Długoterminowy plan poznania swojego rodzinnego miasta. Długofalowe planowanie wprowadzenia przedszkolaków drugiej grupy juniorskiej do rodzinnego miasta

Program „Yoshkar-Ola to nie tylko czerwone miasto…” mający na celu wprowadzenie przedszkolaków do ich ojczyzny został opracowany z uwzględnieniem głównego ogólnego programu edukacyjnego edukacji przedszkolnej „Od urodzenia do szkoły”, pod redakcją N. E. Veraksy, T. S. Komarowej , M. A. Wasilijewa

Notatka wyjaśniająca

Wiek przedszkolny to okres najkorzystniejszy do zaszczepiania w dzieciach miłości do małej Ojczyzny, dumy z rodzinnych miejsc, znajomości historii i kultury oraz rozwiązywania problemów odrodzenia duchowości i ideałów moralnych.

Wraz z badaniem terytorium ojczyzny zaczyna się znajomość kraju, co jest niezwykle ważne w zaszczepianiu dzieciom miłości do Ojczyzny.

Realizacja zajęć w ramach programu „Joszkar-Ola to nie tylko czerwone miasto…”, mających na celu przybliżenie przedszkolakom ich ojczyzny, ma na celu przygotowanie dzieci do poznawania historii swojego regionu i rozwijanie patriotyzmu.

Program został opracowany z uwzględnieniem głównego ogólnego programu edukacyjnego edukacji przedszkolnej „Od urodzenia do szkoły” pod redakcją N. E. Veraksy, T. S. Komarowej, M. A. Wasiljewej, w oparciu o osiągnięcia metodologiczne: T. I. Sofronova, V. A. Shabalkina . „W świecie sztuki narodowej”. - Yoshkar-Ola: Wydawnictwo Mari Book, 2007; Kolesnikova T.A. „Rozumiemy, rozwijamy, modelujemy” – Y-Ola: Mari Institute of Education, 1996.

Cel: Zaszczepić przedszkolakom miłość do ich małej Ojczyzny, RME.

Zadania:

1. Poszerzenie wiedzy dzieci na temat ich rodzinnego miasta i regionu.
2. Przedstaw znane osoby i zabytki.
3. Wprowadzenie w kulturę, tradycje, przeszłość.
4. Zaszczep poczucie dumy i miłości do swojej republiki, swojej małej ojczyzny.

Cele i zadania tego programu zostaną osiągnięte w ścisłej współpracy z rodzinami uczniów.

Aby utrwalić wiedzę o republice i pielęgnować reakcję emocjonalną, zaleca się organizowanie wycieczek, ukierunkowanych spacerów, wędrówek oraz organizowanie weekendowej grupy dla rodziców i dzieci w celu zwiedzania zabytków miasta.

Program realizuje zasady kompleksowego planowania tematycznego z uwzględnieniem specyfiki wieku dzieci i integracji procesu edukacyjnego. Zaleca się rozpoczęcie pracy nad realizacją programu od drugiej grupy juniorskiej.

Planowanie długoterminowe w drugiej grupie juniorów na ten temat

Miesiąc Temat	Cel	Wydarzenia
Wrzesień Jesień. Warzywa. Owoce	Kształtowanie podstawowej wiedzy o warzywach i owocach ojczystej ziemi, zapoznanie się ze specyfiką sezonu	1) Gra „Cudowny kosz” 2) Gra „Owoce i warzywa” 3) Konkurs przeglądowy „Dary jesieni” 4) Rozmowa „Jesień to złoty czas” 5) Czytanie cienkie. Literatury: A. Pleshcheev „Jesień to złoty czas” Balmont „Jesień” 6) Badanie ilustracji znanych artystów „Pory roku”, „Jesień”
Październik Flora regionu Mari	Kształtowanie podstawowych pomysłów na temat roślin rodzimych	1) Lekcja: „Podróż do lasu Mari” 2) Czytanie fikcji 3) Uwzględnianie pocztówek seryjnych
Listopad Fauna lasów Mari	Podaj wstępne wyobrażenie o dzikich zwierzętach, ich siedliskach, znakach zewnętrznych	1) Gra „Gdzie jest mój dom?” 2) Gra „Kto mieszka w domu?” (zagadki) 3) Zabawa „Kogo spotkała Stepka?” 4) Tajemnice regionu Mari 5) Projekt albumu „Mieszkańcy lasu” 6) Zabawa „Leci, pływa”
Grudzień Region Mari	Kształtowanie pomysłów dzieci na temat ptaków regionu Mari, okazywanie im troski i szacunku	1) Gra „Jakie ptaki?” 2) Projekt albumu 3) Wykonanie karmników dla zimujących ptaków 4) Obserwowanie ptaków 5) Czytanie działa: „Gdzie wróbel jadł obiad?” 6) Nauka zabaw „Ptaki i pisklęta”, „Ptaki w gniazdach”
Styczeń Świąteczna dekoracja miasta	Zaszczepiaj miłość do ojczyzny, daj wyobrażenie o wakacjach	1) Projekt albumu karnawałowego „Kostium Karnawałowy” 2) Świąteczna dekoracja choinki 3) Recenzja albumu „Maski” 4) Robienie zabawek 5) Spacery z rodzicami 6) Uwzględnienie budynków wykonanych z lodu
Luty Zimowa zabawa, miejsce wypoczynku dla dzieci	Zachęć dzieci, aby rozmawiały o tym, gdzie spędzają weekendy i jak się bawią	1) Projekt albumu „Zima” 2) Projekt gazety: „Mój dzień wolny” 3) Konkurs: „Najlepszy Bałwan” 4) Czytanie poezji, bajek o zimie 5) Badanie ilustracji
Marsz Yoshkar-Ola - ulubione miasto	Naucz dzieci nazywać i kochać swoje rodzinne miasto	1) Gra „Wycieczka po mieście” 2) Konkurs gazety rodzinnej „Niezwykłe i piękne są blisko” 3) Czytanie wierszy o mieście
Kwiecień Dzień wolny w rodzinnym mieście	Naucz je nazywać swoje miasto, zachęć je, aby powiedziało, dokąd wybrały się na spacer w weekend (park, plac...)	1) Projekt albumu „Mój dzień wolny” 2) Patrząc na zdjęcie „Piękne miejsca w mieście”
Dzień wolny na daczy	Kształtowanie pozytywnego nastawienia do pracy dorosłych, chęć wzięcia udziału w wykonalnej pracy	1) Gra w piłkę „Rośliny leśne, ogrodowe, warzywne” 2) Projekt gazetki rodzinnej „Mój dzień na daczy” 3) Omówienie zdjęcia „Rośliny ogrodowe”

Planowanie długoterminowe w środkowej grupie na ten temat:„Wprowadzenie przedszkolaków w ich ojczyznę”

Miesiąc Temat	Cel	Wydarzenia
Wrzesień Świat warzyw Region Mari	Rozważ pomysły na temat różnorodności świata roślin, ich znaczenia w życiu ludzi	1) Rozmowa „Apteka leśna w służbie człowieka” 2) Projekt „Uroczy chwast” 3) Gra „Rośliny lecznicze – sposób na uzdrawianie organizmu” 4) Badanie ilustracji „Rośliny naszego regionu”
Październik Dzikie zwierzęta lasów Mari, żywienie, przygotowanie do zimy, jak uciec przed wrogami	Rozważ pomysły na temat zwierząt domowych i dzikich, jak przystosowują się one do warunków życia	1) Konkurs zagadek o zwierzętach 2) Gra planszowa „Zwierzęta i ich dzieci” 3) Badanie ilustracji 4) Klasyfikacja zwierząt dzikich i domowych 5) Czytanie bajek i oglądanie ilustracji do nich 6) Gra „U Niedźwiedzia w lesie”
Listopad Yoshkar-Ola, poznawanie miasta	Kontynuuj rozmowę o swoim rodzinnym mieście, zapoznaj się z nazwami ulic miasta, potrafisz o nim rozmawiać	1) Opowieść dla dzieci: „Mój dzień wolny” 2) Gra – podróżowanie po mieście 3) Gra planszowa „Budowanie miasta”
Grudzień Ulica, przy której znajduje się przedszkole	Kultywujcie w dalszym ciągu miłość do ojczyzny, przedstawiajcie nazwy ulic, przy których znajduje się przedszkole, oraz o pięknych miejscach	1) Twórcza historia „Kocham moje przedszkole” 2) Konkurs rysunkowy „Ulice są inne” 3) Piękne rogi ulic
Styczeń Ulica, przy której znajduje się dom	Kontynuuj kultywowanie miłości do ojczyzny, znajomości nazw ulic, na których żyją dzieci	1) Rozmowa: „Mój ogród na ulicy Dymitrowa” Co to znaczy? 2) Konkurs rysunkowy „Dom, w którym mieszkam”
Luty Święta	Daj dzieciom zrozumiałe pomysły na temat świąt państwowych	1) Rozmowa: „Nikt nie jest zapomniany, nic nie jest zapomniane” 2) festiwal sportowy „Tata, Mama, Ja – sportowa rodzina 3) Konkurs rysunkowy oparty na eposach i podaniach ludowych
Marsz Element krajobrazu szczegóły miasta	Pielęgnujcie w dalszym ciągu miłość do ojczyzny, rozmawiajcie o najpiękniejszych miejscach w mieście, jego atrakcjach	1) Poznanie bulwarów 2) Plakat filmowy miasta 3) Konkurs rysunkowy „Plakat do Twojej ulubionej bajki” 4) Wycieczka korespondencyjna do muzeum
Kwiecień Najpiękniejsze miejsca w mieście	Kontynuuj kultywowanie miłości do swojej ojczyzny, rozmawiaj o najpiękniejszych miejscach w swoim rodzinnym mieście	1) Rysunek rodzinny „Moje ulubione miejsca w mieście” 2) Gra „Podróż do rodzinnego miasta” 3) Nauka wierszy o swoim ulubionym mieście
Poznanie rzeki Kokshaga	Poszerzaj wiedzę dzieci na temat zbiorników wodnych w ich regionie	1) Gra fabularna „Odwiedzanie mieszkańców podwodnego królestwa” 2) Badanie ilustracji 3) Spacery brzegiem rzeki 4) Znajomość zasad zachowania się na wodzie

Planowanie długoterminowe w grupie seniorów na temat: „Wprowadzenie przedszkolaków w ich ojczyznę”

Miesiąc Temat	Cel	Wydarzenia
Wrzesień Wegetacja czerwona książka	Wyjaśnij i utrwal wyobrażenia dzieci na temat roślin wymienionych w Czerwonej Księdze, odpowiedzialności za środowisko	1) Lekcja: „Rośliny wymienione w Czerwonej Księdze” 2) Projekt albumu „Protect the Plants” 3) Konkurs przyrodników 4) Rozwiąż krzyżówkę 5) Oglądanie pocztówek „Jesteśmy z Czerwonej Księgi” 6) Czerwona Księga naszego regionu jest sygnałem niebezpieczeństwa
Październik Zasady postępowania w przyrodzie	Naucz się zachowywać tak, aby nie szkodzić naturze i szanować ją	1) Lekcja-wakacje „Ochrona przyrody to ochrona ojczyzny” 2) Dramatyzacja „Zasady postępowania w przyrodzie” 3) Uwzględnianie oznak zachowania w przyrodzie 4) Konkurs rysunkowy „Zasady zachowania w lesie” 5) Opracowanie zasad zachowania się z dziećmi w przyrodzie 6) Wspólna praca dzieci z rodzicami „Chrońmy przyrodę”
Listopad Zwierzęta z Czerwonej Księgi	Zapoznaj dzieci ze zwierzętami z Twojego regionu, które są objęte ochroną człowieka	1) Projekt: „Czerwona Księga” 2) Gra „Jesteśmy z Czerwonej Księgi”
Grudzień Rzeka Kokszaga – legenda	Poszerzaj wiedzę dzieci na temat rzeki	1) Czytanie bajek Mari 2) Konkurs rysunkowy „Przez karty bajek Mari” 3) Rozpatrzenie ilustracji przedstawiających bohaterów Mari 4) Rekreacja sportowa „Rozrywka i bohaterska siła” 5) Projekt albumu „Zasady zachowania na wodzie” 6) Konkurs na plakat-seminarium „Czyste Miasto”
Styczeń Flaga i herb Yoshkar-Ola	Zapoznaj dzieci z flagą i herbem, buduj poczucie dumy z miasta	1) Rozmowa „Zapoznanie się z herbem Yoshkara-Oli” 2) Rozmowa „Trójkolorowa flaga republiki” 3) Gra „Zbierz herb” (łamigłówki) 4) Konkurs „Herb Rodzinny”
Luty Zapoznanie się z atrakcją wiadomości miejskie	Opowiadaj dzieciom o zabytkach miasta, pielęgnuj poczucie miłości i dumy	1) Gra „Taksówka” 2) Aplikacje „Nasze miasto” 3) Konkurs rysunkowy „Moje ulubione miejsce w mieście”
Marsz Tradycje ludowe, zwyczaje	Pielęgnujcie miłość do swojej ojczyzny. Przedstaw tradycje i zwyczaje ludowe. Wzbudź zainteresowanie małą Ojczyzną	1) Wprowadzenie do zabaw ludowych Mari 2) Marijskie święto ludowe „Peledysz-payrem” 3) Aplikacje „Strój narodowy Mari” 4) Nauka zagadek ludowych Mari 5) Słuchanie piosenek Mari
Kwiecień Spotkanie z pisarzami Mari	Kształtowanie zainteresowania małą Ojczyzną, historie ze znanymi ludźmi. Pielęgnuj miłość i dumę	1) Czytanie bajek Mari 2) Konkurs rysunkowy na podstawie przeczytanej bajki 3) Konkurs poetycki 4) Uwzględnienie portretów pisarzy Mari 5) Uwzględnienie ilustracji do bajek
Święta	Poszerzaj wiedzę dzieci na temat ich ojczystego kraju i świąt państwowych. Pielęgnuj miłość do Ojczyzny	1) Lekcja „Pamięci obrońców Ojczyzny” 2) Gazeta rodzinna: „Nikt nie jest zapomniany, nic nie jest zapomniane” 3) Spotkanie z weteranem Wielkiej Wojny Ojczyźnianej 4) Pomnik: „Wieczny Płomień” Wizyta z rodzicami 5) Park Zwycięstwa

Planowanie długoterminowe w grupie przedszkolnej

Przedszkole miejskie autonomicznej instytucji edukacyjnej typu ogólnorozwojowego nr 150 miasta Chabarowsk

„Kochaj i poznaj swoją ojczyznę!”

Długoterminowy plan wprowadzenia dzieci w wieku przedszkolnym do miasta Chabarowsk i Terytorium Chabarowskiego

Nauczycielka przedszkolnej placówki oświatowej nr 150 Rybakova Irina Władimirowna

Zadania:

Kultywowanie w dzieciach miłości do Ojczyzny, do ojczyzny i miasta, do swojej historii; naucz nas widzieć historię wokół nas (w otaczających nas domach, w przedmiotach gospodarstwa domowego, w nazwach ulic, parków, placów)

Zapoznanie się z kulturą i tradycjami narodu rosyjskiego i narodów Dalekiego Wschodu, kultywowanie ich najlepszych cech: ciężkiej pracy, życzliwości, wzajemnej pomocy, empatii.

Rozwijaj zdolności twórcze i intelektualne dzieci, ich kulturę mowy.

Pielęgnuj emocjonalny, poetycki stosunek do natury, charakterystyczny dla naszych przodków.

Szkolenie pedagogów w tym temacie:

1 Poszerzenie wiedzy na temat historii i atrakcji miasta i regionu

odwiedź lokalne muzeum historii, salon sztuki, muzeum geologiczne,

muzeum wojskowo-patriotyczne, muzeum „ryby amurskiej”.

2. Artykuły studyjne na temat historii miasta Chabarowska i obwodu chabarowskiego.

3.Studiuj lokalną literaturę historyczną, w grupach zapełniaj kąciki książek

literaturę i ilustracje o mieście i regionie.

Razem z rodzicami twórz w grupach regionalne kąciki (przedmioty codziennego użytku narodów regionu, fotografie, slajdy, odznaki, pocztówki o Chabarowsku)

Wybierz bibliotekę dzieł pisarzy Terytorium Chabarowskiego, których nazwiska odzwierciedlają życie, kulturę i tradycje narodowe.

6. Uszyj dla lalki elegancki damski kostium ludów Terytorium Chabarowskiego.

Zbieraj i usystematyzuj folklor narodu rosyjskiego i ludów regionu Chabarowska: przysłowia, powiedzenia odzwierciedlające najlepsze aspekty rosyjskiego charakteru i narodów regionu: życzliwość, ciężka praca, miłość do matki, do Ojczyzny.

Twórz kreatywne gry edukacyjne: „Ułóż widok Chabarowska” (mozaika), „Spacer po mieście” (labirynt), „Pomóż mi dotrzeć we wskazane miejsce” (schemat mapy).

Zorganizuj zabawy polegające na odgrywaniu ról: „Przyjechaliśmy do muzeum”, „Wycieczka po mieście” w celu utrwalenia zdobytej wiedzy na dany temat.

Naucz się z dziećmi zabaw na świeżym powietrzu narodów Terytorium Chabarowskiego.

Odwiedź bibliotekę dziecięcą nr 1, omów problemy ciągłości pracy przedszkola i szkoły na zadany temat.

Pierwszy etap pracy

II grupa juniorów

Motywy	Sposoby osiągnięcia celu	Formy i sposoby mocowania
Ja i moja rodzina, mój dom, mój adres, ulica, otoczenie, przedszkole, praca ludzi w przedszkole.	Specjalnie zajęcia zorganizowane, darmowe rozmowy czas, wycieczki przedszkole, obserwacja pracy pracowników przedszkola, ukierunkowane spacery po najbliższym otoczeniu.	Słownictwo dydaktyczne gry: „Opowiedz mi o siebie”, „Radio”, „Kto zaginiony." Bawić się z rodzice „Pole Cudów”
Przyroda na miejscu przedszkole.	Zwiedzanie terytorium przedszkole, obserwacje podczas spaceru, działania proekologiczne, praca i obserwacje w zakątek natury, czytanie dzieł o naturze Charushina, Prishvina, wierszy, przysłów, zagadek.	Refleksja obserwacji w kalendarz przyrodniczy, w rysunki, oglądanie ilustracje, obrazy, które są przedstawione charakter regionu.
Folklor: ludowy bajki, przysłowia,	Używanie ich zajęcia, rutynowo chwile, dramatyzacja bajki, kukiełka, palec, teatr stołowy.	Gry teatralne według podań ludowych Daleki Wschód. Rozrywka muzyczna „Opowieści Babci”
Zapoznanie się z przedmiotami życie narodów Dalekiego Wschodu Wschód wspomniany w	Namysł eksponaty muzealne życie ludowe (w grupie zajęcia), uwagę ilustracje Pawliszyna do bajek, opowieści nauczyciela, rozmowy z dziećmi.	Przegląd i badanie obiektów codzienność w czasie wolnym, Gra RPG „Przyjechaliśmy do muzeum” (role: przewodnik wycieczek, kasjer, kustosz muzeum)

Grupa środkowa

Motywy	Sposoby osiągnięcia celu	Formy i sposoby mocowania
Poznanie ludu muzyka, śpiew ludowy piosenki, tańce.	Zajęcia muzyczne, dni muzyki ludowej słucham folku darmowe melodie	Muzyczne wakacje i rozrywka, niezależny teatralny działalność.
Poznajemy Nanai strój narodowy (formularz ogólny)		Rysunki dla dzieci, gry.
Poznawanie ludzi sztuka stosowana ludy regionu Amur.	Namysł ozdoby na ubraniach, artykuły gospodarstwa domowego, buty. Przegląd wyrobów sztuki ludowej (amulety, uchwyty, pamiątki)	Sprzęt w grupach zakątki regionalne.
Spotkanie z postaciami kultura - rodacy - autorzy: artysta Pawliszyn lub pisarz G. Hodger.	Opowieść nauczyciela o pisarz, jego życie. Oglądanie obrazów portret.	Teatralne i kreatywne gry dla ludowe opowieści Region Amur, odbicie wrażenia na rysunkach.

Drugi etap pracyGrupa seniorów

Temat	Sposoby osiągnięcia celu	Formy, sposoby mocowania
Chabarowsk to ulice, place, pomniki miejsca. Nasz teren- Przemysłowy.	Lekcja, wycieczka z rodzice z całego miasta, badanie zdjęcia z widokami Chabarowsk. Cel iść ulicą Przestrzeń	Gry fabularne: „Budowanie miasta” „Podróżujemy Gry edukacyjne: „Idź do wskazanego miejsca” (labirynt), „Zepsuty obraz” (składanie widoków Chabarowska z części)
Rodzaje transportu w kolej żelazna, automobilowy, powietrze woda.	Zajęcia, rozmowy z pedagodzy, patrząc na mapę miasta, wycieczki, obserwacja, ukierunkowana chodzić.	Gra RPG: „Podróżujemy miasto”, „Co przyszedł do nas rysunki dzieci gości, projektowanie, modelowanie.
Praca rodziców – przemysł Dzielnica przemysłowa.	Zajęcia, rozmowy z pedagodzy, odwiedzanie miejsc pracy rodzice, patrząc na album „Miasto Chabarowsk praca"	Zabawa kreatywna: „My budowniczowie, budownictwo i konstruktywne gry. Odgrywanie ról Gry. "Centrum handlowe", piękna”, „Atelier”, „Szpital”
Lasy, rzeki, ziemie - podstawowy informacje geograficzne.	zajęcia z ekologii, obserwacje, eksperymenty, praca w naturze i w kącie Natura. Namysł mapa fizyczna regionu, ilustracje do książek o przyrodzie Terytorium Chabarowskiego. Czytanie, zapamiętywanie wierszy o naturze.	Gry kreatywne: „Wł lekcja geografii” „Podróżujemy wzdłuż rzeki Kupidyn”, „To, co widzieliśmy
Informacje o lokalnej historii dot Chabarowsk.	Historia nauczyciela dalej zajęcia, wizyta muzeum historii lokalnej, miejsca historyczne Chabarowsk. Kolekcja lokalna historia i edukacyjny materiały o mieście i regionie dla Twojego regionu kącik w grupie. Patrząc na ilustracje w książki historyczne o Chabarowsku.	Gry kreatywne; "My przyszedł do muzeum” „Jedziemy do przeszłość miasta wehikuł czasu." Odbicie wrażeń w niezależny kreatywny i Sztuki piękne czynności (rysunki, modelowanie, praca fizyczna.)
Wprowadzenie do historii przebija się przez folk opowiadania, baśnie.	Czytanie i opowiadanie opowieści o obrońcach. Oglądanie obrazów. Rozmowa o odwadze wytrwałość, miłość do Ojczyzna, wyczyny militarne. Odbicie historii w nazwach wsi.	gry teatralne, gry oparte na baśniach. Odbicie wrażeń w Zajęcia plastyczne. Rozrywka: „Co za Te bajki są cudowne”
Twórczość muzyczna Rosjanie i ludy regionu Amur	Nauczanie dzieci śpiewać pieśni ludowe, występ folkowy melodie. Poznawać Ludowy narzędzia. Taniec, Rosyjski folklor ludzie i narody Region Amuru. Gry ludowe.	Niezależny dzieci śpiewają piosenki, grać muzykę instrumenty. Teatralny gra: Koncert. Sportowy folk gry: „Przeciągnij” lina”, „Zapasy”.
Poznanie życia Wybitnych postaci kultura (Kola Biełdy) I rodacy-bohaterowie.	Historia nauczyciela dalej zajęcia, czytanie Pracuje, badanie portrety, rozmowa nt twórczość i życie pisarze, piosenkarze, oni wkład w kulturę regionu, kulturę Rosji. Zapamiętywanie poezji.	Wieczór tematyczny: „Piosenkarka Nanai K. Biełdy.” (z rodzice) Namysł ilustracje. Rysunek opakowania po cukierkach „Chabarowsk”
Odbicie otrzymanego wiedza i wrażenia w w porządku i aktywność zawodowa.	Zajęcia artystyczne zajęcia. Praca z dziećmi na temat: „Zastosowano lud sztuka" Praca z korą brzozy, słomki (panele) na podstawie baśni, skórzana aplikacja razem z nauczycielami lub z rodzicami haft koralikowy.	Wspólny artystyczny zajęcia dla dzieci. Wystawa prac: „On Rozległości Amuru”, „Kochamy nasze miasto rodzimy” (miasto w innym pory roku, wakacje i życie codzienne) Wystawa prace twórcze dzieci i rodzice (haft ozdoby i hafty
wieczory tematyczne, rozrywka z z udziałem rodziców.	Odpowiedzialny za Przygotowanie - muzyka. kierownik	Wypoczynek oparty na folklor Quizy rodzinne: „Szczęśliwy przypadek”, „Kto zna lepiej swoje miasto”. Turniej ekologiczny: „Czy znasz przyrodę swojej ojczyzny”

Trzeci etap

Grupa przygotowawcza

	Sposoby osiągnięcia celu	Formy, sposoby mocowania.
Miasto Chabarowsk chwała pracy.	Rozmowa z dziećmi nt przedsiębiorstwa ciężkie i lekki przemysł, gdzie oni pracują rodzice, patrzą zdjęcia, produkty przedsiębiorstwa.	Odwiedzanie dzieci i rodzice lokalna historia muzeum (wystawa, dedykowane nowoczesny przemysł miasta. Historie rodziców, rysunki dzieci na temat: „Kim chcę zostać, kiedy dorosnę”
Hodowla bydła, Wędkarstwo Terytorium Chabarowskie, jego znaczenie dla Rosji.	Opowieści nauczyciela,	Wizyta rodziców i dzieci lokalnej historii muzeum, muzeum „Ryba”
Minerały	Opowieści nauczyciela, najważniejsze są rozmowy z dziećmi Bogactwo regionu polega na wydobyciu złota.	Wizyta rodziców i dzieci geologii
Miejsca chwały wojskowej Chabarowsk.	Opowieść nauczyciela o odważna walka Rosjanie w Wielka wojna Patriotyczna wojna cywilna wojna, o bohaterach - Chabarowsk, którego ulice noszą ich imiona.	Zwiedzanie muzeum. Zabawa kreatywna: „My przyszedł do muzeum.”
Mieszkańcy Chabarowska to bohaterowie	Miejsca chwały wojskowej: pomnik Partyzantów, Plac Chwały, Utes. Plac Komsomolski. Wycieczka na Plac Chwały i złożenie kwiatów przy wiecznym płomieniu. Czytanie poezji, oglądanie ilustracji.	Dzieci śpiewają piosenki lata wojny. Koncert dla weteranów. Namysł fotografie krewnych, którzy byli na wojnie.
Wycieczka do muzeum leśnego we wsi. Niekrasówka.	Historia przewodnika oglądanie eksponatów, rozmowa z dziećmi o wrażeniach z tego, co zobaczyły	Kreatywne gry „Podróż do lasu”
Rezerwy Terytorium Chabarowskie, ich wartość dla ochrony	Działalność ekologiczna, Opowieść nauczyciela o środowiskowy działalność mieszkańców Chabarowska, rzadki zabytek nasze zwierzęta rezerwy (tygrys, rosomak, sarna, bóbr).	Zwiedzanie z dziećmi Arboretum i zoo działają Woroneż. Namysł ilustracje o Bolszoj Rezerwat przyrody Chikhtsir.
Rezerwy Terytorium Chabarowska	Rzadkie dendrologiczne kopie flora w Arboreta. Lotos z Pietropawłowska	Tematyczny rozrywka: „Na krawędzi” kochany, kochany na zawsze.”
Zapoznanie się z herbem Terytorium Chabarowskie i miasto Chabarowsk	Historia nauczyciela dalej zajęcia, wizyta muzeum historii lokalnej. Badanie herbu w książki historyczne.	Gry kreatywne: „my przyszedł do muzeum.” Odbicie wrażeń w niezależny działalność twórcza i wizualna (rysunki, modelowanie) Wystawa fotografii i rysunków o Chabarowsku.
Zapoznanie się z flagą Terytorium Chabarowska	Historia nauczyciela dalej lekcja. Namysł flaga. Namysł ilustracje w książki historyczne.	Swobodna rozmowa Rysowanie flagi. Wystawa rysunków „Rysuję flagę Terytorium Chabarowskiego”
Zajęcia złożone: „Dlaczego tak to się nazywało? ulica”, „Spacer miasto rasy”, „Co Oprowadzę cię po mieście przyjaciele z innych krajów”	Opowieści nauczycieli nt ulice Seryszewa, Postysheva, Muravyova- Amurski, kwadrat Sława itp. Namysł pocztówki, fotografie, czytanie wierszy o mieście, śpiewanie piosenek.	Powstanie albumu „Dzieci” o swoim rodzinnym mieście” (zdjęcia, rysunki Kreatywna zabawa: "Wehikuł czasu" (podróż w przyszłość)
Chabarowsk - kulturalny centrum terytorium Chabarowska.	Opowieść nauczycieli dot nowoczesny artyści, kompozytorzy, wychwalał miasto. Pokazuję zdjęcia, słucham muzyka M. Żurawlewa, orkiestra pod reżyseria: V. Cycki.	Wycieczka z rodzice w Salon artystyczny, ul sala wystawowa, w Teatrze Młodzieży, do teatru lalek. Stanowisko kreatywny salon w przedszkole z udziałem artyści teatru dramatycznego, teatr lalek i filharmonia. Niezależna twórczość artystyczna dzieci.
Wycieczka do przedszkola biblioteka nazwana na cześć Gajdar. Poznawać Pracuje współczesne dzieci pisarze mieszkający w Chabarowsk.	Opowieść bibliotekarki o twórczość Chabarowska współcześni poeci i pisarze. Kontrola wystawy książek. Czytanie wiersze dla dzieci Poeci Dalekiego Wschodu, książki o Chabarowsku.	Czytanie fragmentów książek N. Navolochkina „Kot Egor” i inni".
Artystyczny kreatywność dzieci, poświęcony rodzimym miasto i region.	Konkurs prac na temat: „Twój obraz jest w mojej duszy Zapiszę to”	Wystawa twórczości prace dzieci: „Moje miasto ulubiony na świecie” „Pola są szerokie na przestrzeniach Chabarowska”, „Fauna i flora terytorium Chabarowska”
Wakacje tematyczne, wieczory z rodzice.	Odpowiedzialny za przygotowanie - muzyka kierownik	Święto folkloru (gra muzyka instrumenty ludowe, śpiewanie pieśni ludowych, wykonywanie tańców) Wieczór ludowych gier i zabaw. Quiz ogólny: „Co? Gdzie? Gdy?" „Koło Historii” – bal przebierańców finałowy z wręczeniem dyplomów (z udziałem rodziców)

Plan pracy z rodzicami:

1. Włączenie rodziców w gromadzenie historii lokalnej i materiałów edukacyjnych w celu uzupełnienia ekspozycji grupowego kącika historii lokalnej. 2. Prowadzić seminaria i warsztaty „Kochaj i poznaj swoją ojczyznę”, „Wprowadzanie dzieci w przyrodę ich ojczyzny”

3. Zorganizuj konsultacje:

Rola rodziców w wychowaniu dzieci w miłości do rodzinnego miasta

Gdzie zabrać dziecko na dzień wolny

Krajowe zabytki kultury o moralnych podstawach edukacji

Rola sztuki ludowej w wychowaniu moralnym dzieci.

Ustna sztuka ludowa - skarbnica mądrości ludowej

O mądrości pedagogiki ludowej

Opowiedz swoim dzieciom o swoich ulubionych miejscach w mieście, kiedy i dlaczego się w nich zakochałeś.

Przeprowadź wieczór pytań i odpowiedzi: „Jak pomóc dziecku znaleźć pracę, w której lubi siebie”.

Kreatywny salon: „Czy Twoje dzieci są wykształcone?”

Zaangażuj rodziców w organizację i prowadzenie grupowych zabaw i uroczystości: „Pole Cudów”, „Szczęśliwy Wypadek”, „Kto zna swoje miasto najlepiej”.

Przygotuj wspólnie z rodzicami wystawę fotograficzną: „Jesteśmy z Chabarowska” – fotografie dzieci w najpiękniejszych miejscach miasta.

Zorganizuj nagrywanie wideo różnych wydarzeń w przedszkolnej placówce oświatowej.

Organizuj „Dni Otwarte” co miesiąc w godzinach od 20 do 25.

Zorganizuj wieczór ludowych gier i zabaw z rodzicami (gry i

ćwiczenia pomysłowości, zręczności).

11. Przeprowadź quiz: „Co? Gdzie? Gdy?"

12. Organizowanie pracy klubów:

Rzeźbienie ozdoby

Haft koralikowy

Spalanie drewna

13. Zorganizuj wystawę twórczości dzieci.

04 grudnia 2012

Perspektywiczny plan pracy tematyczny

zapoznanie dzieci z ich rodzinnym miastem.

(starszy wiek przedszkolny)

Notatka wyjaśniająca.

Ludzie, którzy nie znają swoich
kultura i historia – pogardzane
i niepoważne.
N. M. Karamzin

Wprowadzając dzieci w tradycje i zwyczaje kultury ludowej należy pamiętać, że stare i nowe są ze sobą powiązane i wzajemnie rozumiane. A żeby wśród młodszego pokolenia kultywować kulturowy stosunek do przeszłości, trzeba dążyć do pogodzenia teraźniejszości z przeszłością.

Na podstawie opracowania metodologicznego R.M. Chumicheva, O.L. Vedmed, N.A. Platochina „Źródła Dona”, O.L. Knyazeva, „Wprowadzenie dzieci w korzenie rosyjskiej kultury ludowej”, E.P. Kostin „Moja Ojczyzna - Rosja”, I.F. Mulko „Edukacja społeczna i moralna dzieci w wieku 5-7 lat”, N.V. Aleshina „Edukacja patriotyczna dzieci w wieku przedszkolnym”, T.I. Agureeva, Los Angeles Balandina, G.Yu. Cwietkowej „Kostium kozacki” (podręcznik dydaktyczno-metodyczny), ze względu na brak usystematyzowania materiału w ww. literaturze, opracowaliśmy długoterminowy plan zaznajamiania dzieci z ich rodzinnym miastem. Plan został sporządzony w celu usystematyzowania pracy nad zapoznawaniem dzieci z ich rodzinnym miastem i został opracowany zgodnie z rozporządzeniem nr 655 „W sprawie zatwierdzenia i wdrożenia wymagań państwa federalnego dotyczących struktury podstawowego programu kształcenia ogólnego w edukacji przedszkolnej .” Podstawą sporządzenia planu jest poznawczy i mowy kierunek rozwoju dziecka i zakłada on rozwiązanie następujących, wzajemnie powiązanych zadań:

Edukacyjny:

— Rozwijanie wyobrażeń dzieci na temat ich rodzinnego miasta (przeszłość historyczna, atrakcje, tradycje).

— Wyrobić sobie wyobrażenie o swojej ojczyźnie, swojej małej ojczyźnie w oparciu o zapoznanie się z rodzimą przyrodą, kulturą i tradycjami.

Rozwojowy:

— Rozwijaj spójną mowę dzieci, tworząc historie, opowiadając bajki, historie o ich rodzinnym mieście.

— Wzbudzanie w dzieciach zainteresowania poznawczego swoim rodzinnym miastem.

— Rozwijaj potrzebę samodzielnego poznawania otaczającego świata poprzez studiowanie historii swojego miasta.

Edukacyjny:

— Kultywować miłość, szacunek i szacunek dla swojej małej ojczyzny poprzez edukację estetyczną: poprzez muzykę, sztuki wizualne, ekspresję artystyczną.

— Przyczynianie się do wzmacniania więzi rodzinnych, rozwijanie partnerstwa pomiędzy rodzicami a przedszkolem.

— Kształtowanie cech moralnych osobowości dziecka: niezależność, patriotyzm, miłość do rodzinnego miasta.

Prace są prowadzone frontalnie, w podgrupach i indywidualnie, w zabawny sposób. Stosowane są zajęcia złożone, fabularne, tematyczne i inne. Specyfiką organizacji pracy jest integracja różnych obszarów edukacyjnych w oparciu o jedno pole merytoryczne.

Bezpośrednie zajęcia edukacyjne (podgrupowe i indywidualne) prowadzone są raz w tygodniu, frontalne - raz w miesiącu.

Do planu wybrano materiał zabawowy: są to nie tylko ilustracje, prezentacje, materiały fotograficzne, ale także gry, które spełniają podstawowe zasady dydaktyczne: przejrzystość, przystępność, spójność, maksymalne wykorzystanie aktywności każdego dziecka.

Bezpośrednia działalność edukacyjna		Działalność spółdzielcza	Niezależna działalność
Z mi N T I B R B		Rozmowa edukacyjna „Moja ojczyzna” Cel:stwórz wyobrażenie o swojej ojczyźnie. Zapoznanie z przyrodą regionu Don „Flora i fauna” Cel: rozwijać zainteresowanie, chęć i umiejętność obserwacji żywej i nieożywionej przyrody regionu Don.	Badanie ilustracji książkowych „Region Don”. Tworzenie albumu „Natura mojej ziemi”.
O Do T I B R B	Poznawanie „Tradycje i zwyczaje ojczyzny” Cel : kształtowanie pomysłów na temat tradycji i zwyczajów ojczyzny.	Zapoznanie z historią stroju Kozaka Dońskiego. Cel: przedstawić funkcje Kostium Donskoja, dekoracja, elementy ubioru. Gra ludowa „Pierścień” Cel : kontynuuj wprowadzanie gier ludowych.	Praca w zeszycie ćwiczeń „Strój kozacki” („Gdzie zaczyna się ojczyzna” – dla dzieci o kulturze ludowej). Organizujcie słuchanie pieśni kozackich: „Pieśni Don” (V. Krasnokulov), „Walc Nowoczerkaski” (muzyka A. Chekunaev, słowa T. Anisimova).
N O I B R B	Poznawanie Historia założenia miasta Nowoczerkask. Prezentacja „Wycieczka po mieście”. Cel : zapoznawać dzieci z historyczną przeszłością rodzinnego miasta, pielęgnować zainteresowanie historią ojczyzny.	Zwiedzanie miasta Nowoczerkask. Cel: poszerzyć wiedzę dzieci na temat zabytków architektonicznych i historycznych miasta. Rysunek „Ulice miasta”. Cel: naucz się tworzyć obraz ulicy za pomocą technik akwareli.	Przegląd pocztówek, ilustracji, zdjęć „Novocherkassk”. Organizuj słuchanie piosenek o Nowoczerkasku.
D mi Do A B R B	Poznawanie „Z czego słynie Twoje rodzinne miasto?” (fabryki, instytucje oświatowe, przemysł, ośrodki naukowe i kulturalne) Cel :rozwijać pomysły na temat produkcji i przemysłu miasta.	Reportaż fotograficzny „Jesteśmy Nowoczerkasami!” Cel: pielęgnuj poczucie dumy z bycia mieszkańcem swojego miasta.	Wspólne wykonanie albumu fotograficznego z dziećmi i rodzicami „Wspaniałe miasto Nowoczerkask! ” z opisową historią.
I N V A R B	Poznawanie „Architektura naszego miasta”. Cel: zapoznanie przedszkolaków z cechami architektonicznymi budynków. Kreatywność artystyczna (konstrukcja z materiału budowlanego) „Budynki naszego miasta”. Cel: utrwalić możliwość budowania budynków o różnych stylach.	Oglądanie filmu „SURSTU” – dziecko w roli przewodnika. Cel: kultywowanie zainteresowania zabytkami architektury naszego miasta.	Zorganizuj wystawę w kąciku książek o mieście Nowoczerkassk (ilustracje, literatura). Gra S/R z materiałami budowlanymi „Moje miasto”.
F mi V R A l B	Poznawanie „Zabytki rodzinnego miasta”. Cel: pielęgnuj poczucie dumy ze swojego regionu.	Prezentacja „Świątynie Nowoczerkask” Cel :zwiększać pomysłów na historię kościołów naszego miasta. Gra ludowa „Kozacy-zbójcy” Cel : kontynuuj wprowadzanie zasad zabaw ludowych, wzbudzaj zainteresowanie grami rosyjskimi.	Wykonanie kolażu „Atrakcje miasta”. Przegląd pocztówek „miasto Nowoczerkask”.
M A R T	Poznawanie Edukacyjna rozmowa o ulicach jego rodzinnego miasta Nowoczerkask. Cel : poszerzyć wiedzę dzieci na temat ulic miejskich (historia nazw ulic i ich położenie na planie miasta).	Wspólne układanie historii z rodzicami „Ulica, na której mieszkam”. Cel: brać w czymś udział rozwój partnerskiej współpracy rodziców z przedszkolem . „Wycieczka po dzielnicy”, poznanie jej uliczek: Św. Lengnica; Św. Szczora; Św. Budionnowska. Cel: utrwalenie pomysłów dzieci na temat ulic w naszej okolicy. Wykonanie modelu naszej okolicy. Cel: rozbudzić w dzieciach zainteresowanie poznawcze okolicą naszego przedszkola.	Zorganizuj wystawę prac dzieci oraz zdjęcie „Spójrzcie, przyjaciele, to jest moja ulica!” Przeglądanie albumu ze zdjęciami „Ulica, na której mieszkam”.
A P R mi l B	Poznawanie Quiz ekspertów z rodzinnego miasta. Cel: poszerz swoją wiedzę na temat zabytków swojego rodzinnego miasta.	Rozwiązanie krzyżówki "Moje Miasto". Cel: wzbogacanie wiedzy dzieci o mieście, rozwijanie procesów poznawczych.	Badanie ilustracji książkowych i literatury.
M A t	Poznawanie Kompozycja literacko-muzyczna „Dziękuję dziadkowi za zwycięstwo!” Cel: pogłębianie wiedzy dzieci na temat ważnych bitew militarnych; podać pojęcie „pamięci”, „zagubionego”, „pomnika”, o rytuałach czczenia pamięci w rodzinnym mieście.	Przesłanie edukacyjne „Bohaterowie Dona w czasie II wojny światowej” (ludzie, którzy wsławili nasze miasto). Spotkanie z weteranami II wojny światowej. Prezentacja „Ulice naszego miasta noszą imiona bohaterów”. Cel: utrwalić wiedzę o tym, jak naród radziecki bronił swojej Ojczyzny podczas II wojny światowej. Rozmowa o święcie „Dzień Miasta”. Cel: pielęgnuj zainteresowanie i poczucie dumy ze swojego rodzinnego miasta.	Wystawa sprzętu wojskowego, zdjęć, beletrystyki o tematyce wojskowej. Rysunek „Fajerwerki w naszym mieście” (Święto Miasta).

Literatura:

1. R.M. Chumicheva, O.L. Vedmed, N.A. Platochina „Źródła Dona” 2005, Rostów nad Donem;
O.L. Knyazeva, „Wprowadzenie dzieci w korzenie rosyjskiej kultury ludowej 2000, S-P;
3. EP Kostin „Moja Ojczyzna – Rosja” 1996, Nowogród N.;
JEŚLI. Mulko „Wychowanie społeczne i moralne dzieci w wieku 5-7 lat” 2004, M.;
N.V. Aleshina „Wychowanie patriotyczne dzieci w wieku przedszkolnym” 2004, M.;
T.I. Agureeva, Los Angeles Balandina, G.Yu. Tsvetkova „Kostium kozacki” (podręcznik edukacyjny).

Rozwinięty
Grupa kreatywna:
Sztuka. nauczyciel Naumenko T.Yu.
nauczyciel Bizhova O.A.
nauczycielka Sylkina L.A.

Nowoczerkask
MBDOU d/s nr 8
Rok akademicki 2011-2012

Wysłane przez o 8:46

Długoterminowy plan pracy na rzecz wprowadzenia dzieci gimnazjalnych do ich rodzinnego miasta.

data
Temat

Wrzesień
Urodziny miasta

Słuchanie piosenek o swoim rodzinnym mieście, czytanie poezji,
- wystawa rysunków dziecięcych „Moje ulubione miasto”

Październik
Moja mała ojczyzna
- wykonanie albumu, komponowanie opowiadań „Dom, w którym mieszkam”
-

Listopad
Historia miasta
- produkcja albumu „Natura mojej ziemi”,
- projekt stoiska „Niżny Nowogród teraz i dawniej”

Grudzień
Zapoznanie z herbem miasta
- działalność twórcza – „Narysuj herb rodziny”,
- wprowadzenie do flagi, herbu i hymnu Rosji

Styczeń
Wycieczka po mieście
- wykonanie modelu miasta,
- gra dydaktyczna „Podróż po mieście”

Luty
Chwalili nasze miasto
- "Sklep z pamiątkami",
- rozmowa o znaczeniu pracy każdego człowieka
- quiz „Miasto, w którym żyjemy”

Marsz
Tata, mama, ja - rodzina Niżny Nowogród
- gra dydaktyczna „Kraina, w której żyjemy”,
- zapamiętywanie wierszy o Niżnym Nowogrodzie

Kwiecień
Niżny Nowogród – sport
- festiwal sportowy „Radość Ruchu”

Móc
Bitwa o chwałę miasta
- wykonanie kartek świątecznych,
- spotkanie z weteranami (pradziadkiem jednego z dzieci),
- rozmowa o wyczynach żołnierzy w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej

Długoterminowy plan pracy mający na celu zapoznanie starszych dzieci z ich rodzinnym miastem.

data
Temat
Związek z innymi działaniami

Wrzesień
Naszą ojczyzną jest Rosja

- patrzenie na mapę geograficzną
- opowieść o osobliwościach klimatu, przyrody, dzikiej przyrody
- znajomość rzemiosła artystycznego w Niżnym Nowogrodzie

Październik
Moje miasto, które jest droższe
- spacery po mieście,
- opowieści o
osobliwości miasta
Niżny Nowogród, o ludziach różnych zawodów, którzy mieszkają i pracują w naszym mieście,
- tytuł „Honorowy Obywatel”,
- wspólne nagranie albumu z rodzicami „Moje miasto jest moim przeznaczeniem”,
- konkurs „Eksperci Niżnego Nowogrodu”

Listopad
Plac Minina i Pożarskiego
- wykonanie kolażu „Kreml”,
- historia powstania placu „Przed i Teraz”:
- Herb miasta
- budowa „Mostów na rzece”

Grudzień
Znajomość symboli państwowych.
Herb. Flaga. Hymn Rosji.
Herb Niżnego Nowogrodu.
- czytanie wierszy o Ojczyźnie,
- słuchanie piosenek,
- zamalowanie wizerunku herbu Niżnego Nowogrodu

Styczeń
Przyjazna rodzina

Wykonanie albumu fotograficznego „Tradycje rodzinne”

- Quiz „Sztuka i rzemiosło w Niżnym Nowogrodzie”

Luty
Historia Niżnego Nowogrodu
- wizyta w Muzeum Krajoznawczym,
- konferencja dla dzieci z udziałem rodziców, mini-przekazy na temat architektury starego Niżnego
budowa „Kiedy miasto było małe”
- malowanie łyżek malowidłami Khokhloma

Marsz
Kraj sportu
- historia konkursu,
- wypoczynek sportowy „Mamo, Tato, jestem sportową rodziną”
- wystawa rysunków dziecięcych „Kochamy sport”
- rozmowa „Najbardziej ulubione miejsce w mieście”

Kwiecień
To jest moja ulica
- wycieczka po okolicy,
- poznawanie ulic:
- rysunek „Wieczór Niżny”
- gra dydaktyczna „Przed i Teraz”

Móc
Niżny Nowogród to miasto przemysłu motoryzacyjnego
- opowieść o pracy producentów samochodów,
- czytanie poezji, opowiadań,
- budowa „Aut” z papieru
- quiz „Kocham moje miasto”

Wieloletni plan pracy mający na celu zapoznanie dzieci młodszej grupy z ich najbliższym otoczeniem.

data
Temat
Związek z innymi działaniami

Wrzesień
„Moje ulubione przedszkole”
Zwiedzanie przedszkola i zapoznanie z pracą pracowników.
Rozmowy „Moja grupa”, „Moi przyjaciele”.
Wykonywanie rękodzieła z naturalnych materiałów.
Cykl rozmów „Kogo nazywamy miłym (uczciwym, uprzejmym)?”
Nauka rymowanek „Kot-Kot”, „Kot Murka”, „Sroka-Wrona”.
Gra S/r „Przedszkole”.

Październik
„Ja i moje imię”
Rozmowa „Dlaczego dana osoba ma imię?”
Gra „Nazwij to uprzejmie”.
Nazwa „pełna” i „niepełna”.
Gra „Kim jestem?”
Kompilacja opowiadań: „Kocham, kiedy”, „Boję się, kiedy”, „Kiedy jest mi źle”.
Czytanie bajki „Wilk i siedem kozłków”

Listopad
"Moja rodzina"
Opowieści dla dzieci o członkach ich rodzin.
Wystawa fotografii rodzinnych.
S/r gra „rodzina”.
Zapamiętywanie rymowanek „Woda, woda”, „Dorastaj, warkocz, do pasa”.

Grudzień
"Moja rodzina"
Rozmowa „Co to znaczy kochać swoich rodziców?”
„Każdy ma pracę” (obowiązki domowe członków rodziny)
Sytuacje polegające na odgrywaniu ról: „Wakacje w rodzinie”, „Jak pocieszyć mamę (tatę)?”, „Jak pogodzić skłóconych członków rodziny”, „wieczór w rodzinie”.
Zapamiętywanie wierszy „Święty Mikołaj”, „Choinka”, rymowanek, wezwań do zimy.

"Moi przyjaciele"

Rozmowy „Przyjaciele”, „Z kim się przyjaźnię”,
Gry „Czułe słowa”, „Nazwij to uprzejmie”.
Odgrywanie sytuacji „Kłótnia”, „Jak zawrzeć pokój?”
Nauka wierszy o przyjaźni.

Luty

„Nasi obrońcy”

Rozmowa z dziećmi o tacie podczas oglądania zdjęć „Mój tata jest w wojsku”.
Badanie obrazu Wasnetsowa „Trzej bohaterowie”.
Robienie prezentów dla tatusiów.
Rysunek „Samoloty lecą”
Śpiewanie piosenek, zapamiętywanie wierszy o wojsku.
Gra S/r „Jesteśmy żołnierzami”

Marsz
"Moja mama"
Rozmowa z dziećmi o ich matkach.
Robienie prezentów dla mam.
Aplikacja „Piękna sukienka dla mamy”
Śpiewamy piosenki, czytamy wiersze o mamie.
Gra S/r „Córki - Matki”.

Kwiecień
"Moja ulica"
Rozmowy z dziećmi „Mój adres”, „Ulica, na której mieszkam”.
Oglądanie zdjęć i slajdów przedstawiających różne ulice miasta.
Zwiedzanie uliczek sąsiadujących z przedszkolem.
Rysunek „Moja ulica”.

Móc
"Moje Miasto"
1. Rozmowa „Miasto, w którym mieszkam”.
2. Oglądanie fotografii „Atrakcji Miasta”.
3. Aplikacja „Herb mojego miasta”.
4. Rysunek „Drzewa i krzewy”
5. Budowa „domu dla lalek”
6. Gra S/r „Autobus”

Długoterminowy plan pracy mający na celu zapoznanie dzieci z grupy przygotowawczej z ich rodzinnym miastem.

data
Temat
Związek z innymi działaniami

Wrzesień
Mój Niżny Nowogród
- czytanie wierszy o Niżnym Nowogrodzie,
- znajdź miasto na mapie geograficznej Rosji i świata
- wymień sąsiadów regionu Niżnego Nowogrodu
- gra s/r „Wycieczka po mieście”

Październik
Podróżowanie po Niżnym Nowogrodzie
- spaceruje po mieście
- opowieści o
zabytki Niżnego Nowogrodu
- obejrzenie filmu dokumentalnego „Na ziemi Niżnego Nowogrodu”
- czytanie wierszy o swoim rodzinnym mieście, słuchanie piosenek
- quiz „Tata, mama, ja – Rodzina Niżny Nowogród”

Listopad
Wołga i Oka
- Utrwalenie wiedzy dzieci na temat głównych rzek naszego miasta
- ochrona rzeki

Grudzień
Ulice Niżnego Nowogrodu
- wycieczki krajoznawcze po mieście
- d/gra „Nazwij stolicę”
- rysunek „Wieczór Niżny”

Styczeń
Chwalebne miasto, starożytne miasto

Recenzja książki Yu Andrianowa „Stary Niżny”
- rozrywka muzyczna „Podróż wehikułem czasu”
- budowa „Kiedy miasto było małe”

Luty
Przemysł miasta
- konferencja dla dzieci z udziałem rodziców, mini-przekazy na temat przedsiębiorstw miejskich
- projekt z papieru „Warsztat Meblowy”
- Gra S/r „Targi – wystawa” wyrobów przedsiębiorstw miejskich

Marsz
Zabytki Niżnego Nowogrodu
- oględziny ilustracji „Zabytki miasta”
- wycieczka na ulicę Marszałka Rokossowskiego, złożenie kwiatów.
- rozmowa „Co chciałbym zobaczyć w Niżnym Nowogrodzie”

Niżny Nowogród – stolica kultury

Recenzja albumu „Teatry Niżnego Nowogrodu”
- mini koncert „Śpiewam Tobie, moje miasto”

Móc
Rzemiosło regionu Niżnego Nowogrodu
- opowieść o rzemiośle regionu Niżnego Nowogrodu
- czytanie poezji, opowiadań
- KVN „Młody Niżny Nowogród”
- wycieczka do Muzeum Rzemiosła w Niżnym Nowogrodzie

Plan długoterminowy

Przez zapoznawanie małych dzieci z ich rodzinnym miastem

Przygotowane przez: nauczyciel N.P

MBDOU d/s nr 122 „Promienny”

Briańsk-2015

Temat

Zadania programu

Sposoby osiągania celów programu

Literatura

Gry dydaktyczne, diagramy, modele

Cykl literacki, artystyczny i muzyczny

Wrzesień

„Co to jest przedszkole?”

Zaszczepianie dzieciom przyjaznego stosunku do siebie nawzajem, chęci wspólnej zabawy, komunikowania się, nawiązywania przyjaźni, rozwijania umiejętności komunikacyjnych i promowania pomyślnej adaptacji dzieci w grupie.

Wzbogacanie słownika: przedszkole, nauczyciel, przyjaciel, przyjaźń, „magiczne słowa” (witaj, dziękuję, do widzenia).

* Gra dydaktyczna

„Poznajmy się”

Cel: pomóc dzieciom szybciej się poznać, zaadaptować do nowych warunków, do nowego dziecięcego zespołu.

* Gra dydaktyczna„Co jest w naszej grupie”

Cel: pomóż dzieciom szybko zaaklimatyzować się w pokoju grupowym, nowych zabawkach, meblach, elementach wyposażenia wnętrz i poruszać się w nowym środowisku.

*Czytanie wiersza L. Osipowa „Co to jest przedszkole?”, A. Kuzniecow „Kłótnia”

*Przysłowia o przyjaźni: „Sam na polu nie jest wojownikiem”, „Powiedz mi, kim jest twój przyjaciel, a powiem ci, kim jesteś”

*Słuchanie piosenki W. Shainsky’ego „Przyjaźń”

*Patrząc na ilustracje i obrazki na temat „Przedszkole”

* N.G. Zelenova, L.E. Osipova „Żyjemy w Rosji” s. 19

Październik

1. „Podróż przez przedszkole”

Praca dla dorosłych w przedszkolu

Kształtowanie pełnego szacunku i przyjaznego stosunku dzieci do siebie nawzajem i do personelu przedszkola. Rozwijaj umiejętności komunikacyjne, chęć pomocy dorosłym i utrwal nazwy zawodów pracowników przedszkoli.

Wzbogacanie słownika: gabinet lekarski, pielęgniarka, nauczyciel, kuchnia, kucharz, sala gimnastyczna, sala muzyczna, woźny.

*Gra dydaktyczna„Kłębuszki”

Cel: Pomóż dzieciom szybciej się poznać w zabawny sposób.

* Gra dydaktyczna

„W poszukiwaniu skarbu”

Cel: pomagają dzieciom w zabawny sposób szybko zaaklimatyzować się w pomieszczeniach przedszkola.

* Czytanie wiersza „Pieśń przyjaciół” S. Michałkowa, „Wiersze o zawodach” B. Zachodera

*Zagadki o zawodach

*L.V. Artyomova „Świat wokół nas w grach dydaktycznych dla przedszkolaków” s. 60

2. „Znaki jesieni”

Rozwijanie u dzieci zainteresowania i miłości do rodzimej przyrody, jej piękna, rozbudzanie uczuć estetycznych, kultywowanie umiejętności obserwacji zjawisk przyrodniczych i nawiązywania między nimi najprostszych powiązań, wyrażania w wypowiedziach swojego stosunku do przyrody. Wyjaśnij pierwsze pomysły na temat jesieni jako pory roku.

Wzbogacanie słownika: jesienny krajobraz, opadanie liści, kolorowe liście.

*Gra dydaktyczna

„Co rośnie w ogrodzie”

Cel: wykorzystując schematy kart do układania i rozwiązywania zagadek o warzywach i owocach.

*Gra dydaktyczna

„Kiedy to się dzieje?”

Cel: pomóż dzieciom w zabawny sposób utrwalić wiedzę na temat sezonowych zmian w przyrodzie i oznak jesieni.

*Czytanie wiersza „Jesień w Rosji” L. Polka

*Zagadki o jesieni, warzywach, owocach.

*Badanie ilustracji i reprodukcji przedstawiających lasy latem i jesienią

*Muzyka P. Czajkowskiego „Pory roku. Październik"

* N.G. Zelenova, L.E. Osipova „Żyjemy w Rosji” s. 33

* A. Vakhrushev „Witaj, świecie” s. 50

Listopad

1. Ukierunkowany spacer „Jesień na terenie przedszkola”

Rozwijanie u dzieci zainteresowania i miłości do ich rodzimej natury, kształtowanie wyobrażeń o jesieni jako porze roku i oznakach jesieni. Wykształcenie umiejętności rozmawiania o zmianach na terenie przedszkola.

Aktywacja słowa: Robi się coraz zimniej, liście opadają, kolorowe liście: brzoza, klon, dąb, brzoza to symbol Rosji.

*Ćwiczenia dydaktyczne

"Dezorientacja"

Cel: w zabawny sposób utrwalają wiedzę dzieci na temat drzew.

* Gra na zewnątrz

"Jesienne liście"

*Działanie eksperymentalne „Obserwacja wiatru za pomocą pióropuszów i gramofonów”.

*Czytanie wiersza „Złote liście” N. Naidenova, „Jesień” E. Trutnevy

*Zagadki zagadkowe na temat „Jesień”, „Drzewa”.

*A. Wachruszew „Witaj, świecie” s. 29

2. Zintegrowana lekcja

"Mój dom"

Zaszczepić w dzieciach humanitarne uczucia wobec domu, chęć opowiadania o nim znajomym, ugruntowanie zrozumienia duchowej wartości domu dla każdego człowieka.

Wzbogacanie słownika: dom, dom rodzinny, adres domowy.

*Gra dydaktyczna

„Kto gdzie mieszka?”

Cel: utrwalić wiedzę o swoim adresie domowym w zabawny sposób.

*Gra dydaktyczna

„Kot jest członkiem naszej rodziny”

Cel: Korzystając ze schematów kart, napisz historię o swoim zwierzaku.

* Czytanie wierszy „Rodzina” T. Kuzowlewa, „Mój dom” M. Takhistowa

*Przysłowia o domu

*Oglądanie wystawy fotograficznej „Jestem w domu”

*Zorganizuj wystawę rysunków dzieci „Mój Dom”

* L.E. Osipova „Żyjemy w Rosji” s. 27

„Wychowanie przedszkolne” nr 4 2002 s. 69

3. „Moja rodzina”

Pielęgnuj w dzieciach życzliwe i delikatne uczucia wobec członków rodziny. Kształtuj etyczne standardy postępowania w rodzinie. Wzmocnij umiejętność wymieniania imion członków swojej rodziny, opowiedz krótko o swojej rodzinie

Wzbogacanie słownika: rodzina, krewni, drodzy ludzie, rodzice, krewni.

*Gra dydaktyczna

"Moja rodzina"

Cel: użyj geometrycznych kształtów na dywanie, aby przedstawić swoją rodzinę i opowiedzieć o niej.

Ćwiczenie dydaktyczne

„Zadzwoń do mnie uprzejmie”

Cel: tworzenie rzeczowników z przyrostkami zdrobnieniowymi.

Kompilowanie historii według schematu „Jaka jest moja mama” (z wykorzystaniem modeli)

*Powiedzenia i przysłowia o rodzinie

*Patrząc na albumy „My Family”

*Muzyka z kreskówek na temat „Mama”, „Rodzina”

*Gra na palcach – rymowanka „Moja rodzina”

*L. Arefieva „Gry i ćwiczenia dydaktyczne” s. 100

*L.V. Artyomova „Świat wokół nas w grach dydaktycznych dla przedszkolaków” s. 135

Grudzień

1. „Miasto rodzinne”

Kształtowanie pojęcia „małej ojczyzny”. Poszerzaj wiedzę dzieci o mieście. Naucz się porównywać, porównywać i wyciągać wnioski. Rozwijaj ciekawość i mowę. Pielęgnuj troskliwą, troskliwą postawę wobec swojego miasta.

Wzbogacanie słownika: Ojczyzna, „mała ojczyzna”, zabudowa mieszkalna, mieszczanie, droga asfaltowa.

*Gra dydaktyczna

"Audycja radiowa"

Cel: utrwalić wiedzę o adresie domowym w zabawny sposób.

*Czytanie wiersza o rodzinnym mieście: N. Gribaczow „Nad dziąsłem”

*Patrzenie na ilustracje i album ze zdjęciami o Twoim rodzinnym mieście.

*Nagrania piosenek o moim rodzinnym mieście.

*A. Wachruszew „Witaj, świecie” s. 15

*N.G. Zelenova, L.E. Osipova „Żyjemy w Rosji” s. 57

*Edukacja przedszkolna nr 7 2007 s. 108

Styczeń

1.Transport swojego rodzinnego miasta

Popraw nazwę swojego rodzinnego miasta. Wyjaśnij i poszerz wiedzę dzieci na temat transportu i zasad ruchu drogowego. Kształtowanie u dzieci poczucia miłości do swojego miasta, zrozumienia słowa „Ojczyzna”.

Wzbogacanie słownika:

*Gra dydaktyczna„Sygnalizacja świetlna” (stosujemy układ ulic)

Cel: w zabawny sposób utrwalają wiedzę dzieci na temat przepisów ruchu drogowego

* Gra dydaktyczna

„Co jeździmy, latamy, żeglujemy”

Cel: utrwalić wiedzę dzieci na temat rodzajów transportu pasażerskiego: powietrznego, lądowego, wodnego.

Ćwiczenie dydaktyczne „Opisz”

Cel: korzystając z kart szkicowych, napisz krótką opowieść opisową o samolocie, autobusie, pociągu.

*Zagadki o transporcie

*Przyjrzyj się ilustracjom przedstawiającym ulice miast, transport i różne typy samochodów.

*A. Wachruszew „Witaj, świecie” s. 17

Wychowanie przedszkolne nr 7 2007 s. 108

2. Idź ulicami miasta do jezdni, na światłach

„Ulica jest pełna niespodzianek”

Poszerzaj wiedzę dzieci na temat zasad zachowania na podwórku i na ulicy. Ucz dzieci dostrzegać wszystko, co zagraża ich życiu i zdrowiu. Kształtowanie w dzieciach poczucia miłości do swojego miasta.

Aktywacja słownika: piesi, chodnik, chodnik dla samochodów, jezdnia, sygnalizacja świetlna.

Wzbogacanie słownika: przejście dla pieszych, pobocze (boczne), znaki drogowe.

* Gra dydaktyczna

"Co powinienem zrobić?"

Cel: ugruntowanie wiedzy dzieci na temat przepisów ruchu drogowego i sygnalizacji świetlnej.

*Czytanie wiersza „Sygnalizacja świetlna” I. Leszkiewicza

*Opowiadanie zagadek o transporcie i sygnalizacji świetlnej

* A. Vakhrushev „Witaj, świecie” s. 21

Luty

1. Praca dla dorosłych w rodzinnym mieście

Zapoznanie dzieci z nazwami zawodów i treścią pracy dorosłych mieszkańców ich rodzinnego miasta. Kształtowanie szacunku dla pracy ludzi na rzecz dobra rodzinnego miasta. Kształtowanie w dzieciach poczucia miłości do swojego miasta.

Wzbogacanie słownika: zawody: nauczyciel, robotnik, strażak, lekarz, sprzedawca, kierowca, zakład, fabryka.

*Gra dydaktyczna

„Kto co robi?”

Cel: wyszukaj odpowiednie pojęcie: nauczyciel uczy dzieci, strażak gasi pożar.

* Podręcznik dydaktyczny„Nazwij swój zawód”

Cel: napisz krótką historię o zawodzie (na czym polega i do czego służy?)

* Czytanie wiersza „Rosnę” V. Berestowa, „Wiersze o zawodach” S. Czertkowa

*Przyjrzyj się ilustracjom przedstawiającym osoby wykonujące różne zawody.

*Przysłowia i powiedzenia o pracy.

*Opowiadanie zagadek o zawodach.

* A. Vakhrushev „Witaj, świecie” s. 58

*N.G. Zelenova, L.E. Osipova „Żyjemy w Rosji” s. 61

*L. Arefieva „Gry i ćwiczenia dydaktyczne” s. 68

1. Wycieczka do regionalnej biblioteki dziecięcej

Zapoznaj dzieci z biblioteką: po co jest biblioteka, jej wnętrze, projekt, kto w niej pracuje. Rozwijaj umiejętność obserwacji i myślenia skojarzeniowego. Pielęgnuj miłość i uznanie dla książek.

Wzbogacanie słownika: biblioteka, bibliotekarz, gazety, czasopisma, katalog, kartoteka.

*Gra dydaktyczna

„Co to jest biblioteka”

Cel: znajomość biblioteki, jej funkcji, kto czym w niej się zajmuje.

* Opowiedz dzieciom o zasadach zachowania w bibliotece (zasady w formie piktogramów)

*Czytanie wiersza B. Zachodera „Wiersze o zawodzie”.

**L. Arefieva „Gry i ćwiczenia dydaktyczne” s. 107

Marsz

1. "Mama jest pierwszym słowem »

Poprzez edukację estetyczną kształtuj w świadomości dzieci obraz matki jako osoby najmilszej. Zachęcaj dzieci, aby podziwiały piękno i dobroć swojej matki oraz doceniały codzienną troskę matki o rodzinę. Pielęgnuj uczucia duchowe i moralne.

Wzbogacenie słownictwa: miły, wrażliwy, słodki, życzliwy

*Ćwiczenia dydaktyczne

„Zadzwoń do mnie uprzejmie”

Cel: tworzenie rzeczowników z drobnymi przyrostkami.

*Ćwiczenia dydaktyczne

„Jaka jest moja mama”

Cel: zachęcić dzieci do wyrażania swoich myśli i uczuć w stosunku do matki w zabawny sposób.

*Ćwiczenia dydaktyczne

„Jakie imię?”

Cel: tworzenie przymiotników dzierżawczych.

* Model obrazu twarzy osoby „Ikoniczny”

*Czytanie wiersza Y. Akima „Kto jest kim?”, G. Bojko „Dla mamy”

*Patrząc na zdjęcia naszych mam

*Przysłowia i powiedzenia o rodzinie.

*Muzyka z kreskówek na ten temat.

*N.G.Zelenova, L.E.Osipova „Żyjemy w Rosji” s. 100

2. Spacer po wiosennym parku

Zapoznaj dzieci ze zmianami w przyrodzie. Podsumuj i usystematyzuj wiedzę dzieci na temat podstawowych oznak wiosny. Kultywować miłość do rodzimej przyrody, poczucie podziwu dla jej piękna i różnorodności.

Wzbogać i aktywuj słownictwo dzieci na temat „Wiosna”

*Gra dydaktyczna

„Kiedy to się dzieje?”

Cel: pomóc dzieciom w zabawny sposób utrwalić wiedzę na temat sezonowych zmian w przyrodzie i oznak wiosny.

Gra plenerowa „Palniki”

*Czytanie wierszy „Wiosna” L. Osipowa, „Statek” G. Graubli

*Zagadki zagadkowe na temat „Wiosna”

*Znaki, powiedzenia, przysłowia o wiośnie.

*A. Wachruszew „Witaj, świecie” s. 85

Móc

1. Lekcja „Wycieczka po rodzinnym mieście”

Utrwalenie i poszerzenie wiedzy dzieci o mieście (ulice, budynki mieszkalne, budynki użyteczności publicznej i ich przeznaczenie). Wyjaśnij wiedzę dzieci na temat zasad zachowania na ulicy, zasad ruchu drogowego. Wzbudź poczucie miłości do swojego miasta.

Aktywacja słownika: Briańsk, Bryantsy, rodacy, sygnalizacja świetlna, znaki drogowe.

* Gra słowna „Zachowuj się”

Cel: Utrwalenie wiedzy na temat przepisów ruchu drogowego

*Czytanie wierszy poetów briańskich: I. Szweca „Nasz Briańsk”,