Lekcja na temat kompleksu wojskowo-przemysłowego na temat „Wielkanoc - jasne Zmartwychwstanie Chrystusa” (9 klasa). „Jasne święto Wielkanocy Formy pracy studenckiej

GBUDPO „Mordowski Republikański Instytut Edukacji”
Katedra Edukacji Humanitarnej
Podsumowanie lekcji
na kursie „Podstawy kultur religijnych i etyki świeckiej”
(moduł „Podstawy kultury prawosławnej” w klasie IV)
Temat wielkanocny
Opracował: Głuchowa Elena Aleksandrowna
nauczyciel szkoły podstawowej
MBOU „Szkoła Średnia Prirechenskaya”, rejon Ruzaevsky
Sarańsk 2017
Rozgromienie
PEŁNE IMIĘ I NAZWISKO. Głuchowa Elena Aleksandrowna
Stanowisko Nauczyciel szkoły podstawowej MBOU „Szkoła Średnia Prirechenskaya”
Temat: Podstawy kultur religijnych i etyki świeckiej (moduł podstaw kultury prawosławnej)
UMK A.V. Kuraev „Podstawy kultury prawosławnej”. Wydawnictwo „Prosveshchenie”.
Rodzaj lekcji Lekcja wprowadzająca nową wiedzę
Technologia konstruowania lekcji System-aktywność Temat lekcji Wielkanoc
Cel, cele
W obszarze tematycznym: kształtowanie u młodszej młodzieży motywacji do świadomego postępowania moralnego w oparciu o znajomość tradycji kulturowych i religijnych wielonarodowego narodu rosyjskiego oraz szacunek dla nich; stworzyć pomysł na koncepcję „Wielkanocy”; ukazywać wartość dorobku kultury dla ludzkości.
W zakresie tworzenia UUD:
poznawcze – umiejętność wyszukiwania istotnych informacji z różnych źródeł;
regulacyjne – wspólnie z nauczycielem ustalają zadanie uczenia się i realizują je przez całą lekcję; zrozumieć cel podejmowanych działań
komunikatywny – wyrażaj swoje myśli z odpowiednią do wieku kompletnością i dokładnością, bierz udział w zbiorowej dyskusji na temat problemu; wzmacniać poczucie zbiorowej odpowiedzialności i promować rozwój zbiorowej kreatywności.
W zakresie rozwoju osobistego uczniów: pomoc w zrozumieniu znaczenia zwyczajów i tradycji związanych ze Świętami Wielkanocnymi; dać dzieciom pełny emocjonalnie obraz obchodów „Wielkanocy” na Rusi; promowanie odrodzenia zwyczajów i tradycji ludowych we współczesnych warunkach w twórczości dzieci.
Podstawowe pojęcia, pojęcia Zmartwychwstanie, Wielkanoc Chrystusa, post chrześcijański, narodziny Chrystusa, żony tygodnia
Sprzęt i narzędzia: Podręcznik, zeszyt studencki o tematyce, ekran, rzutnik multimedialny, prezentacja, klip wideo „Wielkanoc”. Zwyczaje wielkanocne”, nagrania dźwiękowe Hymnu Wielkanocnego, Chrystus zmartwychwstał, bicie dzwonu, muzyka instrumentalna. Karty - zadania dla każdego ucznia, dla pary i grupy uczniów, papier Whatman, kredki, markery, klej, nożyczki.
Planowane rezultaty lekcji Odpowiednia motywacja, odpowiednia samoocena, refleksja - świadomość treści sekwencji i podstaw działań, funkcjonalnie zorganizowane kształtowanie działań edukacyjnych.
Umiejętności przedmiotowe: Masz pojęcie o koncepcji „Wielkanoc”, w jaki sposób obchodzone są Święta Wielkanocne; potrafić odróżnić zmartwychwstanie jako dzień tygodnia od dnia odnowy życia.
Umiejętności metaprzedmiotowe Cognitive UUD Otrzyma wstępne umiejętności w zakresie ustalania zadania edukacyjnego
Wyciągaj wnioski w wyniku wspólnej pracy całej klasy, porównuj, grupuj obiekty.
Skoncentruj się na rozpowszechnianiu podręcznika. Wydobywaj informacje z tabel, ilustracji, tekstów.
Osobiste UUD Posiadają wiedzę na temat zwyczajów i tradycji religijnych oraz konieczności ich respektowania.
Motywacja do nauki; korelacja z normą;
oceniać strawną treść materiałów edukacyjnych; ustalić zasady pracy w grupach;
ustalić związek pomiędzy celem działania a jego rezultatami.
Regulacyjne AUD zdobędą wstępne umiejętności wydobywania odpowiednich informacji z różnych źródeł.
Umiejętność wymówienia sekwencji działań na lekcji;
naucz się przedstawiać wersję; odróżnić zadanie wykonane poprawnie od zadania wykonanego nieprawidłowo;
przewidzieć nadchodzącą pracę (zaplanować), ocenić działania edukacyjne zgodnie z zadaniem (ćwiczyć samokontrolę).
Komunikatywny UUD
Weź udział w zbiorowej dyskusji na temat zagadnień lekcyjnych.
Umiejętność pracy w parach i grupach; umiejętność słuchania i rozumienia innych;
umiejętność konstruowania wypowiedzi mowy zgodnie z zadaniem;
umiejętność ustnego wyrażania swoich myśli. Rozwój duchowy i moralny oraz wychowanie
Formy pracy Praca indywidualna, w parach, grupowa, zbiorowa.
Podczas zajęć
Etapy lekcji Działania nauczyciela Działania uczniówFormowalne UUDy
(ze wskazaniem konkretnych działań)
I.Moment organizacyjny
Dzwonek dzwoni wesoło
Zacznijmy naszą lekcję
Cieszę się, że cię widzę. Dziś dla Was i dla mnie niezwykła lekcja, spróbujmy ściśle współpracować. Życzę wszystkim sukcesu. Życzymy sobie nawzajem sukcesów w pokonywaniu trudności. A ja w zamian postaram się być dla ciebie dobrym pomocnikiem. Nasze wspólne wysiłki pomogą nam otworzyć kolejne drzwi do Krainy Wiedzy.
Nauczyciele słuchają i przygotowują się do pracy na zajęciach.
Osobisty:
wykazuje pozytywne nastawienie do zajęć szkolnych i edukacyjnych.
II.Aktualizacja wiedzy podstawowej.
Na lekcjach OPK rozmawialiśmy z Wami o człowieku i Bogu w prawosławiu, o przepowiadaniu Chrystusa, o Chrystusie i Jego krzyżu.
- Dlaczego Bóg stał się człowiekiem?
(Bóg jest miłością. Stworzył ludzi i ich kocha. A kto jest kochany, ten stara się być blisko niego. Dlatego postanowił zjednoczyć się z nimi. Chciał doświadczyć wszystkiego, co jest charakterystyczne dla człowieka i oczywiście śmierć.) - Jak zaczęto nazywać Boga-Człowieka?
(Jezus Chrystus - imię Jezus oznacza zbawia. Chrystus nazywany jest Zbawicielem, ponieważ przyszedł także, aby ludzi zbawić.) - Od czego śmierć Jezusa Chrystusa zbawia ludzi?
(Tak samo jak dzisiaj: od śmierci, utraty duszy, utraty Boga. Rzuca wyzwanie złu, które ludzie czynili przed ukrzyżowaniem Chrystusa. Bierze na siebie grzechy ludzi na całym świecie.) - Czy według Was ta historia Jezusa Chrystusa zakończyło się wraz z nim ukrzyżowaniem? Kto wie, co się z nim stało?
(Wstał.)
- Co znaczy zmartwychwstały?
Studenci. ? - Słowo „niedziela”, które znasz, jest kojarzone konkretnie z Jezusem Chrystusem. Starożytny słowiański rdzeń „rzeżucha” oznacza „żyć, świecić, błyszczeć”. A Zmartwychwstanie jest dniem przywrócenia do życia.
Odpowiadać na pytania.
Sprawdź, czy zadanie domowe zostało poprawnie odrobione. UUD poznawczy: potrafić wyjaśnić znaczenie pojęć „Jezus Chrystus i Jego Krzyż”.
UUD regulacyjny: oceń poprawność wykonania zadania lub oświadczenia.
Komunikatywny UUD: uważnie słuchaj rozmówcy, zrozum jego wypowiedzi; Wyrażaj swoje myśli z odpowiednią do wieku kompletnością i dokładnością.
III. Deklaracja zadania edukacyjnego.
(Słowa na tablicy):
Procesja Chrystusa Zmartwychwstałego
- Przeczytajmy słowa na tablicy (1 uczeń czyta).
- Jak te słowa można powiązać ze zmartwychwstaniem Chrystusa? Z jakim słowem kojarzą się te słowa?
(Wielkanoc.)
(słowo Wielkanoc otwiera się na środku planszy)
- Jakie słowo lub słowa ci zasugerowali? Jakie inne słowa kojarzą się ze słowem Wielkanoc?
(pisanki, ciasto wielkanocne, wielkanoc, wierzba, gry, kościół itp.)
- Kto zgadł, o czym będziemy dzisiaj rozmawiać na zajęciach?
(O Wielkanocy.)
- Mamy dzisiaj niezwykłą lekcję. Lekcja jest świętem. Porozmawiamy o chrześcijańskim święcie Jasna Niedziela, czyli jak mówią także Wielkanoc.
- Co wiesz o Wielkanocy?
– Tradycji i symboli związanych z tym świętem jest naprawdę wiele. Ale czy wiesz, jaka jest historia Wielkanocy? Dlaczego Wielkanoc jest nazywana wielkim świętem chrześcijańskim (odpowiedzi uczniów)
- Jaki jest cel lekcji?
(Poznaj historię pochodzenia święta, tradycje, symbolikę, zwyczaje.)
Odpowiedzi studentów
Oświadczenia dzieci.
Uczniowie formułują temat lekcji
"Wielkanoc".
Określ cel lekcji.
UUD osobisty: ustalenie związku słowa Wielkanoc z życiem Jezusa Chrystusa
UUD regulacyjny:
ustalić zadanie edukacyjne we współpracy z nauczycielem.
Komunikatywny UUD: uważnie słuchaj rozmówcy, zrozum jego wypowiedzi; wyrażaj swoje myśli z odpowiednią do wieku kompletnością i dokładnością
IV. Odkrycie nowej wiedzy.
Dynamiczna pauza W Rosji Wielkanoc nazywana jest Wielkim Dniem, Jasnym Dniem. Święto to symbolizuje zwycięstwo życia nad śmiercią. To nie tylko święto! To święto wszystkich świąt, świętowanie uroczystości. Święto radości, miłości, dobroci i sprawiedliwości.
Wszyscy cieszymy się z Wielkanocy i wiosny.
W Wielkanoc bawiąc się radośnie,
Skowronek poleciał wysoko,
Śpiewał pieśń o zmartwychwstaniu.
A step, wzgórze i ciemny las głośno powtarzały tę pieśń.
„Obudź się, ziemio” – mówili – „obudź się, królu twój, zmartwychwstał twój Bóg”.
Wielkanoc to zmartwychwstanie do życia.
Przestudiuj podany w podręczniku tekst i udziel krótkiej, ale rozsądnej odpowiedzi na pytanie: czym jest zmartwychwstanie Chrystusa?
- Film pomoże nam odkryć nową wiedzę o Wielkanocy.
Oglądanie klipu wideo
Wielkanoc. Zwyczaje wielkanocne.
- Oglądając film, wypełnij tabelę:
Wiem, że się dowiedziałem
Analiza fragmentu wideo.
Wzajemne pytania.
Wniosek. Wielkanoc obchodzona jest przez 40 dni.
Wysłuchanie i analiza hymnu wielkanocnego.
- Proponuję posłuchać hymnu wielkanocnego.
Analiza utworu muzycznego.
Wniosek. Wielkanoc to święto świąt.
Gra z pamiątkowymi pisankami. Podejdź do kolegi z klasy, przywitaj się i wymień jajka. Oni słuchają.

Formułuj własną opinię i uzasadnij ją.
Uczniowie czytają tekst w podręczniku. Pracuj z informacjami przedstawionymi w podręczniku, aby znaleźć i podkreślić niezbędne informacje.
Oświadczenia studentów.
Obejrzyj klip wideo i zrób notatki w tabeli.
Analizują, czego nowego dowiedzieli się z obejrzanego fragmentu wideo i wyciągają wnioski.
Oni słuchają.
Analizować.
Chrystusowy regulacyjny UUD:
umiejętność samodzielnego stawiania nowych zadań edukacyjnych.
Komunikatywny UUD:
czytaj teksty podręczników głośno i cicho, a jednocześnie: prowadź dialog z autorem, nauczycielem, podkreślaj najważniejsze, rozwijaj umiejętność słuchania i rozumienia. Konstruuj wypowiedzi mowy zgodnie z przydzielonymi zadaniami.
UUD poznawczy: zdobywaj nową wiedzę; wyodrębniać informacje prezentowane w różnych formach.
V. Konsolidacja materiałów edukacyjnych.
Przygotowanie i obrona miniprojektu.
Praca w grupach.
-Teraz trzeba pracować w grupach. Pamiętajmy o zasadach współpracy. (Instrukcja pracy w grupach).
Rozłóż obowiązki.
Przygotowanie miniprojektu. Każda grupa pracuje według planu.
Zadania grupowe
Grupa 1: wydawanie gazetki ściennej „Jajko symbolem Wielkanocy”.
Grupa 2: wydawanie gazetki ściennej „Kartki Wielkanocne”.
Grupa 3: przygotuj obronę miniprojektu, przeprowadzając wywiady z obecnymi i zbierając podsumowane informacje od każdej grupy.
Szukać informacji.
Wdrożenie projektu.
Prezentacja prac. Podczas prezentacji następuje wzajemne wyjaśnienie.
Wniosek. Poszerzona wiedza na temat tradycji obchodzenia Świąt Wielkanocnych. Podaj zasady pracy w grupie
Prowadź dialog z nauczycielem.
Dyskutują i zgadzają się.
Wybór lidera grupy
Każda grupa otrzymuje indywidualne zadanie.
Sprawdź informacje w podręczniku str. 29 – 31 Rosyjska Wielkanoc, praca z informacjami przekazanymi przez nauczyciela.
Weź udział w dyskusji na temat problematycznych kwestii.
Pracują w grupie.
Każda grupa prezentuje klasie swoją wspólną pracę.
Kognitywny:
identyfikować istotę, cechy przedmiotów - umiejętność uogólniania wiedzy;
Temat: aktualizacja istniejącej wiedzy na ten temat.
Osobisty:
wykazują motywację do nauki i celową aktywność poznawczą.
Rozmowny:
- słuchać i rozumieć mowę innych.
VI. Podsumowanie lekcji.
Nasza lekcja dobiega końca, podczas której wiele się nauczyliśmy i rozmawialiśmy o obchodzeniu Wielkanocy w Rosji. Proszę o odpowiedź na pytania
- Jaki cel postawiliśmy sobie na początku naszej lekcji?
- Jakie problemy rozwiązał każdy z Was?
- Jak rozumiesz, dlaczego Jezus Chrystus jest czczony jako Zbawiciel?
- Jak chrześcijanie łączą swoje przeznaczenie ze zmartwychwstaniem Chrystusa?
- Co najbardziej zainteresowało Cię na lekcji?
- Co jeszcze chciałbyś wiedzieć o Wielkanocy?
Wniosek. Odkryto nową wiedzę, wszyscy poznali materiały edukacyjne. Weź udział w dyskusji nad problemami.
Odpowiadać na pytania. Osobisty:
- wykazywać motywację do nauki i celową aktywność poznawczą.
Rozmowny:
- potrafi argumentować swój punkt widzenia.
Przepisy:
- zaakceptuj i zapisz zadanie edukacyjne;
- monitorować działania partnera i oceniać rezultaty.
Temat:
zaktualizować istniejącą wiedzę na ten temat.
VII. Praca domowa.
Zadanie domowe (opcjonalnie).
- Myślisz, że wiesz wszystko o Wielkanocy?
Każdy z Was może zapoznać się z dodatkową literaturą na ten temat.
1. Podręcznik str. 1 28 – 31 odpowiedz na pytania, przygotuj się do quizu.
2. Napisz esej na temat „Świętowanie Wielkanocy w mojej rodzinie”. Otrzymują zadanie na kartkach papieru.
Oni odpowiadają.
Słuchaj zaleceń nauczyciela. VIII. Odbicie.
- Ciężko dzisiaj pracowałeś.
- Weź pamiątkowe pisanki.
Podejdź do tablicy i umieść jajka w jednym z koszyków:
1 koszyk: Materiał lekcyjny był przydatny.
Koszyk 2: Materiał do lekcji jest bezużyteczny.
- Pochwal swoich kolegów z klasy za ich pracę na zajęciach.
Dziękuję za pracę. Wyrażają swój stosunek do lekcji i prawią komplementy. Osobisty UUD:
Osobiste samostanowienie
Kontrola zarządzania regulacyjnego: ocena osiągniętych wyników działalności ogólnej i własnej; Kontynuuj zadanie edukacyjne przez całą lekcję.
Komunikatywny UUD: bądź tolerancyjny wobec innych opinii, bierz je pod uwagę we wspólnej pracy.

Opracowanie lekcji pozaszkolnej na temat kompleksu wojskowo-przemysłowego w czwartej klasie Temat „Jasne święta wielkanocne” Nauczyciel: Zacharczenko Natalya Wasiliewna Miejska placówka oświatowa „Szkoła średnia nr 11 w Zelenokumsku”

Temat: „Jasne Święta Wielkanocne”. Godzina zajęć informacyjno-edukacyjnych poświęconych zwyczajom i tradycjom wielkanocnym Cele: poszerzenie wiedzy uczniów na temat tradycji prawosławnych narodu rosyjskiego; kształtować pozytywną postawę wobec chrześcijańskich wartości moralnych, szacunek dla duchowych tradycji ludu; zachęcajcie dzieci do studiowania duchowych doświadczeń ludzi, pielęgnujcie troskliwą postawę wobec ich dziedzictwa kulturowego. Cele:  Zapoznanie uczniów z wartościami duchowymi, moralnymi i kulturowymi;   Kształtowanie zrozumienia treści semantycznych i symbolicznych akcesoriów prawosławnych, wydarzeń historycznych kraju; Kształtowanie wiedzy o duchowych źródłach powstawania i rozwoju kultury narodu rosyjskiego. Wyposażenie: rysunki dzieci, ilustracje, ciasta wielkanocne, kolorowe jajka, pamiątki wielkanocne, prace plastyczne i rękodzielnicze, pocztówki, bombki, wazon z gałązkami wierzby, wazon z kwiatami. Plan wydarzenia. 1. Moment organizacyjny. 2. Opowieść nauczyciela o Wielkanocy. 3. Opowieść nauczyciela o jajku wielkanocnym. 4. Wesołych Świąt. 5. Gry. 6. Podsumowanie. Postęp wydarzenia. Nauczyciel: Dzień dobry, chłopaki! Czy kochasz wakacje? Uczniowie: (odpowiedzi dzieci.) Nauczyciel: Teraz będziecie musieli odgadnąć zaszyfrowane słowo i dowiecie się, jakie chrześcijańskie święto będziemy wkrótce obchodzić.

Uczniowie: Wielkanoc! Nauczyciel: Zgadza się, Wielkanoc!

Nauczyciel: Święte Zmartwychwstanie Chrystusa jest najważniejszym świętem chrześcijańskim. W tym dniu cały świat prawosławny świętuje Zmartwychwstanie Jezusa Chrystusa z martwych, który swoją śmiercią odpokutował za ludzkie grzechy, a swoim zmartwychwstaniem dał nam nadzieję na życie wieczne po śmierci (5) Nadeszło słowo „Wielkanoc”. dla nas z języka greckiego i oznacza „wybawienie”. To święto nadziei na przyszłość, radości życia, początku wiosny i przebudzenia natury, zwycięstwa Dobra nad Złem. – Tydzień przed Wielkanocą nazywany jest Wielkim Tygodniem. Każdy dzień Wielkiego Tygodnia jest przeznaczony na określone zajęcia. Teraz uczniowie pierwszej grupy opowiedzą nam, co robili nasi przodkowie podczas Wielkiego Tygodnia. Uczniowie: Wielki Tydzień Ostatni tydzień Wielkiego Postu nazywany jest Wielkim Tygodniem. Wyjaśnia to fakt, że na nabożeństwach każdego dnia tego tygodnia czytają fragmenty Świętej Ewangelii, które opowiadają o cierpieniu (męce) Jezusa Chrystusa. Każdy dzień Jasnego Tygodnia poświęcony jest pamięci jakiegoś wydarzenia ewangelicznego. Wielki Poniedziałek poświęcony jest cudowi uschniętego drzewa figowego. Wielki Wtorek – ostatnie rozmowy Jezusa Chrystusa z uczniami. Wielka Środa – pobyt w domu trędowatego Szymona.

Według ludowego zwyczaju w Jasną Środę zbierano śnieg. Następnie roztopioną wodę posolono pozostałą solą czwartkową z zeszłego roku i tym roztworem oblano bydło. Wierzono, że to uratuje ją od nieszczęść i chorób. Wielki Czwartek poświęcony jest pamięci Ostatniej Wieczerzy. W tym dniu na Rusi zwyczajem było przygotowywanie soczystego mleka. Wytwarzano go z konopi i siemienia lnianego. O świcie podawali go zwierzętom domowym, aby chronić je przed różnymi chorobami. W tej procedurze mogły brać udział wyłącznie kobiety. Generalnie Wielki Czwartek wiąże się z wieloma wierzeniami. Zgodnie ze starożytnym zwyczajem tego dnia trzeba wstać przed świtem i zacząć sprzątać siebie, a potem zacząć sprzątanie domu. Stąd nazwa – Wielki Czwartek. Tego dnia zawsze szli do łaźni, myli się i mówili: „Ochrzczeni są na półce, ci, którzy nie są ochrzczeni, są z półki”. W Wielki Czwartek udaliśmy się także nad rzekę. Co więcej, zanurzali się w wodzie przy każdej pogodzie. Według powszechnego przekonania woda miała przynosić zdrowie i siłę. Nawet w Wielki Czwartek dokonywali rytuału obmycia „srebrem”. Aby to zrobić, dzień wcześniej wrzucili do wody srebrną monetę. Wracając do domu po nabożeństwie, w oknach i odrzwiach spalono krzyż ochronny ze świecą. Z solą czwartkową wiążą się wierzenia. Sól tę uważano za oczyszczoną z wszelkich brudów i posiadała niesamowite właściwości lecznicze. Przechowywany był cały rok. Tę sól możesz przygotować w domu. W tym celu od Wielkiej Środy do Wielkiego Czwartku) wsyp sól na żeliwną patelnię, włóż do piekarnika i piecz przez 5 godzin (od 23:00 do 4:00). W takim przypadku należy używać wyłącznie naczyń żeliwnych (patelni). Następnie usuń sól z piekarnika i ostudź. Następnie zanieś tę sól do kościoła i pobłogosław ją wraz z pisankami.

Również w Wielki Czwartek zaczęto dekorować dom, piec ciasta wielkanocne i malować jajka. Wielki Piątek upamiętnia cierpienie Jezusa Chrystusa. Wielki Piątek to najbardziej żałobny dzień żałoby. Tego dnia w kościołach przestały bić dzwony. W Wielki Piątek nie można nic jeść aż do popołudnia, kiedy zostanie zdjęty całun, co symbolizuje zdjęcie Jezusa z krzyża. W tym żałobnym dniu Kościół wzywa nas, abyśmy zastanowili się, czy jesteśmy podobni do ludzi, którzy wydali Jezusa, czy nie szukamy heretyków i wrogów w otaczających nas ludziach, czy postępujemy wbrew swemu sumieniu w celu osiągnięcia korzyści materialnych. Wielka Sobota poświęcona jest pochówkowi Jezusa Chrystusa. To dzień oczekiwania i spokoju. W Wielką Sobotę na Rusi wyczarowywano przymrozki, aby nie zniszczyły zbiorów. W tym dniu słońce spotyka się z miesiącem. W tym dniu ustalono pogodę na nadchodzące lato. Jeśli dzień okaże się pogodny, to będzie dobre lato, ale jeśli będzie pochmurne, to będzie złe. Według popularnych wierzeń, jeśli nie prześpisz całej nocy od Wielkiej Soboty do Niedzieli Wielkanocnej, uchroni Cię to przed chorobami, zapewni obfite żniwa, mężczyznom udane polowanie, a dziewczynom udane małżeństwo. W Wielką Sobotę maluje się jajka jako symbol nowego życia i zmartwychwstania. W kościołach święcone są ciasta wielkanocne, jajka i wielkanoc. Istnieje przekonanie, że jeśli włoży się święte jajo do wody przeznaczonej do mycia, przyniesie ono urodę i zdrowie. W Wielki Piątek nabożeństwa trwają przez cały dzień, a o północy rozpoczyna się jasna radość Wielkanocy. Ludzie świętują wybawienie z niewoli diabła, początek nowego życia i dar życia wiecznego. Wielki Tydzień to tydzień najsurowszego postu. W tym czasie w kościele nie sprawuje się sakramentów ślubów i chrztów, nie wspomina się zmarłych, nie obchodzi się dni świętych. Wszyscy wierzący gromadzą się w świątyni i rozkładają przechowywane ciasta wielkanocne, ciasta wielkanocne i jajka do błogosławieństwa. Nabożeństwo trwa całą noc i kończy się wczesnym rankiem radosnymi okrzykami: „Czy Chrystus Zmartwychwstał – Prawdziwie Zmartwychwstał!” Wielki Post dobiegł końca, po Jutrzni można przerwać post błogosławionym pokarmem, pogratulować sobie nawzajem i świętować! Student:

Wszędzie rozbrzmiewa ewangelia, ze wszystkich kościołów wylewają się ludzie, z nieba już wygląda świt... Chrystus zmartwychwstał! Chrystus zmartwychwstał! Z pól już usunięto pokrywę śnieżną, A rzeki wyrywają się z okowów, A pobliski las zielenieje... Chrystus zmartwychwstał! Chrystus zmartwychwstał! Teraz ziemia się budzi, a pola się ubierają. Wiosna nadchodzi i jest pełna cudów Chrystus Zmartwychwstał! Chrystus zmartwychwstał! Nauczyciel: Wielki dzień – Wielkanoc u Matki Rusi. Stół wielkanocny jest bogaty - cała uczta. Torty wielkanocne, muffinki, kolorowe jajka, Wielkanoc. A teraz uczniowie drugiej grupy opowiedzą nam o głównych daniach wielkanocnego stołu. Student. Kulich to tradycyjne danie wielkanocne, będące jednym z najstarszych symboli Zmartwychwstania Chrystusa. Wykonane z ciasta maślanego z rodzynkami i posypane cukrem pudrem lub polewą. Może stać tydzień i nie zestarzeje się. Wielkanoc to specjalne danie przyrządzane z twarogu. Pierwotny kształt Wielkanocy symbolizuje Grób Święty. Do przygotowania stosuje się specjalną drewnianą formę - pasochnitsa. Istnieją dwa rodzaje Wielkanocy: surowa i gotowana. Ponieważ twarogu nie można przechowywać przez długi czas, surowe pascha są zwykle produkowane w małych rozmiarach.

Nauczyciel: Co jest zwyczajowo dawane w tym dniu? Uczniowie: Malowane jajka. Nauczyciel: Ilu z was wie, dlaczego malujemy jajka? (odpowiedzi i założenia dzieci) Istnieje kilka legend o tym, dlaczego malujemy jajka. Oto jedna z nich, którą opowiedzą nam uczniowie. Na Wielkanoc zwyczajowo maluje się jajka na różne kolory, ale wśród kolorowych jaj nie może zabraknąć jaskrawoczerwonych. Dlaczego? Historia zachowała dla nas tę legendę. Po zmartwychwstaniu Jezusa Chrystusa Jego uczniowie i naśladowcy rozproszyli się po różnych krajach, wszędzie głosząc radosną nowinę, że Chrystus, Zbawiciel świata, zwyciężył śmierć. On sam zmartwychwstał i zmartwychwstanie każdego, kto w Niego wierzy i kocha ludzi tak, jak On kocha. Maria Magdalena odważyła się przyjść z tą wiadomością do samego cesarza rzymskiego Tyberiusza. Ponieważ nie było zwyczaju przychodzić do cesarza bez prezentów, a Maria nie miała nic, przyniosła proste jajo kurze. Oczywiście wybrała jajko mające znaczenie. Jajko jest stworzeniem świata, początkiem świata. Tak postrzegali to nasi słowiańscy przodkowie. W niektórych miejscach wierzono, że skorupa to firmament, biel to powietrze i woda, a żółtko to ziemia. To tyle, jeśli chodzi o wszechświat. Jajko zawsze było symbolem życia: w mocnej skorupce kryje się życie ukryte przed wzrokiem, które w odpowiednim czasie wymknie się z niewoli w postaci małego żółtego kurczaka. Ale kiedy Maria zaczęła opowiadać o tym, jak Jezus Chrystus również uwolnił się ze śmiertelnych okowów i zmartwychwstał, cesarz tylko się roześmiał: „To także jest

Niemożliwe, żeby twoje białe jajko zamieniło się w czerwone!” I zanim Tyberiusz zdążył dokończyć zdanie, jajko w rękach Marii Magdaleny zrobiło się całkowicie czerwone. Od tego czasu na pamiątkę tego wydarzenia, symbolizującego naszą wiarę w Zmartwychwstałego Pana, malujemy jajka. Najważniejszą tradycją chrześcijan w okresie Wielkanocy jest udawanie się do Świątyni na nabożeństwa i procesje religijne. Po powrocie ze służby po 49-dniowym poście zwyczajowo zjada się jajko. Ale nie jedz tylko całego jajka, ale pamiętaj, aby podzielić jajko na części zgodnie z liczbą członków rodziny i zjeść je wszystkie razem. Nasi przodkowie głęboko wierzyli, że zwyczaj ten wzmacnia rodzinę, podtrzymuje przyjazne stosunki i wzajemną miłość. Głównym prezentem na Wielkanoc jest oczywiście jajko. Nie proste, ale malowane. Malowanemu jajku wielkanocnemu przypisywano magiczne właściwości. Istnieje takie przekonanie: pierwsze kolorowe jajko otrzymane w prezencie na Wielkanoc chroni dom przed ogniem, pomaga wyzdrowieć z różnych chorób i osiągnąć wysokie zbiory. Tradycja zdobienia pisanek stała się prawdziwą sztuką. Ludzie wymieniają się jajkami na Wielkanoc, aby wszystko, co cienkie, złe, porównywalne ze skorupką, zostało za nami, a to, co najpiękniejsze, wykluwa się i wychodzi. Nauczyciel: Chłopaki, czy wiecie, jak malowaliście jajka na Wielkanoc? (odpowiedzi dzieci). Jajka pomalowane na jeden kolor nazywano jajkami barwionymi; jeśli na ogólnie kolorowym tle pojawiły się plamki, paski lub plamki innego koloru, była to plamka.

Nie zabrakło także pysanky – jajek ręcznie malowanych z fabułą lub wzorami ozdobnymi. Pysanka to najbardziej złożony i najstarszy rodzaj malarstwa. Wzory i ozdoby były ściśle przekazywane z pokolenia na pokolenie. Pisanki to amulety. Co to za pysanka? Jak to zostało zrobione? Ciekawy? Teraz ci opowiem... Główne kolory pisanek to biały, żółty, czerwony i czarny. Wszystkie inne uważano nie za symbole, ale za prostą dekorację jajka. Linie znakujące są zwykle białe, aw przypadkach, gdy tło pysanka jest białe, oznaczenie jest żółte. Tło pysanka może być również czerwone lub czarne. Ale pisanki nie malowano tylko... Wzory zapisane na jajku z konieczności niosły ze sobą określone znaczenie, tj. były symbolami. Symboli do malowania jest całkiem sporo... Na przykład: Sosna jest symbolem zdrowia. Kolor czarny to kolor smutku. Na czarną podstawę koniecznie nałożono jasny wzór. Dziecko miało pysankę wykonaną na tle wiśniowym, a nie czarnym.

Symbol duszy. Dove Mesh jest symbolem losu. Biały kolor jest początkiem wszystkich początków: przeznaczenia, które jest zbudowane na niebie. Żółta siatka jest symbolem słońca i przeznaczenia, które się tu buduje. Dąb jest symbolem siły. Śliwkowe kropki są symbolem miłości. Chmiel jest symbolem płodności. Każda jagoda jest symbolem płodności; matka. Kwiaty są symbolem dziewczęcości. - symbol płodności. Student. Oprócz malowanych jajek naturalnych, na Wielkanoc przygotowano także specjalne jajka prezentowe. Wykonywano je ze szkła, kryształu, porcelany z malowaniem. Jubilerzy rzeźbili nawet miniaturowe jajka z metali szlachetnych - złota i srebra. Szczególny sukces w wytwarzaniu takich prezentów odniosła rosyjska fabryka biżuterii słynnego Carla Faberge. Dla rosyjskiej rodziny cesarskiej powstało 71 jaj, do dziś zachowały się 62. Tradycyjnie każde jajko miało zawierać w środku jakąś niespodziankę – malownicze miniatury z portretami członków rodziny cesarskiej, maleńkie modele pałaców, pomników, jachtów. , pociągi, figurki ptaków, bukiety kwiatów. Obecnie w Izbie Zbrojowni Kremla moskiewskiego przechowywanych jest 10 pisanek.

Nauczyciel: W dawnych czasach wszystkie dzieci bawiły się pisankami. W każdej grze zwycięzca brał jajko. Na koniec gier obliczono liczbę każdego gracza. A teraz uczniowie grupy 3 pokażą nam starożytne gry. 1. „Brzęczące jajka” Musisz uderzyć tępym lub ostrym końcem kolorowego jajka w jajo przeciwnika. Wygrywa ten, którego jajko nie zostanie rozbite. 2. „Odwijanie jajek” Na polecenie jajka są rozkręcane. Wygrywa, którego jajko kręci się najdłużej. 3. „Toczenie jajek” Podręcznik umieszcza się na piórniku, tworząc w ten sposób „slajd”. Na komendę uczestnicy muszą stoczyć jajko po zjeżdżalni. Czyje jajko potoczy się najdalej, wygrywa. 4. „Przepychanie jajek” Na komendę uczestnicy przesyłają po ścieżce kolorowe jajka w swoją stronę. Komu jajko się stłucze, oddaje je przeciwnikowi. 5. „Bitwa o jajka” Jeden z graczy trzyma w ręce kolorowe jajko. Drugi uderza go obydwoma końcami jajka. Jajko uważa się za utracone, jeśli oba jego końce są złamane.

Zadanie kreatywne Nauczyciel: Teraz każdy z Was pokoloruje jajko. „Dekoracja jajek w stylu decoupage”. Dzieci malują puste miejsca na jajka z masy papierowej, używając symboli i kolorów. Wystawa prac. Nauczyciel: Jak rozumiesz, dlaczego Jezus Chrystus jest czczony jako Zbawiciel? Uczeń: Ponieważ poszedł na krzyż, aby zbawić ludzi. Nauczyciel: W jaki sposób chrześcijanie łączą swoje przeznaczenie ze zmartwychwstaniem Chrystusa? Uczeń: Wierzą, że zmartwychwstaną, tak jak Jezus. Nauczyciel: Jak chrześcijanie pozdrawiają się nawzajem w dni Wielkanocy? Uczeń: Chrystus zmartwychwstał. rzeczywiście zmartwychwstał). Nauczyciel: Jaki jest główny prezent, jaki prawosławni chrześcijanie dają rodzinie i przyjaciołom na Wielkanoc? Uczeń: Krashenki, pisanki, plamki. Nauczyciel: Na koniec naszej lekcji chcę przypomnieć jeszcze jedną tradycję: w tygodniu wielkanocnym każdy może wspiąć się na dzwonnicę i poćwiczyć bicie dzwonów. Świątynia Pana jest oświetlona złotym słońcem. Biją dzwony - wyraźne bicie Wielkanocy. Rozpromienia twarze radością serca. Przecież dzwon wielkanocny śpiewa Nam o życiu wiecznym.

Drodzy, jeszcze raz gratuluję Wam Jasnego Zmartwychwstania Chrystusa. Życzę zdrowia, szczęścia, spokoju. Pogratuluj swoim bliskim z okazji Wielkanocy. Częściej zadowalajcie rodziców dobrymi uczynkami. Przecież Pan po swoim Zmartwychwstaniu nakazał wszystkim: „Radujcie się!” I niech wasza dusza będzie jasna w ciepłych promieniach miłości Jezusa Chrystusa! Chrystus zmartwychwstał!

Projekt lekcji

moduł „Podstawy kultury prawosławnej” kursu ORKSE

Podczas zajęć:

I . Organizowanie czasu.

Znów dzwoni dzwonek

Zaprasza na lekcję.

Zbliżają się Święta Wielkanocne

Czeka nas uroczystość.

II . Sprawdzenie zadania domowego na temat: „Chrystus i Jego krzyż”.

Pytania i zadania

1. Co oznaczają słowa wcielenie, Bóg-Człowiek?

2. Wyjaśnij, dlaczego według chrześcijan Bóg stał się człowiekiem?

3. Wyjaśnij, dlaczego krzyż, narzędzie męki i dowód cierpień Chrystusa, stał się symbolem miłości Boga do ludzi?

4. Zbadaj krzyż, narysuj go, wyjaśnij każdy element jego części.

III . Przygotowanie do percepcji. Pracuj nad nowym tematem.

Drodzy chłopaki! W przeddzień tych jasnych i radosnych dni chciałbym pogratulować wszystkim nadejścia wielkiego święta Wielkanocy! W Rosji Wielkanoc nazywana jest Wielkim Dniem, Jasnym Dniem. Święto to symbolizuje zwycięstwo życia nad śmiercią. To nie tylko święto! To święto wszystkich świąt, świętowanie uroczystości. Święto radości, miłości, dobroci i sprawiedliwości.

W Wielkanoc zwyczajowo składano sobie wzajemne gratulacje z okazji Zmartwychwstania Chrystusa. W tym dniu cały świat prawosławny świętuje Zmartwychwstanie Jezusa Chrystusa z martwych. W Jerozolimie Jezus został ukrzyżowany na krzyżu, ale trzeciego dnia po śmierci zmartwychwstał. (Pokaż ilustrację ukrzyżowania Chrystusa).

W Wielkanoc każdy może bić w dzwony; bicie dzwonów rozbrzmiewa dookoła, utrzymując radosny, świąteczny nastrój. (Ścieżka dźwiękowa bicia dzwonów.)

Rosjanie uważają Wielkanoc za główne święto chrześcijańskie. Na cześć Zmartwychwstania Jezusa Chrystusa dzień ten nazywany jest Velikoden (Wielki Dzień), a także nazywany Jasnym Zmartwychwstaniem lub Dniem Chrystusa.

Ze względu na wagę dobrodziejstw, jakie otrzymaliśmy przez Zmartwychwstanie Chrystusa, Wielkanoc jest świętem świąt i triumfem świąt, dlatego nabożeństwo tego święta wyróżnia się wspaniałością i niezwykłą powagą.

We wszystkich krajach chrześcijańskich Święta Wielkanocne obchodzone są w sposób najbardziej uroczysty. Wielkanoc Nowego Testamentu jest świętem wyzwolenia (przez Chrystusa) całej ludzkości z niewoli, od wszystkiego, co podłe i diabelskie, oraz zapewnienia ludziom życia wiecznego i wiecznej szczęśliwości.

Rosjanie kojarzą Wielkanoc z wiosną - życiem natury, z rozkwitem dobrych uczuć - jednością ludzi, z nadzieją na przyszłe szczęście. Wraz ze Zmartwychwstaniem Chrystusa po raz pierwszy na Ziemi miało miejsce zwycięstwo nad śmiercią, zwycięstwo Życia i Nieśmiertelności nad złymi siłami piekielnymi.

Aby uczcić Wielkanoc, ludzie gromadzą się w kościołach. Najbardziej uroczystą częścią świątecznego nabożeństwa jest północ wielkanocna. Kapłan niesie krzyż, a ludzie z ikonami i zapalonymi świecami spacerują po świątyni (nazywa się to „procesją krzyżową”) i śpiewają radosne pieśni wielkanocne.

Główny hymn wielkanocny brzmi następująco:

„Chrystus powstał z martwych, śmiercią depcząc śmierć i ożywiając tych, którzy są w grobowcach!” (przetłumaczone na współczesny rosyjski: „Chrystus powstał z martwych, swoją śmiercią zwyciężył śmierć i pierwszy dał życie tym, którzy umarli!”

W Wielkanoc wszyscy witają się przyjacielskim pocałunkiem. Nazywa się to „czynieniem Chrystusa”. Powiedział „Chrystus Zmartwychwstał”, dał jajko i trzy pocałunki w policzki. W odpowiedzi na „Chrystus zmartwychwstał!” Zwyczajowo odpowiada się: „Prawdziwie zmartwychwstał!” Co więcej, dzieciom wolno wykrzykiwać te słowa bardzo głośno nawet w kościele.

Głównym prezentem tego święta jest jajko wielkanocne. Z pozornie martwego i nieruchomego jaja wykluwa się nowe życie – dlatego stało się ono symbolem niedzielnego święta. Chrześcijanie dekorują jajka, malują je na różne kolory, a następnie rozdają znajomym.

Powiedz mi coto wiesz o chrześcijańskim zwyczaju dawania malowanychjajka

IV . Pracuj nad tematem lekcji.

Historia Chrystusa nie kończy się na Jego egzekucji. Po ukrzyżowaniu Chrystus powrócił do życia – zmartwychwstał. Jakie inne słowo znasz, które brzmi podobnie? (Niedziela)

Przeczytaj i omów akapit 2 w podręczniku na stronie 28.

Napisz w zeszycie, czym jest Zmartwychwstanie.

Radosne wydarzenie Zmartwychwstania w kulturze prawosławnej znajduje odzwierciedlenie m.in. na ikonach.

Zmartwychwstanie Jezusa jest dla wszystkich chrześcijan radosnym wydarzeniem, które świętują od około dwóch tysięcy lat. Wielkanoc to święto zmartwychwstania do życia.

Zapisywanie w zeszycie koncepcji Wielkanocy.

Chrześcijanie widzą w przyrodzie wiele rzeczy, które przypominają im Wielkanoc. (Przykład podano z podręcznika na stronie 29).

Napisz krótki esej na temat „Wielki Post” lub „Wielkanoc”

W Wielkanoc przerwanie postu rozpoczynało się po długim okresie Wielkiego Postu. Z reguły był to rodzinny posiłek, na którym nie pojawiali się goście. Na stole nakrytym białym obrusem układano kolorowe jajka, kulich – wysoki chleb z ciasta maślanego oraz Wielkanoc (paskę) – słodką potrawę z twarogu z rodzynkami, konsekrowaną w kościele w Wielką Sobotę. Czerwone jajko w świadomości prawosławnego symbolizowało świat splamiony krwią Jezusa Chrystusa i przez to odradzający się do nowego życia. Kulich był związany z Ciałem Pańskim, w którym wierzący powinni uczestniczyć. W powszechnej świadomości chrześcijańskie rozumienie pokarmów wielkanocnych łączyło się z pogańskimi wyobrażeniami o jajku jako symbolu odrodzenia i odnowy, znaku płodności i witalności oraz o chlebie jako istocie żywej, a nawet wcieleniu Boga Odpowiednikiem ciasta wielkanocnego był chleb wypiekany wiosną przed rozpoczęciem prac rolniczych i wykorzystywany w produktywnych rytuałach rolniczych i pasterskich, a także bochenek weselny, który według legendy mógł zapewnić małżeństwu liczne potomstwo. Pierwszym daniem wielkanocnego posiłku było jajko, które krojono na kawałki w zależności od liczby osób siedzących przy stole. Następnie każdy otrzymał kawałek wielkanocnego ciasta i łyżkę wielkanocnego twarogu. Następnie na stole położono resztę świątecznego jedzenia przygotowanego przez gospodynię i rozpoczęła się radosna uczta.

Narysuj kartkę wielkanocną

W tradycji ludowej Wielkanoc obchodzono jako święto odnowy i odrodzenia życia. Wynikało to nie tylko z chrześcijańskiej idei Zmartwychwstania Chrystusa i związanej z nią perspektywy życia wiecznego, ale także z rozpowszechnienia wśród ludzi pogańskich idei o wiosennym przebudzeniu natury po zimowej śmierci snu, około śmierć starego i początek nowego czasu. Według powszechnych wierzeń każdy człowiek miał przeżyć Wielkanoc odnowiony duchowo i fizycznie, przygotowany do niej przez długi okres Wielkiego Postu. Przed Wielkanocą uznano za konieczne przywrócenie porządku w domu i na ulicy: umycie podłóg, sufitów, ścian, ławek, wybielenie pieców, aktualizacja obudowy ikon, naprawa ogrodzeń, uporządkowanie studni, wyniesienie śmieci pozostało po zimie. Ponadto trzeba było uszyć nowe ubrania dla wszystkich członków rodziny i wyprać je w łaźni. W Wielkanoc człowiek musiał odrzucić wszelkie złe, nieczyste myśli, zapomnieć o złu i obelgach, a nie o grzechu, nie wchodzić w stosunki małżeńskie, które były postrzegane jako grzech.

W jedną z wiosennych niedziel prawosławni chrześcijanie szczególnie uroczyście świętują Wielkanoc. Święto poprzedzone jest niemal dwumiesięcznym postem. (Jeden z uczniów przekazuje przygotowane wcześniej przesłanie na temat Wielkiego Postu przed Wielkanocą).

Praca z podręcznikiem.

Przeczytaj i omów fragmenty dotyczące festiwalu na stronie 30.

Praca z Interaktywnym Momentem .

Jakie smakołyki koniecznie muszą znaleźć się na świątecznym stole wielkanocnym?

(Kolorowe jajka wielkanocne, ciasto wielkanocne, twarożek wielkanocny)

Opowieść nauczyciela o każdym z przysmaków, oparta na dotychczasowej wiedzy dzieci i interaktywnej chwili.

Zachęcamy uczniów, aby w domu pytali swoje babcie lub mamy o inne tajniki kolorowania jajek oraz przepisy na przygotowanie wielkanocnego ciasta i ciasta wielkanocnego. Opowiedz o tym, co usłyszałeś na zajęciach.

VII . Praca w grupach – Zabawy Wielkanocne.

Nauczyciel.

Przez wiele stuleci na Rusi grano w różne ulubione zabawy wielkanocne. Otrzymaliście zadanie (w grupach) porozmawiania o jednej z gier. Posłuchajmy i zobaczmy, jakie zabawy przygotowała dla nas każda grupa.

Grupa 1 pokazuje grę „Toczenie jajek” i wyjaśnia zasady gry.

Aby zagrać, musisz zrobić drewniane lub tekturowe „lodowisko”. Wokół niego uprzątnięto płaską, pustą przestrzeń, na której układano malowane jajka lub drobne wygrane, zabawki i cukierki. Gracze na zmianę podchodzą do „lodowiska” i rzucają jajkiem; wygrywa obiekt, który dotknie jego jajka.

Grupa 2 przedstawia grę „Clinking Eggs”, uderzanie tępym lub ostrym końcem kolorowego jajka na twardo w jajko przeciwnika jest również starożytną tradycją. Wygrywa ten, którego jajko nie zostanie rozbite; bierze jajko przeciwnika.

Grupa 3 pokazuje grę „Turnabout”, Na komendę dzieci kręcą wszystkimi kolorami jednocześnie. Czyje jajko kręci się najdłużej, wygrywa!

VIII . Podsumowanie lekcji.

Nauczyciel.

Nasza lekcja dobiega końca, podczas której wiele się nauczyliśmy i rozmawialiśmy o obchodzeniu Wielkanocy w Rosji. Każdy z Was może zapoznać się z dodatkową literaturą na ten temat, ale teraz proszę o udzielenie odpowiedzi na pytania i wykonanie zadań.

PYTANIA i zadania:

1. Jak rozumiesz, dlaczego Jezus Chrystus jest czczony jako Zbawiciel?

2. Jak chrześcijanie łączą swoje przeznaczenie ze zmartwychwstaniem Chrystusa?

3. Jak chrześcijanie pozdrawiają się nawzajem w Wielkanoc?

4. Na czym polega post chrześcijański?

5. Jak brzmi główny „Hymn Wielkanocny”?

IX . Odbicie.

Nauczyciel.

Drodzy, nie zapomnijcie pogratulować rodzicom i bliskim z okazji Wielkanocy i dać jajko z napisem: „Chrystus zmartwychwstał!” Jeszcze raz gratuluję wam wszystkim nadchodzącego Jasnego Zmartwychwstania Chrystusa. Życzę zdrowia, szczęścia, spokoju w gronie rodziny i bliskich. Częściej zadowalajcie rodziców dobrymi uczynkami. Przecież Pan po swoim Zmartwychwstaniu nakazał wszystkim: „Radujcie się!” I niech wasza dusza będzie jasna w ciepłych promieniach miłości Jezusa Chrystusa! Chrystus zmartwychwstał!

Studenci.

Prawdziwie zmartwychwstały!

X . Praca domowa (opcjonalnie):

1. Przygotuj się do eseju na jeden z tematów.

2. Przygotuj się do zadania: utwórz mały zbiór wierszy, za pomocą których możesz zilustrować to, czego nauczyłeś się o Świętach Wielkanocnych.

Ujawnij, w jaki sposób chrześcijanie łączą swoje przeznaczenie ze zmartwychwstaniem Chrystusa?

Napisz opowiadanie o tradycjach wielkanocnych

Ustal, w jaki sposób chrześcijanie łączą swoje przeznaczenie ze zmartwychwstaniem Chrystusa?