Zasady higieny w przedszkolu. Rekomendacja dla rodziców „Zasady higieny osobistej przedszkolaków. Zasady higieny przedszkolaków

Ogromne znaczenie w ochronie i wzmacnianiu zdrowia dziecka ma jego higieniczny szkolenia i edukacja.

Higieniczny edukacja jest częścią edukacji ogólnej oraz higieniczny umiejętności są integralną częścią zachowań kulturowych.

Pobierać:

Zapowiedź:

Higiena dzieci w wieku przedszkolnym

Slajd nr 2

Ogromne znaczenie w ochronie i wzmacnianiu zdrowia dziecka ma jego wychowanie i wychowanie w zakresie higieny.

Edukacja higieniczna jest częścią edukacji ogólnej, a umiejętności higieniczne są integralną częścią zachowań kulturowych. Głęboko mylą się ci, którzy uważają, że przekazywanie dzieciom wiedzy higienicznej i wpajanie im umiejętności higienicznych jest zadaniem pracowników medycznych. Jest to sprawa istotna dla rodziców, zwłaszcza że granica oddzielająca umiejętności higienicznego zachowania od podstawowych zasad współżycia społecznego jest tak niejasna, że ​​można ją uznać za nieistniejącą.

Przychodzenie do przedszkola czy szkoły z czystymi rękami jest higieniczny czy ogólna zasada kulturowa? Zakrywasz usta chusteczką, kiedy kaszlesz? Nie przychodzisz do przedszkola lub szkoły, gdy jesteś chory? Wszystkie te zasady i wiedza, która je uzasadnia, muszą wejść do świadomościdzieci według sugestii, systematyczną edukację, a tym powinni zajmować się przede wszystkim rodzice. Duże znaczenie w profilaktyce różny choroby należą higiena osobista. Higiena osobista - dbanie o swoje ciało i utrzymywanie go w czystości.

Slajd nr 3

Higiena osobista to zbiór zasad higieny, których przestrzeganie przyczynia się do zachowania i wzmocnienia zdrowia. Nauczanie przedszkolaków higieny jest zadaniem rodziców i wychowawców, dlatego wskazane jest zapewnienie pełnej koordynacji wymagań placówki wychowania przedszkolnego i rodziny dziecka. Ważne jest, aby opracować ogólne kryteria oceny poszczególnych działań, zarówno w ogrodzie, jak i w domu, aby jasno określić lokalizację rzeczy, zabawek oraz kolejność ich czyszczenia i przechowywania. Dla dzieci szczególnie ważna jest stałość warunków, wiedza o przeznaczeniu i miejscu każdej rzeczy potrzebnej mu w ciągu dnia. Przedszkolakom należy przekazać podstawową wiedzę na temat racjonalnych zasad higieny osobistej dzieci, uświadomić im ich znaczenie dla wszystkich i otaczających je osób oraz kultywować odpowiedni stosunek do procedur higienicznych. Główne naukowe i metodologiczne metody nauczania obejmują wizualne, werbalne, gry i praktyczne. Opanowując jakąś umiejętność, dziecko zwykle stara się wielokrotnie wykonywać dany ruch. Stopniowo uczy się coraz bardziej samodzielnie i szybciej radzić sobie z postawionym zadaniem. Dorosły jedynie przypomina lub pyta, czy dziecko zapomniało wykonać to czy tamto zadanie, po czym zapewnia mu większą niezależność. Należy jednak sprawdzić, czy dziecko zrobiło wszystko prawidłowo i czy dba o higienę osobistą przez cały wiek przedszkolny.

Slajd nr 4

Higiena dzieci: codzienna rutyna

Rutyna dnia codziennego zapewnia jednocześnie codzienne powtarzanie procedur higienicznych, co przyczynia się do stopniowego kształtowania umiejętności i nawyków kultury postępowania i higieny osobistej. Slajd nr 5

Codzienna rutyna przyzwyczaja organizm dziecka do określonego rytmu, zapewnia zmianę aktywności, chroniąc układ nerwowy dziecka przed przepracowaniem.

Mycie to dla przedszkolaków pierwszy etap higieny

Slajd nr 6

Każde dziecko powinno to robić każdego ranka umyj twarz : umyj twarz, ręce, szyję, uszy. Twarz należy myć także po spacerze i wieczorem. Jeśli ręcznik po wyschnięciu nim pozostanie czysty, oznacza to, że dziecko dobrze się umyło.

Pielęgnacja ciała w dzieciństwie zależy od wychowania dziecka. Powinien był już to opracować samodzielnie. Jeśli w wieku dwóch lat dziecko nadal uczy się myć ręce, to w wieku sześciu lat dziecko może je umyć samodzielnie, podwinąć rękawy, namydlić mokre dłonie i ostrożnie usunąć mydliny i brud, a następnie wytrzeć je do sucha z ręcznikiem. Codziennie myj paznokcie szczoteczką i przycinaj je raz w tygodniu. Higiena dzieci w wieku przedszkolnym powinna być prawie na pierwszym miejscu, ponieważ w tym okresie rozwoju dużo chodzi i bawi się na placach zabaw, i tam odpowiednio

Dziecko wychowywane według rutyny do szóstego roku życia radzi sobie już samodzielnie i ma rozwinięty instynkt higieny osobistej. Z łatwością potrafi umyć ręce po skorzystaniu z toalety, po wyjściu na zewnątrz, po zabawie ze zwierzętami, przed jedzeniem oraz zawsze, gdy się zabrudzi.

Higiena jamy ustnej dzieci w wieku przedszkolnym

Slajd nr 7

Aby zapobiec chorobom i próchnicy zębów, należy uczyć dzieci płukania ust ciepłą wodą po obiedzie. W przypadku małych dzieci na początku jest to trudne, ale powtarzając niezbędne ruchy za dorosłymi, stopniowo przyzwyczajają się do prawidłowego płukania jamy ustnej. Już w wieku 2 lat zapoznajemy dziecko ze szczoteczką do zębów i w zabawny sposób uczymy go szczotkować zęby. Dziecko początkowo odbiera to jako zabawę, rozrywkę, jednak jeśli robi się to systematycznie, przyzwyczaja się do tego i czuje taką potrzebę. Od 3-4 roku życia należy uczyć dzieci prawidłowego mycia zębów, wykonywania niezbędnej dla przedszkolaków higieny jamy ustnej: zęby górne – od góry do dołu, zęby dolne – od dołu do góry od zewnątrz i od wewnątrz. Dzieci powinny myć zęby przed snem i rano po zaśnięciu. Dzieci należy zgłaszać do dentysty przynajmniej dwa razy w roku.

Używanie chusteczki to podstawa higieny u dzieci

Slajd nr 8

Przedszkolak powinien zawsze mieć w kieszeni czystą chusteczkę. Już od drugiego roku życia możesz przyzwyczaić swoje dziecko do noszenia chusty. Jeśli regularnie wycierasz dziecku brudny nos, to po dwóch latach sam o to poprosi. Jeśli masz katar, nie zmuszaj dziecka do częstego wydmuchywania nosa: stan zapalny błony śluzowej spowodowany częstym wydmuchaniem nosa staje się jeszcze bardziej podrażniony. Ważne jest, aby uczyć dzieci prawidłowego wycierania nosa poprzez zaciśnięcie jednego nozdrza, w przeciwnym razie śluz wraz z drobnoustrojami może przedostać się do jamy bębenkowej i spowodować zapalenie ucha środkowego. Należy tego uczyć ostrożnie, nie ściskając zbyt mocno nosa dziecka. Nieprzyjemne, nagłe ruchy dorosłych podczas nauczania higieny, które powodują ból u dziecka, są główną przyczyną niechęci, a nawet oporu dzieci w zapoznawaniu się z higieną.

Kąpiel jako element higieny u dzieci w wieku przedszkolnym

Slajd nr 9

Skóra chroni organizm człowieka przed chorobami. Kiedy dziecku biega, skacze i jest mu gorąco, na jego skórze pojawiają się kropelki potu. Ponadto na skórze znajduje się cienka warstwa tłuszczu, sebum. Jeśli skóra nie jest myta przez dłuższy czas, gromadzi się na niej olej i pot, na których zatrzymują się cząsteczki kurzu. To sprawia, że ​​skóra staje się brudna, szorstka i przestaje chronić organizm. Brudna skóra może być szkodliwa dla zdrowia, a w dodatku brudni, niechlujni ludzie są zawsze niemili dla wszystkich wokół siebie. Dlatego skórę należy myć i pielęgnować.

Kąpiel i mycie powinny być dla dziecka przyjemnością. Jeśli mydło dostanie się do oczu, a woda zostanie wlana tak silnym strumieniem, że się udusi, jeśli woda będzie za zimna lub za gorąca, to nie jest zaskakujące, że dziecko będzie opierać się kąpieli. Kiedy dorośli zachowują się ostrożnie, kąpiel może wywołać same przyjemne doznania. Każdego wieczoru zwyczajowo dokładnie myje się dziecko: twarz, dłonie, stopy i dokładnie spłukuje. Jeżeli Twoje dziecko nie bierze prysznica ani nie kąpie się codziennie, powinno się je kąpać dwa razy w tygodniu. Stopy należy myć przed snem w nocy, a latem przed snem w ciągu dnia.

Higiena włosów i paznokci u dzieci

Slajd nr 10

Kurz gromadzi się we włosach, mieszając się z sebum, osadza się na skórze, co stwarza sprzyjające warunki do rozwoju drobnoustrojów chorobotwórczych. Dlatego dzieci w wieku przedszkolnym muszą obcinać włosy, myć je częściej, czesać co najmniej dwa razy dziennie, zachowując niezbędną higienę dla dzieci. Dziewczyny, które mają długie włosy, mogą związać je w mały kucyk lub zaplecić warkocz. UKażde dziecko powinno mieć swój własny grzebień. Grzebienie należy myć co tydzień szczoteczką z mydłem i przechowywać w określonym miejscu.

Slajd nr 11

W tym wieku dzieci w wieku przedszkolnym nie są już w stanie same zadbać o swoje paznokcie. Dorośli je przycinają, ale dziecko może oczyścić brud spod paznokci za pomocą pędzelka.

Higiena dzieci: nauka czystości

Slajd nr 12

Konieczne jest monitorowanie czystości i porządku odzieży i obuwia dziecięcego. Już w trzecim roku życia powinno to stać się przedmiotem troski samego dziecka. Nawet jeśli nie jest jeszcze w stanie zauważyć bałaganu w swoim ubraniu czy obuwiu, powinien przyzwyczaić się do jego usuwania – samodzielnie lub z pomocą dorosłych. Koszula lub sukienka zabrudzi się – należy przynieść czyste i pomóc przy zmianie butów; buty zamoczą się – należy zmienić buty. Jeżeli odpina się guzik lub sznurówka, należy poprosić dziecko o zapięcie lub zasznurowanie. Jeśli od najmłodszych lat zwrócisz uwagę dziecka na bałagan, po pewnym czasie zacznie ono odczuwać potrzebę czystości i będzie odczuwać pewnego rodzaju niedogodności, dopóki nie uporządkuje się - samodzielnie lub z pomocą osoby dorosłej.

Slajd nr 13

Nie jest trudno zaszczepić dziecku nawyk dbania o czystość i porządek. Najważniejsze, żeby robić to konsekwentnie. Należy również pamiętać, że w wieku przedszkolnym dzieci są szczególnie podatne na naśladownictwo, dlatego osobisty przykład dorosłych odgrywa dużą rolę w kształtowaniu umiejętności.

Przedszkole Bojowe MBDOU

Przemówienie na zebraniu rodziców

Jakie warunki powinny zapewniać dzieciom utrzymanie higieny osobistej w przedszkolach?

W odpowiedzi na to często zadawane pytanie zwróćmy się do aktualnych przepisów i przepisów sanitarno-epidemiologicznych SanPiN 2.4.1.3049-13 „Wymagania sanitarne i epidemiologiczne dotyczące projektowania, treści i organizacji trybu działania organizacji wychowania przedszkolnego”.

Rozwiązania w zakresie zagospodarowania przestrzennego pomieszczeń przedszkolnych organizacji oświatowych muszą zapewniać warunki do przestrzegania zasady izolacji grupowej. W tym celu w budynku przedszkola przewidziano cele grupowe. Cela grupowa obejmuje niezbędne pomieszczenia: garderobę (recepcję) (do przyjmowania dzieci i przechowywania odzieży wierzchniej), pokój grupowy (do zabaw, zajęć i posiłków), sypialnię, spiżarnię (do przygotowywania gotowych posiłków do dystrybucji i zmywanie naczyń), toaleta (połączona z umywalnią). Pod pewnymi warunkami, biorąc pod uwagę projekt budynku, możliwe jest wykorzystanie sypialni jako pokoju grupowego i odwrotnie. W każdej celi grupowej wymagana jest toaleta z umywalką.

We wcześniej wybudowanych budynkach przedszkolnych organizacji oświatowych dopuszcza się korzystanie z toalety zgodnie z projektem.

W takim przypadku należy wziąć pod uwagę podstawowe punkty.

W toaletach do umywalek doprowadzona jest ciepła i zimna woda; W przypadku braku scentralizowanego zaopatrzenia w wodę na zaludnionym obszarze (zimnej i ciepłej), przedszkolna organizacja edukacyjna zapewnia zaopatrzenie w wodę, w tym do toalet wszystkich komórek grupowych. Woda musi spełniać wymagania sanitarno-epidemiologiczne dla wody pitnej.

Pomieszczenia toaletowe podzielone są na część łazienkową i część sanitarną. W łazience znajdują się umywalki dla dzieci oraz brodzik. Toalety znajdują się w obszarze sanitariatów.

Toalety wyposażone są w foteliki dziecięce lub podkładki higieniczne wykonane z materiałów nieszkodliwych dla zdrowia dzieci, które można czyścić detergentami i środkami dezynfekcyjnymi.

W pomieszczeniu toaletowym dla małych dzieci znajduje się szafka (regał) z komórkami do przechowywania pojedynczych garnków i odpływem do ich obróbki, wanna dziecięca oraz szafa gospodarcza. Doniczki muszą być oznakowane.

Niezależnie od sytuacji epidemiologicznej urządzenia sanitarne w toaletach muszą być codziennie dezynfekowane przez odpowiedzialny personel przedszkola, przy czym: deski sedesowe, klamki spłuczek i klamki drzwi należy codziennie myć ciepłą wodą z mydłem lub innym, nieszkodliwym dla zdrowia detergentem; garnki należy myć po każdym użyciu przy użyciu krez lub szczotek i detergentów; wanny, umywalki i toalety należy czyścić dwa razy dziennie za pomocą kryz lub szczotek, stosując detergenty i środki dezynfekujące.

Obok umywalek lub naprzeciw nich wieszaki na ręczniki dziecięce (oddzielnie na dłonie i stopy) montuje się według wykazu dzieci z odpowiednimi oznaczeniami dotyczącymi indywidualnego korzystania z ręczników. Ręczniki zmieniane są w przypadku zabrudzenia, ale przynajmniej raz w tygodniu. Jednorazowe ręczniki do rąk są dozwolone w toaletach dla dzieci.

Należy pamiętać, że jakość i bezpieczeństwo środków higieny osobistej (mydło, papier toaletowy, ręczniki papierowe itp.) używanych przez dzieci musi być potwierdzone odpowiednimi dokumentami.

Dla osób dorosłych (pracowników przedszkola) w toalecie przewidziana jest osobna umywalka. Przed wejściem do toalety personel ma obowiązek zdjąć fartuch i po wyjściu dokładnie umyć ręce mydłem; pracownikom nie wolno korzystać z toalety dla dzieci. Dla personelu przedszkola zaleca się zorganizowanie oddzielnego pomieszczenia sanitarnego z toaletą i umywalką.

Dzień dobry, dziewczęta i chłopcy, a także ich rodzice i moi szanowni koledzy! Zawsze chętnie spieszę na wirtualne spotkanie z Tobą, Tatiana Sukhikh. Wreszcie w pełni odczułem reakcję czytelników, gdy zadawano mi pytania dotyczące nauczania. Dziś dowiemy się, kto powinien umyć dziecko w przedszkolu? To właśnie pytanie zadaje sobie moja czytelniczka, której dziecko ma 4 lata.

Powiem Wam, że problem mokrych spodni i zabrudzonych pośladków u dzieci w wieku przedszkolnym pojawiał się stopniowo, wraz z upadkiem ZSRR, gdzie w przedszkolach na pierwszy plan wysunięto standardy sanitarne i higieniczne. W miejskim, sowieckim ogrodzie nigdy nie zobaczysz nie tylko tego opisanego, ale w ogóle zaniedbanego i niechlujnego dziecka. Na wsiach sprawy te załatwiano oczywiście prościej.

A w miastach nianie i nauczyciele nie mogli tolerować najmniejszego przejawu niehigienicznych warunków. Było to ściśle kontrolowane i egzekwowane. Potem, w trudnych czasach poradzieckich, nie było czasu na standardy sanitarne, tylko po to, żeby przetrwać. I stopniowo pytanie stawało się coraz bardziej palące, bo nikt nie chce wycierać tyłków i zacierać śladów, przepraszam, ekskrementów.

Dziś toczą się całe bitwy na temat tego, kto powinien umyć dziecko w przedszkolu. Faktem jest, że obowiązki funkcjonalne nie mówią wprost, że ani nauczyciel, ani asystent, ani młodszy nauczyciel nie muszą myć dzieci. Jeśli tego nie zrobią nauczyciele i personel pomocniczy przedszkola, nawet sąd nie pomoże w tej sprawie, bo nie ma takiego „prawa” dotyczącego mycia tyłków.

Ponadto zaczęto dopłacać nauczycielom młodszych grup do pracy z młodszymi dziećmi, co wywołało niezadowolenie części przedstawicieli personelu pomocniczego. W naszej grupie nie mamy z tym problemu, nasza niania to prawdziwa profesjonalistka. Ale wiem, że inni asystenci i młodsi nauczyciele mają skargi...

Ale oprócz instrukcji istnieją, że tak powiem, prawa moralności, sumienia. Zgodnie z tymi przepisami osoby, którym powierzono opiekę i edukację naszych dzieci, muszą stworzyć korzystne warunki dla życia każdego dziecka. Jakie są korzystne warunki dla nieumytego tyłka? Takie jest moje stanowisko i jako pedagog mocno go stoję. Ale kto dokładnie jest do tego zobowiązany?

Pisałam już artykuły o i, ale jak widać, wszystko tam jest tak niejasne, jeśli chodzi o higienę osobistą dzieci i ich wygląd. O tym też mówiłem, jeśli pamiętasz...

Prać czy nie prać – oto jest pytanie…

Wiadomo, choć istnieje przykładowy opis stanowiska pracy dla wszystkich pracowników placówki przedszkolnej, to jakoś okazuje się, że czasami korekty wprowadza się według uznania dyrekcji przedszkola. Znalazłam w Internecie przykładową instrukcję nauczyciela przedszkola, z której jasno wynika, że ​​nauczyciel młodszej grupy ma obowiązek umyć dzieci.

Cytuję: „nauczyciel ma obowiązek zapewnić higieniczną opiekę małym dzieciom”. Myślę, że zostało to pobrane z instrukcji sowieckich, kiedy istniały żłobki z dziećmi od 9 miesięcy. Ponownie, jest to najobszerniejszy opis stanowiska, jaki widziałem.

Zgodnie z wymogami instrukcji higieny w placówkach przedszkolnych, opracowanych jeszcze w ZSRR, nauczyciel uczy dzieci zasad i umiejętności higieny osobistej, a niania robi to samo lub pod kierunkiem nauczyciela.

Jak to wygląda w praktyce: zgodnie z tradycją w młodszej grupie nauczyciel uczy i monitoruje przestrzeganie przez dzieci zasad higieny osobistej. Razem z nianią (młodszy nauczyciel) wkłada dzieci do nocników, uczy je wycierania tyłków i mycia rąk po skorzystaniu z toalety. Ale garnki myje młodszy nauczyciel lub asystent nauczyciela, a także podłogi, umywalki, naczynia itp. Logiczne jest, kto myje dzieci - nianię, asystentkę lub młodszego nauczyciela.

Nauczyciel może według własnego uznania pomóc niani lub młodszej koleżance, jeśli nie nadąża lub źle się czuje. Powiem Wam, że są nianie, które zupełnie siedzą na głowie swoim nauczycielom i ciągle myją naczynia i pomagają nieść obiady z kuchni, łamiąc tym samym instrukcje.

W grupie środkowej muszę nauczyć dzieci młodszej grupy samodzielnego mycia rąk, wycierania krocza po skorzystaniu z toalety, samodzielnego jedzenia i ubierania się. Niania pomaga mi w tym zgodnie z instrukcją.

W każdej przedszkolnej placówce oświatowej obowiązują niepisane zasady wewnętrzne, które rozwijają się z roku na rok. Jeśli personel nie będzie kontrolowany, może się rozleniwić i zacząć targować: zrobię – nie będę, jestem zobowiązany – nie jestem zobowiązany. Uważam, że zanim zatrudnimy osobę na stanowisko asystenta nauczyciela, kierownik musi ją jasno poinformować o wymaganiach stawianych na wszystkich stanowiskach.

Kilka uwag na temat higieny dziecka w przedszkolu

Dowiedzieliśmy się więc, że niania lub młodszy nauczyciel powinna myć dzieci, ale jak powinna to zrobić? Jak trzymać dziecko i czym je myć? Ogólnie rzecz biorąc, jeśli dziecko jest zawstydzone, asystent nauczyciela zabiera go do toalety i myje pod bieżącą wodą pod prysznicem. Idealnie byłoby, gdyby każde dziecko miało przy sobie osobistą myjkę na tę okazję. Ponownie, jeśli niania jest zajęta, powiedzmy, rozdawaniem dzieciom obiadu, wtedy jasne jest, że nauczyciel umyje dziecko i nie rozpadnie się.

Zdarza się, że nauczyciele proponują rodzicom zaopatrzenie się w mokre chusteczki dla niemowląt i zamiast je myć, wycierają pupę. Tak jest w zwyczaju w konkretnym przedszkolu. Po przyjęciu do grupy rodzice dzieci zostaną o wszystkim poinformowani.

Higiena dzieci w wieku przedszkolnym to nauka zajmująca się badaniem czynników zewnętrznych wpływających na organizm dziecka. Higiena osobista dzieci w wieku przedszkolnym wymaga przestrzegania podstawowych i podstawowych środków zapewniających stworzenie warunków niezbędnych do zachowania zdrowia dziecka. Głównym zadaniem stworzenia odpowiedniego reżimu dla dziecka jest zdrowy sen, punktualne posiłki i niezbędny odpoczynek w porze lunchu i nocy. Jeśli niezbędny reżim nie zostanie zachowany, możesz zauważyć zły stan zdrowia dziecka, letarg, zmęczenie, a w konsekwencji choroby psychiczne.

Higiena dzieci w wieku przedszkolnym – Zasady higieny osobistej dzieci

Należy myć ręce także po wyjściu z toalety. Jest to obowiązkowy warunek higieny osobistej nie tylko u dzieci. Jeśli masz w domu zwierzęta, upewnij się, że Twoje dziecko również myje ręce po ich dotknięciu. Bardzo ważna jest także umiejętność prawidłowego mycia rąk. Naucz dziecko, żeby nie myło ich bez użycia mydła, wyjaśnij, że trzeba wziąć mydło, umyć ręce, a następnie wytrzeć je do sucha ręcznikiem papierowym. Twoje dziecko najprawdopodobniej uczęszcza do przedszkola. Te same zasady trzeba wytłumaczyć dziecku, aby w miejscach publicznych nie zapomniało o przestrzeganiu zasad higieny.
Zasady higieny osobistej dla dzieci należy obserwować w pewnym wieku dziecka. W pierwszych latach życia Twojego dziecka należy zadbać o to, aby dziecko zasypiało co dwie godziny. Dziecko powinno nie spać średnio od pięciu do siedmiu godzin dziennie. W późniejszym wieku poświęcaj mniej czasu na sen dziecka. Kiedy Twoje dziecko podrośnie, pamiętaj o myciu rąk co godzinę. W przeciwnym razie istnieje ryzyko zarażenia się bardzo poważną chorobą.
Wyjaśnij dziecku, że częste dotykanie nosa rękami jest niezwykle niepożądane i że nie należy drapać oczu brudnymi rękami. W ten sposób bakterie dostają się do błony śluzowej nosa i oczu i powodują dalszy rozwój choroby. Upewnij się, że zawsze masz chusteczkę w kieszeni kurtki dziecka. Dzięki temu, gdy dziecko kichnie lub kaszlnie, zakryje usta, a infekcja nie przedostanie się dalej drogą powietrzną. Naturalnie, Lekarze twierdzą, że najlepszym sposobem higieny osobistej dziecka jest częste mycie rąk. Jest to najlepszy sposób zapobiegania przedostawaniu się infekcji.

Zasady higieny osobistej dzieci w wieku przedszkolnym na zdjęciach:

Rozważany jest klucz do zdrowia dziecka terminowe przycinanie paznokci. Musisz zapewnić dziecku indywidualne artykuły higieny osobistej. Dziecko musi mieć własny ręcznik, szczoteczkę do zębów, mydło, grzebień. Naucz dziecko samodzielnie brać prysznic; na początku będzie to oczywiście bardzo mały strumień wody, ale to tylko przy pierwszych próbach. naucz swoje dziecko samodzielnego dbania o siebie, bez pomocy z zewnątrz. Utrzymuj niskie ciśnienie wody, ponieważ Twoje dziecko może się przestraszyć, a to stanie się jego największym strachem w przyszłych latach. Wybierz szampon dla dziecka, który nie powoduje łez.. Kup dziecku szlafrok. Wymagane są indywidualne kapcie i myjki. Daj dziecku kolorowy ręcznik. Dzięki temu korzystanie z niego będzie dla Twojego dziecka przyjemniejsze i szybciej się do niego przyzwyczai.
Pilnuj zdrowia swojego dziecka, bo zasad higieny musi przestrzegać każdy, od małego do dużego.
Do dziecka nie musisz po prostu myć rąk i spłukać, musisz myć ręce przez minutę, a następnie spłukać, tylko w tym przypadku będzie to korzystne. Naucz swoje dziecko prawidłowego mycia zębów. Tego należy uczyć dziecko już w wieku dwóch lat. Wyjaśnij dziecku, że szczoteczkę należy umyć przed i po umyciu zębów. Wyjaśnij dziecku, że zęby należy myć dwa razy dziennie po posiłku, ponieważ resztki pokarmu zjadają jego zęby mleczne, co prowadzi do powstania próchnicy. Jeśli Twoje dziecko zdecyduje się gdzieś zjeść przekąskę, powiedz mu, żeby przynajmniej przepłukał usta. Naucz swoje dziecko czesania włosów, ponieważ jest to również norma higieniczna dla każdej osoby.

Sekcje: Praca z przedszkolakami

Edukacyjny

• uczyć podstaw higieny osobistej; poszerzyć horyzonty dzieci w zakresie artykułów higieny osobistej, czystości i schludności.

Rozwojowy

• Wpajanie umiejętności zdrowego stylu życia, rozwijanie umiejętności higienicznych: mycie rąk, szczotkowanie zębów, cotygodniowa kąpiel.
• Rozwijaj wyobraźnię, fantazję, uwagę, inteligencję.

Edukacyjny

• Wzmacniaj poczucie kolektywizmu i wzajemnej pomocy.
• Rozwijaj umiejętność wzajemnego słuchania, komunikowania się, bycia tolerancyjnym, szanowania opinii przyjaciela i poczucia odpowiedzialności za wiedzę innych.
• Stwórz pozytywny nastrój emocjonalny.

Tworzywo:

• prezentacja lekcji (Załącznik 1).
• ekran, projektor, laptop, nagrania wideo filmów animowanych „Królowa szczoteczka do zębów”, „Moidodyr”, „Piotruś i Mikrobus”;
• paczka od Moidodyra zawierająca artykuły higieny osobistej, kopertę z listem, dzbanek z wodą, miskę, karty do pracy indywidualnej, schematy do pisania opowiadania, emotikony - nastroje

Praca ze słownictwem: higiena osobista, zarazki, Moidodyr, slob, brudny,

Prace wstępne: codzienne kształtowanie zbiorowych umiejętności higienicznych, nauka słów skeczu, czytanie dzieł K.I. Czukowskiego „Moidodyra”.

Metody, techniki: słowo gamingowe, wizualne, praktyczne, werbalne, artystyczne.

Wykorzystana literatura:

1. Scenariusze lekcji w ramach programu rozwojowego
2. LA Wenger; Wakacje zdrowotne dla dzieci M.Yu.
3. Kartuszyna, Moskwa 2009.

V.N. Volchkova, N.V. Stepanova. „Notatki z lekcji w grupie przygotowawczej przedszkola. Rozwój mowy”, Woroneż, centrum handlowe „Nauczyciel”, 2006.

Postęp lekcji

I. Moment organizacyjny.

Uśmiechnijmy się do siebie, do gości i rozpocznijmy lekcję.

Pokaż, w jakim nastroju przyszedłeś na zajęcia (Dzieci pokazują, z jaką miną radosną lub smutną przyszły na zajęcia).

Mam nadzieję, że pod koniec naszej lekcji wszyscy będą w dobrych humorach.

Czy jesteś gotowy, małe oczy? (pogłaskaj powieki)

Tak! (patrz przez lornetkę)

Jesteście gotowi, uszy?

Tak! (przyłóż dłonie do uszu i głaskaj je)

Tak! (klaszcz w dłonie)

Jesteście gotowi, nogi?

Tak! (głaskanie stóp, tupanie)

Czy jesteś gotowy?

Tak! (rozkładają ręce na boki i przytulają się)

II. Aktualizacja podstawowej wiedzy. Opis problemu.

Uwaga na ekran. (slajd) (Oglądanie fragmentu kreskówki „Moidodyr”)

Dlaczego wszystko uciekło chłopcu?

Czy zgadliście, jak można nazwać tego chłopca?

(Niechluj, brudny.)

Prawidłowy. Co powinieneś zrobić, aby nie stać się takim chłopcem?

(Umyj ręce, umyj twarz, wykąp się, oczyść i upierz ubranie, uczesz włosy.)

Dobrze zrobiony! Na lekcji omówimy zasady higieny osobistej.

Czym według Ciebie jest „higiena osobista”? (odpowiedzi dzieci)

Higiena osobista to dbanie o swoje ciało i utrzymywanie go w czystości.

Pod koniec lekcji ustalimy zasady higieny osobistej.

III. Odkrycie nowej wiedzy.

Fragment kreskówki Królowa szczoteczka do zębów. (dziewczyna wchodzi)

Scena o brudnej dziewczynie.

Och, ty brudna dziewczyno
Gdzie tak ubrudziłeś sobie ręce?
Czarne dłonie, ścieżki na rękach

Leżałam na słońcu
Trzymała ręce w górze
Więc się opalili.

Och, ty brudna dziewczyno
Gdzie tak ubrudziłeś twarz?
Czubek nosa jest czarny
Jakby wędzony.

Leżałam na słońcu
Podniosłam nos
Więc się opalił

Dziewczyno, musisz umyć ręce.

Ira weźmie trochę waty
I pocieraj jej nos.
- Roma weźmie myjkę
I pociera jej dłonie.

Nie dotykaj dłoni
Nie będą białe
Są opaleni.

Nauczmy dziewczynę, jak prawidłowo myć ręce

Zwilż ręce, weź mydło, spienij ręce do uzyskania piany, następnie spłucz pianę wodą i wytrzyj do sucha.

Spójrzmy na jej ręce.
I moje dłonie zostały umyte.
Więc to był brud.

Kochani, kiedy myjemy ręce?

Zobaczmy, co może się stać, jeśli nie umyjesz twarzy lub rąk.

Co może się stać, jeśli nie umyjesz twarzy lub rąk?

(Fragment kreskówki Vitya i Microbus)

Czym pokryte jest nasze ciało?

(Nasze ciało pokryte jest skórą. Nauczyciel zaprasza dzieci, aby przyjrzały się skórze na dłoniach.)

Skóra chroni nasz organizm przed chorobami. A kiedy biegasz, skaczesz i jest Ci gorąco, na Twojej skórze pojawiają się kropelki potu. Jeśli skóra nie jest myta przez dłuższy czas, gromadzi się na niej olej i pot, które zatrzymują cząsteczki kurzu. To sprawia, że ​​skóra staje się brudna, szorstka i nie chroni już naszego organizmu przed zarazkami.

Brudna skóra może być szkodliwa dla zdrowia. A poza tym brudni, niechlujni ludzie są zawsze niemili dla innych.

Dlatego skórę trzeba myć i pielęgnować.

Minuta wychowania fizycznego

Być zdrowym, silnym
Umyj twarz i ręce mydłem
Nie bądź leniwy wcześnie rano
Przygotuj się na minutę wychowania fizycznego.

Kto wie, jak się umyć?
Kto nie boi się wody?
To my, to my,
To, to, to jesteśmy my!
Wiemy jak się umyć
Umyj ręce, umyj szyję
tak; tak,
Mycie zębów
W ten sposób, w ten sposób.
Umyliśmy się jak duże dzieci
Jesteśmy tacy czyści!
Spójrz, spójrz!

IV. Artykuły higieny osobistej.

Do naszej grupy dotarła paczka. Dowiedzmy się od kogo pochodzi ta paczka.

Zgadnij, co tam jest?

Połóż się w jego kieszeni i strzeż:
Ryczy, płacze i jest brudny.
Rano będą mieli strumienie łez,
Nie zapomnę o nosie. (N szalik z osą)

Gładka i pachnąca, myje bardzo czysto.
Każdy musi mieć - Co, chłopaki? ( Mydło)

Podejmę się pracy:
Nacieram mydłem pięty i łokcie,
I pocieram kolana,
Niczego nie zapominam. ( myjka)

Wycieram, próbuję
Po kąpieli chłopca.
Wszystko jest mokre, wszystko jest pomarszczone -
Nie ma suchego kąta. ( Ręcznik)

Nie błąkam się po lasach,
I za wąsy, za włosy
A moje zęby są dłuższe,
Niż wilki i niedźwiedzie. (P asczeska)

Wygląda jak jeż
Ale nie prosi o jedzenie.
Przepłynie przez twoje ubranie,
I będzie czyściej. (Szczotka do ubrań.)

Kto liczy nasze zęby
Rano i wieczorem. (3 szczoteczka do zębów)

Wszystkie te artykuły higieny osobistej.

(W miarę postępu pracy nauczyciel wyjmuje mydło, szczoteczkę do zębów, chusteczkę, grzebień, ręcznik i szczotkę do czyszczenia ubrań.)

Chłopaki, czy znacie te przedmioty? Po co one są?

Chłopaki, spójrzcie, „Moidodyr” zostawił nam kilka innych rysunków, jak myślicie, dlaczego?

Na podstawie tych rysunków musimy ułożyć krótkie opowiadanie.

Spróbujmy, pamiętaj o używaniu artykułów higieny osobistej.

(dzieci tworzą własne historie, korzystając ze schematów)

V. Konsolidacja pierwotna

1. Gra „co się z czym przyjaźni”(praca z kartami)

Badanie.

Do czego pasuje nos:, buty:, paznokcie:, włosy.., zęby..?

Czy przyjaźnisz się ze szczoteczką do zębów?

Dlaczego należy myć zęby?

Na zębach stale tworzy się płytka nazębna. Składa się z drobnoustrojów i resztek jedzenia. Jedzenie również utknie między zębami. Dlatego bardzo ważne jest mycie zębów.

Ile razy należy myć zęby?

(Dwa razy dziennie: rano i wieczorem).

Ty i ja powtarzaliśmy, jak myć ręce, twarz i myć zęby. Przyjrzyj się jeszcze raz wszystkim przedmiotom leżącym na moim stole.

Jakie rzeczy są potrzebne do prania? (mydło i ręcznik)

Jakie przedmioty są potrzebne do mycia zębów? (szczoteczka i pasta do zębów)

GRA „Rady Moidodyra”

Cel gry: utrwalenie wiedzy dzieci na temat zasad higieny osobistej.

1. Myj twarz rano i wieczorem.

2. Zęby należy myć 2 razy dziennie (rano po śniadaniu i wieczorem przed snem)

3. Codziennie czesz włosy.

4. Obetnij paznokcie na czas.

VI. Podsumowanie lekcji.

Chłopaki, czy zauważyliście, że sami opracowaliśmy zasady higieny osobistej. Powtórzmy je. (Dzieci powtarzają)

VII. Odbicie.

Odtwarzana jest piosenka.

Jak się czujesz po naszej lekcji?