Wymagania dla poranka w grupie przygotowawczej. Organizacja i prowadzenie poranków w przedszkolu

Organizację i przygotowanie wakacji, ich organizację i utrwalenie wrażeń odbieranych przez dzieci można uznać za ogniwa jednego proces pedagogiczny. Poranek powinien odbywać się w dobrym tempie. Przedłużające się występy, ich zbyt wiele, nieuzasadnione przerwy – to wszystko męczy, zniechęca uczniów i zakłóca jednolitą linię stresu emocjonalnego i fizjologicznego.

Pobierać:

Zapowiedź:

Organizacja wakacji i rozrywek w przedszkolnych placówkach oświatowychna etapie wdrażania i wdrażania Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego

Wakacje w przedszkole- to przede wszystkim ogrom pracy całego zespołu, gdyż w to wydarzenie zaangażowanych jest wielu pracowników przedszkola. Wakacje to częsty powód! Ale każdy ma swoją rolę i swoje obowiązki. Oddzielenie obowiązków dyrektora muzycznego od nauczyciela może być bardzo trudne, ponieważ udana realizacja Urlop zależy od wspólnej zorganizowanej pracy nauczycieli. Przygotowanie do wakacji, ich organizację i utrwalenie wrażeń otrzymanych przez dzieci można uznać za części jednego procesu pedagogicznego. Poranek powinien odbywać się w dobrym tempie. Przedłużające się występy, ich zbyt wiele, nieuzasadnione przerwy – to wszystko męczy, zniechęca uczniów i zakłóca jednolitą linię stresu emocjonalnego i fizjologicznego.
Etapy pracy w wakacje:
Etap I – planowanie wstępne.
Etap II – praca nad scenariuszem.
Etap III – wstępne zapoznanie dzieci ze świętem.
Etap IV – próby.
Etap V – świętowanie.
Etap VI – podsumowanie.
Etap VII – następstwo wakacji.
I. Pod koniec roku odbywa się spotkanie specjalistów (kierowników muzycznych, pedagoga Kultura fizyczna, o działalności teatralnej), podczas którego omawiany jest plan pracy na dany rok. Wybrano święta i ustalono ich daty.
II. W drugim etapie rozpoczyna się bezpośrednie przygotowanie do wakacji. Tworzony jest scenariusz wakacji, obejmujący już wybrane przemówienie i materiał muzyczny. Święto obejmuje jak najwięcej gier, a muzyczna aktywność mowy dzieci opiera się na umiejętnościach i zdolnościach, które już nabyły.
III. Gdy scenariusz jest już gotowy, dzieciom opowiada się o zbliżającym się święcie, wyjaśnia się, jakiego rodzaju jest to święto i czemu jest poświęcone. Jeśli to święto obchodzono już w zeszłym roku, wszyscy pamiętają, co się w nim wydarzyło.
Gdy dzieci zrozumieją, jaki to rodzaj wakacji, wyjaśnia się, kto będzie na nich obecny (rodzice, nauczyciele, dzieci itp.) I co same dzieci będą robić. Na tym etapie dzieci muszą zrozumieć swoje zadania, zdać sobie sprawę ze swojej roli w procesie przygotowania i obchodzenia święta, aby w trakcie nauki wierszy, inscenizacji tańców i przygotowania sali widziały i rozumiały, dlaczego to robią. Konieczne jest wyznaczenie dziecku celu, do którego będzie zmierzać przy pomocy dorosłych.
IV. Po ustaleniu celów i zadań rozpoczyna się właściwa praca nad nauką wierszy, piosenek, inscenizacją tańców, dekorowaniem sali, grupy itp., Szyciem akcesoriów do kostiumów. Na tym etapie trwają także prace nad scenariuszem, który uwzględnia zmiany i poprawki, które pojawiły się w trakcie prac. Tym samym ostateczna wersja scenariusza pojawia się tuż przed rozpoczęciem wakacji.
V. Kiedy nadejdzie ten długo wyczekiwany dzień, kiedy odmieniona i udekorowana sala wypełni się widzami, a dzieci z zapartym tchem czekają na rozpoczęcie akcji… wakacje się zaczynają… mijają… i kończą się, ale praca w wakacje się nie kończy.
VI. To jest podsumowanie. Jak już zauważyliśmy, wspomnienia dzieci i dorosłych na długo pozostają jasne, radosne, żywe wrażenia w które święto jest bogate. A zadaniem dorosłych na tym etapie jest „powiązanie” z tymi wspomnieniami umiejętności, zdolności i wiedzy, które dzieci otrzymały podczas wakacji i w trakcie ich przygotowań. W tym celu prowadzone są rozmowy, podczas których dzieci pamiętają, co im się podobało, przy pomocy dorosłych podkreślane są najważniejsze i najważniejsze rzeczy na wakacjach oraz wyjaśniane są niejasne punkty. Dobrze jest porozmawiać o minionych wakacjach na ped. spotkanie, na którym omawiane są pozytywne strony urlopu i popełnione błędy.
VII. Efekt wakacji. Na tym etapie konsolidowane są najbardziej znaczące i barwne wrażenia związane z tematyką wakacji; zostają one uchwycone na rysunkach, zdjęciach, filmach itp.
Wychowawcy muszą być aktywnymi uczestnikami wakacji. Mogą zaśpiewać piosenkę, przeczytać opowiadanie, bajkę lub wiersz, a także zatańczyć. Takich, których wyróżnia szczególne ciepło i spontaniczność wakacje, w którym wzięli udział rodzice.
ROLA GOSPODARZA UROCZYSTOŚCI
Rola prezentera jest bardzo odpowiedzialna. Lider to osoba, która przewodzi uroczysty poranek, łączy wszystkie elementy święta w organiczną całość, wyjaśnia dzieciom, co się dzieje i jest łącznikiem między widzami i wykonawcami. Nastrój dzieci na wakacjach i zainteresowanie realizowanym programem w dużej mierze zależą od prezentera. Działania prezentera muszą być spójne z działaniami nauczycieli i postaci świątecznych (na przykład Świętego Mikołaja. Prezenter musi dobrze znać dzieci).
Głównym zadaniem lidera jest staranne przygotowanie się do wykonywania swoich obowiązków. Rola prezentera jest złożona i wieloaspektowa. Musi znać cały scenariusz, czytać na pamięć wszystkie teksty, piosenki, tańce, zabawy dzieci, umieć organizować dzieci, skupiać ich uwagę, kontrolować nastrój dziecięcej publiczności, wykazywać się kreatywnością, zaradnością i dowcipem, a jeśli to konieczne, pomóż dzieciom wykonać taniec lub inscenizację.
Przed porankiem prezenter musi rozłożyć wszystkie wymagane w scenariuszu atrybuty, sprawdzić ich ilość i ustawić wymaganą liczbę krzeseł.
Na poranku prezenter powinien zachowywać się swobodnie i naturalnie. Nie powinien być gadatliwy. To, co należy przekazać dzieciom, powinno być przedstawiane w sposób prosty i jasny. Wystąpienie prezentera bardzo ożywia odpowiedni żart, pytanie do dzieci, nauczycieli, gości (na przykład: Czy widzieliście, jak nasze dzieci tańczą z chusteczkami?)
Na poranku musisz mówić wystarczająco głośno, wyraźnie i wyraziście. Prezenter nie tylko opowiada, jakie piosenki i tańce zostaną wykonane, ale także wyjaśnia, co się dzieje.
Prezenter musi być zaradny! Na poranku mogą zdarzyć się nieprzewidziane momenty (dzieci nie zdążyły się przebrać, zmieniła się obsada wykonawców, postać nie pojawiła się na czas, przegapiono numer muzyczny itp.). W takich przypadkach prezenter musi szybko znaleźć wyjście z trudnej sytuacji (żarty, zagadki, wciągnięcie publiczności w rozwiązywanie trudności).
Gospodarz musi nauczyć się organizować wakacje! Po poczęstunku podziękuj gościowi (postać dorosła), pożegnaj się z nim, przypomnij mu, z jakiej okazji wszyscy zgromadzili się w sali (jeszcze raz pogratuluj wszystkim wakacji), zaproś dzieci do opuszczenia sali w w sposób uporządkowany (chyba, że ​​w scenariuszu przewidziano inną opcję), tj. stójcie jeden po drugim lub w parach i wyjdźcie przy muzyce, a nie biegnijcie do rodziców
Należy także pamiętać o terminie świąt. U dzieci z grupy młodszej i średniej zmęczenie pojawia się znacznie wcześniej niż u starszych przedszkolaków. Dzieci są w stanie zrozumieć znacznie mniejszą liczbę wierszy, piosenek itp. dlatego czas wakacji dla nich nie powinien przekraczać 20-30 minut. W przypadku starszych przedszkolaków jego czas trwania wzrasta do 45-55 minut. A repertuar staje się znacznie bogatszy i bardziej różnorodny.
Więc:
1. Na święto dzieci ubierają się elegancko i zgodnie ze swoimi życzeniami, jeśli stroje nie są określone w scenariuszu świątecznym.
2. Przed porankiem w grupie należy zachować świąteczną atmosferę: udekorować pokój grupowy, powiesić kolorowe plakaty, włącz odpowiednią muzykę itp.
3. Nauczyciele muszą być ubrani, mieć odpowiednie buty i witać dzieci w dobrym humorze.
4. Przygotowując się do wakacji, jeśli to możliwe, zaangażuj wszystkie dzieci: spróbuj znaleźć dla każdego rolę, wiersz itp.
5. Ucząc się z dziećmi wierszy i ról, kontroluj poprawną wymowę, akcentowanie słów i interpunkcję.
6. Obydwaj nauczyciele muszą być obecni na samym święcie.
7. Podczas wakacji nie dotykaj dzieci rękami, a aby je przestawić, wystarczy im o tym powiedzieć.
8. Prezenter ma obowiązek wymawiać tekst emocjonalnie, głośno, wyraźnie, bez obawy o gości, zachowując przy tym przyjazną atmosferę święta.
9. Kiedy dzieci wykonują tańce i tańce okrągłe, wykonuj z nimi ruchy.
10. Po zakończeniu wakacji nauczyciele mają obowiązek zebrać wszystkie dzieci i w uporządkowany sposób opuścić salę (z wyjątkiem świąt sylwestrowych, kiedy dzieci robią sobie zdjęcia ze Świętym Mikołajem).
11. Prosimy nauczycieli o pomoc w udekorowaniu sali na święta i odłożenie wszystkich atrybutów po poranku (najlepiej z powrotem na miejsce).
Nauczyciel, który nie odgrywa żadnej roli, jest z dziećmi swojej grupy. Śpiewa i tańczy z dziećmi. Nauczyciel musi także dobrze znać program i cały przebieg wakacji oraz być odpowiedzialny za przydzielony mu obszar pracy (przygotowuje atrybuty, szczegóły strojów, terminowo zmienia ubrania dla dzieci, w razie potrzeby dopasowuje kostiumy) .
Kostiumy na wakacje nauczyciele zabierają z wyprzedzeniem, aby mieli możliwość sprawdzenia wszystkiego: wyprania, obszycia, uzupełnienia brakujących części. Jeśli rodzicom powierzono szycie lub dekorowanie kostiumu, przygotowanie atrybutów, rodzice muszą je przynieść wcześniej, aby nauczyciele mogli je sprawdzić, w przeciwnym razie na wakacjach może się zdarzyć, że gumki na czapkach pietruszki się rozerwą, atrybuty zostaną zerwane, itp.
Wakacje dobiegły końca, ale wrażenia z wakacji na długo pozostaną w pamięci dzieci. Dzielą się nimi ze swoimi przyjaciółmi, nauczycielami, rodzicami, odzwierciedlają je w swoich grach, rysunkach i modelowaniu. Nauczyciel stara się utrwalić najbardziej barwne wrażenia związane z tematyką wakacji. Dzieci powtarzają swoje ulubione tańce, piosenki i działania poszczególnych postaci. Możesz także przeprowadzić konsolidującą lekcję muzyczną (zostaw dekorację wakacji, szczegóły kostiumów, atrybuty gier i poproś ich, aby przypomnieli sobie, co im się podobało, wymienili wrażenia. Niektóre występy można powtórzyć 2-3 razy ze zmianą wykonawców) . Numery świąteczne można wykonywać przed dziećmi z młodszych grup.
W przygotowaniach do świąt mogą także wziąć udział rodzice: pomóc w udekorowaniu pokoju, zaprojektowaniu gazety ściennej, uszyciu kostiumów, odgrywaniu małych ról czy czytaniu poezji, wykonywaniu z dziećmi numerów muzycznych.

Wniosek.
Na wszystkich etapach przygotowań i przeprowadzania wakacji i rozrywek konieczna jest ścisła interakcja między dorosłymi, prezenterem, nauczycielami, dyrektorem muzycznym, którzy we współpracy z dziećmi i ich rodzicami muszą cierpliwie pokonywać trudności pojawiające się w procesie przygotowań do wakacje. Wakacje powinny być pogodne, ciekawe, pełne różnorodnych zajęć, nastawionych zarówno na rozrywkę, jak i rozwój dzieci.

Powrót do przodu

Uwaga! Podglądy slajdów służą wyłącznie celom informacyjnym i mogą nie odzwierciedlać wszystkich funkcji prezentacji. Jeśli jesteś zainteresowany tą pracą, pobierz pełną wersję.

Nie ma dzieciństwa bez wakacji!

Wszyscy kochają wakacje, ale dzieci uwielbiają je szczególnie. Jeśli dla dorosłych wakacje są przyjemną okazją do relaksu, to dla dzieci poranki są dalekie od relaksu.

Wakacje dla dzieci są ważną częścią życia dziecka. Wrażenie wczesne dzieciństwo często pozostają w pamięci na całe życie. Wakacje w przedszkolu są ważną częścią procesu edukacyjnego. Aktywnie wpływają na kształtowanie się osobowości przedszkolaka, pozwalają mu wykazać się umiejętnościami, zdolnościami, inicjatywą twórczą i podsumować pewien wynik pracy pedagogicznej. Dobrze zorganizowane wakacje wpływają korzystnie na rozwój procesów umysłowych: pamięci, uwagi, stwarzają doskonałą sytuację do rozwoju mowy dziecka, utrwalenia wiedzy zdobytej na różnych zajęciach, a także przyczyniają się do wychowania moralnego. W przedszkolu poranki to nie tylko impreza rozrywkowa, ale dużo trudnych prac przygotowawczych.

Większość z nich ma charakter tematyczny: wszystkie wiersze, piosenki, zabawy są z reguły podporządkowane jednemu tematowi.

Cele organizacji wakacji:

• uświadomienie sobie potencjału każdego dziecka (odkrywanie nowych zdolności i talentów, rozwijanie już posiadanych umiejętności);
• rozwój takich procesów umysłowych u dzieci, jak aktywność, pewność siebie, umiejętność pracy w zespole.
• wychowanie w zakresie wartości moralnych, etycznych i patriotycznych.

Etapy pracy nad organizacją wakacji:

1. Praca nad scenariuszem
2. Wstępne zapoznanie dzieci z porankiem
3. Próby
4. Trzymanie poranka
5. Zreasumowanie

Praca nad scenariuszem.

Praca na wakacjach zaczyna się od scenariusza. Nauczyciel może pracować według gotowego scenariusza zaproponowanego przez kierownika muzycznego lub może aktywnie i twórczo uczestniczyć w jego tworzeniu, doborze do tego scenariusza utworów do inscenizacji, spektakli, wierszy, apeli, a nawet utworów muzycznych. Kreatywny nauczyciel wykorzystuje scenariusz na swój sposób, dogłębnie go rozumie, analizuje, przekazuje go „przez siebie”, korzystając ze swojego doświadczenia, uzupełniając wyjaśnieniami, własnymi opracowaniami i improwizacjami. W większości przypadków scenariusze opracowywane są przez nauczycieli przedszkolnych w ścisłej współpracy z muzykiem i logopedą. Dyrektor muzyczny dobiera partię muzyczną i choreograficzną do scenariusza, a za staranny dobór materiału mowy odpowiada nauczyciel.

Prace wstępne.

Kolejnym etapem są prace wstępne: zapoznanie się z dziełem, na podstawie którego będzie miała miejsce dramatyzacja lub teatralizacja, omawianie osobowości bohaterów. Ważne jest, aby dziecko stworzyło motywację, aby pojawiła się potrzeba realizacji jego potencjału twórczego.

Następnie nauczyciel sprawdza dzieci pod kątem różnych ról i rozdziela role. Należy nie przeciążać dzieci, nie narzucać swojej opinii, zapewnić wszystkim dzieciom możliwość wypróbowania się w różnych rolach, bez rozdzielania ich pomiędzy najzdolniejszych. Ogromne znaczenie mają konkursy na najlepsze wykonanie danej roli. Pisząc scenariusz, doświadczony nauczyciel może z góry rozpoznać konkretny charakter dziecka. W grupie zawsze są dzieci, które uczą się materiału programowego łatwiej i szybciej niż inne. Takim dzieciom można nadać bardziej złożone wiersze lub role, a także indywidualne występy.

Po rozdzieleniu ról rozpoczyna się indywidualna praca z dziećmi:

Nadmierne ekspresyjne czytanie poezji

O nauce tekstów piosenek

Nad obrazem

W poszczególnych odcinkach

Aktywność mowy poprawia się poprzez czytanie wierszy, śpiewanie piosenek, działalność teatralna(odgrywanie skeczy, bajek), sprzyja rozwojowi wyobraźni, kreatywności i wzbogacaniu słownictwa.

Struktura wakacji lub poranku koniecznie obejmuje różne momenty niespodzianki i gry. Aby utrzymać uwagę dzieci, ważne jest zapewnienie im możliwości zabawy i relaksu. Stale zmieniające się zajęcia pomagają utrzymać zainteresowanie dzieci.

Aby mieć pewność, że zainteresowanie dzieci świętem nie zniknie, nie należy przeprowadzać kilku prób na pełną skalę; najlepiej dopracować program poranny numerami, a dopiero w przeddzień samego święta przeprowadzić próbę generalną. Dzięki temu dzieci nie będą miały poczucia, że ​​wszystko już się wydarzyło.

Praca z rodzicami.

Chyba nic tak nie zbliża rodziców i dzieci jak tradycyjne wspólne święta i poranki. Poważne twarze rodziców zmieniają się, chwilowo wracają do dzieciństwa. Na sali słychać śmiech, wszyscy są zadowoleni – dzieci, rodzice, pracownicy.

Komunikacja między rodzicami a nauczycielem w procesie przygotowań do poranka odbywa się regularnie:

Prosi o pomoc w szyciu i szyciu garniturów;

Rodzice zgłaszają swoje pomysły na kostiumy i atrybuty;

Aktywnie bierz udział w dekorowaniu grupy i sali na święta;

Rodzice mogą kontrolować, jaki udział dziecka bierze w poranku, sprawdzić, czy dziecko wystarczająco dobrze nauczyło się wiersza lub piosenki;

Udział rodziców w konkursach i zabawach bezpośrednio na poranku.

Nauczyciel i rodzice przygotowują większość kostiumów niezbędnych do występu na festiwalu. Jeżeli nie dowiemy się wcześniej, czyi rodzice nie będą mogli przyjść na poranek i pomóc dzieciom w przebraniu, to możemy znaleźć się w bardzo nieprzyjemnej sytuacji, gdy większość dzieci pomyli się w strojach i straci część ich.

Poranek odbywa się także z udziałem rodziców: powstają filmy i albumy ze zdjęciami. W księdze gości rodzice mogą wpisywać swoje wrażenia i życzenia. Pod koniec roku o godz Studniówka Co ciekawe, dzieci, które odgrywały role w porankach, najczęściej otrzymywały dyplomy.

Jeśli dziecko jest urodzonym aktorem, nadal potrzebuje uwagi rodziców i gromkich braw.

Trzymanie wakacji.

Z reguły poranki wszystkich dzieci w placówkach przedszkolnych są do siebie bardzo podobne. Odbywają się w auli, która jest udekorowana nawiązując do konkretnego święta. Mają podstawę (może to być bajka lub podróż) i program (czytanie poezji, różne występy, piosenki, numery taneczne, nagrody, picie herbaty itp.), ale mimo podobieństw wszystkie święta są inne, inne dzieci z roku na rok i trzeba się do nich przygotowywać na różne sposoby.

Zreasumowanie.

Przygotowanie poranka można ocenić po rozmowach dzieci po poranku, po ich rysunkach, po tym, jak długo dzieci pamiętają bohaterów przedstawienia, niektóre piosenki.

Tradycją stało się utrwalanie wakacyjnych wrażeń na zajęciach muzycznych i plastycznych. Po poranku możesz porozmawiać z dziećmi o tym, co Ci się podobało, a co nie. Wiele dzieci już w wieku 3-4 lat dostrzega wady w swoich działaniach i zauważa złe zachowanie innych. Najważniejsze, że dyskusja o przyjęciu sylwestrowym przebiegała w radosny sposób, a dziecko zachowało atmosferę wakacji.

Wniosek.

Wakacje w przedszkolu to radość, zabawa, świętowanie, które dzielą zarówno dorośli, jak i dzieci. Wychowanie i rozwój dziecka nie jest możliwe bez udziału rodziców. Rodzice są dla nas najdroższymi i najbliższymi osobami. Dzieci na poranku widzą oczy swoich rodziców, śpiewają i tańczą dla nich.

Miną lata, dzieci zapomną piosenki grane podczas wakacji, ale w ich pamięci na zawsze zachowają ciepło komunikacji i radość empatii. To właśnie podczas poranku rodzice mogą dostrzec w swoim synu lub córce drobne talenty, które będą chcieli dalej rozwijać. Rodzice mają możliwość nie tylko ocenić talenty, ale także zwrócić uwagę na problematyczne kwestie w rozwoju dziecka i terminowo rozpocząć z nim pracę. To właśnie na poranku i w ramach przygotowań do poranku zbiera się zespół rodziców. Pomoc rodziców w przygotowaniach do poranka jest bardzo ważna i cenna, ponieważ powinni oni być nie tylko „widzami”, „obserwatorami”, ale powinni stać się aktywnymi uczestnikami procesu edukacyjnego.

Wykaz używanej literatury.

1. Vetlugina N.A. Metody edukacji muzycznej dzieci. M.: Edukacja, 1989.

2. Wygotski L.S. Wyobraźnia i kreatywność w twórczości dzieci. M.: Edukacja, 1991.

3. Krasilnikova O.A. Nauczaj i edukuj z kreatywnością. Petersburg, 1998.

4. Lebedeva O.A. Wakacje ogólnoszkolne i ich rola w rozwoju dzieci // Rehabilitacja. Edukacja. Rozwój. Petersburg, 1998.

5. Zaporozhets A.V., Lisina M.I. Rozwój komunikacji u przedszkolaków. M.: Edukacja, 1974.

Konsultacje dla pedagogów

„WYMAGANIA DOTYCZĄCE PRZYGOTOWANIA I PRZEPROWADZANIA WAKACJ I ROZRYWKI W PRZEDSZKOLE”

Przygotowane przez dyrektora muzycznego przedszkola

nr 32 „Rosinka”

Szafranowicz Regina Wiaczesławowna

Wakacje w przedszkolu to efekt pracy całej kadry pedagogicznej. Podczas tego finałowego wydarzenia widoczne są umiejętności dzieci i jasne jest, w jaki sposób nauczyciele kontrolują dziecięcą publiczność.

Jaka jest różnica między wakacjami a rozrywką? Wakacje to poważne wydarzenie, które wymaga długich i dokładnych przygotowań oraz zasobów materialnych. Rozrywkę można prowadzić przy użyciu nowego materiału lub w oparciu o znany materiał.

Wyjeżdżając na wakacje, dzieci powinny móc:

• Wejdź i wyjdź z wakacji w sposób zorganizowany;
• Wykonaj zmiany formacji: taniec okrągły, zorganizuj pary do tańca, wyjdź półkolem na środek sali,
• Usiądź na krzesłach, nie pomijając ich;
• Zorientuj się w przestrzeni;
• Działaj z atrybutami;
• Czytaj poezję wyraźnie i wyraziście;
• Występuj ekspresyjnie w skeczach;
• W starszych grupach powinni pomóc liderowi w ustawieniu i odłożeniu atrybutów po grze lub sztafecie;

Jeśli chodzi o umiejętności muzyczne dzieci, na festiwalu dzieci muszą wykazać się następującymi umiejętnościami:

• Umiejętność rozpoczynania i kończenia śpiewania w rytm muzyki;
• Śpiewaj równym dźwiękiem, bez krzyczących końcówek;
• Słuchaj swoich towarzyszy - śpiewajcie chórem;
• W grupach starszych dzieci wykonując piosenkę muszą nie tylko znać tekst, ale także ekspresyjnie śpiewać;
• Wykonując tańce - nawiguj w przestrzeni;
• Połącz ruchy z muzyką;
• Wczuj się w charakter muzyki, ekspresyjnie;
• Dobrze znać wzór i linię tańca;
• Koordynujcie swoje ruchy w parach;
• Być w stanie działać z atrybutami;
• Grając na DMI - opanuj sposób gry na instrumencie;
• Wyraźnie oddaj rytm i ruch melodii;
• Rozpocznij i zakończ grę muzyką

Ważne jest, aby nauczyciel wiedział, jak utrzymać uwagę i dyscyplinę dzieci. Zabrania się wypowiadania się na temat dzieci podczas święta, zwłaszcza zwracania się do dziecka po imieniu, a tym bardziej po nazwisku! Jeśli pojawi się sytuacja dezorganizująca, musisz wykazać się pomysłowością.

1. Zaproponuj swoje możliwości wyjścia z nieprzewidzianej sytuacji, jak zdyscyplinować dzieci, które są zbyt szczęśliwe? Jak uspokoić jedno dziecko, które aktywnie przeszkadza w Twoim wydarzeniu?
2. Dzieci odgadły zagadki, ale bez powodzenia. Jak to podsumować?
3. Jak dyscyplinować dzieci po aktywnych zawodach lub sztafecie?
4. Jak uspokoić płaczące lub przestraszone dziecko?

Zasadniczo święta mają charakter tematyczny (sezonowy, kalendarzowy, folklorystyczny) i odbywają się w formie fabuły lub w formie koncertu.

Gdzie zaczyna się urlop? Oczywiście z dobrze napisanym scenariuszem.

Scenariusz sporządzany jest na miesiąc przed urlopem i wydawany do pracy. Rozdziela się role dorosłych i dzieci, wiersze rozdziela się między dzieci, przydziela się osoby odpowiedzialne za wytwarzanie atrybutów i dekoracji.

Przyjrzyjmy się elementom scenariusza.

1. Część wprowadzająca. Ekspozycja.

Najpierw gospodarz wprowadza wszystkich gości i uczestników w atmosferę wakacji, opowiadając, dlaczego wszyscy się zebrali i z jakiego powodu; W tym miejscu umieszcza się także numery montażowe i muzyczne (zwykle piosenki), które odpowiadają treści święta;

1. Projekt „krawatu”, czyli efektu „Nagle!”

„Rozpoczęcie” to nagłe pojawienie się nowego wydarzenia na początku wakacji. „Rozpoczęcie” zawsze można rozpoznać po jego nagłości i korelacji ze słowem „nagle”. (Nagle rozległo się pukanie do drzwi i listonosz wręczył list. Nagle główny bohater zapomniał coś zrobić i pilnie musi poprawić błąd itp. itp.)

1. Rozwój akcji w sposób rosnący

Naturalne pragnienie pojawia się już na początku – dowiedzieć się, co będzie dalej. To jest rozwój działania w górę. (Odnosi się to do serii wydarzeń, które zastępując się nawzajem, intensyfikują poziom energii i prowadzą nas do kulminacji);

1. Punkt kulminacyjny

Punkt kulminacyjny to punkt zwrotny wakacji. Jest to najwyższy punkt percepcji emocjonalnej. Jest to jedno z głównych wydarzeń, w którym decyduje się los bohatera i następuje punkt zwrotny w biegu wydarzeń.

1. Malejący rozwój akcji

Wszystkie wydarzenia mają na celu rozwiązanie sytuacji, ujawnienie jakiegoś negatywnego charakteru. Tym samym niepostrzeżenie zbliżamy się do rozwiązania.

1. Rozwiązanie

Jest to wydarzenie, które opiera się na rozwiązaniu fabuły. Można to wyrazić w skrusze negatywnego bohatera, w jego karze, w długo oczekiwanym odkryciu jakiegoś przedmiotu itp., itd.

1. Finał

To rodzaj apoteozy święta, szczęśliwego zakończenia i ogólnej radości. Na koniec może pojawić się morał, morał całej historii lub niespodzianka słodkim poczęstunkiem.

Na każdym święcie zawsze jest chwila niespodzianki dla dzieci lub dzieci przygotowują ją dla swoich rodziców. Chwila zaskoczenia przygotowane w tajemnicy przed dziećmi.

W scenariuszu wakacji fabularnych zawsze planuje się bohatera pozytywnego i negatywnego. Z reguły dzieci nie zgadzają się na odgrywanie negatywnej postaci i nauczyciel nie powinien na to nalegać. Bohater negatywny jest zawsze dorosły. Dobro zawsze zwycięża zło. W ten sposób rozwiązuje się wiele problemów moralnych wychowania.

Odpowiedzialny za przygotowanie wakacji są kierownikiem muzycznym, nauczycielami grupowymi i metodykiem. Kierownik muzyczny zapoznaje dzieci z numerami muzycznymi, poznaje i utrwala ich wiedzę przez dzieci, prowadzi próby z dorosłymi, lekcje podsumowujące z dziećmi. Nauczyciele przygotowują atrybuty i dekoracje świąteczne, uczą się z dziećmi tekstów, wierszy i ról w skeczach, ćwiczą trudne elementy tańców i ćwiczeń, a także wspólnie z rodzicami przygotowują stroje. Metodolog koordynuje pracę nauczycieli.

Wymagania dotyczące atrybutów:

• Bezpieczeństwo
• Widoczność
• Estetyka

Wymagania dotyczące projektu i dekoracji:

• Pasujące do tematu wakacji
• Bezpieczeństwo
• Estetyka
• Widoczność

Odpowiedzialny za uroczystość są dyrektorem muzycznym i prezenterem. Dyrektor muzyczny koordynuje pracę prezentera, zapewnia wakacje dekoracjami, dekoracjami, oświetleniem i akompaniamentem muzycznym.

Rola gospodarza na wakacjach

Rola prezentera jest bardzo odpowiedzialna. Prezenter to osoba, która prowadzi uroczysty poranek, łączy wszystkie elementy święta w organiczną całość, wyjaśnia dzieciom, co się dzieje, jest łącznikiem między publicznością a wykonawcami. Nastrój dzieci na wakacjach i zainteresowanie realizowanym programem w dużej mierze zależą od prezentera.

Głównym zadaniem lidera jest staranne przygotowanie się do wykonywania swoich obowiązków. Prowadzący musi dobrze znać program poranku, znać piosenki, tańce i zabawy dzieci oraz, jeśli to konieczne, pomóc dzieciom w wykonaniu tańca lub inscenizacji.

Przed porankiem prezenter musi rozłożyć wszystkie wymagane w scenariuszu atrybuty, sprawdzić ich ilość i ustawić wymaganą liczbę krzeseł.

Na poranku prezenter powinien zachowywać się swobodnie i naturalnie. Nie powinien być gadatliwy. To, co należy przekazać dzieciom, powinno być przedstawiane w sposób prosty i jasny. Wystąpienie prezentera bardzo ożywia odpowiedni żart, pytanie do dzieci, nauczycieli, gości (na przykład: Czy widzieliście, jak nasze dzieci tańczą z chusteczkami?)

Na poranku musisz mówić wystarczająco głośno, wyraźnie i wyraziście. Prezenter nie tylko opowiada, jakie piosenki i tańce zostaną wykonane, ale także wyjaśnia, co się dzieje. Poranek powinien odbywać się w dobrym tempie. Długość występu i przerwy męczą chłopaków. Prowadzi to do dezorganizacji i utraty koncentracji.

Prezenter musi być zaradny! Na poranku mogą pojawić się nieprzewidziane momenty (dzieci nie miały czasu na przebranie się, zmieniła się obsada wykonawców, postać nie pojawiła się na czas, pominięty został numer muzyczny itp.). W takich przypadkach prezenter musi szybko znaleźć wyjście z trudnej sytuacji (żarty, zagadki, wciągnięcie publiczności w rozwiązywanie trudności).

Gospodarz musi nauczyć się organizować wakacje! Po poczęstunku podziękuj gościowi (postać dorosła), pożegnaj się z nim, przypomnij mu, z jakiej okazji wszyscy zgromadzili się w sali (jeszcze raz pogratuluj wszystkim wakacji), zaproś dzieci do opuszczenia sali w w sposób uporządkowany (chyba, że ​​w scenariuszu przewidziano inną opcję), tj. stójcie jeden po drugim lub w parach i wyjdźcie przy muzyce, a nie biegnijcie do rodziców

Nauczyciel, który nie odgrywa żadnej roli, jest z dziećmi swojej grupy. Śpiewa i tańczy z dziećmi. Nauczyciel musi także dobrze znać program i cały przebieg wakacji oraz być odpowiedzialny za przydzielony mu obszar pracy (przygotowuje atrybuty, szczegóły strojów, terminowo zmienia ubrania dla dzieci, w razie potrzeby dopasowuje kostiumy) .

Dzieci czerpią ogromną przyjemność z występów solowych i grupowych prowadzonych przez nauczycieli (piosenki, taniec, charakter). Dorosłe postacie biorą także udział w zabawach i tańcach (dobierają się w pary z dziećmi)

Kostiumy na wakacje nauczyciele zabierają z wyprzedzeniem, aby mieli możliwość sprawdzenia wszystkiego: wyprania, obszycia, uzupełnienia brakujących części. Jeśli rodzice mają za zadanie uszyć lub ozdobić kostium, przygotować atrybuty, rodzice muszą je przynieść wcześniej, aby nauczyciele mogli je sprawdzić, w przeciwnym razie na wakacjach może się zdarzyć, że gumki na czapkach pietruszki się rozerwą, atrybuty zostaną zerwane, itp.

Wakacje dobiegły końca, ale wrażenia z wakacji na długo pozostaną w pamięci dzieci. Dzielą się nimi ze swoimi przyjaciółmi, nauczycielami, rodzicami, odzwierciedlają je w swoich grach, rysunkach i modelowaniu. Nauczyciel stara się utrwalić najbardziej barwne wrażenia związane z tematyką wakacji. Dzieci powtarzają swoje ulubione tańce, piosenki i działania poszczególnych postaci. Możesz także przeprowadzić wzmacniającą lekcję muzyczną lub rozrywkę (zostaw dekorację wakacji, szczegóły kostiumów, atrybuty gier i poproś ich, aby przypomnieli sobie, co im się podobało, wymienili wrażenia. Niektóre występy można powtórzyć 2-3 razy ze zmianą wykonawcy). Numery świąteczne można wykonywać przed dziećmi z młodszych grup.

Nie możemy zapominać, że wszystkie wakacje są przeznaczone przede wszystkim dla dzieci. Nie zadowalamy w nich rodziców, lecz staramy się stworzyć dzieciom niezapomniane, przyjazne, bajkowe środowisko. Rodzice są naszymi gośćmi, którzy patrzą na swoje dzieci i razem z nami cieszą się z ich sukcesów. Wyjątkiem są takie święta jak „8 marca”, „Dzień Matki”, „Dzień osoby starszej”, „Dzień Obrońcy Ojczyzny”, „9 maja - Koncert dla weteranów”, podczas których słyszane są słowa gratulacyjne dla rodziców lub zaproszonych goście. Podczas tych świąt dzieci starają się zadowolić dorosłych.

Szczególnie lubiany przez dzieci i starsze przedszkolaki. W przedszkolnej placówce oświatowej od kilku dni panuje świąteczna atmosfera: najpierw dzieci przygotowują się do wydarzenia, dekorując choinkę i grupę wspólnie z nauczycielem, a po wakacjach wspominają miłe chwile. Impreza sylwestrowa odbywa się inaczej w każdej grupie, o czym porozmawiamy w artykule.

Wymagania wiekowe na wakacje

Imprezę sylwestrową w ogrodzie warto zorganizować biorąc pod uwagę np grupy juniorskie Dzieci nie tylko nie mogą przez długi czas uczestniczyć w wakacjach, ale także stają się nadmiernie podekscytowane i przestają słuchać nauczyciela. Tylko system nerwowy Maluchy nie są gotowe na bogaty emocjonalnie program, jak starsze przedszkolaki, które mogą dłużej uczestniczyć w centrum baśniowych wydarzeń.

W związku z tym wakacje noworoczne trwają od dwudziestu minut do godziny. W młodszych grupach dzieci uczą się krótkiej, okrągłej piosenki tanecznej z elementami tanecznymi. Jeśli są dzieci, które mówią wyraźnie i wyraziście, przydziela się im małe role. Najczęściej imprezy sylwestrowe w przedszkolu odbywają się bez udziału rodziców. Dzieci spotykają Świętego Mikołaja, śpiewają mu piosenki, tańczą, tańczą w kółko, bawią się z nim śnieżkami i otrzymują prezenty.

W starszych grupach scenariusz jest bardziej zróżnicowany. Ma bardziej fabułę, w której wszystkie dzieci odgrywają różne role. Również na Święta noworoczne rodzice są obecni.

Imprezy sylwestrowe w przedszkolu: zasady ogólne

Nawet poranek grupowy nie może odbyć się bez zgody metodologa i kierownika, ponieważ istnieje szereg wymagań dotyczących procesu pedagogicznego.

Jak przedszkola świętują teraz Nowy Rok?

Wcześniej przygotowywali się do wakacji z dwumiesięcznym wyprzedzeniem: nauczyciele pisali scenariusze dziecięcych przyjęć sylwestrowych, rodzice szyli kostiumy i uczyli się ról ze swoimi dziećmi. I wszyscy wspólnie wykonali zabawki, płatki śniegu, lampiony, girlandy i ozdobili nimi grupę.

Teraz w wielu Nauczyciele przedszkola działać jako liderzy i bohaterowie baśni w wykonaniu wyjątkowych artystów. Nie wymyśla się scenariuszy wakacji, lecz dostosowuje się je do gotowych szablonów dla konkretnej grupy. Kostiumy i dekoracje można także zakupić lub dostarczyć w przedszkolu.

Dzieci uczą się jedynie swoich ról, nie ma próby generalnej, aby zachować nowatorstwo święta. Dlatego też nauczyciele koordynują działania dzieci przez cały czas trwania wydarzenia. We wszystkich grupach imprezy sylwestrowe w przedszkolu są nagrywane na dysku, co jest niewątpliwym osiągnięciem naszych czasów.