Wymagania dotyczące przetrzymywania poranków na dau. Organizacja przyjęć świątecznych

Konsultacje dla pedagogów

ORGANIZACJA I POSTĘPOWANIE

PORANNE DZIECI W PRZEDSZKOLE

Nie ma dzieciństwa bez wakacji!

Drodzy nauczyciele! Wszyscy kochają wakacje, ale dzieci uwielbiają je szczególnie. Wakacje dla dzieci to ważna część życia dziecka, ponieważ dostarcza wrażeń wczesne dzieciństwo często pozostają w pamięci na całe życie. Uroczyste poranki w przedszkolu są ważnym elementem procesu edukacyjnego realizowanego w przedszkolu. Aktywnie wpływają na kształtowanie się osobowości przedszkolaka, pozwalają mu wykazać się umiejętnościami, zdolnościami, inicjatywą twórczą i podsumować pewien wynik pracy pedagogicznej. Dlatego przygotowanie do wakacji, ich przeżycie i utrwalenie wrażeń, jakie odbierają dzieci, można uznać za ogniwa jednego proces pedagogiczny. Cienki zorganizowane wakacje korzystnie wpływają na rozwój procesów umysłowych: pamięci, uwagi, stwarzają doskonałe warunki do rozwoju mowy dziecka, do utrwalenia wiedzy zdobytej na różnych zajęciach, promują Edukacja moralna. W przedszkolu poranki to nie tylko impreza rozrywkowa, ale dużo trudnych prac przygotowawczych.

Poranki, jak każde inne wydarzenie, mają zarówno pozytywne, jak i negatywne strony. Po pierwsze, dzieci dźwigają duży ciężar, zarówno moralny, jak i fizyczny. Przygotowanie wymaga dużo czasu i wysiłku, często dzieci przyjmują dla siebie zupełnie nową rolę. Dzieci potrzebują wsparcia zarówno ze strony nauczycieli, jak i rodziców.

UWAGA: Opinia tych rodziców, którzy uważają, że nie można zabrać dziecka na zajęcia muzyczne, a jedynie przyprowadzić na poranek, jest głęboko błędna. Rezultatem będą same kłopoty dla dziecka (z powodu nieznajomości materiału, nieumiejętności wykonania najprostszych ruchów tanecznych, nieznajomości słów piosenek, niemożności prawidłowej i terminowej zmiany pozycji). Dziecko staje się zdenerwowane, zdezorientowane, nerwowe, często płacze i przeszkadza innym dzieciom.

Zarówno rodzice, jak i dzieci z niecierpliwością czekają na wakacje w przedszkolu. Dzieci są szczęśliwe, że rodzice do nich przyjeżdżają, a rodzice mają możliwość zanurzenia się we własnych wspomnieniach z dzieciństwa. Ale poranki w przedszkolu odbywają się nie tylko po to, aby zadowolić rodziców i uczniów, zanurzając ich w świątecznej atmosferze. Są inne, ważniejsze cele i powody.

Cele organizacji wakacji.

Głównym celem wakacji w przedszkolnej placówce oświatowej jest kształtowanie emocji i uczuć, które są najważniejszym warunkiem rozwoju osobistego. Święto integruje różne rodzaje sztuki: muzykę, ekspresję artystyczną, dramaturgię, sztuka. Wyjaśniamy jedną formę sztuki drugiej; jedna sztuka oddziałuje na drugą, występując w jednym zespole; dzieła o różnej specyfice artystycznej wzajemnie się uzupełniają. Dlatego święto przede wszystkim rozwija u dzieci uczucia estetyczne, estetyczne podejście do otaczającej rzeczywistości; pozwala każdemu dziecku odkryć nowe zdolności i talenty oraz rozwijać już istniejące; rozwija takie procesy psychiczne, jak aktywność, pewność siebie, umiejętność pracy w zespole, kultywuje walory moralne, etyczne, patriotyczne.

Dzieci jednoczą wspólne doświadczenia, uczą się podstaw kolektywizmu; dzieła folkloru, pieśni i wiersze o Ojczyźnie, rodzimej przyrodzie i pracy budzą uczucia patriotyczne; Uczestnictwo w wakacjach i rozrywkach rozwija dyscyplinę i kulturę zachowania u przedszkolaków. Ucząc się piosenek, wierszy i tańców, dzieci dowiadują się wiele o swoim kraju, przyrodzie i rodzinie. Poszerza to horyzonty, rozwija pamięć, mowę, wyobraźnię i sprzyja rozwojowi umysłowemu.

Przygotowania do wakacji to doskonała zachęta dla dzieci do zajęć mowy i muzyki. Dzieci uczą się piosenek, wierszy i ruchów tanecznych nie bez powodu, ale po to, aby później zademonstrować rodzicom wszystkie swoje umiejętności impreza dla dzieci, a nawet otrzymuj za to prezenty, które również zajmują ważne miejsce w motywacji dziecka. W ten sposób nauczyciel zawsze może wyjaśnić dziecku, dlaczego wykonywana jest ta lub inna czynność i dlaczego musi spróbować. A kiedy dziecko będzie miało konkretną motywację, będzie się uczyć intensywniej.

Etapy pracy nad organizacją wakacji:

Doświadczenie w organizacji wakacji pozwala nam wyróżnić następujące etapy:

1. Planowanie wstępne. Najpierw rok szkolny Odbywa się spotkanie kadry pedagogicznej w celu omówienia rocznego planu pracy. Wybrano święta i ustalono daty.

2. Pracuj nad scenariuszem.

3. Wstępne zapoznanie dzieci z tematem poranka.

4. Próby

5. Praca z rodzicami.

6. Prowadzenie poranka

7. Podsumowanie

8. Skutki wakacji.

Przygotowanie do wakacji.

Przygotowanie do wakacji i zabaw odbywa się systematycznie i systematycznie, nie zakłócając ogólnego rytmu życia przedszkola, wychodząc naprzeciw zainteresowaniom dzieci, a także uwzględniając ich wiek i indywidualne cechy. Planowanie przyszłości pozwala bez pośpiechu przygotować się do wakacji. Czas trwania wakacji zależy od jego treści i cechy wieku dzieci biorące w nim udział. Dla młodszych i średnich dzieci wiek przedszkolny Czas trwania wakacji wynosi od 20 do 30 minut, w starszym i przygotowawczym wieku - nie więcej niż 1 godzina. Jednocześnie ważne jest, aby dokładnie rozważyć stosunek udziału dzieci i dorosłych, a także kolejność liczb w strukturze święta, aby jego kompozycja nie przemęczała dzieci.

Bezpośrednie przygotowanie do wakacji rozpoczyna się od dystrybucji materiałów mowy dla dzieci, biorąc pod uwagę ich indywidualne cechy mowy. Niektóre dzieci, ze względu na ich indywidualność cechy psychologiczne, lepiej powierzyć występy indywidualne, dla innych, aby uniknąć traumatycznych sytuacji, lepiej wystąpić razem z innymi dziećmi (np. wykonanie piosenki), a dla niektórych, zwłaszcza w początkowym okresie nauki, jest to wskazane może być odgrywanie roli widza. Rozpowszechniając materiał mowy, należy wziąć pod uwagę słownictwo, które opanowało każde konkretne dziecko, a także stan jego mowy ustnej: możliwości wymowy dźwiękowej i jakość głosu. Po przeanalizowaniu i kompleksowym przestudiowaniu tekstu wiersza pomiędzy nauczycielem a dzieckiem, umożliwieniu zrozumienia jego treści wewnętrznej i jego znaczenia, tekst przekazywany jest rodzicom do nauki w domu. Specjalna uwaga Podczas zapamiętywania i sprawdzania tekstu zwraca się uwagę na pracę nad akcentem wyrazowym, rytmem i intonacją.

Wszystkim dzieciom rozdawane są kompozycje choreograficzne i wokalne, skecze i recytacje. Aby wakacje odpowiadały interesom dzieci, należy zapewnić możliwy udział w nich każdego dziecka.

Przygotowania do wakacji rozpoczynają się 1,5 miesiąca przed samym wydarzeniem. Nauczyciele prowadzą w swoich grupach zajęcia, podczas których dzieci opowiadają o zbliżającym się święcie, wyjaśniają, jakiego rodzaju jest to święto i czemu jest poświęcone. Jeśli to święto obchodzono już w zeszłym roku, wszyscy pamiętają, co się w nim wydarzyło. Nauczyciel dowiaduje się, co dzieci pamiętają i w razie potrzeby uzupełnia luki w pamięci dzieci (np. prosi dzieci o przyniesienie zdjęć z ubiegłorocznych wakacji i wspólnie z dziećmi je ogląda).

Gdy dzieci zrozumieją, co to za święto, wyjaśnia się, kto będzie na nich obecny (rodzice, nauczyciele, dzieci z innych grup itp.) I co same dzieci będą robić. Na tym etapie dzieci muszą rozumieć swoje zadania, zdawać sobie sprawę ze swojej roli w procesie przygotowania i przeprowadzania wakacji, aby w trakcie nauki wierszy, inscenizacji tańców i przygotowywania sali widziały i rozumiały, dlaczego to robią. Konieczne jest wyznaczenie dziecku celu, do którego będzie zmierzać przy pomocy nauczycieli.

Następnie rozpoczyna się właściwa praca polegająca na nauce wierszy, piosenek, inscenizacji tańców, dekorowaniu sali i wykonywaniu akcesoriów do kostiumów. Na tym etapie trwają także prace nad scenariuszem, który uwzględnia zmiany i poprawki, które pojawiły się w trakcie prac. Tym samym ostateczna wersja scenariusza pojawia się tuż przed rozpoczęciem wakacji.

Kolejnym etapem są prace wstępne: zapoznanie się z dziełem, na podstawie którego będzie miała miejsce dramatyzacja lub teatralizacja, omawianie osobowości bohaterów i podziału ról. W grupie zawsze są dzieci, które uczą się materiału programowego łatwiej i szybciej niż inne. Takim dzieciom można nadać bardziej złożone wiersze lub role, a także indywidualne występy. Ważne jest, aby dziecko stworzyło motywację, aby pojawiła się potrzeba realizacji jego potencjału twórczego.

Po podziale ról rozpoczyna się indywidualna praca z dziećmi:

Nadmierne ekspresyjne czytanie poezji;

Zapamiętując teksty piosenek, ruchy taneczne i tańce okrągłe;

Nad obrazem;

W poszczególnych odcinkach.

Aby upewnić się, że zainteresowanie dzieci świętem nie zniknie, nie jest konieczne przeprowadzanie kilku prób na pełną skalę, najlepiej dopracować program poranny numerami, a dopiero w przeddzień samego święta przeprowadzić ogólny ( techniczne) próba - wejście, kolejność numerów, wyjścia postaci dziecięcych bez odgrywania odcinków podczas każdego. Dzięki temu dzieci nie będą miały poczucia, że ​​wszystko już się wydarzyło.

Dekorując pokój na wakacje, należy pamiętać o kilku podstawowych zasadach. Projekt powinien:

Odpowiadaj na treść wakacji, bądź artystyczny i zrozumiały dla dzieci;

Rozwijaj gust artystyczny i estetyczny;

Stwórz radosny nastrój wszystkim uczestnikom, wzbudzj zainteresowanie nadchodzącymi wydarzeniami;

Ważna jest także kwestia wykonania kostiumów teatralnych dla bohaterów. Garnitur zarówno dla dorosłych, jak i dla dzieci powinien być wygodny, nie krępować ruchów oraz dopasowywać się do wzrostu i rozmiarów noszącej go osoby. „Artysta dorosły” i „artysta dziecięcy” muszą wyglądać nienagannie.

Poranek powinien odbywać się w dobrym tempie. Przedłużające się występy, zbyt duża ich ilość, nieuzasadnione przerwy – to wszystko męczy, zniechęca uczniów i zakłóca jednolitą linię stresu emocjonalnego i fizjologicznego.

Można tego uniknąć przede wszystkim poprzez aktywny udział dorosłych w wakacjach. Omawiając scenariusz, należy ustalić rolę każdego nauczyciela, jego obowiązki, wyznaczyć osoby odpowiedzialne za przebieranie dzieci, regulację efektów świetlnych, precyzyjne wyjście poszczególnych postaci, pomoc w przeprowadzeniu momenty zaskoczenia itp.

Przygotujmy się na wakacje

Ponieważ 50 procent czasu zajęć muzycznych poświęcony jest ruchowi, dzieci potrzebują wygodnych butów: miękkich, elastycznych, lekkich - wygodnych pod każdym względem. Najpopularniejszą opcją są czeskie buty i baletki. Te same buty nadają się również na wakacje.

To samo można powiedzieć o wszystkim kostium świąteczny ogólnie. Wielu rodziców kieruje się chęcią wyróżnienia swojego dziecka: kupują wspaniałe długie, puszyste sukienki dla dziewczynek, fraki dla chłopców. Ale nie zawsze jest to wygodne dla dzieci, aby się w nich poruszać! A „fashionistki” poczują się niekomfortowo. Bardzo drogie, falbaniaste stroje mogą zawstydzić inne dzieci i ich rodziców.

Nauczyciel i kierownik muzyczny z wyprzedzeniem ostrzegają rodziców i dzieci, jak będzie wyglądać święto i jakie stroje należy przygotować. Aby później nie było wątpliwości, dlaczego kostium „Spider-Mana” lub „Batmana”, który został kupiony Występ noworoczny, nie można wykorzystać na poranku, którego fabuła to „Królowa Śniegu” lub „Kopciuszek na balu”

Zajęcia nauczyciela podczas poranków wakacyjnych są bardzo różnorodne. Najbardziej odpowiedzialny jest rolę lidera.

Prowadzący - to osoba, która prowadzi uroczysty poranek, łączy wszystkie elementy święta w jedną całość, wyjaśnia dzieciom, co się dzieje i jest łącznikiem między publicznością a wykonawcami. Nastrój dzieci na wakacjach i ich zainteresowanie tym, co się dzieje, w dużej mierze zależy od prezentera.

Przygotuj się na to, że będzie na Ciebie patrzeć duża publiczność, składająca się z rodziców i krewnych Twoich uczniów, dzieci z Twojej grupy, a także personelu przedszkola. Dlatego Twoim głównym zadaniem jest dokładne przygotowanie. Dla każdego pedagoga rola prezentera jest jak egzamin i nie można go oblać, dlatego podejmij swoją rolę odpowiedzialnie i naucz się słów na pamięć.

Podczas wakacji ogarnie Cię podekscytowanie, co jest całkiem naturalne, więc przygotuj sobie jakąś wskazówkę, która pomoże Ci zapamiętać Twoje słowa i czyny. Nie zapomnij o estetyce jego konstrukcji. Nie ignoruj ​​także swoich wygląd. Ubrania, buty i makijaż powinny być odświętne, ale nie wyzywające, dlatego wykluczone są głębokie dekolty, krótkie spódniczki i klapki.

Prowadzący musi dobrze znać dziecięce piosenki, tańce i zabawy oraz, jeśli to konieczne, pomóc dzieciom w wykonaniu tańca lub inscenizacji.

Przed porankiem należy rozłożyć wszystkie atrybuty niezbędne do scenariusza, sprawdzić ich ilość i ustawić wymaganą liczbę krzeseł.

Na poranku zachowuj się swobodnie i naturalnie. Mów głośno, wyraźnie i wyraziście. Prezenter nie powinien być gadatliwy. To, co należy przekazać dzieciom, powinno być przedstawiane w sposób prosty i jasny. Ożyw swoje wystąpienie odpowiednim żartem, pytaniami do dzieci, gości (na przykład: „Czy widziałeś, jak nasze dzieci tańczą z chusteczkami?”)

Bądź zaradny! Na poranku mogą pojawić się nieprzewidziane momenty (dzieci nie miały czasu na przebranie się, zmieniła się obsada wykonawców, postać nie pojawiła się na czas, pominięty został numer muzyczny itp.). W takich przypadkach nie dajcie się zwieść – żarty, zagadki itp. pomogą Wam szybko znaleźć wyjście z trudnej sytuacji, bo widzowie i goście nie wiedzą, jak to powinno wyglądać według scenariusza.

Naucz się organizować wakacje! Podziękuj gościom, przypomnij im, dlaczego wszyscy zebrali się w sali (jeszcze raz pogratuluj wszystkim wakacji), pożegnaj się z nimi i zaproś dzieci do uporządkowanego opuszczenia sali.

Pedagog nie pełniący żadnej roli , jest z dziećmi ze swojej grupy. Musisz także dobrze znać program i cały przebieg urlopu, a także odpowiadać za powierzony Ci obszar pracy.

Kostiumy na wakacje należy zabrać z wyprzedzeniem, abyś miał możliwość sprawdzenia wszystkiego: wyprania, obszycia, uzupełnienia brakujących części. Jeśli zlecasz rodzicom uszycie lub ozdobienie kostiumu lub przygotowanie atrybutów, to upewnij się, że przyniosą je wcześniej i będziesz mógł je sprawdzić, w przeciwnym razie na wakacjach może się zdarzyć, że pękną gumki w czapkach, atrybuty się zerwą, itp.

Podczas poranku uważnie monitoruj, jak dzieci odbierają występy, przygotuj atrybuty, szczegóły kostiumu, zmieniaj ubrania dzieci na czas, pomagaj im, jeśli to konieczne, podczas gry. Śpiewaj i, jeśli to konieczne, tańcz z dziećmi. Dorosłe postacie biorą także udział w zabawach i tańcach (dobierają się w pary z dziećmi). Wielka przyjemność zapewnić dzieciom występy solowe i grupowe w wykonaniu nauczycieli. Mogą pokazać różne tańce, zaśpiewać piosenki, wcielić się w wybraną postać.

Trzymanie wakacji.

Wynik poranka w dużej mierze zależy od zasad zachowania dzieci na poranku.

Dzieci muszą znać niektóre z nich:

Nie mów głośno (nie krzycz);
- chodzić spokojnie (nie biegać);
- pamiętaj, dlaczego jesteśmy na korytarzu;
- odważnie pokaż swoje umiejętności;
- dbajcie o siebie nawzajem (nie obrażajcie);
- pomagajcie sobie nawzajem (nie śmiejcie się);
- uważnie słuchajcie siebie nawzajem (niech wszyscy mówią);

Nie daj się rozpraszać rodzicom. Wakacje w przedszkolu to przede wszystkim ogrom pracy całego zespołu, gdyż w wydarzenie to zaangażowanych jest wielu pracowników przedszkola: nauczyciele, specjaliści, gospodynie domowe, kucharki, pracownicy medyczni, administracja itp. Dlatego wakacje są częstą przyczyną! Ale każdy ma swoją rolę i swoje obowiązki. Oddzielenie obowiązków dyrektora muzycznego od nauczyciela może być bardzo trudne, ponieważ udana realizacja Urlop zależy od wspólnej zorganizowanej pracy nauczycieli.

Na święto dzieci ubierają się elegancko i zgodnie ze swoimi życzeniami, jeśli kostiumy nie są określone w scenariuszu świątecznym.

Przed porankiem w grupie należy zachować świąteczną atmosferę: udekorować pokój grupowy, powiesić kolorowe plakaty, włącz odpowiednią muzykę itp.

Nauczyciele muszą być ubrani, mieć odpowiednie buty i witać dzieci w dobrym humorze.

Obydwaj nauczyciele muszą być obecni na samej uroczystości.

Podczas wakacji nie dotykaj dzieci rękami, a żeby je odbudować, wystarczy im o tym powiedzieć. Kiedy dzieci wykonują tańce i tańce okrągłe, wykonuj z nimi ruchy.

Prosimy nauczycieli o pomoc w udekorowaniu sali na święta i posprzątaniu wszystkich atrybutów po poranku.

Zreasumowanie.

Kiedy nadejdzie ten długo wyczekiwany dzień, kiedy odmieniona i udekorowana sala wypełni się widzami, a dzieci z zapartym tchem czekają na rozpoczęcie akcji… wakacje zaczynają się… mijają… i kończą się, ale praca nad wakacje się nie kończą. Jak już zauważyliśmy, wspomnienia dzieci i dorosłych na długo zachowują jasne, radosne i żywe wrażenia, w które bogate są wakacje. Zadaniem nauczycieli na tym etapie jest „powiązanie” z tymi wspomnieniami umiejętności, zdolności i wiedzy, które dzieci otrzymały podczas wakacji i w procesie ich przygotowań. W tym celu prowadzone są rozmowy, podczas których dzieci pamiętają, co im się podobało, przy pomocy nauczyciela podkreślane są najważniejsze i najważniejsze rzeczy na wakacjach oraz wyjaśniane są niejasne punkty.

Wyniki wakacji należy omówić z dziećmi. Zwykle odbywa się z nimi rozmowa na temat przeszłego poranka, wyjaśniane są pomysły i wrażenia na ten temat. Wskazane jest zapisanie odpowiedzi dzieci i umieszczenie ich na stojaku dla rodziców. Świąteczna dekoracja grupy i salę można zachować przez kilka dni po poranku, a następnie należy je ostrożnie usunąć przy pomocy dzieci. Na kolejnych zajęciach należy powtórzyć materiał świąteczny, wręczyć dzieciom flagi, czapki, szaliki itp. do kreatywnych zabaw. Dzieła wizualne przedszkolaki rysują i rzeźbią na temat „Nasze wakacje”, przeżywając na nowo wrażenia z nich.

Na lekcjach muzyki dzieci powtarzają swoje ulubione tańce i czynności poszczególnych postaci. Niektóre przedstawienia powtarzane są kilkukrotnie, zmieniając wykonawców.

Efektywność pracy pedagogicznej w dużej mierze zależy od wnikliwej analizy jakości wypoczynku, która ocenia:

Aktywność dzieci w czasie wakacji, ich dobre samopoczucie, stan emocjonalny, stopień aktywności i zainteresowań, jakość przedstawień

Działalność dyrektora muzycznego i nauczycieli, ich profesjonalizm w pisaniu scenariusza, umiejętność podziału ról ze względu na wiek i Cechy indywidulane dzieci, stopień i charakter interakcji między sobą i dziećmi; jakość wykorzystywanego repertuaru muzycznego, jego przystępność, kunszt i zgodność z tematyką święta; jakość wykonania repertuaru muzycznego;

Aspekty organizacyjne urlopu, koordynacja pracy całego zespołu przygotowującego do urlopu;

Świąteczna dekoracja sali.

Rodzice - powitanie gości na wakacjach. Pamiętaj, aby uprzedzić ich o konieczności zabrania butów zastępczych. Po poranku poproś rodziców o zapisanie swoich wrażeń w „Księdze recenzji i życzeń”

Poranek w przedszkolu to swego rodzaju raport nauczycieli dla rodziców na temat wykonanej pracy. Wakacje w przedszkolu wyraźnie pokazują rodzicom, czego ich dziecko nauczyło się w ciągu ostatnich kilku miesięcy uczęszczania do przedszkola. Ponadto jest to okazja dla rodziców, aby zorientować się, jakie relacje ma ich dziecko z zespołem i innymi dziećmi, porównać umiejętności swojego dziecka z umiejętnościami rówieśników i być może uwypuklić pewne problematyczne kwestie nad czym należy popracować w domu, oceń zachowanie dziecka w grupie: na ile jest towarzyski, czy jest nieśmiały i czy jest wystarczająco zdyscyplinowany.

Poranek w przedszkolu może być dobrym momentem edukacyjnym dla rodziców w rodzinie. Każde dziecko nie może się doczekać wakacji, a jeśli jego zachowanie jest „kiepskie”, to łatwo zmotywować dziecko faktem, że zbliża się poranek i musi się odpowiednio zachowywać, bo inaczej nie będzie wakacji. Nie jest tajemnicą, że dzieci znacząco zmieniają swoje zachowanie, jeśli powie się, że Święty Mikołaj je obserwuje i zgodnie z ich zachowaniem rozda prezenty.

Wykaż się odpowiedzialnością i kreatywnym podejściem do organizacji poranka, bądź cierpliwy wobec swoich pomocników, a wakacje w przedszkolu będą wielkim sukcesem! Zauważono, że dobrze zorganizowane wakacje korzystnie wpływają na rozwój procesów mentalnych: pamięci, uwagi; stworzyć doskonałą sytuację do rozwoju mowy dziecka, do utrwalenia wiedzy zdobytej na różnych zajęciach; przyczynić się do jego wychowania moralnego.

Na wszystkich etapach przygotowań i przeprowadzania wakacji konieczna jest ścisła interakcja między nauczycielem, wychowawcami i dyrektorem muzycznym.

Przygotowałem konsultację

zastępca szefa

MBDOU d/s "Czeburaszka":

Wykaz używanej literatury.

1. Edukacja muzyczna dzieci Vetlugina. M.: Edukacja, 1989.

2. Wygotski i kreatywność w twórczości dzieci. M.: Edukacja, 1991.

3. Krasilnikov i kształć z kreatywnością. Petersburg, 1998.

4. Wakacje Lebiediewa i ich rola w rozwoju dzieci // Rehabilitacja. Edukacja. Rozwój. Petersburg, 1998.

5. Komunikacja Lisina wśród przedszkolaków. M.: Edukacja, 1974.

Konsultacje dla pedagogów

Syrovatskaya N.V.

Nie ma dzieciństwa bez wakacji!

Drodzy nauczyciele! Wszyscy kochają wakacje, ale dzieci uwielbiają je szczególnie. Wakacje dla dzieci są ważną częścią życia dziecka, ponieważ wrażenia z wczesnego dzieciństwa często pozostają w pamięci na całe życie. Uroczyste poranki w przedszkolu są ważnym elementem procesu edukacyjnego realizowanego w przedszkolu. Aktywnie wpływają na kształtowanie się osobowości przedszkolaka, pozwalają mu wykazać się umiejętnościami, zdolnościami, inicjatywą twórczą i podsumować pewien wynik pracy pedagogicznej. Dlatego przygotowanie do wakacji, ich organizację i utrwalenie wrażeń otrzymanych przez dzieci można uznać za części jednego procesu pedagogicznego. Dobrze zorganizowane wakacje wpływają korzystnie na rozwój procesów umysłowych: pamięci, uwagi, stwarzają doskonałą sytuację do rozwoju mowy dziecka, utrwalenia wiedzy zdobytej na różnych zajęciach, a także przyczyniają się do wychowania moralnego. W przedszkolu poranki to nie tylko wydarzenie rozrywkowe, ale także wiele trudnych prac przygotowawczych.

Poranki, jak każde inne wydarzenie, mają zarówno pozytywne, jak i negatywne strony. Po pierwsze, dzieci dźwigają duży ciężar, zarówno moralny, jak i fizyczny. Przygotowanie wymaga dużo czasu i wysiłku, często dzieci podejmują dla siebie zupełnie nową rolę. Dzieci potrzebują wsparcia zarówno ze strony nauczycieli, jak i rodziców.

UWAGA: Opinia tych rodziców, którzy uważają, że nie można zabrać dziecka na zajęcia muzyczne, a jedynie przyprowadzić na poranek, jest głęboko błędna. Dla dziecka nie będą to same kłopoty (z powodu nieznajomości materiału, nieumiejętności wykonania najprostszych ruchów tanecznych, nieznajomości słów piosenek, niemożności prawidłowej i terminowej zmiany pozycji). Dziecko denerwuje się, jest zdezorientowane, nerwowe, często płacze i przeszkadza innym dzieciom.

Zarówno rodzice, jak i dzieci z niecierpliwością czekają na wakacje w przedszkolu. Dzieci są szczęśliwe, że rodzice do nich przyjeżdżają, a rodzice mają możliwość zanurzenia się we własnych wspomnieniach z dzieciństwa. Ale poranki w przedszkolu odbywają się nie tylko po to, aby zadowolić rodziców i uczniów, zanurzając ich w świątecznej atmosferze. Są inne, ważniejsze cele i powody.

Cele organizacji wakacji.

Głównym celem wakacji w przedszkolnej placówce oświatowej jest kształtowanie emocji i uczuć, które są najważniejszym warunkiem rozwoju osobistego. Święto integruje różne rodzaje sztuki: muzykę, ekspresję literacką, dramaturgię, sztuki wizualne. Wyjaśniamy jedną formę sztuki drugiej; jedna sztuka oddziałuje na drugą, występując w jednym zespole; dzieła o różnej specyfice artystycznej wzajemnie się uzupełniają. Dlatego święto przede wszystkim rozwija u dzieci uczucia estetyczne, estetyczne podejście do otaczającej rzeczywistości; pozwala każdemu dziecku odkryć nowe zdolności i talenty oraz rozwijać już istniejące; rozwija takie procesy psychiczne, jak aktywność, pewność siebie, umiejętność pracy w zespole, kultywuje walory moralne, etyczne, patriotyczne.

Dzieci jednoczą wspólne doświadczenia, uczą się podstaw kolektywizmu; dzieła folkloru, pieśni i wiersze o Ojczyźnie, rodzimej przyrodzie i pracy budzą uczucia patriotyczne; Uczestnictwo w wakacjach i rozrywkach rozwija dyscyplinę i kulturę zachowania u przedszkolaków. Ucząc się piosenek, wierszy i tańców, dzieci dowiadują się wiele o swoim kraju, przyrodzie i rodzinie. Poszerza to horyzonty, rozwija pamięć, mowę, wyobraźnię i sprzyja rozwojowi umysłowemu.

Przygotowania do wakacji to doskonała zachęta dla dzieci do zajęć mowy i muzyki. Dzieci uczą się piosenek, wierszy i ruchów tanecznych nie bez powodu, ale po to, aby później na dziecięcej imprezie pokazać rodzicom wszystkie swoje umiejętności, a nawet otrzymać za to prezenty, które również zajmują ważne miejsce w motywacji dziecka. W ten sposób nauczyciel zawsze może wyjaśnić dziecku, dlaczego wykonywana jest ta lub inna czynność i dlaczego musi spróbować. A kiedy dziecko będzie miało konkretną motywację, będzie się uczyć intensywniej.

Etapy pracy nad organizacją wakacji:

Doświadczenie w organizacji wakacji pozwala nam wyróżnić następujące etapy:

1. Planowanie wstępne. Na początku roku szkolnego odbywa się zebranie kadry pedagogicznej w celu omówienia planu pracy na dany rok. Wybrano święta i ustalono ich daty.

2. Pracuj nad scenariuszem.

3. Wstępne zapoznanie dzieci z tematem poranka.

4. Próby

5. Praca z rodzicami.

6. Prowadzenie poranka

7. Podsumowanie

8. Skutki wakacji.

Przygotowanie do wakacji.

Przygotowanie do wakacji i zabaw odbywa się systematycznie i systematycznie, nie zakłócając ogólnego rytmu życia przedszkola, wychodząc naprzeciw zainteresowaniom dzieci, a także uwzględniając ich wiek i indywidualne cechy. Planowanie z wyprzedzeniem pozwala bez pośpiechu przygotować się do wakacji. Długość wakacji zależy od ich treści i wieku dzieci biorących w nich udział. Dla dzieci w wieku przedszkolnym i średnim czas trwania wakacji wynosi od 20 do 30 minut, dla dzieci starszych i w wieku przedszkolnym - nie więcej niż 40 minut. Jednocześnie ważne jest, aby dokładnie rozważyć stosunek udziału dzieci i dorosłych, a także kolejność liczb w strukturze święta, aby jego kompozycja nie przemęczała dzieci.

Bezpośrednie przygotowanie do wakacji rozpoczyna się od dystrybucji materiałów mowy dla dzieci, biorąc pod uwagę ich indywidualne cechy mowy. Niektórym dzieciom, ze względu na ich indywidualne cechy psychiczne, lepiej przypisać występy indywidualne, innym, aby uniknąć sytuacji traumatycznych psychicznie, lepiej występować razem z innymi dziećmi (np. śpiewać piosenkę), a dla niektórych, zwłaszcza w początkowym okresie edukacji, wskazane może być odegranie roli w ogóle widza. Rozpowszechniając materiał mowy, należy wziąć pod uwagę słownictwo, które opanowało każde konkretne dziecko, a także stan jego mowy ustnej: możliwości wymowy dźwiękowej i jakość głosu. Po przeanalizowaniu i kompleksowym przestudiowaniu tekstu wiersza pomiędzy nauczycielem a dzieckiem, umożliwieniu zrozumienia jego treści wewnętrznej i jego znaczenia, tekst przekazywany jest rodzicom do nauki w domu. Podczas zapamiętywania i sprawdzania tekstu szczególną uwagę zwraca się na pracę nad akcentem werbalnym, rytmem i intonacją.

Wszystkim dzieciom rozdawane są kompozycje choreograficzne i wokalne, skecze i recytacje. Aby wakacje odpowiadały interesom dzieci, należy zapewnić możliwy udział w nich każdego dziecka.

Przygotowania do wakacji rozpoczynają się 1,5 miesiąca przed samym wydarzeniem. Nauczyciele prowadzą w swoich grupach zajęcia, podczas których dzieci opowiadają o zbliżającym się święcie, wyjaśniają, jakiego rodzaju jest to święto i czemu jest poświęcone. Jeśli to święto obchodzono już w zeszłym roku, wszyscy pamiętają, co się w nim wydarzyło. Nauczyciel dowiaduje się, co dzieci pamiętają i w razie potrzeby uzupełnia luki w ich pamięci (np. prosi dzieci o przyniesienie zdjęć z ubiegłorocznych wakacji i wspólnie z dziećmi je ogląda).

Gdy dzieci zrozumieją, co to za święto, wyjaśnia się, kto będzie na nich obecny (rodzice, nauczyciele, dzieci z innych grup itp.) I co same dzieci będą robić. Na tym etapie dzieci muszą zrozumieć swoje zadania, zdać sobie sprawę ze swojej roli w procesie przygotowania i obchodzenia święta, aby w trakcie nauki wierszy, inscenizacji tańców i przygotowania sali widziały i rozumiały, dlaczego to robią. Konieczne jest wyznaczenie dziecku celu, do którego będzie zmierzać przy pomocy nauczycieli.

Następnie rozpoczyna się właściwa praca polegająca na nauce wierszy, piosenek, inscenizacji tańców, dekorowaniu sali i wykonywaniu akcesoriów do kostiumów. Na tym etapie trwają także prace nad scenariuszem, który uwzględnia zmiany i poprawki, które pojawiły się w trakcie prac. Tym samym ostateczna wersja scenariusza pojawia się tuż przed rozpoczęciem wakacji.

Kolejnym etapem są prace wstępne: zapoznanie się z dziełem, na podstawie którego będzie miała miejsce dramatyzacja lub teatralizacja, omawianie osobowości bohaterów i podziału ról. W grupie zawsze są dzieci, które uczą się materiału programowego łatwiej i szybciej niż inne. Takim dzieciom można nadać bardziej złożone wiersze lub role, a także indywidualne występy. Ważne jest, aby dziecko stworzyło motywację, aby pojawiła się potrzeba realizacji jego potencjału twórczego.

Po podziale ról rozpoczyna się indywidualna praca z dziećmi:

Nadmierne ekspresyjne czytanie poezji;

Zapamiętując teksty piosenek, ruchy taneczne i tańce okrągłe;

Nad obrazem;

W poszczególnych odcinkach.

Aby upewnić się, że zainteresowanie dzieci świętem nie zniknie, nie jest konieczne przeprowadzanie kilku prób na pełną skalę, najlepiej dopracować program poranny numerami, a dopiero w przeddzień samego święta przeprowadzić ogólny ( techniczne) próba - wejście, kolejność numerów, wyjścia postaci dziecięcych bez odgrywania odcinków podczas każdego. Dzięki temu dzieci nie będą miały poczucia, że ​​wszystko już się wydarzyło.

Dekorując pokój na wakacje, należy pamiętać o kilku podstawowych zasadach. Projekt powinien:

Odpowiadaj na treść wakacji, bądź artystyczny i zrozumiały dla dzieci;

Rozwijaj gust artystyczny i estetyczny;

Stwórz radosny nastrój wszystkim uczestnikom, wzbudzj zainteresowanie nadchodzącymi wydarzeniami;

Ważna jest także kwestia wykonania kostiumów teatralnych dla bohaterów. Garnitur zarówno dla dorosłych, jak i dla dzieci powinien być wygodny, nie krępować ruchów oraz dopasowywać się do wzrostu i rozmiarów noszącej go osoby. „Artysta dorosły” i „artysta dziecięcy” muszą wyglądać nienagannie.

Poranek powinien odbywać się w dobrym tempie. Przedłużające się wystąpienia, zbyt wiele, nieuzasadnione pauzy – to wszystko męczy, zniechęca uczniów i zakłóca jednolitą linię stresu emocjonalnego i fizjologicznego.

Można tego uniknąć przede wszystkim poprzez aktywny udział dorosłych w wakacjach. Omawiając scenariusz, należy określić rolę każdego nauczyciela, jego obowiązki, wyznaczyć osoby odpowiedzialne za przebieranie dzieci, regulację efektów świetlnych, precyzyjne wyjście poszczególnych postaci, pomoc w przeprowadzeniu momentów niespodzianek itp.

Przygotujmy się na wakacje

Ponieważ 50 procent czasu zajęć muzycznych poświęcony jest ruchowi, dzieci potrzebują wygodnych butów: miękkich, elastycznych, lekkich - wygodnych pod każdym względem. Najpopularniejszą opcją są czeskie buty i baletki. Te same buty nadają się również na wakacje.

To samo można powiedzieć o całym stroju świątecznym w ogóle. Wielu rodziców kieruje się chęcią wyróżnienia swojego dziecka: kupują wspaniałe długie, puszyste sukienki dla dziewczynek, fraki dla chłopców. Ale nie zawsze jest to wygodne dla dzieci, aby się w nich poruszać! A „fashionistki” poczują się niekomfortowo. Bardzo drogie, falbaniaste stroje mogą zawstydzić inne dzieci i ich rodziców.

Nauczyciel i kierownik muzyczny z wyprzedzeniem ostrzegają rodziców i dzieci, jak będzie wyglądać święto i jakie stroje należy przygotować. Aby później nie było wątpliwości, dlaczego kostium „Spider-Mana” lub „Batmana na automatach do gry w darmowego robinsona”, który został kupiony na noworoczny występ, nie może zostać użyty na poranku, którego fabuła jest „Królowa Śniegu” czy „Kopciuszek na balu”

Zajęcia nauczyciela podczas poranków wakacyjnych są bardzo różnorodne. Najbardziej odpowiedzialny jest rolę lidera.

Prowadzący - to osoba, która prowadzi uroczysty poranek, łączy wszystkie elementy święta w jedną całość, wyjaśnia dzieciom, co się dzieje i jest łącznikiem między publicznością a wykonawcami. Nastrój dzieci na wakacjach i ich zainteresowanie tym, co się dzieje, w dużej mierze zależy od prezentera.

Przygotuj się na to, że będzie na Ciebie patrzeć duża publiczność, składająca się z rodziców i krewnych Twoich uczniów, dzieci z Twojej grupy, a także personelu przedszkola. Dlatego Twoim głównym zadaniem jest staranne przygotowanie. Dla każdego pedagoga rola prezentera jest jak egzamin i nie można go oblać, dlatego podejmij swoją rolę odpowiedzialnie i naucz się słów na pamięć.

Podczas wakacji ogarnie Cię podekscytowanie, co jest całkiem naturalne, więc przygotuj sobie jakąś podpowiedź, która pomoże Ci zapamiętać Twoje słowa i czyny. Nie zapomnij o estetyce jego konstrukcji. Nie ignoruj ​​swojego wyglądu. Ubrania, buty i makijaż powinny być odświętne, ale nie wyzywające, dlatego wykluczone są głębokie dekolty, krótkie spódniczki i klapki.

Prowadzący musi dobrze znać dziecięce piosenki, tańce i zabawy oraz, jeśli to konieczne, pomóc dzieciom w wykonaniu tańca lub inscenizacji.

Przed porankiem należy rozłożyć wszystkie atrybuty niezbędne do scenariusza, sprawdzić ich ilość i ustawić wymaganą liczbę krzeseł.

Na poranku zachowuj się swobodnie i naturalnie. Mów głośno, wyraźnie i wyraziście. Prezenter nie powinien być gadatliwy. To, co należy przekazać dzieciom, powinno być przedstawiane w sposób prosty i jasny. Ożyw swoje wystąpienie odpowiednim żartem, pytaniami do dzieci, gości (na przykład: „Czy widziałeś, jak nasze dzieci tańczą z chusteczkami?”)

Bądź zaradny! Na poranku mogą pojawić się nieprzewidziane momenty (dzieci nie miały czasu na przebranie się, zmieniła się obsada wykonawców, postać nie pojawiła się na czas, pominięty został numer muzyczny itp.). W takich przypadkach – nie dajcie się zwieść – żarty, zagadki itp. pomogą szybko znaleźć wyjście z trudnej sytuacji, bo widzowie i goście nie wiedzą, jak to powinno wyglądać według scenariusza.

Naucz się organizować wakacje! Podziękuj gościom, przypomnij im, dlaczego wszyscy zebrali się w sali (jeszcze raz pogratuluj wszystkim wakacji), pożegnaj się z nimi i zaproś dzieci do uporządkowanego opuszczenia sali.

Pedagog nie pełniący żadnej roli , jest z dziećmi ze swojej grupy. Musisz także dobrze znać program i cały przebieg urlopu, a także odpowiadać za powierzony Ci obszar pracy.

Kostiumy na wakacje należy zabrać z wyprzedzeniem, abyś miał możliwość sprawdzenia wszystkiego: wyprania, obszycia, uzupełnienia brakujących części. Jeśli zlecasz rodzicom uszycie lub ozdobienie kostiumu lub przygotowanie atrybutów, to upewnij się, że przyniosą je wcześniej i będziesz mógł je sprawdzić, w przeciwnym razie na wakacjach może się zdarzyć, że pękną gumki w czapkach, atrybuty się zerwą, itp.

Podczas poranku uważnie monitoruj, jak dzieci odbierają występy, przygotuj atrybuty, szczegóły kostiumu, zmieniaj ubrania dzieci na czas, pomagaj im, jeśli to konieczne, podczas gry. Śpiewaj i, jeśli to konieczne, tańcz z dziećmi. Dorosłe postacie biorą także udział w zabawach i tańcach (dobierają się w pary z dziećmi). Dzieci czerpią ogromną przyjemność z występów solowych i grupowych prowadzonych przez nauczycieli. Mogą pokazywać różne tańce, śpiewać darmowe piosenki na automatach Windjammer i odgrywać rolę postaci.

Trzymanie wakacji.

Wynik poranka w dużej mierze zależy od zasad zachowania dzieci na poranku.

Dzieci muszą znać niektóre z nich:

Nie mów głośno (nie krzycz);
- chodzić spokojnie (nie biegać);
- pamiętaj, dlaczego jesteśmy na korytarzu;
- odważnie pokaż swoje umiejętności;
- dbajcie o siebie nawzajem (nie obrażajcie);
- pomagajcie sobie nawzajem (nie śmiejcie się);
- uważnie słuchajcie siebie nawzajem (niech wszyscy mówią);

Nie dajcie się rozpraszać rodzicom. Wakacje w przedszkolu to przede wszystkim mnóstwo pracy całego zespołu, gdyż w to wydarzenie zaangażowanych jest wielu pracowników przedszkola: nauczycieli, specjalistów, gospodyń domowych, kucharzy, pracowników medycznych, administracja itp. Dlatego wakacje są częstą przyczyną! Ale każdy ma swoją rolę i swoje obowiązki. Oddzielenie obowiązków dyrektora muzycznego od nauczyciela może być bardzo trudne, ponieważ pomyślne zorganizowanie wakacji zależy od wspólnej zorganizowanej pracy nauczycieli.

Na święto dzieci ubierają się elegancko i zgodnie ze swoimi życzeniami, jeśli kostiumy nie są określone w scenariuszu świątecznym.

Przed porankiem w grupie należy zachować świąteczną atmosferę: udekorować salę grupową, powiesić kolorowe plakaty, włączyć odpowiednią muzykę itp.

Nauczyciele muszą być ubrani, mieć odpowiednie buty i witać dzieci w dobrym humorze.

Obydwaj nauczyciele muszą być obecni na samej uroczystości.

Podczas wakacji nie dotykaj dzieci rękami, a żeby je odbudować, wystarczy im o tym powiedzieć. Kiedy dzieci wykonują tańce i tańce okrągłe, wykonuj z nimi ruchy.

Prosimy nauczycieli o pomoc w udekorowaniu sali na święta i posprzątaniu wszystkich atrybutów po poranku.

Zreasumowanie.

Kiedy nadejdzie ten długo wyczekiwany dzień, kiedy odmieniona i udekorowana sala wypełni się widzami, a dzieci z zapartym tchem czekają na rozpoczęcie akcji… wakacje zaczynają się… mijają… i kończą się, ale praca nad wakacje się nie kończą. Jak już zauważyliśmy, wspomnienia dzieci i dorosłych na długo zachowują jasne, radosne i żywe wrażenia, w które bogate są wakacje. Zadaniem nauczycieli na tym etapie jest „powiązanie” z tymi wspomnieniami umiejętności, zdolności i wiedzy, które dzieci otrzymały podczas wakacji i w procesie ich przygotowań. W tym celu prowadzone są rozmowy, podczas których dzieci pamiętają, co im się podobało, przy pomocy nauczyciela podkreślane są najważniejsze i najważniejsze rzeczy na wakacjach oraz wyjaśniane są niejasne punkty.

Wyniki wakacji należy omówić z dziećmi. Zwykle odbywa się z nimi rozmowa na temat przeszłego poranka, wyjaśniane są pomysły i wrażenia na ten temat. Wskazane jest zapisanie odpowiedzi dzieci i umieszczenie ich na stojaku dla rodziców. Świąteczną dekorację grup i sali można zachować przez kilka dni po poranku, a następnie należy ją ostrożnie usunąć przy pomocy dzieci. Na kolejnych zajęciach należy powtórzyć materiał świąteczny, wręczyć dzieciom flagi, czapki, szaliki itp. do kreatywnych zabaw. Podczas zajęć plastycznych przedszkolaki rysują i rzeźbią na temat „Nasze wakacje”, przeżywając na nowo wrażenia z nich.

Na lekcjach muzyki dzieci powtarzają swoje ulubione tańce i czynności poszczególnych postaci. Niektóre przedstawienia powtarzane są kilkukrotnie, zmieniając wykonawców.

Efektywność pracy pedagogicznej w dużej mierze zależy od wnikliwej analizy jakości wypoczynku, która ocenia:

Aktywność dzieci w czasie wakacji, ich samopoczucie, stan emocjonalny, stopień aktywności i zainteresowań, jakość występów

Działalność dyrektora muzycznego i nauczycieli, ich profesjonalizm w pisaniu scenariusza, umiejętność podziału ról z uwzględnieniem wieku i indywidualnych cech dzieci, stopnia i charakteru interakcji między sobą i dziećmi; jakość wykorzystywanego repertuaru muzycznego, jego przystępność, kunszt i zgodność z tematyką święta; jakość wykonania repertuaru muzycznego;

Aspekty organizacyjne urlopu, koordynacja pracy całego zespołu przygotowującego do urlopu;

Świąteczna dekoracja sali.

Rodzice - powitanie gości na wakacjach. Pamiętaj, aby uprzedzić ich o konieczności zabrania butów zastępczych. Po poranku poproś rodziców o zapisanie swoich wrażeń w „Księdze recenzji i życzeń”

Poranek w przedszkolu to swego rodzaju raport nauczycieli dla rodziców na temat wykonanej pracy. Wakacje w przedszkolu wyraźnie pokazują rodzicom, czego ich dziecko nauczyło się w ciągu ostatnich kilku miesięcy uczęszczania do przedszkola. Ponadto jest to okazja dla rodziców, aby zorientować się, jakie relacje ma ich dziecko z zespołem i innymi dziećmi, porównać umiejętności swojego dziecka z umiejętnościami rówieśników i być może uwypuklić pewne problematyczne kwestie nad czym należy popracować w domu, oceń zachowanie dziecka w grupie: na ile jest towarzyski, czy jest nieśmiały i czy jest wystarczająco zdyscyplinowany.

Poranek w przedszkolu może być dobrym momentem edukacyjnym dla rodziców w rodzinie. Każde dziecko nie może się doczekać wakacji, a jeśli jego zachowanie jest „kiepskie”, to łatwo zmotywować dziecko faktem, że zbliża się poranek i musi się odpowiednio zachowywać, bo inaczej nie będzie wakacji. Nie jest tajemnicą, że dzieci znacząco zmieniają swoje zachowanie, jeśli powie się, że Święty Mikołaj je obserwuje i zgodnie z ich zachowaniem rozda prezenty.

Wykaż się odpowiedzialnością i kreatywnym podejściem do organizacji poranka, bądź cierpliwy wobec swoich pomocników, a wakacje w przedszkolu będą wielkim sukcesem! Zauważono, że dobrze zorganizowane wakacje korzystnie wpływają na rozwój procesów mentalnych: pamięci, uwagi; stworzyć doskonałą sytuację do rozwoju mowy dziecka, do utrwalenia wiedzy zdobytej na różnych zajęciach; przyczynić się do jego wychowania moralnego.

Na wszystkich etapach przygotowań i przeprowadzania wakacji konieczna jest ścisła interakcja między nauczycielem, wychowawcami i dyrektorem muzycznym.

Wykaz używanej literatury.

1. Vetlugina N.A. Metody edukacji muzycznej dzieci. M.: Edukacja, 1989.

2. Wygotski L.S. Wyobraźnia i kreatywność w twórczości dzieci. M.: Edukacja, 1991.

3. Krasilnikova O.A. Nauczaj i edukuj z kreatywnością. Petersburg, 1998.

4. Lebedeva O.A. Wakacje ogólnoszkolne i ich rola w rozwoju dzieci // Rehabilitacja. Edukacja. Rozwój. Petersburg, 1998.

5. Zaporozhets A.V., Lisina M.I. Rozwój komunikacji u przedszkolaków. M.: Edukacja, 1974.

O organizowaniu poranków.

Organizacja wakacji i przygotowania do nich powinny odpowiadać zainteresowaniom dzieci i uwzględniać ich wiek i indywidualne cechy. Planowanie z wyprzedzeniem pozwala bez pośpiechu przygotować się do wakacji. Nowy świąteczny materiał muzyczny wprowadzany jest na zajęcia muzyczne na około 1,5-2 miesiące przed świętem. Aby wakacje odpowiadały interesom dzieci, należy zapewnić możliwy udział w nich każdego dziecka.

Długość wakacji zależy od ich treści i wieku dzieci biorących w nich udział. Dla dzieci w wieku przedszkolnym i podstawowym czas trwania wakacji wynosi od 20 do 30 minut, dla dzieci starszych i przedszkolnych - nie więcej niż 1 godzina. Jednocześnie ważne jest, aby dokładnie rozważyć stosunek udziału dzieci i dorosłych, a także kolejność liczb w strukturze święta, aby jego kompozycja nie przemęczała dzieci.

Przygotowując się do wakacji, należy poważnie potraktować wybór gospodarza. Oprócz dobra znajomość scenariusz święta oraz jego repertuar muzyczny i literacki, gospodarz musi posiadać wyraźne cechy osobiste: kunszt, życzliwość, zaradność, inicjatywę.

Efektywność pracy pedagogicznej w dużej mierze zależy od wnikliwej analizy jakości wypoczynku, która ocenia:

Aktywność dzieci w czasie wakacji, ich samopoczucie, stan emocjonalny, stopień aktywności i zainteresowań, jakość występów

Działalność dyrektora muzycznego i nauczycieli, ich profesjonalizm w pisaniu scenariusza, umiejętność podziału ról z uwzględnieniem wieku i indywidualnych cech dzieci, stopnia i charakteru interakcji między sobą i dziećmi; jakość wykorzystywanego repertuaru muzycznego, jego przystępność, kunszt i zgodność z tematyką święta; jakość wykonania repertuaru muzycznego;

Aspekty organizacyjne urlopu, koordynacja pracy całego zespołu przygotowującego do urlopu;

Świąteczna dekoracja sali.

Dekorując pokój na wakacje, należy pamiętać o kilku podstawowych zasadach. Projekt powinien:

odpowiadać treści wakacji, być artystyczne i zrozumiałe dla dzieci;

rozwijać gust artystyczny i estetyczny;

stworzyć radosny nastrój dla wszystkich uczestników, wzbudzić zainteresowanie nadchodzącymi wydarzeniami;

Tworząc skrypt musisz zadbać o:

jasny i uroczysty początek wakacji;

rozwój fabuły wakacyjnej, która odzwierciedla jej główną ideę (występy dla dzieci, gry, piosenki, tańce, odczyty poezji itp.), rozwijając się w kierunku rosnącego wzruszenia emocjonalnego;

punkt kulminacyjny, podczas którego wręczane są prezenty itp.

Twoja Knyazeva Natalya Alekseevna

Poranek jest częścią wszystkich ogólnych prac edukacyjnych prowadzonych w przedszkolu. Na poranku zadania moralne, psychiczne, fizyczne i edukacja estetyczna. Dlatego przygotowanie do wakacji, ich organizację i utrwalenie wrażeń otrzymanych przez dzieci można uznać za części jednego procesu pedagogicznego.
Program poranku jest przemyślany na około półtora miesiąca przed jego realizacją. Obejmuje taniec, gry muzyczne, piosenki, które są dzieciom doskonale znane i których będą mogły się dobrze nauczyć na pozostałej liczbie zajęć przed wakacjami.
Dlatego przy wyborze materiału muzycznego do programu wakacyjnego należy odpowiednio uwzględnić możliwości dzieci.
Scenariusz poranka poświęconego obchodom 7 listopada opiera się na bardzo prostym materiale: zawiera więcej zabaw i przedstawień, ponieważ jest to początek roku szkolnego i dzieci nie nabyły jeszcze umiejętności niezbędnych do wykonania bardziej złożonego repertuar. Jeśli zajdzie potrzeba dodania do programu wakacji dodatkowych piosenek i tańców, muszą one odpowiadać istniejącym umiejętnościom dzieci i być przez nie łatwe do nauczenia.
Repertuar wybrany do programu jest sukcesywnie uwzględniany w planie lekcje muzyki. Najbardziej skomplikowanych pieśni i tańców można się nauczyć w ciągu jednego do półtora miesiąca.
Część repertuaru – chwile niespodzianek, proste gry i występy – przygotowywana jest z dziećmi na krótko przed wakacjami.
Przygotowania do świąt, zwłaszcza społeczno-politycznych, odbywają się o godz różne aktywności, w różnych formach działalność artystyczna. Rozmawiają z dziećmi o zbliżającym się święcie, czytają odpowiednie historie i uczą się wierszyków. Organizowane są wycieczki po kolorowo udekorowanych ulicach; Temat wakacji znajduje odzwierciedlenie w rysunkach i aplikacjach. Na zajęciach muzycznych realizowana jest jedynie część ogólnokształcącej pracy edukacyjnej w związku ze zbliżającym się porankiem wakacyjnym.
O udanym poranku decyduje przede wszystkim przemyślany scenariusz. Powinien być umiarkowanie bogaty w widowiska i występy i trwać nie dłużej niż 35-45 minut w grupie seniorów i grupy przygotowawcze i 25-30 minut grupy juniorskie.
Dobrze zaprojektowany program prawidłowo łączy dla dzieci chwile akcji i relaksu. Zatem po uroczystej części podniesienia dzieci siadają i słuchają poezji, po wesołym tańcu ogólnym oglądają inscenizację, w którą angażuje się tylko kilkoro dzieci.
Najmłodsi przedszkolacy cieszą się przede wszystkim z atrybutów, które trzymają w rękach: flagi, Balony, kwiaty. Nie od razu zauważają świąteczną dekorację pokoju,
musisz szczególnie zwrócić ich uwagę na to i dać im czas na przestudiowanie tego. Dzieci początkowo są bardzo powściągliwe w wyrażaniu swoich uczuć. Wesoła muzyka i ruchy kolorowymi chusteczkami sprawiają, że uśmiechają się i chcą się poruszać.
Kolektor żywe wrażenia czasami może powodować letarg u dzieci. Ich umiejętności są wciąż niestabilne, a dzieci mogą zapomnieć kolejność ruchów, ułożenie się w znajomym tańcu, dlatego nauczyciel cały czas im pomaga.
W programie poranków w młodszych grupach znajdują się bardziej widowiskowe momenty w wykonaniu starszych dzieci i dorosłych. Działania dzieci są nadal proste, ich samodzielność jest mało widoczna. Śpiewają piosenki razem z nauczycielem, początkowo tylko razem z nim. Na wystawie prezentowane są tańce i zabawy. Jako niespodziankę często przedstawiana jest postać teatru lalek, która prowadzi część świątecznego programu (Pietruszka, Święty Mikołaj).
Starsze dzieci charakteryzują się większą aktywnością percepcji i wykonawstwa. Kolorowa dekoracja sali, różnorodne atrybuty, stroje bohaterów – to wszystko przyciąga uwagę dzieci. Sami zauważają detale projektu i podziwiają efekty świetlne.
Na porankach dzieci ze starszych grup w dużej mierze działają samodzielnie, bez pomocy nauczyciela, pewnie wykonują znane gry, tańce i uczestniczą w przedstawieniach. Swobodnie poruszają się po drużynie, monitorują poprawność wykonania działań swoich towarzyszy.
Wszystkie dzieci muszą brać udział w przedstawieniach. Osiąga się to przede wszystkim poprzez wspólne wykonywanie niektórych pieśni, tańców, zabaw i tańców okrągłych. Ponadto każde dziecko musi wystąpić indywidualnie lub z małą grupą dzieci. Zbiorowe występy zawsze przeplatają się z indywidualnym czytaniem wierszy i grą na dziecięcych instrumentach muzycznych. Czasami mała grupa dzieci spotyka się, aby wziąć udział w niespodziewanych występach. Wykonują pieśni i tańce o różnych postaciach oraz odgrywają małe inscenizacje.
Indywidualne występy pomagają nieśmiałym dzieciom przełamać nieśmiałość, rozwinąć pewność siebie i pokonać sztywność ruchu. Podczas indywidualnych występów każde dziecko ma okazję wykazać się swoimi zdolnościami muzycznymi i twórczymi.
Dzięki dobrze zorganizowanej pracy nad edukacją muzyczną wszystkie dzieci opanowują ustaloną dla każdego treść programową Grupa wiekowa. Jednocześnie w grupie zawsze są dzieci, które łatwiej i szybciej niż inne uczą się materiału programowego, a ich dalszy rozwój wymaga korzystania z bardziej skomplikowanych utworów. Takim dzieciom można przypisać bardziej złożone role, oparte na wykonywaniu piosenek i tańców, co pozwala im pełniej zademonstrować swoje umiejętności. W grupie mogą być także uczniowie, którzy mają trudności z wykonaniem niektórych zadań lub którzy niedawno rozpoczęli naukę w przedszkolu. Powinni jednak także brać udział w ogólnej zabawie; należy wymyślić dla nich proste, ciekawe przedstawienia.
Zajęcia nauczyciela podczas poranków wakacyjnych są bardzo różnorodne. Najbardziej odpowiedzialna jest rola gospodarza. Jego emocjonalność, żywotność, umiejętność bezpośredniego komunikowania się z dziećmi, ekspresyjne wykonanie tekstów poetyckich w dużej mierze decydują o ogólnym nastroju i tempie wakacji. Prezenter musi nie tylko dobrze znać program, ale także potrafić szybko reagować na nieoczekiwane, losowe zmiany.
Dzieci czerpią ogromną przyjemność z występów solowych i grupowych prowadzonych przez nauczycieli. Mogą pokazać różne tańce ludowe, wcielić się w postać i zaśpiewać piosenki. Nauczyciele, którzy nie odgrywają żadnych ról, są z dziećmi w swojej grupie. Uważnie monitorują, jak dzieci odbierają ten czy inny występ, śpiewają razem z nimi, przygotowują atrybuty, szczegóły kostiumu, punktualnie zmieniają ubrania dzieci, pomagają im, jeśli to konieczne, podczas zabawy lub tańca. Poranek powinien odbywać się w dobrym tempie. Przedłużone występy, zbyt wiele, nieuzasadnione przerwy – wszystko to męczy, zniechęca chłopaków i zakłóca jednolitą linię stresu emocjonalnego i fizjologicznego.
Można tego uniknąć przede wszystkim poprzez aktywny udział osób dorosłych w wakacjach. Omawiając scenariusz na radzie pedagogicznej, należy ustalić rolę każdego nauczyciela, jego obowiązki, wyznaczyć osoby odpowiedzialne za przebieranie dzieci, regulację efektów świetlnych, dokładne wyjście poszczególnych postaci, pomoc w przeprowadzeniu momenty zaskoczenia itp.
Po wakacjach dzieci przez długi czas pamiętają występy, które im się podobały.
Nauczyciel stara się utrwalić najbardziej wymowne, barwne wrażenia, łącząc je z tematyką wakacji. Utrwalają się w rysunkach, rzeźbach, opowieściach i rozmowach. Dzieci powtarzają swoje ulubione tańce, piosenki i działania poszczególnych postaci.
Nauczyciel uczestniczy w tych rozmowach, podsumowując wrażenia dzieci, podkreślając najważniejsze, najważniejsze rzeczy i wyjaśniając niezrozumiałe.
Niektóre przedszkola mają dobrą tradycję utrwalania wakacyjnych wrażeń poprzez lekcje muzyki. Dzieci przychodzą do sali, gdzie leżą świąteczne dekoracje, detale kostiumów i atrybuty do zabaw. Nauczyciel zaprasza dzieci, aby przypomniały sobie, co im się podobało na poranku, wymieniły wrażenia i, jeśli zajdzie taka potrzeba, wykonały piosenki, wiersze, gry, tańce i inscenizacje. Niektóre przedstawienia można powtórzyć dwa lub trzy razy ze zmianą wykonawców. Wszystko to pomaga głęboko zrozumieć treść wakacji i zachować dobre wspomnienia na ich temat.
Wakacje w przedszkolu są ważną częścią proces edukacyjny. Aktywnie wpływają na kształtowanie się osobowości przedszkolaka, pozwalają mu wykazać się umiejętnościami, zdolnościami, inicjatywą twórczą i podsumować pewien wynik pracy pedagogicznej.

PYTANIA I ZADANIA

1. Jaka jest rola muzyki na porankach dziecięcych?
2. Porozmawiaj o związku różne rodzaje sztuka na porankach.
3. Porównaj konstrukcję społeczno-polityczną i Święto Nowego Roku. Jaka jest ich różnica?
4. Opowiedz nam o zbiorowych i indywidualnych występach dzieci na porankach
5. Jakiego rodzaju zajęcia muzyczne dla dzieci objęte są programem wakacji?
6. Jak dzieci przygotowują się do wakacji?
7. Jaka jest rola nauczycieli na poranku?
8. Wymień repertuar piosenek programowych, które są wykonywane w różnych grupach wiekowych podczas październikowego poranka.
9. Jakie zabawy plenerowe ze śpiewem można uwzględnić w programie Impreza noworoczna dla każdej grupy wiekowej?
10. Zastanów się, jak włączyć w aktywny udział w poranku dziecko, które nie uczęszczało do przedszkola.
11. Stwórz program solowego lub grupowego występu dorosłych na poranku dla dzieci.
12. Opowiedz nam o dekoracji sali na święta.
13. Jakie jest miejsce przedstawień teatralnych podczas poranków świątecznych?
14. Zrób plan uroczysty poranek dla każdej grupy wiekowej.
15. Po uroczystym poranku porozmawiaj z dziećmi. Dowiedz się, jakie wrażenia wywarły na nich dzieci i co najbardziej zapadło im w pamięć.
16. Opowiedz nam o możliwościach wykorzystania audiowizualnych pomocy dydaktycznych (odtwarzacz elektryczny, magnetofon, rzutnik slajdów, rzutnik filmowy) podczas poranków wakacyjnych.

Akceptuję

Szef MBDOU” Przedszkole nr 46"

sztuczna inteligencja Rubcowa

Zamówienie nr z dnia 20.

POZYCJA

o organizowaniu i spędzaniu wakacji

MBDOU

1. Postanowienia ogólne.

1.1. Przepis ten został opracowany dla przedszkola budżetowego gminy instytucja edukacyjna„Przedszkole nr 46” (zwane dalej Placówką) zgodnie z Ustawą „O edukacji”, Statutem MBDOU „Przedszkole nr 46” i określa działalność kadry pedagogicznej placówki w zakresie przygotowania i prowadzenia wakacje.

1.2. Organizowanie i organizowanie wakacji wiąże się z rozwiązaniem głównych zadań:

Systematyczna interakcja między nauczycielami a dyrektorem muzycznym w zakresie wysokiej jakości organizacji i prowadzenia przyjęć dla dzieci;

kreacja bank metodologiczny dane przedszkole i nauczycielami przy organizacji poranków;

Tworzenie atmosfery radości, zabawy i świętowania dla uczniów;

Edukacja artystyczna, kształtowanie gustu dzieci, rozwój u dzieci poczucia piękna, piękna, jednoczenie ludzi przez wspólność doświadczeń, nastrój emocjonalny.

2.1. Repertuar wakacyjny musi mieć charakter artystyczny i spełniać wymogi programowe.

2.2. Scenariusz poranku sporządza dyrektor muzyczny, omawia z wychowawcami grupy i zatwierdza dyrektor na 1 miesiąc przed świętem.

2.3. Scenariusz poranku obejmuje zabawy plenerowe, konkursy, sztafety, tańce i poezję dostosowaną do wieku dzieci. Należy dokładnie przemyśleć wybór i jakość wykonania wierszy przez dzieci podczas poranku. Zadaniem pedagogów jest nauczenie dzieci czytania poezji w sposób emocjonalny, bez naśladowania dorosłych.

2.4. Utwory muzyczne wykorzystywane są przez dyrektora muzycznego na fortepianie, odtwarzaczu SD, syntezatorze itp.

2.5. Program poranków został opracowany w taki sposób, aby wszystkie dzieci miały możliwość wzięcia w nim udziału.

2.6. Ostatni punkt organizacji impreza dla dzieci- uczta, chwila zaskoczenia.

2.7. Scenariusz poranka musi koniecznie uwzględniać przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i przeciwpożarowego, ochronę życia i zdrowia dzieci.

3. Obowiązki dyrektora muzycznego w przygotowaniu święta:

3.1. Opracowanie scenariusza poranku zgodnie z konkretną tematyką i wiekiem dzieci;

3.2. Zajęcia planistyczne, podczas których stopniowo uczy się materiału na wakacje: repertuar - piosenki, tańce, gry;

3.3. Planowanie i prowadzenie zajęć indywidualnych i w podgrupach w celu ćwiczenia tańców, piosenek, występów;

3.4. Planowanie pracy z nauczycielami nad rolami na wakacjach;

3.5. Wybór dekoracji muzycznej i zewnętrznej na wakacje;

3.6. Dobór strojów dziecięcych, estetyka odświętnych ubiorów dziecięcych.

4. Obowiązki wychowawców podczas przygotowania i obchodzenia wakacji:

4.1 Aktywny udział w zajęciach przygotowujących do wakacji: nauka piosenek, wierszy, tańców, przedstawień teatralnych z dziećmi;

4.2. Poza zajęciami muzycznymi praca nad utrwaleniem zdobytego materiału na zajęciach;

4.3. Pomoc dyrektor muzyczny w pracy nad spektaklami teatralnymi, udział w nich;

4.4. Zapoznanie się ze scenariuszem poranka na 1 miesiąc przed jego rozpoczęciem, podział ról i obowiązków między sobą: kto przygotuje atrybuty, kostiumy, dekorację sali itp.

4,5. Znajomość pisma porannego, sekwencji cyfr;

4.6. Udział w projektowaniu hala muzyczna na wakacje;

4.7. Organizacja personelu obsługi przy ubieraniu dzieci na poranek;

4.8. Organizowanie pracy z rodzicami w celu wyposażenia dzieci w kostiumy i stroje odświętne;

4.9. Organizacja pracy z rodzicami w zakresie zasad zachowania się na porankach oraz przestrzegania zasad bezpieczeństwa przeciwpożarowego, przepisów bezpieczeństwa, SanPiN 2.4.1.3049-13.

4.10. Zapewnienie rodzicom w wieku przedszkolnym uczęszczania na wakacje bez ilościowego przesycenia.

5. Obowiązki rodziców (przedstawicieli prawnych) w zakresie organizowania wakacji.

5.1 Ścisłe przestrzeganie ustawy federalnej nr 69 „O bezpieczeństwie przeciwpożarowym” (zmienionej 12 marca 2014 r.)

5.2. Ścisłe przestrzeganie dekretu Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 25 kwietnia 2012 r. nr 390 „W sprawie reżimu bezpieczeństwa przeciwpożarowego” (zmienionego 6 kwietnia 2016 r.) klauzula 32 - Podczas organizowania imprez z dużą liczbą osób w lokalu zabrania się:

G) „zmniejsz szerokość przejść między rzędami i zainstaluj w przejściach dodatkowe krzesła, krzesła itp.;”

f) „niedopuszczać do naruszania ustalonych standardów zapełnienia lokalu ludźmi” (0,78 m2 powierzchni użytkowej na osobę - PPB -0-148 -87 Załącznik nr 11, ust. 6);

5.3. Przestrzegaj wymagań sanitarno-epidemiologicznych dotyczących projektowania, utrzymania i organizacji harmonogramu pracy w organizacjach przedszkolnych 2.4.1.3049-13 i przychodź na wakacje w wymiennym obuwiu.