Kolorowanki: jakimi kryteriami się kierować przy ich wyborze? Jakie są części mowy w języku rosyjskim? Według jakich kryteriów się je wyróżnia? Według jakich kryteriów?

Które pytania w tym wierszu są najtrudniejsze?

Większość zadań mających na celu sprawdzenie wiedzy na temat wymienionych elementów treści nie sprawia szczególnych trudności w wykonaniu. Wynika to w dużej mierze z faktu, że omawiane tu koncepcje wypełnione są treściami znanymi nie tylko z lekcji wiedzy o społeczeństwie, ale także z osobistego doświadczenia społecznego. Każdy człowiek ma określony status społeczny, łączy go wiele niewidzialnych nici z innymi ludźmi, przedstawicielami różnych grup społecznych. Różnorodność tych powiązań tworzy strukturę stosunków społecznych.

Kryterium rozliczenia polega na identyfikacji grup społecznych w zależności od miejsca zamieszkania (mieszkańcy miast, mieszkańcy wsi itp.).

W zależności od rodzaju pracy, która wymaga pewnego przeszkolenia i zwykle jest źródłem utrzymania, istnieją grupy społeczne według kryteriów zawodowych(lekarze, nauczyciele, architekci, inżynierowie itp.).

Według poziomu wykształcenia wyróżnić grupy osób posiadających np. wykształcenie podstawowe, niepełne średnie, średnie lub wyższe itp.

Pod względem wielkości, liczby, a także charakter relacji między członkami, grupy społeczne dzielą się na małe i duże.

Jak wiadomo, dana osoba może należeć do kilku grup jednocześnie. Może to być na przykład rodzina, klasa szkolna lub zespół w pracy, grupa rówieśników itp.

Kolorowanki są integralną i nieuniknioną częścią „radzieckiego” dzieciństwa. Były świetną zabawą i pouczającą zabawą dla naszych rodziców i dziadków. Wiele z nas miało je na półkach w pokoju dziecięcym. Ale nasze dzieci mają różne zainteresowania. Według nauczycieli i psychologów jest to daremne. Dlaczego Twoje dziecko potrzebuje kolorowanek i jak je prawidłowo wybrać?

Przydatne - i ładne

Wypiszmy powody, dla których warto jak najwcześniej kupić dziecku kolorowankę – i kupujmy ją regularnie aż do osiągnięcia wieku szkolnego (a wtedy się przekonamy).

• Kolorowanie – zwłaszcza drobnych szczegółów rysunku – stymuluje małą motorykę. Jeśli wcześniej dziewczęta haftowały, chłopcy piłowali i palili, teraz te zajęcia nie są wcale popularne. Ponadto kreatywność dzieci w większości przypadków oznacza obecność i nadzór osoby dorosłej. Z kolorowankami wszystko jest prostsze. Dziecko, które w dzieciństwie dużo i na różne sposoby kolorowało, pięknie pisze, szybko wpisuje tekst na klawiaturze, jest schludne bez wysiłku i uwielbia „tworzyć” rękami.
• Kolorowanie wymaga skupienia: dziecko samo zauważając to, przyzwyczaja się do skupiania uwagi na szczegółach.
• Kolorowanki to pierwszy trener myślenia strategicznego, tak, tak! W końcu musisz ustalić, od czego (od jakich szczegółów obrazu) zacząć - i dlaczego, jakie szczegóły zostawić na koniec, jakich kolorów użyć - a zatem jakie ołówki lub pisaki przygotować przed rozpoczęciem kolorowania. Dziecko nie zastanawiając się zbytnio nad mechaniką i metodologią procesu, planuje swój czas i oblicza swoje siły.
• Kolorowanie wymaga wytrwałości: rzadką koloryzację można wykonać na kolor w 2 minuty - a wynik raczej nie będzie czymś, czym Twoja mama będzie mogła się później pochwalić.
• Wysokiej jakości koloryzacja to zaszczepienie dobrego smaku, element edukacji estetycznej dziecka. Zastanawia się, jakie kolory się łączą lub ze sobą kolidują, dlaczego artysta dodał pewne detale – jak wpływają one na fabułę i ogólny odbiór rysunku.
• Wiele książeczek do kolorowania zawiera element edukacyjny: może to być dodatek „bezpośredni” – na przykład zeszyty lub przykłady, lub może być „pośredni” – jeśli kolorowanie odzwierciedla coś, czego dziecko nie wie, rodzice mają szansę dyskretnie powiedz mu o tym.
• Kolorowanie, jako monotonna czynność niewymagająca pracy umysłowej, jest doskonałą ulgą psychologiczną: nie bez powodu „antystresowe” kolorowanki dla dorosłych stały się tak popularne.

Jak wybrać dobrą kolorowankę dla swojego dziecka

Główną zasadą jest to, aby wziąć pod uwagę wiek. Kolorowanie dużą liczbą skomplikowanych szczegółów, niejasnych postaci lub fabuły tylko przestraszy dziecko i nie zaprosi go do wspólnej kreatywności. Prosta kolorowanka z postaciami z kreskówek w duchu Świnki Peppy czy Smeshariki wyda się 6-letniemu dziecku zbyt „dziecinna”. Cóż, rozumiesz.

Rozważać podłoga dziecko. Jesteśmy przeciwni stereotypom związanym z płcią, ale same dzieci często się do nich upierają: chłopców przyciągają kolorowanki z samochodami i robotami, a wybierają kolorowanki z wróżkami, kwiatami i scenami z bajek.

Pamiętać zainteresowania dziecko. Jeśli chcesz wzbudzić w nim nieodpartą chęć pilnego pokolorowania swojego prezentu, podaruj kolorowanki na tematy, które „łapią” dziecko - z jego ulubionymi postaciami, odzwierciedlając wątki znanych mu dzieł (kreskówki, bajki, filmy, wideo gry), nawiązanie do jego zainteresowań, wreszcie wywołanie zazdrości wśród znajomych (dlaczego nie jest to motywacją do pięknego malowania?).

Zwróć uwagę na jakość papier. Im lepiej, im gęstsze i jaśniejsze prześcieradła, tym bardziej kontrastujące są na nich kontury kolorystyki, tym przyjemniej będzie dziecku sobie z tym poradzić.

Alternatywny formaty kolorowanki sprawią, że ten rodzaj spędzania wolnego czasu będzie urozmaicony dla Twojego dziecka. Są kolorowanki:

• klasyczne - wygodne do kolorowania ołówkami;
• z dużymi obrazami i brakiem drobnych szczegółów - fajnie jest je malować akwarelami lub gwaszem;
• antystresowe (dla starszych dzieci) - szczegóły w nich są na tyle małe, że do kolorowania najwygodniej jest używać pisaków;
• farbowanie wodą - aby „pokolorować” rysunek, należy go równomiernie pokryć cienką warstwą wody;
• kolorowanki z naklejkami - pozwól dziecku nie tylko pokolorować obrazek, ale także puścić wodze fantazji i dodać kawałek siebie;
• kreatywna kolorystyka z dodatkowym rysunkiem - autorzy takich kolorowanek oferują dokończenie rysunku, wzbogacenie go o własne, autorskie detale;
• edukacyjne książeczki do kolorowania – z elementami zeszytów („koło i kolor”), z przykładami („policz, ile wyszło i pokoloruj odpowiednim kolorem”);
• elektroniczne aplikacje do kolorowania - na tablety i smartfony.

Jak nauczyć dziecko prawidłowego kolorowania

• Nie zmuszaj dziecka do kolorowania - lepiej dawać przykład, okazywać przyjemność w tym procesie.
• Pozwól im trochę pokolorować: proces ten jest poważnym obciążeniem dla oczu, a dłonie się męczą. Po co zamieniać przyjemność w torturę?
• Podczas kolorowania obserwuj siedzenie i postawę dziecka.
• Zwróć uwagę na położenie ołówka w dłoni - w przeciwnym razie trudno będzie przekwalifikować dziecko w szkole, a pismo odręczne ucierpi.
• Powieś swoje gotowe „arcydzieła”, aby każdy mógł je zobaczyć i pochwalić się nimi krewnym i przyjaciołom. Można nawet zorganizować wystawę prac młodego „kolorysty”. Dziecko musi widzieć, że cenisz i szanujesz jego pracę oraz jesteś dumny z jego sukcesów.

Pierwszy etap

Kolorowanki dla najmłodszych powinny być tak proste, jak to tylko możliwe. Na pierwsze badania optymalne są kolorowanki z częściowo pokolorowanymi ilustracjami, gdzie dziecko proszone jest o cieniowanie przez analogię tylko poszczególnych postaci. Takie „wskazówki” pomogą dziecku szybko odnaleźć się w sytuacji i lepiej wykonać zadanie. Kolorowanki z kolorowymi konturami działają na tej samej zasadzie. Kolorowanki umożliwiające malowanie palcami są odpowiednie także dla dzieci poniżej 3. roku życia. Musisz zwrócić uwagę na następujące punkty:

• Obraz powinien zawierać minimum szczegółów, kontur powinien być wyraźny, linie powinny być bardzo odważne.
• Upewnij się, że obrazy na zdjęciu są łatwo rozpoznawalne. Na początek niech będą to przedmioty lub zwierzęta dobrze znane dziecku: kwiat, piłka, pies. Warto na razie wstrzymać się ze scenami fabularnymi i fantastycznymi postaciami.
• Lepiej, jeśli na zdjęciu jest tylko jeden obiekt, a do jego pokolorowania potrzebne będą nie więcej niż trzy kolory.
• Kolorowanie powinno być również proste, aby dziecko się nie zmęczyło i mogło dokończyć kolorowanie. Zadbaj o to, aby Twoje dziecko nie wyrzuciło w pośpiechu niedokończonego rysunku, aby zabrać się za kolejny. Dzięki temu już od najmłodszych lat możesz nauczyć dziecko kończyć to, co zaczął.

antystresowe kolorowanki

Antystresowe kolorowanki dla dorosłych to prawdziwy hit ostatnich lat na całym świecie. Ale jeśli nadal uważasz, że takie hobby wygląda śmiesznie i absurdalnie, powinieneś spróbować chociaż raz. Przynajmniej eksperci twierdzą, że antystresowe kolorowanki naprawdę uspokajają nerwy. Sekret polega na tym, że w procesie kolorowania wyłączane są obszary mózgu odpowiedzialne za strach i stres. Aktywowane są obszary regulujące kreatywność i logikę. Liczne badania dowodzą, że ta „terapia” może naprawdę pomóc osobom cierpiącym na stany lękowe, zaburzenia układu nerwowego i zaburzenia snu. Niektórzy naukowcy twierdzą nawet, że skuteczność procesu koloryzacji jest porównywalna z medytacją. Nie bez powodu wiele kobiet w czasie ciąży interesuje się antystresowymi kolorowankami. Malując mandale łatwiej jest pozbyć się zmartwień i nastawić się na pozytyw. W tę pożyteczną aktywność można zaangażować także dzieci: antystresowe kolorowanki dla dzieci powyżej 5. roku życia są dziś dostępne w wielu wersjach. Główną różnicą jest to, że na zdjęciach jest mniej szczegółów niż w wersjach dla dorosłych. Tylko upewnij się, że fabuły nie są bardzo proste, ale nadal zrozumiałe dla dziecka. Abstrakcyjne mandale i urzekające kreacje Kerby Rosanes przeznaczone są przecież dla uczniów szkół średnich.

Kwestia technologii

Pierwszą rzeczą, której dziecko musi się nauczyć, jest prawidłowe trzymanie ołówka. Ta umiejętność będzie mu bardzo przydatna, szczególnie w szkole. Przecież jeśli w początkowej fazie u dziecka rozwinie się nieprawidłowy chwyt, ręka szybko się zmęczy, a mózgowi będzie bardzo trudno skoncentrować się na wykonywanym zadaniu. Dlatego delikatnie powstrzymaj dziecko od prób cieniowania rysunku ołówkiem trzymanym w dłoni. A prawidłowy chwyt najlepiej ćwiczyć za pomocą grubych, trójkątnych ołówków. Bardzo wygodnie trzyma się je palcami dokładnie tak, jak należy. Z tych samych powodów dzieciom należy podawać pisaki możliwie najpóźniej, gdyż nie są one trójkątne. Dodatkowo pisaki nie pozwalają dziecku wyczuć nacisku, a dla początkującego „artysty” ta umiejętność jest również bardzo ważna.

Komfortowe warunki

Aby zapewnić dziecku komfort podczas zajęć, należy odpowiednio zorganizować jego „miejsce pracy” i nauczyć go prawidłowego siedzenia przy stole. Chęć dziecka do nauki nowych umiejętności rysowania będzie również zależeć od stopnia komfortu, jaki zapewnisz.

• Rysowanie i kolorowanie należy wykonywać wyłącznie przy stole. Upewnij się, że krzesło i stół mają odpowiednią wysokość.
• Upewnij się, że Twoje dziecko ma proste plecy. Na pierwszym etapie może się to wydawać męczące, ale gdy wykształci się pożyteczny nawyk, będziesz mieć spokój ducha dla jego kręgosłupa.
• Podczas kolorowania dzieci zazwyczaj mocno ściskają ołówek. Aby zapobiec zmęczeniu dłoni, rób przerwy i zrób małą rozgrzewkę (zaciskaj i rozluźniaj palce, kręć dłońmi).

Dziś wielu dorosłych poważnie interesuje się kolorowankami: w Internecie powstają całe społeczności i kluby zainteresowań, a zajęcia grupowe organizowane są w formie spotkań na żywo.

Opanowanie granic

Dzieci i dorośli mają zupełnie inne podejście do kolorowanek i należy to wziąć pod uwagę. Ze względu na nabytą tendencję do dążenia do perfekcji we wszystkim, z pewnością chcemy, aby dziecko od razu rozumiało istotę i nie wychodziło poza schemat. Aby jednak nie zniechęcać dziecka do kontynuowania treningów, nie należy od razu oczekiwać od niego idealnych rezultatów. Już od 1,5–2 roku życia możesz zapoznać dziecko z prostymi kolorowankami. Najważniejsze jest, aby pamiętać, że w tym wieku dzieci postrzegają obraz jako całość i nie zwracają uwagi na drobne szczegóły. Przygotuj się psychicznie na to, że w tym wieku początkujący artysta zacznie przesuwać ołówek (kredki, pisak, pędzel) po obrazie, uparcie ignorując kontury. Nie przeszkadzaj mu, nie krytykuj i nie upominaj, po prostu bądź cierpliwy. Sytuacja będzie się utrzymywać przez około 3 lata.

Kiedy dziecko trochę się do tego przyzwyczai, daj mu kilka lekcji. Najpierw wyjaśnij, że nie powinieneś wychodzić poza kontury, a następnie pokaż, jak to się robi. Na początku prowadź rączkę dziecka. Jeśli nie chce kolorować obrazków, ale lubi patrzeć, jak to robisz, pokazuj mu swoje umiejętności tak często, jak to możliwe. Minie trochę czasu, a zainspirowany mały widz sięgnie po pudełko ołówków.

zrób sobie przerwę!

Kolorowanie to świetna okazja, aby zająć dziecko na kwadrans w niemal każdych okolicznościach. Są szczególnie wygodne do zabrania ze sobą w podróż, ale nic nie stoi na przeszkodzie, aby zabrać ze sobą kilka blankietów w torbie; na szczęście w Internecie można znaleźć bezpłatne układy do wydrukowania na każdy gust i wiek. Najważniejsze, żeby nie zapomnieć o pudełku z ołówkami! To także wspaniały sposób na uspokojenie maluszka przed snem: zamiast porcji bajek stymulujących układ nerwowy zdecydowanie lepiej zaprosić maluszka do „medytacji” nad wyważonym i spokojnym cieniowaniem.

W wieku 4 lat zarówno zdolność kolorowania, jak i wytrwałość dziecka poprawiają się i zaczyna on całkowicie kolorować obrazy. Ale nadal trudno mu pozostać w konturach rysunku. W wieku 5–6 lat szczegóły są zwykle rysowane starannie. Oczywiście ta gradacja jest dowolna; może służyć jedynie jako przybliżona wskazówka.

Poziom zaawansowany

Od około 4 roku życia możesz oferować dziecku bardziej złożone kolorowanki. Mogą to być obrazki z dość drobnymi szczegółami i nawet proste zadania: uzupełnij obrazek kropka po kropce lub dodaj naklejki do obrazka. To dodatkowe „obciążenie” korzystnie wpłynie na zdolności motoryczne. Dla starszych dzieci odpowiednie są edukacyjne kolorowanki. Na przykład takie, w których trzeba dokończyć rysowanie określonej liczby obiektów. Możesz także wypróbować kolorowanki ćwiczące pamięć i logiczne myślenie: wysoce artystyczne podejście w tej dziedzinie daje dobre rezultaty. Jeśli Twoim celem jest nauczenie dziecka alfabetu lub cyfr, wybierz edukacyjne kolorowanki. Kolorując kontury, dziecko prawdopodobnie będzie je lepiej zapamiętać.

W wieku około 6 lat wiele dzieci już lubi „pracować” ze złożonymi kompozycjami. Czas zaoferować dziecku wielotematyczne obrazy, krajobrazy i sceny z bajek. A w tym wieku przedszkolaki szaleją na punkcie tematycznych kolorowanek opartych na popularnych serialach animowanych. Nawiasem mówiąc, możesz pobawić się tym zainteresowaniem, jeśli chcesz obudzić w dziecku wyblakłe zainteresowanie rysowaniem. Na poziomie zaawansowanym możesz wypróbować „tajne kolorowanki”: aby zrozumieć, co jest pokazane na obrazku, musisz go całkowicie pokolorować. Ten typ obejmuje kolorowanie pikseli, kolorowanie według liczb lub kodu koloru.

Po 7 latach warto zapoznać dziecko z tak zwanymi „pouczającymi” kolorowankami na temat geografii, historii, architektury i nie tylko. W nich rysunkom zwykle towarzyszą krótkie i pouczające komentarze. Główną zaletą „informacyjnych” kolorowanek jest to, że dają one możliwość pokolorowania „tego, co faktycznie jest”. Dzieci w tym wieku są naprawdę zafascynowane takim „realizmem”, jak najmniejszy szczegół fabuły. Oczywiście im większe zainteresowanie dziecka tematem, tym większa korzyść.

System oceny wyników pozwala na zwiększenie jego efektywności. Dotyczy to zarówno pojedynczej organizacji, jak i społeczeństwa jako całości. Zależy to w dużej mierze od zachowania osoby ją przeprowadzającej.

Może być zarówno skuteczny, jak i nieskuteczny, co wpływa na powodzenie pracy. Przykładowo w działalności handlowej wzrost sprzedaży można uznać za wynik pozytywny, a w działalności zarządczej za skoordynowaną i zorganizowaną pracę całego zespołu.

Jakie jest kryterium ocena?

Aby jednak ocenić jakość pracy dowolnego pracownika, należy dowiedzieć się, według jakich kryteriów zostanie dokonana ocena. kryterium? W sensie jest to cecha konkretnej działalności, która zdaniem ekspertów stanowi pewien „standard”. Aby osiągnąć cele zarówno indywidualne, jak i całej organizacji, należy osiągnąć ten standard.

Klasyfikacja kryteriów oceny

Dowiedzieliśmy się, czym jest kryterium, teraz spróbujmy dowiedzieć się, na jakiej podstawie są one pogrupowane. W zależności od szerokości działalności wyróżnia się kryteria wysokospecjalistyczne i korporacyjne. Jeśli te ostatnie muszą spełniać wszyscy bez wyjątku pracownicy lub członkowie społeczeństwa, to wyspecjalizowane są ważne tylko dla konkretnego lub konkretnego miejsca pracy.

W zależności od przedmiotu oceny wyróżnia się kryteria ilościowe i jakościowe. Co to jest kryterium ilościowe? Jego znaczenie jest niezwykle jasne: na podstawie uzyskanych wyników można ocenić terminowość i wielkość wykonania powierzonych zadań. Kryteria jakościowe są nieco bardziej skomplikowane. Należą do nich przede wszystkim jakość wykonanej pracy, która często jest ważniejsza od ilości. Może obejmować także indywidualne cechy pracownika, określone za pomocą specjalnych testów, skal i kwestionariuszy. Umiejętności komunikacyjne, inicjatywa i stabilność emocjonalna będą miały ogromne znaczenie dla pomyślnego osiągnięcia pożądanych rezultatów.

Kryteria analizy: widok z zewnątrz

Często można usłyszeć, że najbardziej wiarygodnych informacji dostarczają obiektywne kryteria oceny. Istnieją w niemal każdej działalności według standardów, średnich, ale czasami osiągnięcia są oceniane subiektywnie. Jakie jest tego rodzaju kryterium? Jest to wskaźnik oceny oparty na autorytatywnej opinii „z zewnątrz”. Na przykład prawidłowość zachowania pracownika można ocenić na podstawie subiektywnej opinii jego współpracowników lub bezpośredniego kierownictwa.

Wreszcie kryteria podzielono na proste i integralne. Korzystając z tych samych wyżej wymienionych subiektywnych wskaźników, można uzyskać informacje o jakości pracy dowolnego pracownika, jego zachowaniu w zespole, poziomie konfliktu lub innych cechach. Takie kryteria są uważane za proste. Jeśli jeden wskaźnik łączy w sobie informacje o różnych aspektach działalności, możemy mówić o ocenie integralnej. Innymi słowy, kryterium integralne to zbiór prostych.

Opony odgrywają bardzo ważną rolę w każdym samochodzie. Cały proces obsługi maszyny będzie zależał od tego, jak dobrze odpowiadają one ładowności, dopuszczalnej prędkości, nawierzchni i jakiej są jakości. W końcu jaka jest zaleta mocnego silnika, jeśli koła obracają się na biegu jałowym na lodzie?
Głównymi kryteriami wyboru dobrej opony jest przestrzeganie następujących zasad:
1. Opona wytrzymuje długo.
2. Opona nie powoduje hałasu podczas jazdy.
3.Opona pozwala na zmniejszenie zużycia paliwa.
4. Samochód ma krótką drogę hamowania.
5. Samochód niezawodnie trzyma wybrany kierunek, doskonale prowadzi się na różnych nawierzchniach.
6.Dzięki miękkości opony samochód znacznie łatwiej pokonuje różne nierówności na drodze, zapewniając maksymalny komfort pasażerom.
7. Im lżejsza opona, tym płynniejsza jazda.
Każda konkretna opona ma swoją własną charakterystykę. Przejawia się to w połączeniu różnych cech konstrukcyjnych i wzorów bieżnika. Szczególną rolę odgrywa tutaj także jakość mieszanki, z której wykonana zostanie guma. Na podstawie tych wskaźników wszystkie opony do samochodów osobowych można podzielić na dwie klasy.
Pierwsza klasa opiera się na sposobie uszczelniania (czyli uszczelniaczu objętości wewnętrznej). Ta cecha klasyfikacji pozwala na podział opon na dętkowe i bezdętkowe. Dętkowe składają się z opony i dętki, z wbudowanym zaworem. Aby zapobiec marszczeniu się opony po napompowaniu, rozmiar dętki jest zawsze mniejszy niż wewnętrzna powierzchnia opony. Na oponie znajduje się zawór, który wtłacza powietrze do opony. Pod względem konstrukcji przypomina zawór zwrotny. Dlatego powietrze, które dostaje się do opony, nie może uciec z powrotem.
Opony bezdętkowe charakteryzują się obecnością szczelnej warstwy gumy. Warstwa ta zastępuje dętkę i jest przymocowana do wewnętrznej warstwy karkasu opony. Opony bezdętkowe wyróżniają się następującymi cechami: mniejsza masa, łatwość naprawy w przypadku przebicia, większe bezpieczeństwo jazdy, ponieważ po przebiciu powietrze wydostaje się tylko z powstałej wnęki. Opony bezdętkowe mają jednak także swoje wady, związane głównie z obszarem zastosowania. Po pierwsze, montuje się je wyłącznie na kołach ze specjalnym typem felgi. Po drugie, szew koła musi być bardzo uszczelniony. Po trzecie, na kołnierzach podporowych felg powinny znajdować się „hamfy”. Są to specjalne toroidalne występy, które służą zapobieganiu samoistnemu poślizgowi opon podczas niebezpiecznych sytuacji na drodze.
Drugą klasą jest podział opon ze względu na położenie nitek kordu. Zatem opony mogą mieć konstrukcję diagonalną lub radialną. W pierwszej wersji nici sznurka przecinają się ze sobą pod pewnym kątem. To przecięcie występuje w sąsiednich warstwach tkaniny osnowy opony. Liczba takich warstw wynosi zwykle 4.
W oponach radialnych takie gwinty nie przecinają się. Są one umieszczone równolegle od jednej krawędzi do drugiej. To rozwiązanie technologiczne pozwoliło zmniejszyć opory toczenia na drodze, poprawić właściwości użytkowe i wydłużyć żywotność opon.
Można zatem powiedzieć, że najlepszą opcją są opony bezdętkowe z promieniowym układem kordu.