Gry palcowe – rozwój dzieci od najmłodszych lat. Indeks kart z grami palcowymi dla małych dzieci Gry palcowe dla małych dzieci

⁰

Gry na palce rozwijające mowę i motorykę małą momenty reżimu dla dzieci młodym wieku

Mubarakzyanova Serine Vrezhikovna, młodsza nauczycielka Miejskiego Przedszkola Budżetowego instytucja edukacyjna„Przedszkole „Skazka”, Muravlenko, Jamalsko-Nieniecki Okręg Autonomiczny.
Opis: zestaw gier palcowych rozwijających mowę i małą motorykę rąk małych dzieci przyda się wychowawcom wczesnej grupy wiekowej, a także rodzicom dzieci w tej kategorii wiekowej.
Cel: Rozwój mowy dzieci i umiejętności motorycznych w kontrolowanych momentach.
Zadania:
1) Przyczyniaj się do rozwoju automatyzacji umiejętności motorycznych, zwiększając synchronizację ruchów.
2) Rozwój słownictwa czynnego i mianownikowego, wyobrażenia o strukturze gramatycznej mowy.
3) Kształtowanie umiejętności kulturowych, utrwalanie podstaw etykiety

I. Przyjmowanie dzieci

1. Gra „Witam”
Cel: Rozwój aktywność zabawowa i swobodną komunikację z dorosłymi i dziećmi. Kształtowanie podstaw etykiety.
Witaj, słoneczko, przyjacielu (ręce do góry, latarki)
Witaj, nos - pysk (pokazujemy nos palcem wskazującym)
Witam gąbki (pokazuję gąbki)
Witam zęby (pokazuję zęby)
„Uderzyliśmy się” w usta („uderzyliśmy się”)
„Kliknęliśmy” zębami („klik”)
Podnieśliśmy ręce do góry (podnieśmy ręce do góry)
I oni machali (my machamy dłońmi)
A teraz wszyscy razem -
"Cześć!" - powiedzieli (witamy się zgodnie)

II. Poranne ćwiczenia

1. Ćwiczenie „W górę/w dół po drabinie”
Cel: wzrost napięcie mięśniowe dłonie i palce dzieci. Rozwijaj słownictwo, w szczególności naukę liczb porządkowych.
Wchodzimy po schodach,
I liczymy kroki.
Jeden dwa trzy cztery,
Jeden dwa trzy cztery.
Ruchy wykonujemy kilkakrotnie palcami w górę, następnie zmieniamy pierwszą linijkę wiersza („Schodzimy po schodach”) i wykonujemy ruchy palców w odwrotnej kolejności. Gra powtarza się kilka razy.

2. Gra „Króliczek”
Cel: Rozwój umiejętności motorycznych, zwiększona koordynacja ruchów, rozwój kinestetycznych podstaw drobnych ruchów motorycznych rąk i automatyka ruchów.
Króliczek skakał po lesie (słabo uderzaliśmy palcami w każdą powierzchnię (wystarczy stół lub podłoga).
Króliczek szukał pożywienia dla siebie. (wysyp na powierzchnię groszek, koraliki, drobne kamyczki i zacznij w nie uderzać)
Nagle na czubku głowy pojawia się króliczek” (szukamy czubka głowy rękami)
Uszy uniosły się wysoko” (z dłoni robimy uszy na głowach)
Słychać cichy szelest” (chowamy twarz w dłoniach)
Ktoś przekrada się przez las” (ostrożnie przesuwamy palcami po powierzchni, starając się nie dosięgnąć rozrzuconych obiektów)
Króliczek myli ślady (stukamy palcami)
Ucieka od kłopotów (bardzo szybko poruszamy palcami i przesuwamy dłonie na maksymalną możliwą odległość).

III. Mycie

1. Gra „Voditsa”
Cel: przygotowanie dzieci do procedury wodne, stymulacja aktywności mięśni, rozwój mianownika słownictwa dzieci, zwiększenie poziomu kształtowania gramatycznego aspektu mowy.
Mam ci powiedzieć, gdzie byliśmy?
Poszliśmy nad rzekę po wodzie (chodzimy dwoma palcami po stole, rysujemy obiema rękami)
Przynieśli trochę wody do wiaderka (składamy obie dłonie jak chochelką)
Żeby wszystkie dzieci mogły się umyć (myjemy się)
Umyj uszy i oczy (ruchy palcami w pobliżu uszu, oczu)
I ugotuj owsiankę na śniadanie. (ruchy okrężne prawą ręką)

2. Gra „Ładuszki”
Przeznaczenie: Przygotowanie do zabiegów wodnych, zwiększenie napięcia mięśniowego.
OK, OK (dzieci klaszczą w dłonie)
Umyj swoje małe łapki mydłem. (lekkie ruchy masujące, imitacja procesu namydlania rąk)
Czyste dłonie (pokaz rąk, rozkładając je na boki)
Oto trochę chleba i łyżek dla ciebie. (naprzemienne otwieranie i zamykanie krzywek lewej i prawa ręka)

3. Gra „Mydło”
Cel: Przygotowanie do zabiegów wodnych, zwiększenie automatyzacji ruchów, pobudzenie rozwoju słownictwa mianownikowego, a także zwiększenie zainteresowania zabiegami higienicznymi).
Codziennie
Myję mydło (głaszcząc dłonie od wewnątrz i od zewnątrz)
Pod gorącą wodą
A rano w dłoniach
Pocieram bardzo mocno. (lekkie ruchy masujące, imitacja procesu namydlenia rąk)
Umyj się, mydło,
Nie bądź leniwy! (zaciskaj i rozluźniaj pięści w wolnym tempie)
Nie wymknij się
Nie zdenerwuj się! (naprzemienny kontakt wszystkich palców z kciukiem (na obu rękach))
Dlaczego znowu upadłeś?
Najpierw cię umyję. (głaskanie dłonią na zewnątrz i wewnątrz)

IV. Jedzenie

1. Gra „Palce jadły lunch”
Cel: Rozwój umiejętności kulturowych, utrwalenie podstaw etykiety, pobudzenie pracy mięśni, rozładowywanie napięć.
Pięć zwinnych palców (zaciskanie i rozluźnianie pięści)
Kiedy już dotrzemy do stołu (lekko uderzamy palcami po jednej powierzchni w dowolną powierzchnię (wystarczy stół lub podłoga).
Prawie utonąłem
W zupie jarzynowej. (jednocześnie lekko uderzamy palcami w dowolną powierzchnię (wystarczy stół lub podłoga).
Przestraszyłem się
Cebula,
Marchewka,
Buraczany,
Pomidory (zginamy palce każdej dłoni po kolei, zaczynając od małego palca (przy wymienianiu warzyw))
Nie mogą się uspokoić
I aż do tego czasu.

2. Gra „Znaczenie narządów”
Cel: Ustaw nastrój do jedzenia, rozwijaj koordynację ruchów. Stymulowanie rozwoju słownictwa mianownikowego.
Moje usta wiedzą, jak jeść (wskazuje na usta)
Nos ma oddychać, a uszy mają słuchać (wskaż na nos, na ucho)
Małe oczy mogą mrugać (mrugać)
Uchwyty chwytają i chwytają. (ruchy chwytające palcami: otwarte dłonie - palce w pięści)

3. Gra „Palce”
Cel: Rozwój automatyzacji i koordynacji ruchów, elastyczności palców. Wzbogacenie słownictwo i zwiększenie poziomu kształtowania gramatycznego aspektu mowy.
- Mój mały palec, gdzie byłeś? (delikatnie uderz w stół małym palcem lewej ręki)
- Palcem serdecznym - gotowana kapuśniak, (delikatnie uderzaj w stół palcem serdecznym lewej ręki)
A środkowym zjadł owsiankę (delikatnie uderzyliśmy w stół środkowym palcem lewej ręki)
Śpiewał palcem wskazującym. (delikatnie uderz w stół palcem wskazującym lewej ręki)
I ten duży mnie spotkał (delikatnie uderzyliśmy w stół kciukiem lewej ręki)
I poczęstował mnie cukierkami,
Ten duży po prawej tańczył
I zaprosił mnie do tańca. (delikatnie uderz w stół kciukiem prawej ręki)
Indeks po prawej stronie
Poprowadził całą naszą hordę na wycieczkę. (delikatnie uderz w stół palcem wskazującym prawej ręki)
Środkowy brat niesie plecak (delikatnie uderzamy w stół środkowym palcem prawej ręki)
Bezimienny chodzi w ten sposób. (delikatnie uderz w stół palcem serdecznym prawej ręki)
I mały palec zaczął grać,
Zaproś braci do słuchania. (delikatnie uderz w stół małym palcem prawej ręki)
Jeden dwa trzy cztery pięć! (zaciskamy wszystkie palce obu rąk w pięści)

V. Spacer

Igrzyska odbywają się w ciepłe dni. Rękawiczki i mitenki nie są zdejmowane. Można je przeprowadzić po spacerze (w pomieszczeniu) na podstawie wyników obserwacji zachodzących zjawisk.

1. Gimnastyka „Na dworze jest mroźno”
Cel: Urozmaicać spacery dzieciom, tworzyć dobry humor, stymulować aktywność fizyczna, praca mięśni. Rozwój słownictwa mianownikowego.
Na zewnątrz jest mroźno.
Aby nos nie zamarzł,
Musimy tupać nogami (dzieci tupią nogami)
I klaskajcie w dłonie. (klaszcz w dłonie)
A teraz wyobraźmy sobie lato.
Rzeka jest ogrzewana przez słońce.
Pływamy, pływamy, pływamy (ruchy pływackie wykonujemy rękami)
Stopami sięgamy dna.
Wychodzimy z rzeki
Zmierzamy do krawędzi. (chodzenie w miejscu)

2. Gra „Bałwan”
Cel: Urozmaicić spacery dzieci, wprowadzić je w dobry nastrój, pobudzić do aktywności fizycznej i wykształcić synchronizację ruchów. Promuj rozwój słownictwa mianownikowego.
No dalej, kolego, bądź odważny, kolego (dzieci klaszczą w dłonie)
Rzuć śnieżką w śnieg - (pokazuje i powtarza przykład, jak zrobić śnieżkę)
Zamieni się w grubą grudkę (pokaż „okrąg” rękami)
A bryła stanie się bałwanem (zakreśl rękami dwa koła w powietrzu)
Jego uśmiech jest taki jasny! (dzieci klaszczą w dłonie)
Dwoje oczu... kapelusz... nos... miotła... (wyświetlanie zgodne z tekstem)
Ale słońce będzie trochę gorące - (podnieś ręce do góry)
Niestety! - i nie ma bałwana! (rozłóż ręce)

18. Gra „Dzieci”
Cel: stworzyć dobry nastrój, pobudzić aktywność fizyczną, rozwinąć synchronię ruchów. Stymuluj rozwój aktywnego słownictwa.
- Dlaczego są tacy dobrzy?
W naszym domu dzieci:
Usta są szkarłatne (wskaż palcem na usta)
Zęby są białe (wskaż palcem na zęby)
Czy twoje policzki są różowe? (wskazuje palcem na policzki)
- Tak, nie ma już dla nas zimna! (podnosimy ręce)

VI. Przygotowanie do snu, spanie, przebudzenie

1. Gra „Dobry sen!”
Cel: Przygotowanie do snu, rozluźnienie mięśni. Rozwój słownictwa mianownikowego, doskonalenie pomysłów na temat struktury gramatycznej mowy.
Ten palec chce spać (zegnij mały palec)
Ten palec poszedł do łóżka (zegnij palec serdeczny)
Ten obok mnie się zdrzemnął (zegnij środkowy palec)
Ten palec już zasnął (zegnij palec wskazujący)
A ten drugi już dawno śpi... (zegnij kciuk)
Kto jeszcze tutaj hałasuje? (musisz potrząśnij palcem drugiej ręki)
Cicho, cicho, nie rób hałasu,
Nie budź palców! (uderz jedną ręką w drugą)

Ćwiczeniom i zabawom na przebudzenie może towarzyszyć delikatna, gładka muzyka.
2. Ćwiczenia palców „C” Dzień dobry»
Cel: Organizowanie przebudzenia dzieci po śnie, tworzenie pozytywnego tła emocjonalnego. Utrzymanie napięcia mięśniowego, organizowanie stopniowego przebudzenia. Stymulowanie aktywności komunikacyjnej, rozwijanie aktywnego słownictwa.
Dzień dobry, małe oczy! (głaskamy powieki)
Obudziłeś się? (patrz przez lornetkę)
Dzień dobry, uszy! (głaskamy uszy)
Obudziłeś się? (przyłóż dłoń do uszu)
Dzień dobry, ręce! (głaskamy ręce)
Obudziłeś się? (klaszczemy w dłonie)
Dzień dobry, nogi! (głaskamy nasze nogi)
Obudziłeś się? (tupać)
Dzień dobry, słońce! (ręce otwarte w stronę słońca)
Obudziliśmy się! (odrzuć lekko głowę do tyłu i szeroko się uśmiechnij)

VII. Niezależna działalność

1. Gra „Płatki śniegu”
Cel: Urozmaicić czas wolny dzieci, stworzyć dobry nastrój, pobudzić do aktywności fizycznej, rozwinąć podstawy kinestetyczne motoryki małej rąk i poprawić koordynację ruchów. Rozwój słownictwa mianownikowego.
La-la-la, la-la-la
Po niebie unosiła się chmura. (połącz palce obu rąk opuszkami i zaokrąglij je w kształt kuli (chmury)).
Nagle z chmury nad ziemią
Poleciał rój płatków śniegu. (podnieś ręce do góry, rozsuń palce na boki. Obracaj ręce, powoli opuszczając ręce (latają płatki śniegu).
Wiatr wiał i szumiał -
Dmuchnij na dłonie (zaokrąglij usta i lekko rozciągnij je do przodu).
W górę wleciał rój płatków śniegu. (podnieś ręce do góry, rozsuń palce na boki. Obracaj ręce, powoli opuszczając ręce (latają płatki śniegu).
Wiatr wiruje z nimi,
Może zaprzyjaźnij się. (kontynuuj ruchy obrotowe rękami, na przemian krzyżując ramiona)

Masyutina Swietłana
Kartoteka „Zabawy palcowe we wczesnym wieku”

Gra- jeden z najlepsze sposoby rozwój mowy i myślenia dzieci. Daje dziecku przyjemność i radość, a te uczucia są najsilniejszym środkiem stymulującym aktywne postrzeganie mowy i generującym niezależną aktywność mowy. Co ciekawe, bardzo małe dzieci, nawet bawiąc się same, często wyrażają swoje myśli na głos, podczas gdy starsze dzieci bawią się cicho. Zorganizowane zabawy, w tym gry palcowe, którym towarzyszy mowa, zamieniają się w wyjątkowe małe występy. Tak bardzo urzekają dzieci i przynoszą im tyle korzyści! U podstaw gier palcowych leży masaż i gimnastyka dłoni, a czasem i stóp.

Możesz po prostu przeczytać je dzieciom i poprosić, aby poruszały palcami w dowolny sposób. Dla lepszego zrozumienia zaleca się czytanie wierszy na pamięć. Konieczne jest, aby dzieci nie tylko widziały twoją twarz, ale także obserwowały wrażenie z tekstu wiersza i samej zabawy palcem. Nic nie powinno zakłócać słuchania dzieci. Gry palcowe same w sobie dają naszym dzieciom zdrowie, bo to wpływa na skóra ręce, gdzie znajduje się wiele punktów związanych z określonymi narządami.

Głównym celem gier palcowych– przełączenie uwagi, poprawa koordynacji i umiejętności motorycznych, co bezpośrednio wpływa rozwój mentalny dziecko. Dodatkowo, powtarzając wersety poetyckie i jednocześnie poruszając palcami, dzieci rozwijają prawidłową wymowę dźwiękową, umiejętność szybkiego i wyraźnego mówienia, poprawiają pamięć oraz umiejętność koordynacji ruchów i mowy.

Kartoteka „Zabawy palcowe we wczesnym wieku”

Kot na kuchence

„Kot na kuchence (uderz pięścią w pięść)

Krakersy pchają,

Kot w oknie (Pokazują jak szyć igłą)

Szyje ręcznik.

Małe kocięta (podnieś ręce do poziomu klatki piersiowej z rękami opuszczonymi)

Siedzą na kuchence (I kręcą głowami w lewo i prawo)

Siedzę na kuchence

Tak, patrzą na kota. (Pokaż „okulary” rękami)

Wszyscy patrzą na kota

I nadchodzą krakersy.” (Kliknij zęby)

Jesienne liście.

W lesie panuje cisza (Płynne ruchy rękami).

Ledwo słychać szelest lasu (Połóż palec na ustach Sz-Sz-Sz)

Wiatr będzie wiał mocniej (Rusz rękami w lewo i prawo)

Liść będzie szeleścił odważniej Sz-Sz-Sz... Głośniej.

Wiatr znowu powieje, liść spadnie z gałęzi: (Podnieś ręce nad głowę i płynnie opuść je, obracając ręce)

Będzie nam tańczył i śpiewał

I upadnie na ziemię (Połóż ręce na stole).

Cześć!

Witaj, złote słońce! (Klaskanie).

Witaj błękitne niebo!

(Na przemian dotykajcie się opuszkami palców, zaczynając od kciuka).

Witaj, wolna bryza! Witaj, mały dębie!

Mieszkamy w tym samym regionie, pozdrawiam wszystkich. (Zamknij palce, otwórz i zamknij palce).

Kwiaty

1. Jak w lesie na pagórku (Uwolnij palce z pięści)

Kwiaty zakwitły.

Itp. : Kwiaty, kwiaty, („Latarnie”)

Kwiaty kwiaty – 2 ruble.

2. Szeptali z wiatrem (Pocieraj dłoń o dłoń)

Uśmiechali się do słońca. (kiwa głową)

Umywalka.

Kran został otwarty: pisklę-pisklę (Ruchy obrotowe szczotką).

Umyliśmy ręce: chic-chic (Pocieramy dłonie o siebie).

Pozwól wodzie spłynąć (płynne ruchy dłońmi).

Umyjemy twarz (Umyjemy się).

Pocieramy dłonie mydłem (naśladujemy mycie rąk).

Zmoczmy się ręcznikiem (lekko klepiąc się po dłoniach).

Oto twoje czyste dłonie (Pokaż dłonie).

Będziemy trochę klaskać! (Klaskanie).

Myszy.

Któregoś dnia wyszły myszy (Chodząc palcami po stole).

Zobacz, która jest godzina (Dotykanie palcem wskazującym prawej ręki tylna strona dłonie lewej ręki).

Raz, dwa, trzy, cztery (Zginaj naprzemiennie palce prawej ręki).

Myszy ciągnęły ciężarki (zaciśnij obie ręce w pięść i obniż 0.

Potem rozległ się straszny dźwięk dzwonka - (Klaskanie).

Wynoś się stąd, myszy! (Palce uciekają).

Mistrzowie.

Jeśli chcemy (Zaciskaj i rozluźniaj pięści).

Zróbmy wszystko ze śniegu! Kolya robi bułkę (robi ciasta).

Tanya rzeźbi teremok (złóż dłonie jak dom).

Rzeźbi Svetę z różnych ryb (Ściśnij dłonie, wykonuj ruchy przypominające fale).

Sasza rzeźbi białego grzyba (zaciśnij jedną rękę w pięść, przykryj dłonią drugiej ręki).

Burza.

Spadły pierwsze krople (Uderz palcami jednego w dłoń drugiego).

Pająki się przestraszyły (Palce, uciekajcie”).

Deszcz zaczął mocniej uderzać (lekkie klaśnięcia).

Ptaki zniknęły wśród gałęzi (machając rękami).

Deszcz lał jak wiadra (głośne klaśnięcie).

Dzieci uciekły.

Błyskawica miga na niebie (Pokaż błyskawicę ręką).

Piorun rozrywa całe niebo (uderzaj pięściami w stół).

I wtedy z chmur wychodzi słońce (Podnieś ręce do góry, opuść je jednocześnie, poruszaj palcami.

Znowu będzie na nas patrzył przez okno.

Magiczne dłonie.

Podnieś dłonie wyżej (Podnieś ręce do góry i zapnij je nad głową.

I zamknij go nad głową.

Co się stało? Wyszedł dach

A pod nim ty i ja. Podnieś dłonie wyżej (połóż ręce przed klatką piersiową,

ściśnij palce.)

I zamknij je w łuk.

Co się stało? Wyszły gęsi:

Oto jeden, a tu kolejny. (Zaciskaj i rozluźniaj palce).

Podnieś dłonie wyżej (połóż ręce przed klatką piersiową, dotknij się czubkami prostych palców)

I zamknij je przed sobą.

Co się stało? Powstał most, most jest mocny i duży.

Zadrapania.

Oto czym jest kot (połóż ręce przed klatką piersiową, opuść ręce w dół, potrząśnij głową.

Okrągła twarz.

I na każdej łapie (zakreśl dłoń wokół twarzy).

Drapanie pazurami (zaciskanie i rozluźnianie pięści).

Kot ostrzy pazury (skrzyżuj palce na stole).

Są bardzo ostre.

A potem gra - (Palce biegną po stole).

Piłka dogania.

Moja rodzina.

Wiem, co mam (zaciskaj i rozluźniaj pięści).

Przyjazna rodzina w domu:

To jest mama, to ja (na przemian zginajcie palce).

To jest moja babcia

To jest tata, to jest dziadek,

I nie ma wśród nas niezgody (Zamknij ręce w zamek).

Gnom.

Pod grzybem znajduje się chata (złóż dłonie przed sobą).

Mieszka tam wesoły krasnal.

Zapukamy cicho (uderz pięścią jednej ręki w dłoń drugiej).

Zadzwońmy (potrząśnij zaciśniętą pięścią).

Krasnal otworzy nam drzwi,

Zaprosi cię do chaty (Zapraszanie do ruchów rękami).

Dom ma podłogę z desek (zciśnij dłonie).

A na nim dębowy stół (Zaciśnij jedną rękę w pięść, przykryj dłonią drugiej ręki.

W pobliżu znajduje się krzesło z wysokim oparciem (Drugą rękę zaciśnij w pięść, połóż na niej dłoń).

Na stole leży talerz z widelcem (pokaż dłoń jednej ręki, rozsuń palce drugiej).

A naleśniki stoją jak góra - (Pokaż górę).

Smakołyki dla dzieci (połóż ręce przed sobą, dłońmi do góry).

Igła.

Igła, igła (Dzieci obracają palec wskazujący w lewo i prawo).

Jesteś ostry i subtelny.

Nie ukłuj mojego palca (groź palcem).

Uszyj mi sukienkę. (Naśladuj ruchy szycia)

Igła, igła, Shay, nie bądź leniwy! Mashenka, Mashenka (grozić palcem).

Uważaj, aby się nie wstrzyknąć!

Dekorujemy choinkę.

Powiesiliśmy zabawki

Ze stojaka na sam szczyt! (Podnieś ręce od dołu do góry).

Kolorowe kulki (Obracaj pięściami).

Złota rybka (ruchy falowe rękami).

Złote koguty (Przyłóż ręce do głowy jak grzebień).

Wielokolorowe flagi. (Zciśnij cztery palce, umieść kciuk prostopadle).

Petarda klasnęła głośno - (Klaszcz w dłonie).

Huk! Wszystkie zabawki zadzwoniły: (Obrót rąk).

naleśniki.

Siekam drewno siekierą (Ruch dłoni od góry do dołu).

A potem przeciąłem piłą (poruszaj dłońmi w przód i w tył).

Zabiorę je do babci (biegną palce po stole).

Do pieczenia naleśników. ,Upiecz naleśniki).

Kot.

Spójrz na kota delikatnie (zaciskaj i rozluźniaj dłonie w pięści).

Rozluźnia pazury

I lekko je ściska

Bardzo boi się myszy. (Palce biegną po stole).

Kozłowa Tatiana Aleksandrowna, nauczyciel
Obwód Saratowski, wieś Dmitriewka

Rozwój umiejętności motorycznych w rękach młodszych dzieci wiek przedszkolny podczas zabaw palcowych

Pobierz certyfikat publikacji
Twój dyplom jest gotowy. Jeśli nie możesz pobrać dyplomu, otworzyć go lub zawiera błędy, napisz do nas e-mailem

Indeks kart

gry palcowe dla małych dzieci

Opracowany przez:

Kozłowa Tatiana Aleksandrowna

wieś Dmitriewka

„Palce mówią cześć”

Jak grać: Czubkiem kciuka prawej ręki dotykaj na przemian czubków palca wskazującego, środkowego, serdecznego i małego. Zrób to samo z lewą ręką.

Wszędzie się witam -

W domu i na ulicy.

Nawet „cześć!” mówię

Jestem następną kurą.

Spotkałem jeża:

"Cześć bracie! Jak się masz?"

"Dobrze, dobrze"

Cel: rozwinąć poczucie własnych ruchów.

Postęp gry: klaskajcie w dłonie, towarzysząc akcjom tekstem poetyckim

Dobrze, dobrze!

Babcia upiekła naleśniki.

Zalałem go olejem,

Dałem to dzieciom.

Naleśniki są dobre

Nasza kochana babcia!

„Czterdzieści - czterdzieści”

Postęp gry: (palcem wskazującym prawej ręki wykonujemy ruchy wzdłuż dłoni lewej ręki. Czynnościom towarzyszą słowa, zginamy palce

mały palec, palec serdeczny, palec środkowy, palec wskazujący, kciuk.

Soroka - czterdzieści

Gotowana owsianka

Karmiła dzieci

Dałem ten

„Ten palec to babcia”

Cel: aktywować ruchy palców.

Postęp gry: zginaj i prostuj na przemian palce prawej i lewej ręki, towarzysząc ruchom słowami

Ten palec to babcia

Ten palec to dziadek

Ten palec to tata

Ten palec to mamusia

Ten palec to ja

To cała moja rodzina!

"Cześć!"

Witaj, złote słońce!

Witaj błękitne niebo!

(Dotykajcie wzajemnie opuszki palców, zaczynając od kciuka.)

Witaj, wolna bryza! Witaj, mały dębie!

Mieszkamy w tym samym regionie, pozdrawiam wszystkich.

(Zamknij palce, otwórz i zamknij palce.)

"Nasze ręce"

Gdzie są nasze długopisy? Wyciągają ręce do przodu. Gdzie są nasze ręce? Pokazujemy długopisy Gdzie, gdzie są nasze długopisy? Schowali swoje długopisy za plecami. Nasze długopisy zniknęły. Oto nasze długopisy. Oto nasze długopisy.

„Palmy”

Cel: rozwój motoryki rąk.

Postęp gry: dzieci wykonują ruchy, którym towarzyszy tekst poetycki

Dłonie do góry

Dłonie w dół

Dłonie po bokach -

I ścisnęli go w pięść.

„Małpy”

Cel: Rozwój umiejętności motoryczne ręce

Postęp gry: Wykonuj ruchy „Latarnią”. Zaciskają i rozluźniają pięści. Dłonie przyciśnięte do siebie, umieszczone pod policzkiem (do spania). Wykonuj drżące ruchy rękami, jakby strząsając trochę wody.

Małpy wybrały się na spacer

Małpy zaczęły tańczyć

I jeden z nich poszedł do domu spać,

Ponieważ jestem zmęczony tańcem.

„Chłopiec - kciuk”

Cel: aktywować ruchy palców.

Postęp gry: dzieci na zmianę gładzą swoje palce, najpierw jednej, a potem drugiej ręki. Pogłaszcz kciuk, umyj ręce, pogłaszcz palec wskazujący, środkowy, serdeczny, mały palec.

Palec - chłopcze, gdzie byłeś?

Umyłem moich braci nad rzeką.

Poszedłem z tym bratem do lasu,

Gotowałem zupę kapuścianą z tym bratem

Jadłem owsiankę z tym bratem,

Śpiewałem piosenki z tym bratem.

"Woda woda..."

Postęp lekcji: Ruchy wykonywane są zgodnie z tekstem. Umieść dłonie pod wyimaginowanym strumieniem wody; „Umyj” twarz dłońmi; mrugnij oczami; pocieraj policzki dłońmi; kliknij zębami; uśmiechnij się szeroko.

Woda woda...

Myć moją twarz.

Aby oczy mogły patrzeć

Aby Twoje policzki się zarumieniły.

I ugryzienie zęba.

Aby rozśmieszyć Twoje usta

„Palec na palcu”

Cel: rozwinąć ruchy dłoni i palców.

Postęp lekcji: stukanie palcami, klaskanie w dłonie, tupanie nogami, zakrywanie twarzy rękami. Powtórz 2 razy

Kciuk w palec pukaj i pukaj

Klaszcz, klaskaj, klaskaj

Tupnij nogami, tupnij nogami

Schowaj się, ukryj

Kciuk w palec pukaj i pukaj

„1,2,3,4,5 poszła do przedszkola na spacer”

Cel: rozwinąć ruchy dłoni i palców

Postęp gry: palcem jednej ręki liczymy palce drugiej, lekko naciskając na podkładki; palcem wskazującym jednej ręki wykonujemy okrężne ruchy na dłoni drugiej; policz palce w odwrotnej kolejności, gładząc je. Następnie czytamy wiersz ponownie i powtarzamy wszystkie ruchy z drugiej strony.

Jeden dwa trzy cztery pięć -

Poszliśmy do przedszkola na spacer.

Idziemy - spacerujemy po łące.

Tam kwiaty rosną w kręgu.

Jest dokładnie pięć płatków,

„Wiewiórka siedzi na wózku”

Cel: rozwój motoryki obu rąk.

Postęp gry: lewą ręką dzieci zginają kolejno palce prawej ręki, zaczynając od kciuka: kciuk, palec wskazujący, palec środkowy, palec serdeczny, palec mały.

Wiewiórka siedzi na wózku

Sprzedaje orzechy:

Do mojej małej lisiej siostry,

Niedźwiedź Tołstoj.

Króliczek z wąsami.

„Dwa małe koniki polne…”

Cel: rozwój ruchów dłoni i palców..

Postęp gry: palcami wskazującymi i środkowymi obu rąk „chodzimy” po stole; gładzimy dłońmi powierzchnię stołu; pocieraj na przemian boczną powierzchnię palca wskazującego drugiego o krawędź jednej dłoni.

Dwa małe koniki polne

Poszliśmy nad rzekę.

Bały się wody

I nie kąpaliśmy się w rzece.

Grali na skrzypcach -

Wszystkie ryby się przestraszyły.

„Na leśnym trawniku”

Cel: rozwinąć ruchy dłoni i palców.

Postęp gry:

Na leśnym trawniku Otwieramy dłonie, podnosimy ramiona i machamy zrelaksowanymi rękami

Króliczki bawiły się:

Klaskamy łapami, klaszczemy w dłonie

tupaliśmy, tupaliśmy uszami, machaliśmy, przykładaliśmy otwarte dłonie do uszu, zginaliśmy i rozprostowywaliśmy zamknięte palce,

Obie ręce

Skakaliśmy wyżej niż wszyscy, na przemian wznosiliśmy się wysoko nad stół i opuszczaliśmy jedną lub drugą rękę

Patrzyliśmy oczami, machaliśmy rękami

Zaśpiewali piosenkę:

„La-la-la! La-la-la!

La-la-laika!”

Och, jakie śmieszne króliczki!

„Pięści” Zaciskają pięści, puk, puk!

Zaciśnij pięści obu rąk. Uderzaj pięściami.

„Pomarańcza” Podzieliliśmy się pomarańczą. Jest tylko jedna pomarańcza. To jest plasterek dla kota, To jest plasterek dla jeża, To jest plasterek dla ślimaka. To jest plasterek dla czyżyka i dla wilka. - skórka.

Zaczynając od małego palca, zginaj naprzemiennie wszystkie palce.

„W chowanego” Palce bawiące się pasmami i głowy zostały usunięte W ten sposób, w ten sposób usunięto głowy.

Zaciskanie i rozluźnianie palców.

„Nogi”
palce wskazujące i środkowe „biegają” po stole; wykonuj te same ruchy palcami lewej ręki; wykonuj te same ruchy jednocześnie palcami obu rąk („konkurencja”)

Nogi, nogi,
Top-top-top!
Nogi, nogi,
Klap, klaps, klaps!
Jeden krok, dwa kroki,
Dogoń mnie kolego!

"Przyjaźń"
Dziewczęta i chłopcy w naszej grupie są przyjaciółmi
(palce są złączone w „zamek”).
Ty i ja zaprzyjaźnimy się z małymi paluszkami
(rytmiczne dotykanie tych samych palców obu rąk).
Jeden dwa trzy cztery pięć
(na przemian dotykając palców o tej samej nazwie, zaczynając od małych palców),
Zacznij liczyć od nowa.
Jeden dwa trzy cztery pięć.
Skończyliśmy liczenie
(ręce w dół, uścisk dłoni).

Rodzina
Ten palec to dziadek
Ten palec babci
Ten palec tatusia
Ten palec mamy
Cóż, ten palec to ja
To cała moja rodzina!
(Zginaj palce jeden po drugim).

Owoce.
Dorośli i dzieci wiedzą:
Na świecie jest wiele owoców!
Jabłka i pomarańcze
Morele, mandarynki,
I banany i granaty
Bogaty w witaminy.
(Zamknij i rozluźnij palce. Następnie zginaj po jednym palcu, zaczynając od małego palca).

Pomarańczowy
Podzieliliśmy się pomarańczą.
Jest nas wielu, ale on jest sam.
Ten kawałek jest dla jeża.
Ten kawałek jest przeznaczony na czyżyk.
Ten kawałek jest przeznaczony dla kaczątek.
Ten kawałek jest dla kociąt.
Ten kawałek jest dla bobra.
A dla wilka skórka...
Jest na nas zły. Kłopoty!
Chowamy się w domu - tutaj!
(Najpierw dzieci zaciskają i rozluźniają palce, a następnie zginają każdy palec po kolei)

Jesień
Wiatr leciał przez las,
Wiatr liczył liście
Oto dąb,
Oto klon
Oto rzeźbione drzewo jarzębiny,
Tutaj z brzozy - złotej,
Oto ostatni liść osiki,
Wiatr zrzucił go na ścieżkę.
(Wykonuj płynne, falujące ruchy dłońmi. Następnie zegnij jeden palec obu dłoni. Na koniec spokojnie połóż dłonie na stole).

"Zima"
Jeden dwa trzy cztery pięć
Idziemy na spacer.
Katya ma szczęście ze swoimi saniami
Od werandy do bramy,
I Seryozha wzdłuż ścieżki

Dziewczyny i chłopcy
Skaczą jak króliczki.

Dzieci na zmianę prostują palce,
zaciśnięty w pięść.
Dzieci pokazują wyciągnięte palce.
Przesuwaj palcem wskazującym i środkowym po stole.
Palce zgięte w szczyptę
wykonywać ruchy rzucające.
Dzieci machają rękami.

"Sroka"
Sroka - białoboczna,
Gotowana owsianka
Karmiła dzieci.
Dałem ten
Dałem to temu.
Dałem to temu.
Dałem to temu.
Ale nie dała sobie z tym rady.
Nie nosiłeś wody
Nie gotowałam owsianki
nie masz nic.

Tworzy palec wskazujący prawej ręki
Ruchy okrężne na lewej dłoni.

Alternatywnie zegnij palce lewej strony
ręce.

„Chłopiec z palcem”
Chłopcze - palec, gdzie byłeś?
Poszedłem z tym bratem do lasu,
Gotowałem z tym bratem kapuśniak,
Śpiewałem piosenki z tym bratem.

W pierwszej linii pokaż kciuki obu dłoni i połącz je.
Następnie zginaj palce jeden po drugim.

« Wiewiórka"
Wiewiórka siedzi na wózku
Rozdaje orzechy.
Mała lisia siostra,
Wróbel, sikorka,
Do tłustego niedźwiedzia,
Króliczek z wąsami.

„Kaczątka”
Jesteś kaczątkiem bez jedzenia,
Lepiej mamo Patrzeć.

Jednocześnie zaciskaj i rozluźniaj palce obu dłoni.

„Ten palec chce spać”
Ten palec chce spać
Ten palec poszedł do łóżka
Ten palec zapadł w drzemkę,
Ten palec już zasnął,
Ten palec szybko śpi
Bądźcie cicho, dzieci, nie hałasujcie,
Nie budź palców.

Dzieci zginają palce, zaczynając od małego palca

Gimnastyka palców"Cześć"

Witaj, wielka polana! Witaj trawo - mrówki! Witaj leśna jagodo! Jesteś dojrzały i pyszny. Niesiemy mały koszyk, zbierzemy Was wszystkich. ( Palce prawe ręce na zmianę pozdrawiają lewe palce, stukając się nawzajem swoimi wskazówkami.)

„Zwiedzanie dużego palca”

Zwiedzanie dużego palca (duże są ustawione

palce),

Przyjechali prosto do domu (połącz palce pod kątem

Obie ręce),

Indeks i środek (nazywane również palcami

łącz się z dużym na obu rękach jednocześnie),

Mały palec sam w sobie jest dzieckiem (tylko małe palce są skierowane w górę,

pozostałe palce zaciśnięte w pięść)

Zapukano do progu (pięści uderzają się o siebie).

Razem palce są przyjaciółmi,

Nie mogą bez siebie żyć (rytmiczne ściskanie palców obu

ręce)

„Dzisiaj jest cały dzień”.

W poniedziałek zrobiliśmy pranie

A we wtorek zamiatali.

W środę piekliśmy kalach,

A w czwartek grali w piłkę.

W piątek umyliśmy podłogi,

A w sobotę kupiliśmy ciasto.

W niedzielę, w niedzielę

Pójdziemy na przyjęcie urodzinowe.

Dzieci wykonują ruchy zgodnie ze znaczeniem tekstu wiersza,

wyrażać odpowiednie emocje, wykazując się wyobraźnią.

"Wiosna"

To już dwa tygodnie (Opuszczamy ręce jedna po drugiej, palce razem.)

Krople kapią.

Śnieg topi się na słońcu (Ręce, dłonie w dół, rozłożone na boki.)

I płynie jak strumień. (Obie ręce, dłonie w dół, poruszaj się w jednym kierunku.)

"Żółw"

Żółw, żółw żyje w swojej skorupie (na przemian uderzaj pięściami lewej i prawej ręki w dywan lub w stół)

Wystawi głowę i odłoży ją z powrotem (wysuwamy palce wskazujące z pięści i wkładamy je z powrotem w pięść)

Żółw, żółw czołga się powoli,

Na lunch żuje bardzo smaczny liść kapusty. (na przemian ściskamy i rozluźniamy pięści obu dłoni, prostujemy lewą dłoń, a prawą głaszczemy dłoń, złączając palce).

Żółw, żółw żyje w skorupie, wystawia głowę i odkłada ją z powrotem (te same ruchy)

"Woda woda"

Trochę wody, wody (ramiona wyciągnięte przed siebie, poruszające się w górę i w dół)

Podwiń rękawy (jedną ręką przesuwamy się wzdłuż drugiego ramienia od dłoni do łokcia w górę, zmieniając uchwyty)

Umyjemy ręce (trzy ręce)

Umyć mydłem (okrężnymi ruchami jednej ręki na drugą)

I wysusz (wstrząsnąć rękami)

Indeks kart z grami palcowymi dla małych dzieci

ĆWICZENIA Z TEKSTEM
"Moja rodzina"
Na przemian zegnij palce w dłoni, zaczynając od kciuka i słowami „Oto cała rodzina”, drugą ręką chwyć pięść.

Oto dziadek
Oto babcia
Oto tatuś, tu jest mamusia, tu jest moje dziecko,
A tu cała rodzina.

"Nasze dziecko"
Zegnij palce w pięść, a następnie wyprostuj je jeden po drugim, zaczynając od kciuka.

„Palce wstały”
Zegnij palce jeden po drugim, zaczynając od małego palca. Następnie użyj kciuka, aby dotknąć wszystkich innych, aby ich „obudzić”. Jednocześnie z okrzykiem „Hurra!” Rozluźnij pięść, szeroko rozstawiając palce.

"Pracować"
Zaciśnij palce w pięść. Rozginaj je jeden po drugim, zaczynając od największego. I słowami: „Wszyscy bracia wstali” – rozłóż palce na boki.
Jeden kciuk uniósł się. Palec wskazujący jest za nim. Środkowy będzie bezimienny. Podniósł swój mały palec. Wszyscy bracia wstali – „Hurra!” Pora, żeby poszli do pracy.

„Palce mówią cześć”
Czubkiem kciuka prawej ręki dotykaj na przemian czubków palca wskazującego, środkowego, serdecznego i małego. Zrób to samo z lewą ręką.

"Okulary"
Uformuj dwa koła z dużych i VKasamejibHbix palców obu dłoni, połącz na grzbiecie nosa.
Co się stało z ciocią Walią?
Brakuje jej okularów!
"Wysokie krzesło"
Podnieś lewą rękę pionowo do góry. Mocno dociśnij proste palce do siebie. Dociśnij prawą rękę złożoną w pięść do lewej dłoni. Jeśli ćwiczenie jest łatwe do wykonania, możesz zmienić położenie rąk, licząc „raz dwa”.
Wypuść krzesło z rąk i pokaż je dzieciom.

"Rozgrzewka"
Zaciskaj i rozluźniaj palce obu dłoni jednocześnie. Możesz używać gumowych zabawek.
Ty, kaczątko, nie jesteś jedzeniem! Lepiej poszukaj swojej mamy.
„Pogłaskajmy kotka”
Jedną ręką, a następnie drugą ręką wykonaj relaksujące ćwiczenie palców.
Kotek, kotek, kotek la.! – Julia zawołała kotka. - Nie spiesz się do domu, poczekaj! I pogłaskała go ręką. „Poznałam jeża”.
Jednocześnie czubkami kciuków prawej i lewej ręki dotykaj naprzemiennie końcówek indeksu, środka, palce serdeczne i małe palce.
Spotkałem jeża:
"Cześć bracie! Jak się masz?"
"Cześć"
Palcami prawej ręki „przywitaj” kolejno palce lewej ręki, klepiąc ich końcówki. *
Witaj, złote słońce! Witaj błękitne niebo! Witaj, wolny wietrze, Witaj, mały dębie! Mieszkamy w tym samym regionie - pozdrawiam wszystkich!

"Pierścień"
Duży i palce wskazujące strona połączenia.
Wyjdę na werandę i wyjmę pierścionek.
Zamiast zabawki chcę ją dać Waluszce.

„Króliczek i pierścień”
Ćwiczenie polega na przechodzeniu z jednej pozycji do drugiej:
a) zaciśnij palce w pięść, wyprostuj palce wskazujący i środkowy i rozsuń je;
b) połącz kciuk i palce wskazujące w serdeczny, pozostałe palce przesuń na bok.
Króliczek wyskoczył z werandy i znalazł w trawie pierścionek.
A pierścionek nie jest prosty – błyszczy jak złoto.
"Tabela"
Lewa dłoń zaciśnięta w pięść. Dłoń prawej ręki jest umieszczona na pięści. Jeśli dziecko z łatwością wykona to ćwiczenie, możesz zmienić położenie rąk: prawa ręka w pięści, lewa dłoń na górze pięści.
Stół posiada cztery nogi, pokrywę na górze,
Jak palma.
"Łańcuch"
Kciuk i palce wskazujące lewej ręki tworzą pierścień. Przechodzą przez nią naprzemiennie pierścienie z palców prawej ręki: kciuk
· - indeks, kciuk - środkowy itp. Ćwiczenie to można urozmaicić zmieniając położenie palców.
Dotykamy palcami i dostajemy łańcuch.
Poruszaj palcami
„Króliczek i bęben”
Palce zaciśnięte w pięść. Palce wskazujące i środkowe są wyciągnięte w górę i dociśnięte jeden do drugiego. Palcem serdecznym i małym palcem stukamy w kciuk.
Króliczek wziął bębenek i uderzył: tramwaj-tramwaj-tramwaj.
"Koń"
Prawa dłoń na krawędzi, w kierunku od siebie. Kciuk w górę. Lewa dłoń jest umieszczona pod kątem na prawej dłoni. Palce reprezentują grzywę. Dwa kciuki podniesione do góry z uszu.
Grzywa konia zwija się i powiewa figlarnie na wietrze.
„Króliczek i lustro”
Lewa dłoń podnosi wzrok, tworzymy „kozę”. Na lewej dłoni kładziemy prawą rękę, która również przedstawia „kozę” (tyłem do góry). Palce środkowy i serdeczny obu rąk unosimy w górę i w dół i poruszamy nimi w przeciwnych kierunkach.
Króliczek patrzy w lustro i porusza uszami „Koza”.
Dłoń skierowana jest dłonią w dół. Palce wskazujące i małe znajdują się z przodu. Palce środkowy i serdeczny są dociśnięte do dłoni i zakryte kciukiem.

„Koło KOL H I K”
Grzbiety dłoni skierowane są ku górze, palce skrzyżowane. Środkowy palec prawej ręki jest opuszczony, dziecko swobodnie nim obraca.
Dzwonek dzwoni, jego język się porusza.
"Pies"
Prawa dłoń jest umieszczona na krawędzi, twarzą do siebie. Kciuk w górę. Palec wskazujący, środkowy i serdeczny razem. Mały palec na przemian obniża się i podnosi.
Pies ma ostry nos
Jest szyja i ogon.
"Błąd"
Palce w pięść. Palce wskazujące i małe są rozchylone, dziecko nimi porusza.
Chrząszcz lata, brzęczy, brzęczy i porusza wąsami.
„Pisma w gnieździe”
Chwyć wszystkie palce prawej ręki lewą dłonią i poruszaj nimi.
Ptak macha skrzydłami i leci do gniazda. Powie swoim pisklętom, skąd wzięła ziarno.
"Krab"
Dłonie w dół, palce skrzyżowane i w dół. Trzymam kciuki za siebie. Poruszamy dłońmi na palcach, najpierw w jednym kierunku, potem w drugim.
Krab czołga się po dnie, wystawiając pazur.
"Kogucik"
Dłoń do góry, palec wskazujący oparty na kciuku. Pozostałe palce są rozłożone na boki i uniesione do góry.
Kogut stoi cały jasny, czyści łapą grzebień.
"Kura"
Dłoń jest ułożona poziomo. Kciuk i palec wskazujący tworzą oko. Kolejne palce zachodzą na siebie w pozycji pół zgiętej.
Kura wskoczyła na ganek: Zniosłam dla ciebie jajko!