KTO MNIE PIEPRZĘ?

W ośrodku rehabilitacji dzieci Słoneczny Świat bawią się dużo i ciekawie. Dużo, bo gra jest okazją do poczucia rytmu, emocji, przestrzeni. To ciekawe, bo wszystko, co dzieje się w grze, jest realne, namacalne i, co najważniejsze, ma najgłębsze korzenie historyczne i kulturowe. Relacje społeczne przeżywane są poprzez grę. W grze dziecko (i dorosły) ma możliwość przejścia przez te etapy rozwoju osobistego, których z jakiegoś powodu nie mógł przejść we właściwym czasie we wcześniejszym dzieciństwie.
Jednym z najważniejszych czynników rozwojowych w zabawie jest odpowiednio skonstruowana przestrzeń do zabawy. Taka przestrzeń jest warunkiem koniecznym realizacji gry. Powstaje w oparciu o ujednolicenie motywów wszystkich uczestników i jest strukturalnie ograniczona regułami gry.
W zabawach folklorystycznych przestrzeń jest zawsze zorganizowana. Jest to przede wszystkim taniec okrągły. W wielu grach uczestnicy stoją w kręgu, trzymając się za ręce. Przełamanie koła można postrzegać jako wyjście poza granice przestrzeni gry.
Obecnie, niestety, dzieci stopniowo zapominają, jak się bawić. Wyraźna orientacja intelektualna w ogólnej strukturze aktywności współczesnego dziecka prowadzi do dewaluacji doświadczeń związanych z rzeczywistymi przejawami świata przyrody.
Jednym z głównych elementów gry jest rytm. Są to ruchy, barwa głosu i rytm muzyczny wykonywanej piosenki towarzyszącej grze. Całe nasze życie podlega pewnemu rytmowi, dlatego człowiek lubi rytmicznie zorganizowane działania, rytmiczną muzykę.
Wiele dzieci z niepełnosprawnością rozwojową ma trudności z budowaniem odpowiednich relacji ze światem, w którym wszyscy żyjemy. Gry pomagają takim dzieciom zyskać poczucie rytmu, poczuć relacje czasoprzestrzenne i zharmonizować sferę emocjonalną.
Gra jest modelem dorosłego życia. Poprzez zabawę dziecko uczy się odnosić sukcesy wśród ludzi.
Sięganie do gier ludowych pozwala nam znaleźć wiele wspaniałych przykładów zabawnej kreatywności dzieci.
Zapraszamy do zapoznania się z niewielką częścią materiału gamingowego, z którego korzystamy od dziesięciu lat w pracy zarówno z dziećmi „normalnymi”, jak i dziećmi z różnymi zaburzeniami rozwojowymi.
W gry te można grać w grupie 10-15 osób.

Igor SPITSBERG,
opiekun naukowy
ośrodek rehabilitacji dzieci „Słoneczny Świat”

Larisa YELKINA,
szef klubu rodziców dzieci
z zaburzeniami rozwoju

Inna KARPENKOVA,
Zastępca Dyrektora Naukowego Centrum Prac Metodycznych,
Moskwa

PO PRAWEJ, PO PRAWEJ MNIE JEST JEDNO MIEJSCE

Prowadzone dla dzieci w wieku sześciu lat i starszych. Gra wiąże się z relacjami przestrzenno-czasowymi i rozwojem sfery emocjonalnej. W przypadku wielu dzieci z niepełnosprawnością rozwojową relacje przestrzenne mogą zostać poważnie zniekształcone. Pojęcia „prawa-lewa”, „przód-tył”, „dół-góra” w stosunku do siebie to jedno z podstawowych pojęć w rozwoju człowieka. Jeśli pojęcia te zostaną uformowane nieprawidłowo, wówczas zaburzone zostanie właściwe postrzeganie rzeczywistości.
Ta gra ma również pozytywny moment emocjonalny - gracz, przy którym zwalnia się miejsce, zaprasza osobę, która jest dla niego miła, aby stanęła obok niego.
Gracze stoją więc w kręgu, pozostawiając wolne miejsce obok jednego gracza (po jego prawej stronie).
Wszyscy śpiewają:

Na prawo, na prawo ode mnie jest jedno miejsce,
Chcę...
(gracz wywołuje imię dowolnego uczestnika stojącego w kręgu)
wstałem
stanął obok mnie.

Gracz podchodzi i staje po prawej stronie wołającego. Teraz następny gracz, obok którego jest wolne miejsce, wymienia kolejnego uczestnika itp.

KACZKA UTI-UTI

Gra jest jedną z najbardziej rytmicznych. Ważny jest zarówno sposób poruszania się uczestników (naśladują ruch na wzór kaczki – „kaczkowanie”), jak i rytm wykonywanej piosenki. Dla wielu dzieci z poważnymi zaburzeniami poczucia rytmu ta zabawa jest wiodąca. Dzieci zdają się wpadać w przestrzeń zabawy, ich ruchy stają się skoordynowane, a mowa wyraźnie koresponduje z rytmem słów.
Gracze stoją w kręgu, trzymając się za ręce. Pierwszy gracz wychodzi i kołysząc się jak kaczka, idzie, przechodząc pod uniesionymi rękami graczy stojących w kręgu.
Po wypowiedzeniu ostatnich słów „bierz ogon” gracz cicho klepie osobę znajdującą się obok niego. Gracz ten staje za pierwszym i kładzie ręce na pasku.
Teraz rusza dwóch graczy. Przechodzą po kolei pod ręce wszystkich stojących w kręgu. Osoby stojące w kręgu śpiewają i tupią w rytm piosenki.
Gra toczy się dalej, aż wszyscy gracze zgromadzą się w jednym łańcuchu.

Kaczka, kaczka,
Kaczka nie ma dokąd pójść,
Nie ma gdzie się włóczyć
Budzić się.
Gdyby tylko kaczka miała wodę,
Utopiłoby mnie
Gdyby tylko ogon wilka -
Weź go za ogon!

Ledwo, ledwo, ledwo marrousel się kręcił

Gra jest zwykle rozgrywana na początku lekcji. W zajęciach mogą brać udział dzieci w wieku pięciu lat i starsze.
Dzieci wprowadzane są do kręgu i wpadają w różne rytmy: ruch staje się szybki i wolny. Rytmy te są początkiem i końcem każdej akcji lub wydarzenia.
Wszyscy uczestnicy stoją w kręgu, trzymając się za ręce i stopniowo przyspieszając tempo, poruszają się w kręgu.

Ledwo, ledwo
karuzele się kręciły,
A potem, wtedy, wtedy, wtedy,
Wszyscy biegnijcie, biegnijcie, biegnijcie.
A potem, potem, potem
Wszyscy biegnijcie, biegnijcie, biegnijcie.

Następnie tempo ruchu stopniowo maleje.

Cicho, cicho, nie krąż,
Zatrzymaj karuzelę.
Wszyscy się zatrzymują.
Raz-dwa, raz-dwa.

Licząc do jednego, podnoszą ręce do góry, przy liczbie dwóch opuszczają je.

Kręci mi się w głowie!

Wszyscy kucają i kładą ręce na głowach.

SIEdzę, siedzę na kamyku

Ta gra ma na celu rozwój sfery emocjonalnej. Wiele dzieci z zaburzeniami emocjonalnymi ma ogromne trudności w zbliżeniu się do drugiej osoby i na przykład jej pocałowaniu. To znaczy, po prostu delikatnie go pogłaskaj.
Nie trzeba tłumaczyć, że umiejętność okazywania uczuć i miłości wobec drugiego człowieka kształtuje się już od pierwszych dni życia.
Umiejętność ta jest jednocześnie podstawową potrzebą akceptacji. Jeśli potrzeba dziecka nie jest zaspokojona, jego rozwój zostaje zakłócony: dziecko nie potrafi budować normalnych relacji z bliskimi, zamyka się w sobie, unika kontaktu.
Gracze tańczą w kręgu i śpiewają, a jeden (lub kilku) siedzi w kręgu, zakrywając głowy chusteczką.

Siedzę, siedzę na kamyku,
Siedzę na paliwie
I kto naprawdę mnie kocha,
A kto mnie zastąpi?
Zmieni mnie, zmieni mnie,
Zrobi sobie kolejną drzemkę.

Po tych słowach każdy może podejść i poklepać po głowie osobę siedzącą w kręgu (wskazówka).
Następnie siada i zakrywa głowę chusteczką. Następna osoba, która będzie chciała go „gołębić” itd.

Gry folklorystyczne

„Odwiedziła nas bajka”

Dorosły mówi dziecku, że dzisiaj przyszli do niego goście, i kładzie na stole zabawki z teatru lalek: babcię, dziadka, kurczaka Ryabę i mysz. Najpierw wspólnie z dzieckiem oglądają zabawki: ich wygląd; próbując odgadnąć ich nastrój.

Następnie dorosły prosi dziecko, aby przypomniało sobie, z jakiej bajki pochodzą ci bohaterowie, i wspólnie z nim wymienia imiona bohaterów. Następnie dorosły przedstawia bajkę, skupiając się na stanie emocjonalnym bohaterów. Pokazując bajkę, dziecko pomaga dorosłemu, naśladując głosy jej bohaterów.

„Ledwo, ledwo, ledwo karuzela zaczęła się kręcić”

Dorosły pokazuje dziecku zabawkę karuzelową, na której siedzą lalki. Obrotowi karuzeli towarzyszy tekst poetycki:

Ledwo, ledwo, ledwo,

Karuzele się kręcą

A potem, potem, potem.

Wszyscy biegnijcie, biegnijcie, biegnijcie.

Cicho, cicho, nie spiesz się,

Zatrzymaj karuzelę.

(rosyjska rymowanka ludowa)

Następnie dorosły zaprasza dziecko do zabawy „Która lalka lęgowa się kryje?” Dziecko przygląda się gniazdującym lalkom, zwracając uwagę na chusteczki w różnych kolorach, po czym zamyka oczy, a dorosły wyjmuje jedną z lalek gniazdujących. Gdy dziecko otworzy oczy, proszone jest o zapamiętanie i powiedzenie, która lalka lęgowa była przed nim ukryta, w której chusteczce.

„Kolobok przybiegł i opowiedział chłopakom bajkę”.

Dorosły mówi dziecku, że ma w torbie ukrytą bajkę i proponuje, że zobaczy, jakie zabawki tam są. Najpierw pokazuje lalkę babci i prosi dziecko, aby nazywało ją inaczej (babcia, babcia, babcia...).

W ten sposób dorosły pokazuje dziecku wszystkie postacie z bajki „Kolobok”, ogląda je razem z nim, wita się i śpiewa piosenkę. Następnie jeszcze raz pyta dziecko, z jakiej bajki pochodzą te postacie i opowiada. Następnie dziecko ponownie wywołuje imiona postaci z bajek i pomaga dorosłemu włożyć zabawki z powrotem do torby. Dorosły prosi dziecko, aby przypomniało mu, która bajka „żyje” w tej torbie.

„Niedźwiedź uwielbia się bawić, niedźwiedź jest zmęczony spaniem”

Dorosły pokazuje dziecku zabawkowego misia i mówi, że on (niedźwiedź) „zaprasza” dziecko do odwiedzenia go w lesie. Zadawane są pytania: „Gdzie mieszka niedźwiedź?”, „Czym można pojechać do lasu?”

Następnie dorosły zaprasza dziecko, aby „pociągiem pojechało do lasu” i śpiewa z nim piosenkę, naśladując dźwięki i ruch jadącego parowozu

Lokomotywa zamruczała,

Jeździł przyczepami

Chu-chu-chu

Chu-chu-chu

Zabiorę cię do lasu.

(O. Skvortsova)

Następnie dorosły zwraca uwagę na fakt, że niedźwiedź „zasnął”:

Niedźwiedź, niedźwiedź,

Dlaczego śpisz?

Misza, Misza,

Dlaczego chrapiesz?

Misza, Miszenka,

Wstawać!

Razem z (imię dziecka)

Grać!

(O. Skvortsova)

Dorosły proponuje „obudzić” misia i wspólnie z dzieckiem powtarza słowa:

Idę przez las

(imię dziecka) Nie mogę tego znaleźć.

No dobrze, gdzie mam iść?

Gdzie jest (imię dziecka) znajdować?

(O. Skvortsova)

„Przebudzony” niedźwiedź szuka dziecka, które albo zakrywa oczy dłońmi, albo chowa się w pokoju, jeśli dorosły chce, aby zabawa była bardziej „motoryczna”. Po grze miś żegna się z dzieckiem.

Dorosły może poprosić dziecko, aby przypomniało sobie, jak warczy niedźwiedź, gdzie mieszka i jak się porusza.

„Krowa i jej dzieci”

Dorosły pokazuje dziecku obrazek przedstawiający krowę i prosi o nazwanie tego zwierzęcia.

Następnie wraz z dzieckiem „przypomina sobie” muczenie krowy. Najpierw odpowiada dziecko, a następnie dorosły śpiewa mu „Pieśń małej krowy”:

Mu-mu-mu,

Mu-mu-mu,

Chodzę po łące

Tam żuję trawę,

Potem dam ci mleko.

(S. Reszczikowa)

Następnie dorosły pokazuje obrazek z różnymi młodymi zwierzętami i prosi dziecko, aby odnalazło krowy. Razem z nim wyraźnie wymawia słowa: „cielęta”. Należy podkreślić, że krowa jest duża, a cielę małe, więc krowa muczy głośno, a cielę cicho; poproś dziecko, aby naśladowało te dźwięki głośnym lub cichym głosem.

Patrząc na obrazek, dorosły zwraca uwagę na rogi krowy i pyta dziecko, dlaczego zwierzęta potrzebują rogów (do tyłka, do obrony przed innymi) i które zwierzęta też mają rogi.

Odpowiedziom dziecka może towarzyszyć oglądanie obrazków z nazwanymi zwierzętami.

„Muzyk Niedźwiedź”

Dorosły pokazuje dziecku znajomego misia, który ma w torebce różne instrumenty muzyczne: grzechotkę, tamburyn, dzwonek.

Proponuje zapytać niedźwiedzia, co przyniósł do torebki.

Jestem niedźwiedź Misza

Kocham muzykę.

Słuchaj szybko

Jak głośno uderzam w tamburyn.

Dorosły bije w tamburyn i pozwala dziecku bawić się tym instrumentem.

Do Twojego ulubionego dzwonka

Gram cały dzień

I dzwoni mój dzwonek:

Ding-ding-ding

Dzień dobry, Jilen!

Dzwonisz, dzwonisz, bądź cicho,

Niech nikt cię nie słyszy.

Dzwonisz mocniej, dzwonku,

Aby każdy mógł usłyszeć!

(O. Skvortsova)

Dorosły, recytując poezję, dzwoni, raz głośniej, raz ciszej, i prosi dziecko, aby zrobiło to samo.

Następnie niedźwiedź „pokazuje” dziecku grzechotkę i zaprasza do zabawy „Zgadnij, jak ona brzmi”. Dorosły albo grzechocze grzechotką, dzwoni dzwonkiem, albo bije w tamburyn, a dziecko odgaduje dźwięki jakiego instrumentu muzycznego słyszy.

„Teremok”

Dorosły pokazuje dziecku „cudowną torbę” zawierającą postacie lalek z bajki „Teremok”. Następnie wyjmuje lalki i kładzie je jedną po drugiej przed dzieckiem, aby mogło się im lepiej przyjrzeć i rozpoznać. Prosi o nazwanie postaci po imieniu i zapamiętanie słów, które wypowiedziała ta postać z bajki, gdy poprosiła o udanie się do rezydencji.

Bajkę „Teremok” opowiada się i pokazuje wspólnie z dzieckiem. Dziecko powtarza proste słowa zwierząt, wypowiada postacie: „pi-pi-pi”, „kva-kva-kva” itp.

Następnie dorosły prosi dziecko, aby jeszcze raz wymieniło wszystkich bohaterów bajki i pomogło umieścić ich w „cudownej torbie”, w której żyje ta bajka. Podsumowując, możesz zapytać dziecko: „Jaka bajka żyje w tej torbie, pamiętasz? Zgadza się, Teremku.

„Zbierzmy Waneczkę i Manechkę na spacer”

Do tego ćwiczenia potrzebne będą dwie piramidy przedstawiające dziewczynę i chłopca ubranych w odzież wierzchnią.

Dorosły pokazuje dziecku na wpół rozłożone piramidy i mówi, że Waneczka i Maneczka pomylili ubrania i proszą o pomoc w ich uporządkowaniu. Następnie Waneczka wraz z dzieckiem montuje piramidę. Dziecku pokazywana jest sekwencja czynności, której towarzyszą słowa:

Nie spiesz się, nie spiesz się,

Połóż duży okrąg w dół

Potem pierścień znów jest mniejszy,

A na górze kapelusza - wszystko gotowe!

(S. Reszczikowa)

Następnie dziecko proszone jest o samodzielne złożenie piramidy Manechki, dorosły powtarza jedynie podpowiedź z tekstem poetyckim.

„Kurka Ryabuszeczka”

Dorosły pokazuje dziecku zabawkowego kurczaka i mówi jego imię: „Ryabushka”, ponieważ jest cętkowany i dziobany. Rozważa to wspólnie z dzieckiem, zadając pytania:

Jak nazywa się kurczak i dlaczego?

Co ma kurczak? (Nos, oczy, ogon, skrzydła, nogi.)

Jakiego koloru są cętki kurczaka? (Szary.)

Dorosły pomaga dziecku rozpoznawać kolory:

Szare kropki,

Plamki w pobliżu

Pstrokaty kurczak,

Kurczak-Riabushka.

(S. Reszczikowa)

Następnie dorosły czyta dziecku rymowankę:

Kurczak-Riabushka,

Gdzie poszedłeś?

Do rzeki.

Kurczak-Riabushka,

Dlaczego poszedłeś?

Na trochę wody.

Kurczak-Riabushka,

Dlaczego potrzebujesz wody?

Podlewaj kurczaki.

W jaki sposób pisklęta proszą o wodę?

Peep, pe, pe.

(rosyjska rymowanka ludowa)

Dorosły emocjonalnie recytuje rymowankę kilka razy, zachęcając dziecko, aby powtórzyło z nim słowa. Możesz zakończyć lekcję, patrząc na ilustracje w książce V.V. Suteeva „Kurczak”.

„Kto nas odwiedził?”

Dorosły pokazuje dziecku skrzynię, w której ukryte są małe zabawki: pies, kaczka, kurczak. Dziecko po wysłuchaniu zagadki proszone jest o odgadnięcie, kto kryje się w skrzyni:

Mieszka pod werandą.

Kucyk w kółku.

Szczeka głośno

Nie wpuści mnie do domu.

(Pies)

Mała żółta grudka

Matka kurczak

A tata jest kogutem,

Zgadnij kto, przyjacielu!

(Pisklę)

Jego matka kaczka

Pływa i krzyczy:

Kwak-kwak, kwak-kwak,

Gdzie jest moje dziecko?

(Kaczątko)

Jeśli dziecko odpowie poprawnie, dorosły dzwoni dzwonkiem i wyjmuje ze skrzyni odgadniętą zabawkę.

Wreszcie możesz zagrać w grę „Who’s Hiding?” Wszystkie zabawki ze skrzyni są umieszczane w rzędzie przed dzieckiem (nie więcej niż trzy). Zamyka oczy i jedna z zabawek zostaje odłożona. Dziecko musi je zapamiętać i nazwać.

„Kotya-Kotok upiekła naleśnik na święta”

Dorosły pokazuje dziecku zabawkowego kota w rosyjskim stroju ludowym. Przygląda się jej razem z nim, zwracając uwagę na jej ubiór: spodnie, koszulę, buty. Wtedy dorosły mówi, że kot upiekł naleśniki, bo dzisiaj jest święto – Maslenitsa. Rymowanka dla dzieci jest czytana:

Kotik-Kotok

Upiekłam pysznego naleśnika.

Ugryź naleśnik maślany,

Pamiętajcie Maslenitsę!

(S. Reszczikowa)

Dorosły częstuje dziecko naleśnikami, zachęcając do powtarzania słów: „pyszne”, „maślane”, „pieczone”, „pachnące” itp. Podsumowując, Ty i Twoje dziecko możecie obejrzeć ilustracje do rosyjskiej opowieści ludowej „Skrzydlaty, włochaty i tłusty”.

„Lalki lęgowe spieszą się do nas, chcą cię zadowolić”

Dorosły pokazuje dziecku rozmontowaną lalkę Matrioszkę. Oferty zapoznania się z lalkami gniazdującymi:

Jesteśmy lalkami gniazdującymi, jesteśmy siostrami,

Wszyscy moi przyjaciele są mali,

Kiedy zaczniemy tańczyć i śpiewać,

Nikt nie może siedzieć spokojnie!

Następnie dorosły zaprasza dziecko, aby popatrzyło na gniazda lalek, znalazło najmniejszą, potem większą itd., wspólnie z dzieckiem układa je według wzrostu (wzrostu i rozmiaru) i zaprasza do ułożenia sióstr:

Pobaw się z nami w chowanego

Zbierz nas szybko

Jeśli się mylisz,

Nie zamkniemy.

(S. Reszczikowa)

Podsumowując, możesz poprosić dziecko, aby spośród wszystkich lalek gniazdujących wybrało tę, która mu się najbardziej podoba, nadała jej imię i porównała, czym różni się od innych „sióstr”.

„Królik szybko skacze, powinieneś go złapać”.

Dorosły opowiada dziecku historię o króliczku.

„Dawno, dawno temu był sobie króliczek. Chciał zjeść, ale nigdzie nie mógł znaleźć marchewki. Króliczek podbiegł do dzieci, a one dały mu marchewkę.”

Dorosły pokazuje zabawkowego króliczka i kontynuuje: „Nadeszła zima i ogród pokryty jest śniegiem. Znowu króliczek nie może znaleźć marchewki. Dzieciaki przechodziły obok, zlitowały się nad biednym króliczkiem i dały mu marchewkę. Króliczek się nasycił i zaczął skakać.

Dorosły prosi dziecko, aby najpierw pokazało smutnego króliczka, a potem wesołego:

Smutny króliczek siedzi

Daj mu marchewkę.

Króliczek szybko skacze

Łapiesz go.

(S. Reszczikowa)

Następnie dorosły zaprasza dziecko do zabawy „Biały króliczek siedzi”:

Biały króliczek siedzi

I porusza uszami.

Królikowi jest zimno, żeby usiąść

Musimy ogrzać nasze małe łapki.

Jest zimno, żeby króliczek mógł stać

Króliczek musi skoczyć.

(rosyjska rymowanka ludowa)

„Pas Vaski”

Dorosły pokazuje dziecku piękny, jasny pasek. Rozważa to razem z nim:

Oto nasz ( imię dziecka) wchodzi,

Pasek niesie

Komu dać, komu dać,

Czy mam przejść na pasek?

Dziecko oddaje pas swojej mamie (lub komukolwiek, kto się z nim bawi).

Słychać miauczenie i „pojawia się” zabawka, kot Vaska:

Chciałem położyć Wanię do łóżka,

Tak, jego koszula się poluzowała...

Dziecko pyta kota, czy bawi się jego pasem. Powtarza się rymowanka:

Oto nasz ( imię dziecka) wchodzi,

Pasek niesie

Komu dać, komu dać,

Czy mam przejść na pasek?

Dziecko odpowiada, że ​​pas należy oddać kotowi Vasce. Kot „dziękuje” dziecku i prosi, aby pomogło mu położyć Waniauszę do łóżka. Dorosły i dziecko kładą Wanię do łóżeczka i śpiewają kołysankę:

Kot poszedł do lasu,

Kot znalazł pasek

Wróciłem przebrany,

Zaczął kołysać Wanię.

Do widzenia, do widzenia.

Połóż się, Waniauszu, szybko,

Wstań, Waniauszo, wraz z brzaskiem.

(rosyjska rymowanka ludowa)

Podczas zabawy możesz wyjaśnić dziecku znaczenie nowych dla niego słów: „zorenka”, „kołyska”, „powrócił” itp.

„Co rośnie w ogrodzie”

Dorosły zadaje dziecku zagadki. Jeśli zagadka zostanie poprawnie odgadnięta, pojawią się „rozwiązania” - zabawki przedstawiające „warzywa”. (Jeśli dziecku sprawia to trudność, dorosły pomaga mu w rozwiązaniu).

Rośnie w ogrodzie

Zielony owal

I bardzo smaczne.

Można go posolić i zrobić z niego sałatkę.

(ogórek)

Rośnie w ogrodzie, czerwony,

Okrągłe, soczyste, można też dodać soli.

(pomidor)

Pomarańcza rośnie w grządce ogrodowej,

Słodki; Króliczki bardzo ją kochają.

(marchew)

Dziadek siedzi, ubrany w sto futer,

Kto go rozbiera, płacze.

(cebula)

Powieszenie się, powieszenie się kędzierzawym i grubym,

Zwiń liść tak, aby nie był pusty,

Jak ty, biały, możesz nie kręcić włosów?

Jak możesz, soczysta, nie zwinąć się w kłębek?

Leje na ciebie deszcz i wylewa słodki sok.

(kapusta)

Gdy na stole przed dzieckiem pojawi się to lub inne warzywo, musisz jeszcze raz wypowiedzieć jego nazwę i na koniec powiedzieć, że wszystko to razem nazywa się „warzywami”. Można z nich zrobić sałatki, ugotować zupę lub marynować je w słoikach na zimę.

Z warzywami możesz grać w kilka wariantów zabawy „Dowiaduj się przez dotyk”. Dziecko proszone jest o określenie dotykiem, np. wkładając je do woreczka, jakie warzywo się w nim kryje. „Test zapachu” - musisz zidentyfikować warzywo po zapachu (z zawiązanymi oczami). „Test smaku” - musisz zidentyfikować warzywo, próbując go (z zawiązanymi oczami).

„Sen chodzi w pobliżu okien”

Dziecku pokazana jest lalka – niemowlę w kołysce. Dorosły mówi, że to Vanechka i zaprasza dziecko, aby wspólnie zaśpiewało kołysankę i „ukołysało” Vanechkę:

Żegnaj, Bayushki,

Pompuję Vanyushkę.

Bai-bai-baiushok,

Wania leży na boku.

Wania będzie spać spokojnie

Na puszystym łóżku.

I będę nucił,

Rozkołysz kołyską.

Lalka „płacze”; dorosły pyta, jak uspokoić Vanechkę. (Dziecko podaje możliwe odpowiedzi.) Następnie na pomoc zostaje wezwany kot Vaska:

Kotek-kotek, kot,

Kotek, szare łono,

Chodź, kotku, przenocuj.

Rozkołysz kołyską.

(Pojawia się kot).

Następnie dorosły zaprasza dziecko, aby czule zawołało kota. Następnie pojawia się kot i „kołysze” kołyską wraz z dzieckiem. Dorosły mówi, że teraz Waneczka zasnął.

„Dziewczyna i lis”

Dorosły opowiada bajkę „Śnieżna Panna i lis”. Następnie dziecku zadawane są pytania:

Jak nazywa się bajka?

Dlaczego dziewczyna nazywała się Snegurushka?

Kogo dziewczyna spotkała w lesie?

Dlaczego nie poszła z niedźwiedziem, wilkiem?

Kto odprowadził Snow Maiden do domu?

Następnie wykonywane jest pytanie „Kto dzwonił?”.

Razem z dzieckiem śpiewamy piosenkę:

Tanya, jesteś w lesie,

Wołamy do Ciebie: „Aj!”

No dalej, zamknij oczy, nie wstydź się.

Już wkrótce dowiedz się, kto do Ciebie dzwoni!

Dorosły zaprasza dziecko, aby ze słuchu określiło, który z jego przyjaciół go nazwał: niedźwiedź, wilk, żaba itp.

„Chata jest ceglana, czasem jest zimno, czasem gorąco!”

Przed dzieckiem pojawia się zabawkowy kot. Dorosły prosi Cię o odgadnięcie, gdzie był kot. Razem „pamiętają” dziecięcą rymowankę o kocie i próbują sobie przypomnieć, co kot lubi jeść. Następnie dziecko opowiada o swoich ulubionych potrawach.

Jest chata z cegieł,

Czasem zimno, czasem gorąco.

(Upiec)

Najpierw dorosły opowiada, jak gotował jedzenie w kuchence. Pokazuje żeliwny garnek, pogrzebacz (przedmioty lub obrazki), następnie pyta dziecko, na czym obecnie się gotuje (na kuchence). Następnie możesz ugotować z dzieckiem proste danie.

„But Świętego Mikołaja”

Dorosły zaczyna rozmawiać z dzieckiem po świętach noworocznych, pytając, co najbardziej zapamiętało z zabawy. Następnie opowiada rymowankę o zimie:

Ach, zima, zima,

Wirowało, zamiatało

Wszystkie ścieżki, wszystkie ścieżki -

Dzieci nie mają gdzie pójść.

Kocyk jest biały - okrywa całą ziemię.

(Śnieg)

Dali braciom ciepły dom,

Aby nasza piątka przeżyła,

Wielki Brat się nie zgodził

I osiedlił się osobno.

(Rękawica)

Na zakończenie jeszcze raz powtarza się dziecięcą rymowankę o zimie i rozważa się „magiczny but” Świętego Mikołaja.

Nagłówek:

Gra na świeżym powietrzu”NIEZIEWAĆ!»

Gracze ustawiają się w pary i tworzą dwa koła: wewnętrzny i zewnętrzny. Wybierają kierowcę. On nie ma partnera. Na sygnał lidera osoby stojące w zewnętrznym kręgu skręcają w prawo i podążają za kierowcą w rytm piosenki lub muzyki. Kierowca pokazuje w ruchu wszelkiego rodzaju ruchy, które muszą za nim powtarzać.

Nagle lider daje drugi sygnał, muzyka cichnie, a każdy z tych, którzy podążali za kierowcą, musi zająć miejsce przed którymkolwiek z graczy w wewnętrznym kręgu. Kierowca także stara się zająć jedno z wolnych miejsc. Kierowcą zostaje ten, kto zostaje bez miejsca. Gra się powtarza, ale tym razem za kierowcą podążają ci goście, którzy wcześniej stali w miejscu.

Gracze stoją w kręgu. Na ziemi leży lina, której końce są związane. Podchodzą do liny, podnoszą ją z ziemi i trzymając ją prawą (lub lewą) ręką, chodzą po okręgu, mówiąc:

Ledwo, ledwo, ledwo, ledwo

Karuzele się kręcą

A potem w kółko, w kółko

Wszyscy biegnijcie, biegnijcie, biegnijcie.

Gracze poruszają się początkowo powoli, a po słowie „biegnij” biegną.

Na komendę przywódcy „Odwróć się!” szybko chwytają linę drugą ręką i biegną w przeciwnym kierunku. Słowami:

Cicho, cicho, nie spiesz się,

Zatrzymaj karuzelę

Raz i dwa, raz i dwa,

Więc gra się skończyła, -

ruch karuzeli stopniowo zwalnia i zatrzymuje się wraz z ostatnimi słowami. Gracze kładą linę na ziemi i biegają po terenie. Na sygnał pędzą, aby ponownie usiąść na karuzeli, czyli chwytają ręką linę i gra zostaje wznowiona. Na karuzeli można usiąść tylko do trzeciego dzwonka (klaśnięcia). Spóźnieni nie wjeżdżają na karuzelę.

Jeśli rodzice często świętują pierwsze urodziny dziecka w gronie krewnych i przyjaciół, całkiem możliwe jest zaproszenie kilku przyjaciół dziecka na drugie urodziny. Cóż, trzylatek chętnie sporządzi z Tobą listę gości spośród swoich znajomych.

Dzieci w wieku 2-3 lat są często dość konserwatywne, mogą czuć się niekomfortowo w nieznanym miejscu, a nieznajomi mogą je przestraszyć. Ale w domu wszystko jest znajome i łatwiej będzie Ci dostosować się do rutyny i nawyków Twojego malucha, organizując uroczystość na własnym terenie, a nie w centrum rozrywki dla dzieci. Nie jest też konieczne zapraszanie płatnych animatorów. Takie grupy najczęściej pracują według własnego programu, może on nie być odpowiedni dla Twojego dziecka, a artyści raczej nie zmienią scenariusza w środku wakacji.

Jeśli masz małe mieszkanie i obawiasz się, że zabraknie miejsca dla dzieci do zabawy, całkiem możliwe jest zorganizowanie uroczystości na świeżym powietrzu, na placu zabaw, po którym zwykle spacerujesz z dzieckiem.

Urodziny obu moich dzieci wypadają latem i na początku nawet trochę się zdenerwowałam, myśląc, że na daczy, z dala od cywilizacji, nie będę w stanie odpowiednio zorganizować wakacji dla dzieci. Okazało się jednak, że brak głównego doradcy – Internetu i skromnego (w porównaniu z Moskwą) asortymentu pobliskich sklepów – wcale nie stanowi problemu. Przygotowania do wakacji wystarczy rozpocząć na długo przed planowanym terminem. Terytorium każdego domku letniskowego jest znacznie większe niż nawet najbardziej przestronne mieszkanie, a zorganizowanie rozrywki dla dzieci na własnym terenie jest znacznie łatwiejsze niż na publicznym placu zabaw.

Urlop dla dzieci najlepiej zorganizować z samego rana, gdy dzieci są pełne energii i w dobrym humorze. 2-3 latkom wystarczy 1-2 godziny zabawy. Świętowanie drugich urodzin mojej córki trwało 2,5 godziny, a pod koniec dzieci były już naprawdę zmęczone, a nawet zaczęły być kapryśne – ostatnie pół godziny było dla nich niepotrzebne. Czwarte urodziny synka świętowaliśmy z przyjaciółmi przez 3 godziny i ten czas w zupełności wystarczył na zabawę, udział w konkursach, obejrzenie małego przedstawienia kukiełkowego i napicie się herbaty.

Zaproszenia

Pokaż swoją wyobraźnię, spraw, aby zaproszenie było jasne i kolorowe lub udekoruj je humorem. Mały solenizant chętnie Ci w tym pomoże - pomaluje tło farbami lub przyklei świąteczne naklejki do dekoracji.

Ale zaproszenie to nie tylko kolorowy atrybut wakacji, ale także moment organizacyjny. W tekście należy podać dokładną datę, godzinę rozpoczęcia (a najlepiej zakończenia) urlopu, adres i numer telefonu kontaktowego. Dobrze, jeśli goście wiedzą, kiedy muszą wyjść. Poza tym, gdy wszyscy goście wychodzą do domu w tym samym czasie, wychodzenie nie jest już tak obraźliwe.

Przygotowanie i dekoracja sali

Przed wejściem można powiesić świąteczny plakat. Na przykład tak: „Niech dowie się o tym cały świat: odbywa się tu uczta urodzinowa!”

Ozdoby takie jak balony, flagi i kolorowe girlandy nadają się na każdą okazję. Teraz znajdziesz balony z rysunkowymi wzorami, z zabawnymi i gratulacyjnymi napisami, w różnych kolorach i kształtach. Możesz zrobić girlandę fotograficzną z flagami ze zdjęć urodzinowego chłopca.

Możesz wybrać dekoracje specjalnie pod wybrany motyw świąteczny - stworzysz wtedy wyjątkową atmosferę w grze. Na przykład na urodziny mojego syna pirata zawiesiłem liny - olinowanie statku, a z balonów zrobiłem palmę i rybę.

Do przyklejenia dekoracji do ścian lub elementów wyposażenia wnętrz lepiej zastosować taśmę maskującą. W odróżnieniu od zwykłego malarza nie pozostawia lepkich śladów, które później mogą być trudne do wytarcia. Zwykle jest sprzedawany w sklepach budowlanych lub ze sprzętem.

Dzień wcześniej przyjrzyj się krytycznie mieszkaniu i usuń wszystkie cenne, delikatne i po prostu niepotrzebne przedmioty. To samo dotyczy drogich i ulubionych zabawek dziecka. Jeśli masz zwierzaka, zastanów się, gdzie umieścić go na wakacje. Nawet najbardziej cierpliwemu znudzi się hałas, jeśli w domu będzie pełno trzyletnich dzieci!

Czekam na gości

Tak więc nadeszła wyznaczona godzina. Włącz wesołą muzykę, aby dzieci już od pierwszych minut poczuły świąteczny nastrój. Aby goście nie nudzili się, zanim wszyscy przyjdą, daj im jakieś zadanie. Możesz na przykład dać dzieciom napompowane balony, aby mogły je pomalować pisakami. Na kulkach można narysować kwiaty, wzory czy śmieszne twarze. Z kolorowego papieru można wcześniej wyciąć uszy, łapki, ogony i noski i przykleić je taśmą do „kulkowych zwierzątek”.

Na przyjęciu urodzinowym mojej córki, czekając, aż wszyscy się zbiorą, zaprosiłam gości do udziału w tworzeniu świątecznej gazetki ściennej. Do dziecięcej sztalugi przyczepiono kartkę papieru Whatman, a obok ułożono kolorowe kredki, pisaki i arkusze naklejek (gwiazdki, serduszka, kwiatki itp.). Dzieci świetnie się bawiły ozdabiając arkusz naklejkami, a dorośli pisali życzenia małej solenizantce.

Obecny

Jeśli Twoje dziecko ma dopiero 2 lub 3 lata, lepiej pokazać mu prezenty po wyjściu gości. W przeciwnym razie, zamiast uczestniczyć w uroczystości, solenizant może dać się ponieść podarowanym zabawkom, a inni goście również mogą chcieć je dotknąć i pobawić się nimi.

Tak więc, w swoje trzecie urodziny, mój syn był tak zafascynowany swoim nowym samochodem sterowanym radiem, że prawie wdał się w bójkę z chłopcem, który mu go dał. Dawca bardzo chciał pokazać „jak nacisnąć”, ale solenizant ani na chwilę nie zgodził się zrezygnować z panelu sterowania: „Dali MNIE!”

Pamiątki

Przygotowując przyjęcie urodzinowe dla dzieci, nie zapomnij o drobnych pamiątkach dla gości. Bardzo ważne jest, aby dzieci otrzymały na święta drobny upominek, który będą mogły później pokazać w domu. Jaki to będzie prezent, tak naprawdę nie ma znaczenia, najważniejsze jest, aby zabrać coś do domu na pamiątkę uroczystości. Do tego celu nadają się naklejki, urocze magnesy, notesy z zabawnymi obrazkami, małe zabawki, „miłe niespodzianki” itp.

Nie polecam kupować „hałaśliwych” zabawek (świąteczne gwizdki, stroiki, fajki, krakersy itp.). Nie ma wątpliwości: otrzymawszy takie pamiątki, dzieci natychmiast z nich skorzystają i nie będzie można zatrzymać tego „kockiego koncertu”. Bardzo ważne jest również, aby wszystkie prezenty były tej samej wartości, a jeszcze lepiej – takiej samej. Zapobiegnie to niepotrzebnym konfliktom między dziećmi.

W czasie wakacji prezenty te można wykorzystać jako nagrody dla zwycięzców konkursów lub po prostu rozdać „na pamiątkę” wszystkim zaproszonym na zakończenie uroczystości.

Jeśli planujecie wakacje tematyczne, radzę zacząć zaopatrzyć się w pamiątki z wyprzedzeniem. Na przykład, zdecydowałem, że następne urodziny mojego syna będą poświęcone tematyce piratów, przez cały rok kupowałem zeszyty i naklejki z wizerunkami piratów i ich statków, małe zestawy konstrukcyjne z klocków o tematyce pirackiej oraz czekoladowe jajka z figurkami piratów w środku. Zatem przed wyjazdem na daczę pozostało mi tylko spakować wszystkie moje zapasy do dużego pudła i zabrać je ze sobą.

Gry randkowe

Jeśli na wakacje przyjechało wielu gości i nie wszyscy się znają, możesz najpierw zagrać w specjalne „gry umożliwiające wzajemne poznanie się”. Pomoże to dzieciom poczuć się komfortowo.

Okrągły taniec randek. Wszystkie dzieci, trzymając się za ręce, tańczą w kręgu ze słowami:

„Chodzimy w kółko, chodzimy,
Chcemy Cię poznać
Tylko ci, którzy są powołani, stoją...

(niektóre imię nazywa się na przykład „Seryozha”),
Cóż, siedzimy tutaj z tobą.

Po tych słowach dzieci, których imię zostało wywołane, stoją, a reszta kuca. Następnie gra jest kontynuowana.

Teremok. Pierwszy gracz podchodzi do lidera i pyta:

- Kto mieszka w małym domku? Kto mieszka w niskim miejscu?
- Ja... (Irochka) Kim jesteś?
- Ja... (Sasza).

Drugi gracz podchodzi do nich i dialog jest powtarzany, aż wszystkie dzieci znajdą się „w małym domku”.

Gry i konkursy

Na przyjęcie dla dzieci lepiej wybrać gry, które opierają się na współpracy, a nie na rywalizacji - w tym przypadku wszyscy mali goście będą zadowoleni i w dobrym humorze. Lepiej zaplanować więcej, niż myślisz, że będziesz potrzebować.

Jeśli jedna gra nie działa, bez wahania przejdź do innej. I odwrotnie: jeśli dzieciom któraś z zaplanowanych zabaw bardziej przypadła do gustu niż inne, nie należy jej przerywać, żeby mieć czas na zabawę w pozostałe (aby tak starannie przygotowany dla nich sprzęt nie poszedł na marne).

W przypadku dzieci w wieku 2-3 lat nie należy wybierać gier o rygorystycznych lub skomplikowanych zasadach. Najlepiej wyjaśnić procedurę w trakcie gry, korzystając z żywego przykładu. Bardzo ważne jest, aby stale utrzymywać uwagę dzieci, ponieważ gdy się trochę znudzą, natychmiast czołgają się w różnych kierunkach. A jeśli jeden odejdzie, reszta pójdzie za nim. Poza tym dzieci, które nie były wychowywane w przedszkolu, czasami przyzwyczajają się do posłuszeństwa, a nowy dom ma dla nich wiele atrakcji.

Nawet jeśli wakacje odbywają się w mieszkaniu, zdecydowanie potrzebne są gry na świeżym powietrzu, na przykład okrągłe tańce - „Król spacerował po lesie”, „Karuzele” itp. Jeśli spędzasz wakacje na ulicy, możesz zagrać w zwykły tag lub ich warianty: „Gęsi-gęsi”, „Niedźwiedź w lesie”, „W kącie siedzi przebiegły kot” itp. Ale „Czarodzieje” lub „ Kot i Mysz” Nie są odpowiednie dla takich dzieci – zasady są dość skomplikowane.

Ważne jest, aby wziąć pod uwagę, że dziewczęta i chłopcy lubią różne gry. W przypadku chłopców musisz wybrać najbardziej aktywne (buff niewidomego, walki komiczne itp.), Ale dla dziewcząt odpowiednia jest również spokojniejsza rozrywka („Pierścień”, „Jadalne - niejadalne”, „Magiczna torba” itp. .). Na dwugodzinne świętowanie wystarczą 3-4 konkursy.

Przykłady zabaw na świeżym powietrzu

Król szedł przez las. Dzieci łączą ręce i tworzą krąg. Pośrodku kręgu znajduje się „król” (chłopiec, tata, dziadek), w dłoniach trzyma „koronę”.

Wszyscy tańczą w kręgu i śpiewają:
Król szedł przez las, przez las, przez las.
Znalazłam się księżniczką, księżniczką, księżniczką
(„król” wybiera „księżniczkę” i wkłada „koronę” na jej głowę).
Skaczmy, skaczmy, skaczmy (wszyscy skaczą na miejscu),
I kopiemy nogami, kopiemy, kopiemy (oni kopią nogami),
Klaszczmy w dłonie, klaszczmy w dłonie, klaszczmy w dłonie (klaszczmy w dłonie),
Tupnijmy nogami, tupmy nogami, tupnijmy nogami (tupnijmy nogami),
Potrząśnijmy głowami, potrząśnijmy głowami, potrząśnijmy głowami.
Zacznijmy pierwsi! (dziewczyna wraca na swoje miejsce)
Król szedł przez las...

(„król” wybiera nową „księżniczkę”).

Karuzele.(Ta konkretna gra okazała się hitem na drugich urodzinach mojej córki!) Do tej gry będziesz potrzebować obręczy sportowej. Dzieci stoją jeden po drugim wokół obręczy, trzymając ją jedną ręką. Prezenter czyta wiersz:

Cicho, cicho, ledwo Karuzele się kręciły. A potem, potem, potem. Wszyscy uciekajcie, uciekajcie, uciekajcie!(dzieci poruszają się w kręgu, nie puszczając obręczy i stopniowo przyspieszając bieg) Cicho, spokojnie, nie spiesz się! Zatrzymaj karuzelę!(wszyscy nagle się zatrzymują)

W kącie siedzi przebiegły kot. Kierowca („kot”) stoi w pewnej odległości od pozostałych graczy („myszy”). Na początku gry „myszy” znajdują się w swoim „domku” (na kanapie w pokoju lub w okręgu narysowanym na ziemi, jeśli gra toczy się na zewnątrz). „Myszy” powoli wspólnie wychodzą z domu i powoli zbliżają się do „kota” ze słowami:

W kącie siedzi przebiegły kot. Udawał, że śpi. Myszy, myszy, w tym jest problem! Uciekaj na wszystkie strony!(„myszy” wbiegają do domu, „kot” próbuje je złapać).

Gry dla dziewczyn

Magiczna torba lub Zgadnij przedmiot. Do torby wkładamy: kostkę, piłeczkę, ołówek, małą lalkę, samochód, łyżkę, spinacz do bielizny i inne drobne przedmioty. Dziecko zamykając oczy wyjmuje przedmiot i próbuje odgadnąć dotykiem co to jest. Przedmiotów powinno być dużo, a jeśli któregoś z nich nie da się rozpoznać, trzeba go włożyć z powrotem do torby.

Smaczne wyzwanie. Dzieciom kolejno zawiązujemy oczy i wkładamy do ust kawałki różnych owoców (jabłka, gruszki, banany, kiwi, pomarańcze), a one zgadują, co to jest. Jeśli im się to uda, pozostałe dzieci biją brawo.

Gry dla chłopców

Najlepszy kierowca. Przywiązujemy długie wstążki do dwóch samochodów, a na ich końcach ołówki. Gracze zaczynają owijać wstążki wokół ołówków. Zwycięzcą jest ten, kto szybciej nawinie całą wstęgę.

Opcja na ulicę.

Wstążką można owinąć niektóre przedmioty (krzaki, drzewa, sprzęt sportowy). Dziecko trzyma w rękach jeden koniec wstążki z ołówkiem, a do drugiego można zawiązać torbę z prezentami (nie powinna być widoczna). Ta opcja jest bardziej odpowiednia nie do zawodów, ale do ogólnej gry, kiedy wszyscy goście ustawiają się w kolejce jak pociąg i podążają za urodzinowym chłopcem nawijającym wstążkę. Cóż to będzie za radość, jeśli na koniec uczestnicy niespodziewanie odkryją ukrytą nagrodę!

Strażacy. Wywiń rękawy dwóch marynarek i powieś je na oparciach krzeseł. Ustaw krzesła w odległości jednego metra, tyłem do siebie. Połóż pod krzesłami dwumetrową linę. Obaj uczestnicy stoją przy swoich krzesłach. Na sygnał mają zdjąć marynarki, podwinąć rękawy, założyć je i zapiąć wszystkie guziki. Następnie obiegnij krzesło przeciwnika, usiądź na swoim i pociągnij za sznurek.

Grać

Zwykle na koniec części rozrywkowej pokazuję dzieciom. Dzieci uwielbiają interaktywne przedstawienia, a domowe przedstawienie daje nieograniczone możliwości włączenia ich w bajkę. Zawsze włączam do fabuły zagadki dla małych widzów. W Internecie można znaleźć ich ogromną różnorodność na dowolną tematykę (bajki, zwierzęta, pory roku itp.) - a także scenariusze do produkcji.

Na koniec wszyscy uczestnicy spektaklu oraz „fani” otrzymują drobne nagrody. Oglądanie spektaklu pomaga także dzieciom uspokoić się przed świąteczną ucztą (moi pomocnicy przygotowują ją w czasie, gdy dzieci oglądają bajkę).

Asystenci

Całą uroczystość trzeba zaplanować z wyprzedzeniem i zaplanować dosłownie co do minuty. W czasie wakacji nie będzie czasu na dokończenie czegokolwiek, wszystko powinno być już pod ręką. Wziął i natychmiast dał. A mimo to nie da się obejść bez pomocników.

Lider powinien zajmować się wyłącznie dziećmi. Potrzebna jest też osoba „na skrzydłach”, która przyniesie, obsłuży, włączy muzykę itp. Pod koniec wakacji ktoś powinien nakryć stół dla dzieci.

Idealnie byłoby, gdyby różne osoby również robiły zdjęcia i filmowały je. A jeśli nie są to profesjonaliści, ale ktoś z Twoich bliskich, pamiętaj, aby wyjaśnić, jakiego rodzaju zdjęć i filmów potrzebujesz. Typowym błędem jest to, że operator filmuje jakąś akcję (np. przedstawienie kukiełkowe), a dzieci w ogóle nie filmuje, a największe zainteresowanie budzi ich reakcja na to, co się dzieje. Bardzo ważne są także zdjęcia inscenizowane grupowo, które nie wyjdą w ogólnym zamieszaniu, jeśli nikt specjalnie się tym nie zajmie.

Jedyny raz, kiedy spędziłem wakacje sam, z pomocą przyszły mi kreskówki. Podczas gdy dzieci oglądały „Prezent dla słonia”, mamom i ja, które towarzyszyły dzieciom, udało się nakryć dziecięcy stół. Ale wszystkie dania zostały przeze mnie przygotowane i podane wcześniej i po prostu czekały w lodówce.

Świąteczna uczta

Dzieci przychodzą do nas nie po to, żeby jeść, ale żeby się bawić. Dlatego najważniejsza nie jest ilość, złożoność i wyrafinowanie potraw, ale ich kolorowa prezentacja. Na imprezę dla dzieci możesz kupić jednorazową zastawę stołową z jasnymi obrazkami – nie stłucze się i nie trzeba jej później myć. Lepiej jest natychmiast podzielić jedzenie na porcje. Dzieci bardzo lubią kanapki z kanapkami. Do ich przygotowania z powodzeniem wykorzystujemy foremki do ciastek – doskonale nadają się do wyciskania figur sera i szynki.

Jeśli na stole są owoce, lepiej je wcześniej pokroić na kawałki, a winogrona podzielić na małe gałązki. Lepiej nie używać jagód z nasionami.

Domowe ciasteczka lub inne wypieki świetnie ozdobią dziecięcy stół. Można przygotować lody owocowe, mleczne lub domowe lody (w blenderze wymieszaj 10% śmietanki, cukier i torebkę mrożonych truskawek).

Warto zaopatrzyć się w dużą ilość napojów. Po zabawie i mając dość, nawet najmłodsi piją bardzo chętnie. Można przygotować domowy sok owocowy lub kompot. Z okazji drugich urodzin córki po prostu kupiłam blok soków dla dzieci ze słomkami (wakacje spędziłam bez pomocników, a nie chciałam zawracać sobie głowy nalewaniem napojów). Dzieci były szczęśliwe.

Nie zapomnij zaopatrzyć się także w żywność i napoje dla dorosłych, którzy będą obecni na przyjęciu. W tym celu na wszystkie przyjęcia dla dzieci zawsze piekę ciasta z różnymi nadzieniami dzień wcześniej.

Przed wyniesieniem tortu urodzinowego lub tortu możesz zagrać w „Bochenek”, co podkreśli powagę chwili.

Bochenek. Dzieci stoją w kręgu i trzymają się za ręce. W centrum okrągłego tańca znajduje się urodzinowy chłopiec. Dzieci chodzą w kręgu i śpiewają:

Podobnie jak na imieniny Cara, upiekliśmy bochenek takiej wysokości(podnieś ręce do góry) Takie upadki(opuszczony) To jest szerokość(rozwiń okrąg) To są obiady(zawęzić okrąg). Bochenek, bochenek, wybierz kogo kochasz! Urodzinowy chłopak: Kocham oczywiście wszystkich, a Marinę – przede wszystkim!

Wybrane dziecko wychodzi do kręgu i tańczy z solenizantem. Wszystkie dzieci klaszczą w dłonie.

Jeśli dzieci są zajęte i jest za wcześnie, aby wrócić do domu, możesz włączyć wesołą muzykę i na koniec zorganizować dla dzieci dyskotekę. Należy wcześniej przygotować płytę z utworami rytmicznymi (lub playlistę).

Każda rodzina obchodzi urodziny dzieci inaczej. Ale wszystkie dzieci bez wyjątku nie mogą się doczekać tych wakacji. Przecież to wyjątkowy dzień, w którym uwaga wszystkich członków rodziny skupia się na urodzinowej osobie, dzień, w którym spełniają się marzenia, a czasem zdarzają się nawet prawdziwe cuda! Podaruj swoim dzieciom prawdziwe wakacje!

Stella Wiatkina

Gra"Wielobarwny karuzela»

Cele: Rozwijanie umiejętności rozróżniania kolorów podstawowych. Ćwiczenia dzieci w umiejętności chodzenia i biegania w kółko ze zmianą tempa i kierunku, bez wpadania na siebie. Wykonuj ruchy na sygnał nauczyciela. Rozwijaj koordynację ruchową.

Postęp gry:

Nauczyciel zakłada pasek z wielobarwnymi wstążkami i zaprasza dzieci jeżdżą na karuzeli: „Proponuję zabrać magiczne wstążki karuzele. Karuzele się kręcą i jeżdżą na nich dzieci. Teraz będziemy jeździć karuzele. Ja przeczytam wiersz, a wy poruszacie się razem w kółko, żeby tak było karuzela nie jest uszkodzona.” Trzymając wstążki, dzieci poruszają się w kręgu, a nauczyciel mówi: słowa:

Karuzele, karuzele,

Usiedli, usiedli, odlecieli,

Wirowano, wirowano,

Brzęczały i toczyły się!

Trzęsli się, krzyczeli,

Trzymali się za ręce.

Jakie to zapierające dech w piersiach

Gdy dzieci nauczą się chodzić i biegać w kółko, możesz skomplikować grę. Poproś dzieci, aby wyjęły bilety ze skrzynki na karuzela(pudełko z okrągłym otworem na rączkę dziecka). Bilety w różnych kolorach, a także wstążki do paska (4 kolory podstawowe - czerwony, niebieski, żółty, zielony). Dziecko musi znaleźć wstążkę w tym samym kolorze co bilet. Możesz przeczytać coś innego wiersz:

Ledwo, ledwo, ledwo mam zawroty głowy karuzele(idziemy powoli w kółko)

A potem-potem-potem (trochę przyspieszamy)

Wszyscy uciekajcie, uciekajcie, uciekajcie (nadal przyspieszamy)

A potem, potem, potem wszyscy biegną, biegną, biegną

Cicho, cicho, nie spiesz się (Kierowco zwolnij)

Zatrzymaj karuzelę. Zatrzymywać się!

Następnie możesz powtórzyć to w innym kierunku, dzieciom naprawdę się to podoba.