić rozmowę na temat zawodów wojskowych;

Aktywnie i życzliwie współdziała z nauczycielem i rówieśnikami;

Z zainteresowaniem rozwiązuje zagadki;

Ma wiedzę na temat różnych gałęzi wojska;

Ukształtowała się pełna szacunku postawa wobec obrońców Ojczyzny;

Pojawienie się chęci zostania w przyszłości obrońcą Ojczyzny;

„Nasza Armia”.

Zadania.

1. Przekazuj dzieciom wiedzę o armii, kształtuj pierwsze wyobrażenia o rodzajach wojska, o obrońcach Ojczyzny. Zapoznaj dzieci ze sprzętem wojskowym.

2. Pielęgnuj miłość do Ojczyzny, poczucie dumy ze swojej armii. Rozbudzaj pragnienie bycia jak silni rosyjscy wojownicy.

3. Rozwijaj pamięć i wyobraźnię.

4. utrwalić umiejętność wykonania samolotu według schematu, wykorzystując dotychczasowe umiejętności projektowe.

Prace wstępne:

1. Oglądanie ilustracji, pocztówek, fotografii.

2. Czytanie fikcji.

3. Słuchanie utworów muzycznych poświęconych wojsku i obrońcom Ojczyzny.

Materiały i wyposażenie: ilustracje przedstawiające żołnierzy różnych rodzajów wojska, ICT, kolorowy papier do origami.

Postęp lekcji.

Pedagog:- Chłopaki, 23 lutego nasi ludzie będą obchodzić Dzień Obrońcy Ojczyzny. Kim są obrońcy Ojczyzny?

Dzieci: Żołnierze broniący Ojczyzny.

Pedagog: Czym jest Ojczyzna?

Dzieci: To jest Ojczyzna.

Pedagog: Zgadza się, obrońcy Ojczyzny to wojownicy, czyli żołnierze, którzy bronią naszej Ojczyzny przed wrogami. A Ojczyzna oznacza także kochanie, jak mama i tata. Ojczyzna to miejsce, w którym się urodziliśmy, kraj, w którym żyjemy. Naród rosyjski ułożył wiele przysłów i powiedzeń o swojej Ojczyźnie:

Nie ma piękniejszej krainy niż nasza Ojczyzna!

Człowiek ma jedną matkę - jedną Ojczyznę!

Myślicie, że jeden żołnierz jest w stanie obronić Ojczyznę?

Dzieci: nie, potrzebujemy dużo żołnierzy.

Pedagog: To absolutna prawda, nie na próżno mówi się: „Sam na polu walki nie jest wojownikiem”. A kiedy jest wielu żołnierzy, jest to armia. Każdy naród, każdy kraj ma swoją armię. Rosja także ma armię i niejednokrotnie broniła swojego narodu przed najeźdźcami.

Nauczyciel sugeruje obejrzenie zdjęć sprzętu wojskowego.

Pedagog: Co jest na zdjęciach?

Dzieci: statek, łódź podwodna, samolot, helikopter, czołg, rakiety.

Pedagog: Jednym słowem nazywa się to „sprzętem wojskowym”. Jak nazywają się żołnierze pracujący na tym sprzęcie?

Dzieci: Na statkach i łodziach podwodnych - Żeglarze. Chronią morze.

Na zbiorniku znajdują się tankowce broniące ziemi.

Pedagog: Zgadza się, a poza tym są strażnicy graniczni, którzy chronią granice naszego kraju, naukowcy zajmujący się rakietami, piloci, którzy chronią niebo. I wszyscy razem nazywani są oddziałem wojska.

Zostańmy pilotami i latajmy samolotem.

Lekcja wychowania fizycznego „Samoloty”.

Samoloty brzęczały

(obrót przed klatką piersiową z ramionami zgiętymi w łokciach)

Samoloty wystartowały.

(ręce w bok)

Siedzieli cicho na polanie,

(usiądź, ręce do kolan)

I znowu polecieli.

(ramiona na boki z rytmicznymi zgięciami na boki).

Pedagog: Już niedługo nasi chłopcy dorosną i pójdą do wojska. Staną się żołnierzami armii rosyjskiej. Czy trzeba być żołnierzem, żeby zostać żołnierzem?

Dzieci: Silne, odważne, zręczne, zręczne.

Nauczyciel zaprasza dzieci do zrobienia samolotów z papieru (origami) i dodania do nich niezbędnych części. Dzieci wykonują je samodzielnie zgodnie z proponowanym schematem.

Pedagog: Dobrze zrobiony! Chłopaki, powiedzcie mi, o jakich rodzajach żołnierzy się dzisiaj nauczyliście?

Lista dzieci.

Pedagog:Świetnie wywiązaliście się ze swojego zadania i wiecie, że Wasi tatusiowie też byli obrońcami Ojczyzny, służyli w wojsku. Zapytaj ich w domu, w jakim wojsku służyli, pogratuluj im wakacji i podaruj im swój samolot.

Nasza lekcja dobiegła końca. Dziękuje za wszystko!

Cel: kształtowanie pomysłów dzieci na temat armii rosyjskiej, święta Dnia Obrońcy Ojczyzny; kultywujcie szacunek dla obrońców Ojczyzny.

Zadania:

Przekaż dzieciom podstawową wiedzę na temat armii, różnych gałęzi wojska;

Formułowanie pierwszych pomysłów na temat cech służby wojskowej;

Wzbudzaj poczucie dumy ze swojej armii.

Sprzęt: zdjęcia i ilustracje dotyczące tematu lekcji.

Postęp lekcji

1. Organizowanie czasu

Wiatr wieje w lutym

Rury głośno wyją.

Jak wąż pędzi po ziemi

Lekki padający śnieg.

Powstając, pędzą w dal

Loty samolotami,

Świętuje luty

Narodziny armii.

(S. Marshak. „Luty”)

O jakim święcie jest mowa w wierszu? (Odpowiedzi dzieci)

2. Pracuj nad tematem lekcji

Chłopaki, 23 lutego nasi ludzie będą obchodzić Dzień Obrońcy Ojczyzny. Kim są obrońcy Ojczyzny? (Odpowiedzi dzieci)

Obrońcy Ojczyzny to wojownicy, którzy bronią swojego ludu, swojej Ojczyzny, Ojczyzny przed wrogami. To jest armia. Każdy naród ma armię. Rosja też ma armię. I niejednokrotnie broniła swojego ludu przed najeźdźcami.

Spójrz na te obrazki (Nauczyciel pokazuje ilustracje przedstawiające różne rodzaje żołnierzy)

Kogo tu widzisz? (Załogi czołgów. Marynarze. Artylerzyści. Straż graniczna)

Poprawnie wymieniłeś wszystkich - są to różne typy żołnierzy.

Nasza Ojczyzna jest silna

Ona chroni świat.

Z różnych wojsk inny kształt: piloci mają jedno, straż graniczna mają drugie. Jaki rodzaj wojska jest pokazany na tym obrazku? (Ilustracja - marynarze na pokładzie statku) Jak odgadłeś, że to marynarze? (Żeglarze mają czarne mundury, marynarze mają czapki ze wstążkami, marynarskie kołnierze)

Inne ilustracje (cysterna, pilot, straż graniczna) są traktowane podobnie.

Jaka jest różnica między mundurem pilota a funkcjonariusza straży granicznej? (Pilot ma na sobie kombinezon i hełm, a funkcjonariusz straży granicznej ma na sobie zielony kombinezon i czapkę)

Jakich innych wojskowych znasz? (Czołgiści, artylerzyści, piechota, spadochroniarze itp.)

Chłopcy, który z Was chce zostać wojskowym? (Odpowiedzi dzieci)

1. Startuje bez przyspieszania, przypomina ważkę. Będzie się kręcić, kręcić, latać w niebo (helikopter);

2. Jaki ptak: nie śpiewa piosenek, nie buduje gniazd, przewozi ludzi i ładunki (samolot);

3. Możesz zostać marynarzem, aby strzec granicy i służyć nie na lądzie, ale na statku wojskowym;

4. Żółw się czołga - stalowa koszula (czołg);

(Dzieci otrzymują wycinane obrazki: samolot, czołg, statek. Dzieci zbierają obrazki według modelu).

Brawo chłopcy! Jak nazwać te przedmioty jednym słowem? (odpowiedzi dzieci - sprzęt wojskowy).

Jaki inny sprzęt wojskowy znasz? (statek, łódź podwodna itp.).

Lekcja wychowania fizycznego „Jesteśmy żołnierzami”

Jesteśmy żołnierzami, jesteśmy żołnierzami (Marsz)

Idziemy szybkim krokiem.

Dołączcie do naszej armii, chłopaki (przechyla się w lewo i prawo)

Po prostu tam nie dotrzesz.

Musisz być zręczny (przysiady)

Silny i odważny.

Chłopaki, jak myślicie, dlaczego potrzebnych jest tak wiele rodzajów wojska? (W obronie naszej Ojczyzny)

Jeśli armia składa się z różnych typów żołnierzy, to taka armia jest silna: będzie w stanie obronić swój kraj na morzu, na lądzie i w powietrzu. Ale teraz nie ma wojny, nikt nas nie zaatakuje, więc po co nam armia w czasie pokoju? (Aby odeprzeć wrogów)

Prawidłowy. Armia musi być zawsze gotowa do odparcia ataków wroga. Co robią żołnierze w czasie pokoju? (Odpowiedzi dzieci)

Szkolenie żołnierzy: robienie poranne ćwiczenia, biegaj, skakaj, podnoś ciężary, wykonuj ćwiczenia fizyczne.

Dlaczego jest to konieczne? (Być silnym)

Marynarze, piloci, straż graniczna, załogi czołgów chronią naszą Ojczyznę. Dlaczego to robią? (Aby nie było wojny, był pokój, dorastaliśmy i uczyliśmy się)

Marynarze, artylerzyści,

Straż graniczna, sygnaliści -

Wszystkim, którzy chronią nasz świat

I strzeże granic

Za wielkie rzeczy

Chwała, chwała i cześć!

Nasi wojownicy są silni, zwinni, szybcy i odważni. Nasza Ojczyzna, nasi Rosjanie są z nich dumni.

Jesteśmy teraz bohaterami.

Rozłóżmy nasze silne nogi,

Rozłóżmy nogi jak litera „L”

Zupełnie jak taniec, ręce na biodrach,

Pochylił się w lewo i prawo -

Okazuje się świetnie!

Dlaczego mówią - armia jest droga? (Rozumowanie dzieci)

Zatem dziewczyna Lena z opowiadania, które chcę Wam przeczytać, podobnie jak Wy, zastanawiała się, dlaczego nazywamy wojsko tubylcem.

Na ścianie domu wisiał plakat. Na dziewczynę z plakatu patrzył młody żołnierz w hełmie. Lena zaczęła czytać: „Niech żyje nasza kochana armia rosyjska!”

„Armia nazywa się rosyjska, bo jest w naszym kraju” – myśli Lena. - Dlaczego skarbie? W końcu nie jest matką, ani ojcem, ani babcią.

Chłopiec Kola wracał do domu. Był sąsiadem Leny i Lena zapytała go:

Kola! Powiedz mi, czy wojsko jest ci bliskie?

Dla mnie? Oczywiście, kochanie” – odpowiedział Kola. – Mój brat służy w wojsku od sześciu miesięcy. Mój drogi bracie. Oznacza to, że armia jest droga.

Kola poszła do domu. A Lena pozostała na ulicy.

Z wejścia wyszła sąsiadka ciocia Masza.

Lena też ją pyta:

Ciocia Masza! Powiedz mi, proszę, czy twoi krewni służą w wojsku?

Nie, odpowiada ciocia Masza. - Nie służą. Wszyscy są w domu.

Czyli wojsko nie jest Twoim domem?

Jak to nie jest rodzime? – Ciotka Masza była zaskoczona. – Mieszkałem na wsi i zaczęła się wojna. Wieś została zajęta przez hitlerowców. A potem doszło do bitwy i przybyli nasi ludzie.

Wybiegliśmy im na spotkanie, płakaliśmy z radości i po prostu mówiliśmy: „Kochani! W końcu przyszli i uratowali nas od śmierci.”

Armia jest wszystkim bliska” – zakończyła ciocia Masza. – Ona nie pozwoli, żeby ktokolwiek mnie obraził, ani mnie, starego, ani ciebie, tak mało.

Dziewczyna pocieszyła się. Pobiegłem do domu.

Kiedy tata wrócił z pracy, opowiedziała mu, jak sama przeczytała napis na plakacie i co powiedziały jej Kola i ciocia Masza.

W końcu armia jest droższa Kolyi! – narzekała Lena.

Cóż, tak to można powiedzieć! - odpowiedział tata. - Przynieś mi pudełko z dokumentami.

Tata wyjął z pudełka czerwoną książeczkę – dowód wojskowy – na której było napisane: „Sorokin Iwan Siergiejewicz. Czołgista. Sierżant rezerwy.”

Wow! – Lena była zaskoczona. - Mój tata jest cysterną! Co oznacza „rezerwa”?

Oznacza to – ojciec mówił córce – że choć pracuję w fabryce, to nadal jestem w wojsku.

A co z innymi ojcami?

I inni ojcowie też. Niektórzy, tak jak ja, są tankowcami, niektórzy pilotami, niektórzy zwiadowcami, a jeszcze inni marynarzami rezerwy.

Następnego dnia Lena znów szła ulicą. Było zimno, wiał wiatr i padał śnieg. Ale nie wróciła do domu, czekała, aż Kola wróci ze szkoły, chciała mu opowiedzieć o swoim ojcu czołgisty.

3. Podsumowanie lekcji

Kto służy w wojsku?

Dlaczego armia jest potrzebna?

Dlaczego armia jest bliska każdemu z Was? (Nasi krewni służą w wojsku. A nasi chłopcy, gdy dorosną, pójdą do wojska)

Przedszkole MKDOU Kantemirovsky nr 1

Streszczenie NOD FCCM na temat:

„Dzień Obrońcy Ojczyzny”.

Wychowawca grupy seniorów nr 3

Sawczenko Tatiana Iwanowna

2017

Pobierać:

Zapowiedź:

Streszczenie NOD FCCM w grupa seniorów Nr 3 na temat: „Dzień Obrońcy Ojczyzny. »

Cel: kształtowanie pomysłów dzieci na temat armii rosyjskiej, święta Dnia Obrońcy Ojczyzny; kultywujcie szacunek dla obrońców Ojczyzny.

Zadania:

Przekaż dzieciom podstawową wiedzę na temat armii, różnych gałęzi wojska;

Formułowanie pierwszych pomysłów na temat cech służby wojskowej;

Wzbudzaj poczucie dumy ze swojej armii.

Sprzęt: zdjęcia i ilustracje dotyczące tematu lekcji.

Postęp lekcji

1. Moment organizacyjny

Wiatr wieje w lutym

Rury głośno wyją.

Jak wąż pędzi po ziemi

Lekki padający śnieg.

Powstając, pędzą w dal

Loty samolotami,

Świętuje luty

Narodziny armii.

(S. Marshak. „Luty”)

O jakim święcie jest mowa w wierszu? (Odpowiedzi dzieci)

2. Pracuj nad tematem lekcji

Chłopaki, 23 lutego nasi ludzie będą obchodzić Dzień Obrońcy Ojczyzny. Kim są obrońcy Ojczyzny? (Odpowiedzi dzieci)

Obrońcy Ojczyzny to wojownicy, którzy bronią swojego ludu, swojej Ojczyzny, Ojczyzny przed wrogami. To jest armia. Każdy naród ma armię. Rosja też ma armię. I niejednokrotnie broniła swojego ludu przed najeźdźcami.

Spójrz na te obrazki (Nauczyciel pokazuje ilustracje przedstawiające różne rodzaje żołnierzy)

Kogo tu widzisz? (Załogi czołgów. Marynarze. Artylerzyści. Straż graniczna)

Poprawnie wymieniłeś wszystkich - są to różne typy żołnierzy.

Mamy tankowce, mamy też marynarzy,

Są artylerzyści i strzelcy wyborowi.

Mamy rakiety, mamy też statki,

Nasi astronauci są cudem całej Ziemi.

Nasza Ojczyzna jest silna

Ona chroni świat.

Różni żołnierze mają różne mundury: piloci mają jedno, straż graniczna mają drugie. Jaki rodzaj wojska jest pokazany na tym obrazku? (Ilustracja - marynarze na pokładzie statku) Jak odgadłeś, że to marynarze? (Żeglarze mają czarne mundury, marynarze mają czapki ze wstążkami, marynarskie kołnierze)

Inne ilustracje (cysterna, pilot, straż graniczna) są traktowane podobnie.

Jaka jest różnica między mundurem pilota a funkcjonariusza straży granicznej? (Pilot ma na sobie kombinezon i hełm, a funkcjonariusz straży granicznej ma na sobie zielony kombinezon i czapkę)

Jakich innych wojskowych znasz? (Czołgiści, artylerzyści, piechota, spadochroniarze itp.)

Chłopcy, który z Was chce zostać wojskowym? (Odpowiedzi dzieci)

Posłuchaj i odgadnij zagadki, a następnie zbierzemy obrazki:

1. Startuje bez przyspieszania, przypomina ważkę. Będzie się kręcić, kręcić, latać w niebo (helikopter);

2. Jaki ptak: nie śpiewa piosenek, nie buduje gniazd, przewozi ludzi i ładunki (samolot);

3. Możesz zostać marynarzem, aby strzec granicy i służyć nie na lądzie, ale na statku wojskowym;

4. Żółw się czołga - stalowa koszula (czołg);

Kochani, teraz pozostaje nam tylko zebrać zdjęcia sprzętu wojskowego!

(Dzieci otrzymują wycinane obrazki: samolot, czołg, statek. Dzieci zbierają obrazki według modelu).

Brawo chłopcy! Jak nazwać te przedmioty jednym słowem? (odpowiedzi dzieci - sprzęt wojskowy).

Jaki inny sprzęt wojskowy znasz? (statek, łódź podwodna itp.).

Lekcja wychowania fizycznego „Jesteśmy żołnierzami”

Jesteśmy żołnierzami, jesteśmy żołnierzami (Marsz)

Idziemy szybkim krokiem.

Dołączcie do naszej armii, chłopaki (przechyla się w lewo i prawo)

Po prostu tam nie dotrzesz.

Musisz być zręczny (przysiady)

Silny i odważny.

Chłopaki, jak myślicie, dlaczego potrzebnych jest tak wiele rodzajów wojska? (W obronie naszej Ojczyzny)

Jeśli armia składa się z różnych typów żołnierzy, to taka armia jest silna: będzie w stanie obronić swój kraj na morzu, na lądzie i w powietrzu. Ale teraz nie ma wojny, nikt nas nie zaatakuje, więc po co nam armia w czasie pokoju? (Aby odeprzeć wrogów)

Prawidłowy. Armia musi być zawsze gotowa do odparcia ataków wroga. Co robią żołnierze w czasie pokoju? (Odpowiedzi dzieci)

Żołnierze trenują: wykonują poranne ćwiczenia, biegają, skaczą, podnoszą ciężary, uprawiają wychowanie fizyczne.

Dlaczego jest to konieczne? (Być silnym)

Marynarze, piloci, straż graniczna, załogi czołgów chronią naszą Ojczyznę. Dlaczego to robią? (Aby nie było wojny, był pokój, dorastaliśmy i uczyliśmy się)

Marynarze, artylerzyści,

Straż graniczna, sygnaliści -

Wszystkim, którzy chronią nasz świat

I strzeże granic

Za wielkie rzeczy

Chwała, chwała i cześć!

Nasi wojownicy są silni, zwinni, szybcy i odważni. Nasza Ojczyzna, nasi Rosjanie są z nich dumni.Gratulując pilotom, straży granicznej, marynarzom i innemu personelowi wojskowemu z okazji Dnia Obrońcy Ojczyzny, powiemy: „Chwała drogiej armii!”

Lekcja wychowania fizycznego „Bogatyry” (ruchy według tekstu)

Bądźmy razem - raz, dwa, trzy

Jesteśmy teraz bohaterami.

Przyłożymy dłonie do oczu,

Rozłóżmy nasze silne nogi,

Skręcając w prawo, rozglądaliśmy się majestatycznie,

Musisz także spojrzeć w lewo spod dłoni.

I w prawo, i znowu, przez lewe ramię.

Rozłóżmy nogi jak litera „L”

Zupełnie jak taniec, ręce na biodrach,

Pochylił się w lewo i prawo -

Okazuje się świetnie!

Dlaczego mówią - armia jest droga? (Rozumowanie dzieci)

Zatem dziewczyna Lena z opowiadania, które chcę Wam przeczytać, podobnie jak Wy, zastanawiała się, dlaczego nazywamy wojsko tubylcem.

Czytanie opowiadania A. Mityaeva „Dlaczego armia jest droga?”

Na ścianie domu wisiał plakat. Na dziewczynę z plakatu patrzył młody żołnierz w hełmie. Lena zaczęła czytać: „Niech żyje nasza kochana armia rosyjska!”

„Armia nazywa się rosyjska, bo jest w naszym kraju” – myśli Lena. - Dlaczego skarbie? W końcu nie jest matką, ani ojcem, ani babcią.

Chłopiec Kola wracał do domu. Był sąsiadem Leny i Lena zapytała go:

Kola! Powiedz mi, czy wojsko jest ci bliskie?

Dla mnie? Oczywiście, kochanie” – odpowiedział Kola. – Mój brat służy w wojsku od sześciu miesięcy. Mój drogi bracie. Oznacza to, że armia jest droga.

Kola poszła do domu. A Lena pozostała na ulicy.

Z wejścia wyszła sąsiadka ciocia Masza.

Lena też ją pyta:

Ciocia Masza! Powiedz mi, proszę, czy twoi krewni służą w wojsku?

Nie, odpowiada ciocia Masza. - Nie służą. Wszyscy są w domu.

Czyli wojsko nie jest Twoim domem?

Jak to nie jest rodzime? – Ciotka Masza była zaskoczona. – Mieszkałem na wsi i zaczęła się wojna. Wieś została zajęta przez hitlerowców. A potem doszło do bitwy i przybyli nasi ludzie.

Wybiegliśmy im na spotkanie, płakaliśmy z radości i po prostu mówiliśmy: „Kochani! W końcu przyszli i uratowali nas od śmierci.”

Armia jest wszystkim bliska” – zakończyła ciocia Masza. – Ona nie pozwoli, żeby ktokolwiek mnie obraził, ani mnie, starego, ani ciebie, tak mało.

Dziewczyna pocieszyła się. Pobiegłem do domu.

Kiedy tata wrócił z pracy, opowiedziała mu, jak sama przeczytała napis na plakacie i co powiedziały jej Kola i ciocia Masza.

W końcu armia jest droższa Kolyi! – narzekała Lena.

Cóż, tak to można powiedzieć! - odpowiedział tata. - Przynieś mi pudełko z dokumentami.

Tata wyjął z pudełka czerwoną książeczkę – dowód wojskowy – na której było napisane: „Sorokin Iwan Siergiejewicz. Czołgista. Sierżant rezerwy.”

Wow! – Lena była zaskoczona. - Mój tata jest cysterną! Co oznacza „rezerwa”?

Oznacza to – ojciec mówił córce – że choć pracuję w fabryce, to nadal jestem w wojsku.

A co z innymi ojcami?

I inni ojcowie też. Niektórzy, tak jak ja, są tankowcami, niektórzy pilotami, niektórzy zwiadowcami, a jeszcze inni marynarzami rezerwy.

Następnego dnia Lena znów szła ulicą. Było zimno, wiał wiatr i padał śnieg. Ale nie wróciła do domu, czekała, aż Kola wróci ze szkoły, chciała mu opowiedzieć o swoim ojcu czołgisty.

3. Podsumowanie lekcji

Kto służy w wojsku?

Dlaczego armia jest potrzebna?

Dlaczego armia jest bliska każdemu z Was? (Nasi krewni służą w wojsku. A nasi chłopcy, gdy dorosną, pójdą do wojska)

Julia Toropowa
Zarys GCD dla FCCM w grupie środkowej „Obrońcy Ojczyzny”

Plan- streszczenie GCD na temat: « Obrońcy Ojczyzny»

Cel: Kształtować postawę szacunku wobec żołnierzy, którzy chronią naszą Ojczyznę (piloci, załogi czołgów, marynarze)

Zadania:

1. Twórz pomysły na temat gałęzi wojska (piloci, załogi czołgów, marynarze); kształtowanie u dzieci pierwszych wyobrażeń na temat cech służby wojskowej.

2. Przekazywać wiedzę o armii rosyjskiej, służbie w czasie pokoju; budują poczucie dumy z faktu, że żołnierze bronić Ojczyzny i stąd chęć bycia jak oni.

3. Popraw swoje umiejętności Grupa obiektów według cech zewnętrznych.

Prace wstępne: Przygotuj ilustracje wojskowe technologia: czołg, samolot, helikopter, statek. Wystawa zdjęć „Walczyli za ojczyznę”. Namysł ilustracje: "Na granicy", « Ochrona patronimii» , "Nasz Obrońcy» .Rozmowa: „Za naszą Ojczyznę”,"Kim oni są obrońcy?» .

Czytanie: V. Chukhleeva "Gwiazda", S. Aleksiejew „Żadnego kroku wstecz”, S. Baruzdina "Za Ojczyznę".Dydaktyczny Gry: „Kto czego potrzebuje?”, "Wyposażenie wojskowe".

Materiał:

Zdjęcia przedstawiające różne gałęzie wojska (marynarze, piloci, załogi czołgów, mapa (przedstawiająca niebo, ziemię, wodę, pakiet wojskowy, zdjęcia tematyczne (czołg, łódź, samolot, broń, łódź podwodna, czapka, czapka, hełm, owczarek) , pistolet, sztylet, nabój, łuska, rakieta itp., nagranie dźwiękowe piosenki o Ojczyźnie.

Metody i techniki:

1. Moment organizacyjny (piosenka o dźwiękach Ojczyzny).

2. Oglądanie obrazów przedstawiających naszą Ojczyznę.

3. Oglądanie zdjęć żołnierzy.

4. Pytania dla dzieci:

Kto strzeże chroni naszą ojczyznę?

Jaki powinien być żołnierz?

Co robią żołnierze w armii?

5. Czytanie wiersza „Rosyjski wojownik”

6. Oglądanie zdjęć z obrazami „Żeglarze”, „Piloci”, „Cysterny”.

7. Rozmowa oparta na zdjęciach:

Jacy powinni być marynarze, piloci i załogi czołgów?

Jaki mundur noszą marynarze?

Co chronią marynarze, piloci i załogi czołgów?

8. Fiz. tylko minutę.

9. chwila zaskoczenia (wchodzi wojskowy i przynosi paczkę z centrali)

10. gra „Co zawiera pakiet wojskowy?”

11. Podsumowanie:

Kto strzeże ciężaru Ojczyzny?

Postęp lekcji

Gra piosenka o Ojczyźnie.

Pedagog:

Chłopaki! Wszystko, co ty i ja widzimy na tych zdjęciach, to nasza Rosja, nasza Ojczyzna. (miejsce, w którym się urodziliśmy i żyjemy, nasza ziemia, nasze ulubione miejsca). To wszystko jest naszą Ojczyzną.

Chłopaki! Kto chroni, chroni, chroni nas i Ojczyznę, jak myślisz?

Dzieci:

Żołnierski, obrońcy, wojskowy.

Pedagog:

Prawidłowy chronić, żołnierze i personel wojskowy chronią nas i chronią.

Nasze spokojne życie i pokój są chronione i chronione przez rosyjskich żołnierzy. Nazywają się obrońcy Ojczyzny. Bawisz się, skaczesz, cieszysz się w ciągu dnia, a w nocy śpisz mocno, mocno. A wojsko rosyjskie dzień i noc, podczas śnieżyc i upałów na ziemi, w niebie i na morzu, pełni swoją służbę.

Chłopaki! Jaka powinna być nasza armia i żołnierze?

Dzieci:

Odważny, odważny, silny, zręczny.

Pedagog:

Jest absolutną prawdą, że żołnierze, personel wojskowy muszą być odważni, odważni, zręczni, odważni, doświadczeni, wytrzymali, zdyscyplinowani.

Patrz na obrazki. Co robią żołnierze w armii na tych zdjęciach?

Dzieci:

Trenują (podnoś ciężary, biegaj, podciągaj się na drążku poziomym).

Pedagog:

Być czym?

Dzieci:

Bądź silny, zręczny i doświadczony.

Pedagog:

Kiedy nasi chłopcy dorosną, również będą służyć w wojsku.

Rosyjski wojownik chroni

Pokój i chwała mojej ojczyźnie.

Jest na służbie – podobnie jak nasi ludzie.

Jest słusznie dumny z armii.

Wojskowy bronić naszej ojczyzny na lądzie, w powietrzu, w morzach i oceanach. Przyjrzyjmy się obrazkom przedstawiającym różne typy żołnierzy.

Kto w naszej armii strzeże granic morskich?

Dzieci:

W naszej armii granic morskich strzegą marynarze.

Patrzeć: marynarz

W pasiastej kamizelce,

Marynarz w czapce

I kotwica na klamrze!

Pedagog:

Jacy powinni być żeglarze?

Dzieci:

Żeglarze muszą być uważni, kompetentni, czujni, ostrożni, inteligentni, odważni i dokładni.

Pedagog:

Chłopaki! Jaki mundur mają marynarze?

Dzieci:

Marynarze mają na głowach kamizelkę w paski i czapkę ze wstążkami.

Pedagog:

Chłopaki, proszę, powiedzcie mi, kto pamięta, dlaczego czapka tak się nazywa.

Dzieci:

Czapka bez czepka nie ma z przodu daszka, dlatego nazywa się ją czapką bez czepka.

Pedagog:

Co to jest?

Dzieci:

Pedagog:

Czołg to także potężna broń. Czołgi pojadą wszędzie, zarówno na lądzie, jak i na wodzie.

Jak myślisz, jak nazywa się osoba, która prowadzi taką maszynę - czołg?

Dzieci:

Czołgista.

Pedagog:

Jaki powinien być cysterna?

Dzieci:

Kierowca czołgu musi być odważny, odważny i specjalnie przeszkolony.

Będę odważnym tankowcem,

Wszędzie zabiorę swój zbiornik.

Pedagog:

Kto strzeże nieba?

Dzieci:

Piloci strzegą nieba.

Pedagog:

Czy uważasz, że każdy może zostać pilotem?

Dzieci:

Pedagog:

Aby zostać pilotem, co trzeba zrobić?

Dzieci:

Trzeba się dużo uczyć, umieć skakać ze spadochronem, być odważnym, silnym.

Na czapce pilota

Skrzydła ptaka stają się złote

I jak niebo jest błękitne,

I ramiączka, i dziurki na guziki.

Pedagog:

Jeśli armia ma tak różne typy żołnierzy, to taka armia jest silna. Ona może chronić swój kraj na morzu, na lądzie i w powietrzu.

Chłopaki! czy piloci, marynarze, załogi czołgów byliby w stanie wszystkiego nauczyć się sami?

Dzieci:

Pedagog:

Kto uczy młodych żołnierzy?

Dzieci:

Młodych żołnierzy szkolą dowódcy – oficerowie.

Minuta wychowania fizycznego

Nadal jesteśmy chłopakami

I idziemy jak żołnierze.

Będziemy służyć w wojsku

Będziemy chronić Ojczyznę.

Pedagog:

Chłopaki, słyszycie, jak ktoś puka?

Zalogować się.

Wchodzi wojskowy. Marsze do nauczyciela.

Wojskowy:

Jest dla ciebie paczka z centrali.

Wojskowy odwraca się i wychodzi, nauczyciel otwiera paczkę.

Pedagog:

Chłopaki proponują nam grę „Co zawiera pakiet wojskowy?” zasady są następujące: wyjmę zdjęcie z obrazem, a ty musisz określić, do jakich oddziałów wojska należy przypisać to zdjęcie.

Gra „Co zawiera pakiet wojskowy?”

Podsumowanie lekcji:

Brawo chłopcy! Kto więc chroni naszą Ojczyznę?

Dzieci w chórze:

- Obrońcy Ojczyzny!