Relacje interpersonalne klasa 6. Relacje międzyludzkie: rodzaje i cechy

1. Czy człowiek może obejść się bez relacji międzyludzkich? Uzasadnij swoje stanowisko.

Przeciwko- Człowiek nie może obejść się bez społeczeństwa, musi utrzymywać kontakt z innymi ludźmi. Najbardziej uderzającym przejawem tego połączenia jest komunikacja w zespole.

2. Wypełnij tabelę „Poziomy relacji międzyludzkich”. Zaznacz plusami rodzaje relacji, w których uczestniczysz.


Które z nich są według Ciebie najważniejsze dla człowieka? Dlaczego?

Najważniejsze są przyjaźń i koleżeństwo. Przyjaźń to osobista, bezinteresowna relacja między ludźmi, oparta na miłości, zaufaniu, szczerości, wzajemnej sympatii, wspólnych zainteresowaniach i hobby. Obowiązkowe oznaki przyjaźni to wzajemność, zaufanie i cierpliwość.

3. Każdy wie, że są ludzie, którzy budzą u każdego z nas współczucie (podobne) i są tacy, którzy budzą niechęć (nieprzyjemne). Wpisz do tabeli cechy charakteru osoby, która Twoim zdaniem jest atrakcyjna i nieprzyjemna, i uzasadnij swój wybór.

Uroda: responsywność, schludność, życzliwość, inteligencja.

Złe cechy: arogancja, przebiegłość, zmienność.

4. Rozwiąż krzyżówkę. Jeśli wszystkie odpowiedzi będą prawidłowe, będziesz w stanie odnaleźć w nim wszystkie poziomy relacji międzyludzkich.

Pionowo:
1. Relacje między ludźmi o charakterze wzajemnym. 2. Co pomaga człowiekowi poradzić sobie z trudnym zadaniem. 3. Zarówno poziom relacji międzyludzkich, jak i sery topione. 4. Oszustwo, kłamstwa. 5. Empatia dla drugiej osoby. 6. Słowo mające ten sam rdzeń co słowo „społeczeństwo”, coś, bez czego ludzie nie mogą się obejść. 7. Poziom relacji międzyludzkich opartych na wspólnej sprawie.
Poziomo:
8. Najczęstsze relacje międzyludzkie, w których uczestniczą wszystkie znane nam osoby. 9. Usposobienie, uczucie sympatii, ciepłe uczucie wobec kogoś. 10. Bliski, stosunkowo długotrwały związek pomiędzy dwiema lub więcej osobami, oparty na wzajemnej sympatii oraz wolnym wyborze i zaufaniu. 11. Przeciwieństwo współczucia. 12. Postawa zbudowana na pewności, że nie będziesz zawiedziony ani obrażony.

Pionowo:
1. relacje. 2. pomoc. 3. przyjaźń. 4. kłamać. 5. współczucie. 6. komunikacja. 7. partnerstwo.
Poziomo:
8. znajomość. 9. współczucie. 10. przyjaźń. 11. antypatia. 12. zaufaj.

5. Poniżej znajduje się lista terminów. Wszystkie, z wyjątkiem jednego, dotyczą relacji międzyludzkich.
Podkreśl termin, który „wypada” z tej listy.

Wzajemność, koleżeństwo, wzajemna pomoc, przyjaźń, znajomość, język komunikacji.

6. Wypełnij tabelę porównawczą „Relacje biznesowe i osobiste”.

7. Poniżej przykłady relacji międzyludzkich na różnych poziomach; rozpisz je w odpowiednich kolumnach tabeli.

1. Taisiya ma sąsiadkę Albinę. Witają się, gdy się spotykają.
2. Galina i Polina spotykają się, wymieniają wiadomościami.
3. Evgeniy i Matvey grają w tej samej drużynie siatkówki.
4. Sidor i Aleksander są zawsze gotowi przyjść sobie na ratunek.
5. Gleb i Fedor są kolegami z klasy.
6. Maria i Klaudia siedzą przy tym samym biurku.
7. Diana i Marina wracają po szkole razem do domu.
8. Larisa i Artem wspólnie odrabiają lekcje.
9. Nina i Zina spędzały razem wakacje na obozie letnim.
10. Nikita i Platon wymieniają się znaczkami.
11. Julia i Yana spędzają razem wolny czas.

Znajomość - 1, 9. Przyjaźń - 6, 7, 10. Partnerstwo - 2,3,5,8. Przyjaźń - 4.11.

8*. Napisz opowiadanie na jeden z poniższych tematów:

3. Podstawy relacji międzyludzkich.

Komunikacja to proces interakcji międzyludzkiej, generowany przez potrzeby oddziałujących podmiotów i mający na celu zaspokojenie tych potrzeb. Celem komunikacji jest cel, dla którego ma żywa istota ten typ działalność. U zwierząt może to być na przykład ostrzeżenie o niebezpieczeństwie. Osoba ma o wiele więcej celów komunikacyjnych. A jeśli u zwierząt cele komunikacji kojarzą się zwykle z zaspokojeniem potrzeb biologicznych, to u ludzi są one środkiem zaspokajania wielu różnych potrzeb: społecznych, kulturowych, poznawczych, twórczych, estetycznych, potrzeb rozwoju intelektualnego i rozwój moralny itd.

Zadanie 1. Korzystając z tekstu akapitu, wypełnij diagram.

Zadanie 2. Napisz, jakie relacje międzyludzkie nawiązałeś:

A) z nauczycielami - biznes

B) z rówieśnikami - przyjazny

C) z rodzicami – osobiście

Zadanie 3. Ustal zgodność pojęć z ich definicjami: dla każdego elementu podanego w pierwszej kolumnie wybierz element z drugiej kolumny.

Zapisz wybrane liczby w tabeli pod odpowiednimi literami

Zadanie 4. Wiele osób zawiera wirtualne znajomości w Internecie. Czy sądzisz, że takich przyjaciół można uznać za prawdziwych? Uzasadnij swoją odpowiedź.

Tak, przyjaciół z Internetu można uznać za prawdziwych, jeśli w trudnych chwilach potrafią pomóc nie tylko słowem, ale i czynem – przyjść, może coś zrobić, porozmawiać z Tobą przez telefon. Poza tym korespondencyjni przyjaciele, a raczej sama idea takiej przyjaźni pojawiła się na świecie dawno temu, a nie wraz z pojawieniem się Internetu.

Zadanie 5. Przeczytaj wiersz Bułata Okudżawy „Pochwalajmy się nawzajem”.

Pomyśl o najmilszym komplementie, jaki kiedykolwiek usłyszałeś. Napisz o nim.

Najbardziej niesamowity komplement, jaki usłyszałam, dotyczył moich dobrych manier i garnituru na gali. Zrobili to za mnie znajomi mojej mamy. To było bardzo fajne.

Napisz jaki komplement chciałbyś obdarować ukochaną osobę.

Chciałbym powiedzieć mojej mamie, że jest najwspanialszą osobą w moim życiu i jestem jej bardzo wdzięczny za czas, który ze mną spędza.

Zadanie 6. Zapamiętaj i napisz trzy przysłowia o przyjaźni, którą lubisz.

Przyjaźń nie jest silna dzięki pochlebstwu, ale prawdzie i honorowi.

Za pieniądze nie można kupić przyjaciela.

Drzewo trzymają się razem dzięki swoim korzeniom, a człowieka dzięki swoim przyjaciołom.

Zadanie 7. Przeczytaj tekst piosenki Michaiła Tanicza „Kiedy moi przyjaciele są ze mną” i wykonaj zadania.

Jak myślisz, jaka jest wartość przyjaźni?

Odpowiedź :

Główną wartością przyjaźni jest wsparcie, jakiego mogą udzielić przyjaciele; często nie mówimy o wsparciu materialnym, ale o wsparciu duchowym i moralnym.

Pisać krótka historia o twojej przyjaciółce, dziewczynie.

Odpowiedź :

Mój przyjaciel i ja spotkaliśmy się ponownie Szkoła Podstawowa- mieliśmy identyczne teczki, więc od razu się zauważyliśmy i zaprzyjaźniliśmy.

Jest bardzo dobry i miły - zawsze mi pomaga, gdy go proszę, a często zdarza się, że nie zdążyłam jeszcze o coś poprosić, a on już spieszy się z pomocą.

Spędzamy razem dużo czasu po szkole - chodząc na spacery, grając w gry, po prostu wygłupiając się i rozmawiając. Gra w piłkę nożną dość profesjonalnie, dlatego nasza drużyna często wygrywa. Podoba mi się jego bezpośredniość i otwartość, chęć niesienia pomocy innym, a także szlachetność i uczciwość.

Zadanie 8. Porównaj charakter relacji międzyludzkich. Wypełnij tabelę porównawczą.

Odpowiedź :

Relacje oficjalne i osobiste

Test z nauk społecznych Osobowość. Relacje interpersonalne klasa 6 wraz z odpowiedziami. Test obejmuje 2 opcje, każda po 15 zadań.

opcja 1

1. Vera uczęszcza do szkoły jazdy, ma wielu przyjaciół i uczestniczy w ruchu ekologicznym. Te cechy charakteryzują ją jako

1) córka
2) osobowość
3) obywatel
4) student

2. Cechą właściwą ludziom, w przeciwieństwie do zwierząt, jest

1) opieka nad potomstwem
2) obecność instynktów
3) kreatywność
4) potrzeba jedzenia

3. To, co odróżnia działalność człowieka od aktywności zwierząt, to

1) wyznaczanie celów
2) użycie narzędzi
3) zależność od natury
4) wpływ wypadków

4. Dyrektor przedsiębiorstwa na spotkaniu kolektyw pracy ogłosił wdzięczność jednemu z pracowników. Jaki typ relacji międzyludzkich ilustruje ten przykład?

1) biznes
2) osobiste
3) przyjazny
4) przyjazny

5. Vitya i Anya musiały posprzątać klasę. Anya nie chciała zamiatać podłogi. Vitya zasugerowała zamiatanie połowy klasy, a Anya musiałaby zamiatać drugą połowę. Ania zgodziła się. Jaką metodę rozwiązywania konfliktów podano w tym przykładzie?

1) zadanie
2) opuszczenie sytuacji
3) kompromis
4) unikanie

6. Czy poniższe stwierdzenia dotyczące patriotyzmu są prawdziwe?

A. Patriotyzm przejawia się w gotowości do obrony Ojczyzny.
B. Patriotyzm przejawia się w odniesieniu do symboli narodowych.

1) tylko A jest poprawne
2) tylko B jest poprawne
3) oba orzeczenia są prawidłowe
4) oba orzeczenia są błędne

7. Czy poniższe stwierdzenia dotyczące komunikacji są prawidłowe?

O. W komunikacji można używać nie tylko mowy, ale także mimiki, gestów i ruchów.
B. Komunikacja zawsze sprawia radość rozmówcom.

1) tylko A jest poprawne
2) tylko B jest poprawne
3) oba orzeczenia są prawidłowe
4) oba orzeczenia są błędne

8. Ustal zgodność pomiędzy przykładami sankcji a rodzajami sankcji: dla każdego elementu podanego w pierwszej kolumnie wybierz odpowiedni element z drugiej kolumny.

Sankcje

Nagroda
B) ostrzeżenie
B) przeklinanie
D) prezent
D) wydanie premii

Rodzaje sankcji

1) zachęta
2) cenzura

9.

(A) Młodzieńcze lata- To ważny etap w rozwoju osobowości. (B) Charakteryzuje się przejściem od dzieciństwa do dorosłości, zmianą statusu prawnego osoby. (B) Dorośli rzadko rozumieją trudności okresu dojrzewania.

1) odzwierciedlają fakty
2) wyrażać opinie

Służba socjologiczna kraju Z przeprowadziła badanie wśród obywateli. Zadano im pytanie: „Jakie są najczęstsze przyczyny konfliktów między ludźmi?”

10. Znajdź wnioski, które można wyciągnąć z poniższej listy.

1) Ponad połowa ankietowanych uważa niezrozumienie za główną przyczynę konfliktów.
2) Równa część uczestników badania uważa, że ​​niechęć i podążanie za stereotypami tak ważne powody konflikty.
3) Najmniejszy odsetek uczestników badania jako główną przyczynę konfliktu wskazał różnice w wychowaniu.
4) Mniej niż połowa respondentów uważa, że ​​przyczyną konfliktu jest niezrozumienie.
5) Ponad jedna czwarta respondentów miała trudności z udzieleniem odpowiedzi.

Co my, dorośli, wiemy o współczesnych nastolatkach? Czy zawsze jesteśmy wobec nich uczciwi? Często o tym zapominamy Nowoczesne życie stawia wysokie wymagania ludziom, w tym dzieciom. Często usprawiedliwiamy nasze błędy, powołując się na trudności życiowe, ale stajemy się nieprzejednani, a czasem nawet okrutni, gdy inni popełniają te same błędy. A jeśli ci inni to nasi nastolatkowie, którzy nie nauczyli się jeszcze rozwiązywać problemów dorosłych?

Przyczynę sytuacji konfliktowych w komunikacji między dorosłymi a nastolatkami tłumaczy się zmianą stosunku nastolatka do rzeczywistości: nie czuje się już „dzieckiem” lub „nie gorszym od dorosłego”, podczas gdy dorośli nadal uważają go za dziecko.

Dojrzewanie to najtrudniejszy ze wszystkich wieków dzieciństwa, reprezentujący okres kształtowania się osobowości. Istnieją głębokie zmiany w warunkach wpływających na rozwój osobowości. Dotyczą fizjologii organizmu, relacji z dorosłymi i rówieśnikami, poziomu rozwoju procesów poznawczych, inteligencji i zdolności. W tym wszystkim następuje przejście od dzieciństwa do dorosłości.

Często nastolatkowi trudno jest być szczerym wobec rodziców; łatwiej mu otworzyć duszę na rówieśnika lub nieznajomego. Ale oczywiście nie zdarza się to każdemu. W wielu rodzinach relacja oparta na zaufaniu pomiędzy rodzicami a dziećmi pozostają. Ich zachowanie zależy przede wszystkim od taktu i powściągliwości rodziców. Sprzeczności są nieuniknione, ale nie szkodzą rozwojowi osobowości, a wręcz przeciwnie, pomagają w jej kształtowaniu.

11. Zrób plan tekstu. W tym celu zaznacz semantyczne fragmenty tekstu i zatytułuj każdy z nich.

12. Na podstawie tekstu podaj dwie przyczyny konfliktu między dorosłymi i młodzieżą.

14. W oparciu o wiedzę z kursu nauk społecznych i osobiste doświadczenie Podaj trzy przykłady relacji międzyludzkich, w jakie wchodzi nastolatek.

15. Nastolatek A. znalazł się w trudnej sytuacji, miał konflikt z rodzicami. Zgadnij, jakie działania powinien podjąć, aby zapobiec rozwojowi konfliktu. Podaj dwa założenia.

Opcja 2

Wykonując zadania 1-7, wybierz cyfrę prawidłowej odpowiedzi.

1. W adolescencja ludzie najbardziej potrzebują

1) porady rodziców
2) komunikacja
3) opieka
4) wiedza

2. Jak zwierzęta, stary

1) potrzebuje jedzenia
2) ma talenty
3) posługuje się mową werbalną
4) działa twórczo

3. Każdej wiosny Fedor i jego ojciec budują domki dla ptaków i wieszają je na drzewach. Ten przykład ilustruje

1) gra
2) praca
3) nauczanie
4) poznanie

4. Na zebraniu załogi dyrektor przedsiębiorstwa potępił naruszenia dyscypliny pracy przez pracowników i wydał ostrzeżenie kilku pracownikom. Jaki typ relacji międzyludzkich ilustruje ten przykład?

1) biznes
2) osobiste
3) przyjazny
4) przyjazny

5. Andrey obiecał Vadimowi pomoc w przygotowaniach do testu z historii, ale nie dotrzymał słowa. Vadim przestał komunikować się z Andriejem. Jakie zjawisko odzwierciedla ten przykład?

1) spór
2) kompromis
3) negocjacje
4) konflikt

6. Czy poniższe sądy dotyczące formalnych relacji międzyludzkich są prawdziwe?

A. Kiedy istnieje formalny związek, przestrzegane są formalne zasady.
B. Oficjalne relacje nie mogą przerodzić się w nieformalne relacje między ludźmi.

1) tylko A jest poprawne
2) tylko B jest poprawne
3) oba orzeczenia są prawidłowe
4) oba orzeczenia są błędne

7. Czy poniższe sądy na temat zachowań moralnych są prawdziwe?

A. Moralność człowieka przejawia się w jego dobrych uczynkach.
B. Wolność człowieka przejawia się w dobrowolnym wyborze postępowania moralnego.

1) tylko A jest poprawne
2) tylko B jest poprawne
3) oba orzeczenia są prawidłowe
4) oba orzeczenia są błędne

Odpowiedzią na zadania 8-10 jest ciąg liczb.

8. Ustal zgodność pomiędzy grupami i ich typami: dla każdego elementu podanego w pierwszej kolumnie wybierz odpowiedni element z drugiej kolumny.

Grupy

A) klasa szkolna
B) sekcja sportowa
B) pracownicy
D) chłopi
D) krąg przyjaciół

Rodzaje grup

1) mała grupa
2) duża grupa

9. Przeczytaj poniższy tekst, każde miejsce oznaczono literą.

(A) Człowiek nie może żyć bez komunikacji. (B) Komunikacja to proces charakteryzujący się interakcją między ludźmi w celu wymiany informacji, myśli i uczuć. (B) Niestety, nie wszyscy ludzie wiedzą, jak się komunikować.

Określ, które postanowienia tekstowe

1) odzwierciedlają fakty
2) wyrażać opinie

Pod każdą literą, wskazując miejsce, wpisz liczbę odzwierciedlającą jej charakter.

Przeczytaj tekst. Przeanalizuj diagram i wykonaj zadanie 10.

Służba socjologiczna kraju Z przeprowadziła badanie wśród obywateli. Zadano im pytanie: „Jaką strategię postępowania w sytuacji konfliktowej uważacie za skuteczną?”
Wyniki badania (jako procent liczby respondentów) przedstawiono w formie wykresu.

10. Znajdź na poniższej liście wnioski, jakie można wyciągnąć z diagramu i zapisz liczby, pod którymi są one oznaczone.

1) Połowa respondentów woli unikać przeciwnej strony konfliktu.
2) Znaczna część respondentów miała trudności z udzieleniem odpowiedzi.
3) Równa część uczestników badania preferuje unikanie i współpracę.
4) Mniej niż jedna dziesiąta respondentów wybrała unikanie jako strategię wyjścia z konfliktu.
5) Większość respondentów uważa kompromis za najskuteczniejszą strategię.

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 11-15.

Koncepcja kolektywizmu obejmuje ciągłą troskę członków zespołu o jego sukcesy, chęć przeciwstawienia się temu, co dzieli i niszczy zespół. Kolektywizm to także rozwój dobrych tradycji, pewność siebie każdego w swoim zespole. Poczucie kolektywizmu nie pozwala jego członkom pozostać obojętnymi, jeśli naruszane są interesy kolektywu. W takim zespole wszystkie ważne kwestie rozwiązuje się wspólnie i w miarę możliwości przy ogólnym porozumieniu.

Prawdziwie kolektywistyczne relacje charakteryzują się kontaktem. Oznacza dobre osobiste, sprzyjające emocjom, przyjazne i pełne zaufania relacje między członkami zespołu, obejmujące wzajemną uwagę, dobrą wolę, szacunek i takt. Takie relacje zapewniają korzystny klimat psychologiczny, spokojną i przyjazną atmosferę w zespole.

Organizacja przejawia się w umiejętnym współdziałaniu członków zespołu, w bezkonfliktowym podziale obowiązków między nimi oraz w dobrej wymienności. Organizacja to także zdolność zespołu do samodzielnego wykrywania i korygowania niedociągnięć, zapobiegania i szybkiego rozwiązywania pojawiających się problemów. Wyniki działań zespołu zależą bezpośrednio od organizacji.

11. Zrób plan tekstu. W tym celu zaznacz semantyczne fragmenty tekstu i zatytułuj każdy z nich.

12. O jakich dwóch przejawach relacji kolektywistycznych wspomniano w tekście?

13. Na podstawie tekstu wymień cechy grupy charakteryzującej się kolektywizmem.

14. W oparciu o swój kurs nauk społecznych, wymień trzy cechy małych grup.

15. W małych grupach obowiązują normy grupowe. Podaj trzy przykłady najczęściej skuteczne standardy wpływając na spójność grupy.

Odpowiedzi na test w naukach społecznych Osobowość. Relacje interpersonalne klasa 6
opcja 1
1-2
2-3
3-1
4-1
5-3
6-3
7-1
8-12211
9-112
10-24
11.
1) dorośli i młodzież
2) przyczyny konfliktów pomiędzy dorosłymi i młodzieżą
3) dorastanie jako szczególny okres życia
4) cechy behawioralne nastolatka
12.
1) nastolatek nie czuje się „już dzieckiem” („nie gorszym od dorosłego”), a dorośli uważają go za dziecko
2) zmiany fizjologiczne prowadzą do nasilenia konfliktów u nastolatków
13.
1) charakterystyka: „Adolescencja jest najtrudniejszym ze wszystkich wieków dzieciństwa, reprezentującym okres kształtowania się osobowości”
2) oznaki: zmiany fizjologiczne, kształtowanie własnej opinii, rosnąca rola komunikacji.
14. Odpowiedź może podać przykłady relacji w klasie pomiędzy rówieśnikami, relacji z nauczycielami, relacji z rodzicami (bliskimi).
15.
1) potrzebuje poufnej rozmowy z rodzicami
2) nastolatek może zwrócić się do starszych krewnych (dziadków) jako pośredników
3) nastolatek musi zmienić swoje zachowanie
Opcja 2
1-2
2-1
3-2
4-1
5-4
6-1
7-3
8-11221
9-212
10-35
11.
1) Czym jest kolektywizm?
2) Co to jest kontakt?
3) Czym jest organizacja?
12. kontakt, organizacja.
13. dobre tradycje, poczucie zaufania do zespołu, brak obojętności, wspólne rozwiązywanie problemów.
14. mała liczba uczestników, Praca w zespole, bezpośrednie kontakty osobiste uczestników, obecność norm w grupie.
15.
1) wspólne podejmowanie decyzji na radzie generalnej
2) możliwość wyrażenia przez każdego swojej opinii
3) otwartość na krytykę

1) Korzystając z tekstu akapitu, wypełnij diagram.

2) Napisz, jakie relacje międzyludzkie nawiązałeś:

A) z nauczycielami - biznes

B) z rówieśnikami - przyjazny

C) z rodzicami – osobiście

3) Ustal zgodność pojęć z ich definicjami: dla każdego elementu podanego w pierwszej kolumnie wybierz element z drugiej kolumny.

Zapisz wybrane liczby w tabeli pod odpowiednimi literami

4) Wiele osób zawiera wirtualne przyjaźnie w Internecie. Czy sądzisz, że takich przyjaciół można uznać za prawdziwych? Uzasadnij swoją odpowiedź.

Tak, przyjaciół z Internetu można uznać za prawdziwych, jeśli w trudnych chwilach potrafią pomóc nie tylko słowem, ale i czynem – przyjść, może coś zrobić, porozmawiać z Tobą przez telefon. Poza tym korespondencyjni przyjaciele, a raczej sama idea takiej przyjaźni pojawiła się na świecie dawno temu, a nie wraz z pojawieniem się Internetu.

5) Przeczytaj wiersz Bułata Okudżawy „Dopełniajmy się nawzajem”.

Pomyśl o najmilszym komplementie, jaki kiedykolwiek usłyszałeś. Napisz o nim.

Najbardziej niesamowity komplement, jaki usłyszałam, dotyczył moich dobrych manier i garnituru na gali. Zrobili to za mnie znajomi mojej mamy. To było bardzo fajne.

A) Napisz jaki komplement chciałbyś obdarować ukochaną osobę.

Chciałbym powiedzieć mojej mamie, że jest najwspanialszą osobą w moim życiu i jestem jej bardzo wdzięczny za czas, który ze mną spędza.

6) Zapamiętaj i napisz trzy przysłowia o przyjaźni, którą lubisz.

Przyjaźń nie jest silna dzięki pochlebstwu, ale prawdzie i honorowi.

Za pieniądze nie można kupić przyjaciela.

Drzewo trzymają się razem dzięki swoim korzeniom, a człowieka dzięki swoim przyjaciołom.

7) Przeczytaj tekst piosenki Michaiła Tanicza „Kiedy moi przyjaciele są ze mną” i wykonaj zadania.

Jak myślisz, jaka jest wartość przyjaźni?

Główną wartością przyjaźni jest wsparcie, jakiego mogą udzielić przyjaciele; często nie mówimy o wsparciu materialnym, ale o wsparciu duchowym i moralnym.

A) Napisz opowiadanie o swoim przyjacielu, dziewczynie.

Ja i moja koleżanka poznałyśmy się w podstawówce – miałyśmy takie same teczki, więc od razu się zauważyłyśmy i zostałyśmy przyjaciółkami.

Jest bardzo dobry i miły - zawsze mi pomaga, gdy go proszę, a często zdarza się, że nie zdążyłam jeszcze o coś poprosić, a on już spieszy się z pomocą.

Spędzamy razem dużo czasu po szkole - chodząc na spacery, grając w gry, po prostu wygłupiając się i rozmawiając. Gra w piłkę nożną dość profesjonalnie, dlatego nasza drużyna często wygrywa. Podoba mi się jego bezpośredniość i otwartość, chęć niesienia pomocy innym, a także szlachetność i uczciwość.

8) Porównaj charakter relacji międzyludzkich. Wypełnij tabelę porównawczą.